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Howard Gardner
Y la teoría de las inteligencias multiples
(Arte) ¿Quien es Hooward Gardner? Psicólogo y pedagogo estadounidense que formuló y desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples. Nació el 11 de julio de 1943 en Scranton, Pennsylvania. Estudió en Harvard. Descripcionzión de las teorias Gardner cree que la gente posee múltiples formas distintas de pensar y aprender, cuentan con distintas potencialidades, pero no se nace siendo inteligente sino que se forma gracias a la estimulación, el contexto que rodea a cada persona, cultura, tipo de educación así como el grado de motivación que tenga la persona. Ha identificado y descrito 8 tipos diferentes de inteligencia. Inteligencias Inteligencia lingüística Inteligencia naturalista Se refiere a la habilidad para Se refiere a la comprender y utilizar capacidad para el lenguaje de manera observar y comprender afectiva. Incluye la el mundo natural, apreciación de la identificar y clasificar estructura del lenguaje, especies, asi como el significado de las reconocer patrones y palabras y la capacidad relaciones en la para comunicarse de naturaleza. forma oral y escrita. Inteligencia corporal- Inteligencia lógico- Inteligencia Espacial quinestesico matematico Es la capacidad de Es la capacidad para usar todo Es la capacidad de manejar pensar en tres el cuerpo en la expresión de números, relaciones y patrones dimensiones. Permite ideas y sentimientos, la lógicos de manera eficaz, así percibir imágenes facilidad para el uso de las como otras funciones y manos en la transformación de abstracciones de este tipo. Los externas e internas, objetos. Incluye habilidades de individuos que la han recrearlas, coordinación (importancia de la desarrollado analizan con transformarlas o coordinación óculo – manual), facilidad planteamientos modificarlas, producir percepción (de objetos, espacio, matemáticos y problemas. o decodificar etc.) y habilidad en la información gráfica. utilización de diversos materiales concretos. Inteligencias INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTELIGENCIA MUSICAL INTRAPERSONAL INTERPERSOLAL
El sentido del ritmo no es Suelen ser personas más En este caso, está autónomas que trabajan bien algo que puedan dominar relacionada con la con ellos mismos y que no muchas personas. Así suele inteligencia emocional y el necesitan a muchas más ser una habilidad innata contacto con el resto de las personas para personas. Se les da bien para crear sonidos, cantar, autorrealizarse. Se conocen bien, les gusta conversar, trabajar en tocar instrumentos estar solos y trabajan los equipo, ayudar a los demás, musicales, compone sentimientos y emociones. mediar en conflictos y canciones y música. conocer gente nueva. Relación con el arte Es un medio por el cual los niños se expresan y comunican sentimientos, ideas y actitudes. Crean y representan el mundo que los rodea y el mundo de la fantasía. Aprenden a captar mediante la observación la riqueza del entorno, perciben lo que cada objeto y ambiente les transmiten, construyen desde su propia práctica; seleccionan, coordinan y organizan los elementos significativos de su medio natural y social. ¿Cómo influye el arte en el crecimiento de un niño? El arte es importante en la educación infantil porque puede ayudar a los niños a desarrollar su creatividad y su capacidad de expresión. Además, el arte puede ayudar a los niños a comprender mejor el mundo que les rodea y a desarrollar habilidades como la observación, la interpretación y la resolución de problemas. La importancia de considerar Proyectos relacionados con el lenguaje artístico se relaciona de manera directa con la aceptación de la diversidad. Saber que no todos los niños tendrán su potencial radicado en las áreas consideradas "tradicionales" (la matemática, por ejemplo) implica ofrecer una variedad de experiencias significativas para que cada uno de ellos pueda, en definitiva, encontrar su lugar creativo en la escuela y posteriormente en la sociedad CONCLUSIÓN la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner ha enriquecido nuestra comprensión de la inteligencia humana al reconocer y valorar la diversidad de talentos y capacidades. Aunque sus aplicaciones prácticas pueden ser objeto de debate, su enfoque inclusivo y personalizado ofrece un marco valioso para la educación que busca desarrollar el potencial único de cada individuo.
