19 de Junio-Ps - Alimentos Saludables - 1er Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué alimentos saludables encontramos en nuestra localidad?
UGEL Contralmirante villar AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 1ER GRADO
PAMELA GARCIA
I.E. 071”JOSE CARLOS MARIATEGUI” DOCENTE FECHA: 24/09/2023
RODRIGUEZ
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
P
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Construye su identidad. - Comparte con sus - Identificar que Completan Escala de
compañeros las alimentos cuadros valoración
- Se valora a sí mismo.
costumbres y saludables de doble
- Autorregula sus emociones. encontramos en entrada
actividades de su
- Reflexiona y argumenta familia e institución nuestra localidad. dando a
éticamente. educativa - Describe el trabajo conocer
Vive su sexualidad de manera explicando su de las personas los
integral y responsable de participación en que nos brindan alimentos
acuerdo a su etapa de ellas. los alimentos. saludables
desarrollo y madurez. y las
- Explica porque es
personas
importante el
que no los
trabajo que
brindan.
realizan las
personas que nos
brindan los
alimentos.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS - Libertad y - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable
Responsabilidad la propia forma de actuar dentro de la escuela.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Preparar imagen para motivar  Imagen para motivar

 Tener listo papelotes y plumones.  Papelotes y plumones.
INICIO
Motivación
 Recordamos sobre el diálogo de los alimentos respondiendo a la pregunta: ¿Qué alimentos

hay en nuestra localidad?.
1ER GRADO
Saberes previos
 Dan a conocer con lluvia de ideas los alimentos de la localidad registra en un papelografo.
Conflicto cognitivo
 Responden: ¿Qué alimentos saludables hay en su localidad?

 El propósito del día de hoy es:
Hoy, reconocerás y valorarás la labor de las personas que nos

brindan alimentos saludables en nuestra localidad
 Proponemos normas de convivencia:

 Respetar la opinión de los compañeros
 Levantar la mano para opinar.
DESARROLLO
 Explícales que todos los alimentos que consumimos proceden de diferentes lugares del Per
ú, y que son los agricultores lo que se encargan de sembrar y cuidar las diferentes plantas d
e los alimentos.
Problematización
 Responden a preguntas: ¿todos los alimentos que se siembran serán nutritivos? ¿Cómo po
demos saber que alimentos se producen en nuestra localidad? ¿Cómo consumen los alime
ntos de nuestra localidad? Registrar las ideas más importantes en la pizarra (en relación a l
os alimentos)
 Lee la siguiente situación problemática.
A Carmela le gustaba comer queque de chocolate y hamburguesas.

Después de conocer que hay alimentos que benefician nuestra salud y otros que la dañan,
Carmela y su familia se comprometieron a consumir alimentos más saludables. ¿Qué hará
la familia de Carmela para obtener esos alimentos saludables?, ¿de dónde los obtendrá?
 Dialoga en macro grupo.

¿Qué alimentos saludables encontramos en nuestra localidad?, ¿por qué son saludables?
 Escribe una lista de los alimentos saludables que conoces; con apoyo de la docente, ubica
esos alimentos en cada recuadro según corresponda.
1ER GRADO
z
ANALISIS DE INFORMACIÓN
 Continúa dialogando con los estudiantes, responde la siguiente pregunta de manera oral:
¿Quiénes trabajan para que los alimentos lleguen a nuestros hogares?
 Observan con atención las imágenes y responde las preguntas, completando el cuadro.
 Pídele ayuda a la docente si la necesitas
 Reflexionan respondiendo una pregunta, expresan sus ideas y escriben la respuesta.
¿Qué pasaría si no existieran

1ER personas
GRADO que nos proporcionen los
alimentos?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TOMA DE DECISIONES
¿Sabías que...?
Las personas que trabajan y nos brindan diversos alimentos (como
los agricultores, pescadores, ganaderos o vendedores del mercado)
son muy importantes, ya que, a través de las actividades que realizan,
podemos obtener los alimentos que consumimos y que necesitamos
para crecer fuertes y sanos. Estos alimentos al ser naturales son más
saludables.
 Ahora explica lo que has aprendido, contesta la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante el trabajo de los agricultores, ganaderos, pescadores y v
endedores de alimentos?
¿Qué podemos hacer para reconocer y valorar el trabajo de estas personas?
 Para terminar, desarrolla con el apoyo de la docente la tarjeta, boleto o ticket de salida
1ER GRADO
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Identifiqué los alimentos saludables de mi

localidad.
Describí el trabajo de las personas que nos
brindan los alimentos.
Expliqué por qué es importante el trabajo
que realizan las personas que nos brindan
los alimentos.
1ER GRADO
Selecciona que alimentos se producen en tu localidad y cuales vienen de
otros lugares.
Relaciona el nombre de la actividad que realizan cada uno de ellos.
3. Enumera el proceso de cómo llegan los alimentos a las mesas.
Los trabajadores del campo siembran y En las cuidades se distribuyen a los puntos en
cuidan las plantas. los que tus papás los compran.
Los productos agrícolas viajan a los lugares en

donde serán consumidos.
Y así es como llega hasta tu mesa.
1ER GRADO
4. Selecciona que alimentos nos brinda cada actividad.
1. ¿Qué pasaría si no existieran personas que nos proporcionen los alimentos?

_________________________________________________________________________
1ER GRADO
1ER GRADO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
Capacidades:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Nº Criterios de evaluación
Identificar Describe el Explica porque es
que trabajo de importante el
alimentos las personas trabajo que realizan
saludables que nos las personas que
encontramos brindan los nos brindan los
en nuestra alimentos. alimentos
Nombres y Apellidos de los
localidad.
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1ER GRADO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué alimentos saludables encontramos en nuestra localidad?

UGEL Contralmirante villar AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 1ER GRADO

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

 Preparar imagen para motivar  Imagen para motivar

 Recordamos sobre el diálogo de los alimentos respondiendo a la pregunta: ¿Qué alimentos

 Responden: ¿Qué alimentos saludables hay en su localidad?

Hoy, reconocerás y valorarás la labor de las personas que nos

 Proponemos normas de convivencia:

A Carmela le gustaba comer queque de chocolate y hamburguesas.

 Dialoga en macro grupo.

 Reflexionan respondiendo una pregunta, expresan sus ideas y escriben la respuesta.

¿Qué pasaría si no existieran

 Ahora explica lo que has aprendido, contesta la siguiente pregunta:

¿Qué podemos hacer para reconocer y valorar el trabajo de estas personas?

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Identifiqué los alimentos saludables de mi

Relaciona el nombre de la actividad que realizan cada uno de ellos.

3. Enumera el proceso de cómo llegan los alimentos a las mesas.

Los productos agrícolas viajan a los lugares en

1. ¿Qué pasaría si no existieran personas que nos proporcionen los alimentos?

Competencia: Construye su identidad.

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