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    Tomo I Evaluacion Formativa 2 El Topo

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    Tomo i Evaluacion Formativa 2 El Topo

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    de 8

    Pauta Evaluación

    Esta prueba de monitoreo del aprendizaje, (inferencial) de un texto; 3) reflexión y


    consta de 13 ítems de diferente nivel de comprensión de un texto, de acuerdo con
    complejidad. su estructura y propósito comunicativo; 4)
    reconocimiento de funciones gramaticales y
    Mide las siguientes habilidades: 1) extracción
    usos ortográficos.
    de información explícita (literal) de un
    texto; 2) extracción de información implícita
    Pauta de respuestas de prueba 2.
    Item Habilidad Indicador Respuesta

    “El topo”

    Extraen información inferencial global del texto:


    1 Reflexión sobre el texto. C
    reconocen propósito del texto.

    Extracción de información Extraen información literal simple del texto:


    2 C
    explícita. reconocen características de un ser vivo.

    Extracción de información Extraen información inferencial local del texto:


    3 B
    implícita. reconocen vocabulario en contexto.

    Extracción de información Extraen información literal del texto: distinguen


    4 B
    explícita. información de otra próxima o semejante.

    Extracción de información Extraen información inferencial global del texto:


    5 A
    implícita. reconocen relación causa consecuencia.

    Reconocimiento de funciones
    Reconocen un sustantivo que sirve para
    6 gramaticales y usos B
    reemplazar a otro (función de correferencia).
    ortográficos.

    Reconocimiento de funciones
    7 gramaticales y usos Reconocen un adjetivo calificativo. A
    ortográficos.

    “Júpiter y los animales”

    Extracción de información Extraen información literal del texto: reconocen


    8 B
    explícita. acciones de la narración.

    Extracción de información Extraen información inferencial local del texto:


    9 A
    implícita. reconocen personajes de un diálogo.

    Extracción de información Extraen información inferencial local del texto:


    10 B
    implícita. reconocen vocabulario en contexto.

    Extraen información inferencial global del texto:


    Extracción de información
    11 reconocen características implícitas de personas C
    implícita.
    o personajes.

    Extracción de información Extraen información inferencial global del texto:


    12 C
    implícita. reconocen sentido del texto.

    Reconocimiento de funciones
    Reconocen propósito de los signos de
    13 gramaticales y usos B
    interrogación en un texto.
    ortográficos.

    Pauta Evaluación 315


    Nombre: Curso:

    Evaluación Formativa 2

    Escucha atentamente el texto. Luego, responde las preguntas.

    El Topo
    El topo es un pequeño mamífero que
    se caracteriza por ser un animal
    subterráneo, ya que pasa la mayor
    parte del tiempo construyendo túneles
    bajo la tierra.
    Este pequeño mamífero mide entre 2,4 y 20 centímetros, un
    tamaño similar al de los ratones. Su pelaje es fino y suave
    y, generalmente, de color negro, pero también puede tener
    tonos plateados, rojos o violeta. Sus patas son cortas y
    fuertes, y tiene uñas grandes y gruesas con las que cava
    túneles en la tierra.
    El topo tiene muy desarrollado el sentido del tacto, sobre todo
    en la punta del hocico, donde tiene unos pelitos que le sirven
    para detectar presas. Puede escuchar y oler, pero no tiene
    estos sentidos muy desarrollados. Sus ojos son diminutos y, a
    veces, están cubiertos de piel.
    Como vive siempre en la oscuridad de la tierra, no necesita la
    vista, así es que es un animal casi ciego.
    Este animal cava túneles durante casi todo el día y la noche.
    Tanta actividad le produce un gran apetito, por lo que
    tiene que comer muchísimo. Se alimenta principalmente de
    lombrices, pero también de insectos, gusanos y larvas.
    Equipo elaborador.

    308 Evaluación formativa 2


    1 ¿Cuál es el propósito del texto? Marca.
    a. Contar una historia del topo.
    b. Enseñar a criar un topo.
    c. Informar sobre el topo.
    2 ¿De qué se alimenta el topo? Marca.
    a. De huevos.
    b. De pescados.
    c. De lombrices.
    3 ¿Qué signif ica que el topo se caracterice por ser un animal
    subterráneo? Marca.

    Que vive Que vive Que vive


    bajo el agua. bajo la tierra. al aire libre.

    Evaluación formativa 2 309


    4 ¿Cómo son las patas del topo? Marca.
    a. Largas, f lacas y sin uñas.
    b. Cortas, fuertes y con grandes uñas.
    c. Cortas, duras y con pelitos para detectar presas.
    5 ¿Por qué el topo tiene mucho apetito? Marca.
    a. Porque trabaja mucho.
    b. Porque no tiene comida.
    c. Porque no puede dormir.
    6 En la oración del texto “Este animal cava túneles durante casi
    todo el día y la noche”, la palabra subrayada se ref iere a:
    a. Todos los animales.
    b. Un animal llamado topo.
    c. Un animal que no conocemos.
    7 ¿Cuál es una característica del topo? Marca.
    a. Pequeño.
    b. Blanco.
    c. Sordo.

    310 Evaluación formativa 2


    Escucha atentamente el texto. Luego, responde las preguntas.

    Júpiter y los animales


    Un día, el dios Júpiter llamó a los animales de la Tierra.
    Cuando todos los animales estuvieron reunidos, les
    preguntó, uno por uno, si creían tener algún defecto. Si
    era así, él prometía mejorarlos hasta dejarlos satisfechos.
    –¿Qué dices tú? –le preguntó a una mona.
    –¿Me habla a mí? –saltó ella– yo no tengo defectos. Hoy
    me miré en el espejo y me encontré muy bien. En cambio,
    el pobre oso: ¡no tiene cintura!
    –¿Qué piensas tú, oso? –preguntó Júpiter.
    –Aquí estoy, con este cuerpo perfecto que me dio la
    naturaleza.
    ¡Tuve suerte de no ser una mole como el elefante!
    –Que venga el elefante.
    –Yo no tengo ninguna queja —dijo el elefante–, aunque
    no todos pueden decir lo mismo, como el avestruz, que
    tiene esas ridículas orejitas…

    Evaluación formativa 2 311


    –Que pase el avestruz.
    –Por mí no se moleste. ¡Soy tan proporcionado! En
    cambio, la jirafa, con ese enorme cuello.
    Júpiter hizo entonces pasar a la jirafa, que dijo
    que estaba contenta porque los dioses habían sido
    generosos con ella.
    –Gracias a mi altura puedo ver los paisajes desde
    arriba, no como la tortuga que solo ve lo que pasa a ras
    de tierra.
    La tortuga, por su parte, dijo tener un físico excepcional.
    –Mi caparazón es un buen refugio. Cuando pienso en la
    serpiente, que tiene que vivir a la intemperie…
    –Que hable la serpiente –dijo Júpiter algo fatigado.
    –Por suerte tengo una piel muy lisa, no como el sapo que
    está lleno de arrugas.
    –¡Basta! –exclamó Júpiter– ya solo falta que un animal
    ciego como el topo critique los ojos del águila.
    –Precisamente –empezó a decir el topo– me gustaría
    comentar algo: el águila tiene buena vista, pero ¿no le
    parece horrible su cabeza pelada?
    –¡Esto es el colmo! –dijo Júpiter dando por terminada la
    reunión– todos se creen perfectos y piensan que los que
    deben cambiar son los otros.
    Jean de la Fontaine.

    312 Evaluación formativa 2


    8 ¿A quiénes llamó Júpiter? Marca.
    a. A los dioses.
    b. A los animales de la Tierra.
    c. A los animales que tenían defectos.
    9 ¿Quiénes hablan en el diálogo destacado en el texto? Marca.
    a. El oso y Júpiter.
    b. El oso y el elefante.
    c. El elefante y Júpiter.
    10 ¿Qué quiere decir que la serpiente tiene que “vivir a la
    intemperie”? Marca.
    a. Vivir dentro de su casa.
    b. Vivir sin casa que la proteja.
    c. Vivir en la casa de otros animales.
    11 ¿Cómo son los animales del cuento? Marca.
    a. Tacaños.
    b. Pedigüeños.
    c. Presumidos.

    Evaluación formativa 2 313


    12 ¿Qué tienen en común todos los animales del texto? Marca.
    a. Se odian entre ellos.
    b. Están descontentos con su forma de ser.
    c. Ven los defectos de los demás, pero no los de sí mismos.
    13 En la expresión: “¿Qué piensas tú, oso?”, marca el propósito
    de los signos:
    a. Exclamar.
    b. Preguntar.
    c. Dialogar.

    314 Evaluación formativa 2

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