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    Conocemos La Estructura de La Oración (1) 27-08-24

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    Zayda Ortiz
    CONOCEMOS LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

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    CONOCEMOS LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

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    CONOCEMOS LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN (1) 27-08-24

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE - COMUNICACIÓN

    LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

    I.E. 14906 “CRISTO REY”


    DOCENTE: ISABEL ESCOBAR PALACIOS
    GRADO Y SECCIÓN: 3ro ¨¨B FECHA: 27/08/2024

    DATOS INFORMATIVOS:

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias y Desempeños Propósito Criterios de Instrumento de


    Capacidades evaluación evaluación
    Lee diversos tipos - Selecciona datos específicos e Hoy los -Designa en Lista de cotejo
    de textos escritos integra información explícita estudiantes ejemplos el
    en su lengua conocerán la sujeto y el
    cuando se encuentra en distintas
    materna. estructura predicado.
    partes del texto con varios de una
    • Obtiene elementos complejos en su oración a - -Explica la
    información del
    estructura, así como con través de un importancia
    texto escrito.
    vocabulario variado, de acuerdo a organizador del núcleo de
    • Infiere e interpreta para mejorar la oración.
    información del las temáticas abordadas.
    su redacción. - Subraya el
    texto escrito. modificador
    • Reflexiona y directo e
    evalúa la forma, el indirecto en
    contenido y ejercicios
    contexto del texto propuestos.
    escrito

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Prevé imágenes diversas donde Esquema de planificación
    ocurren acciones diferentes, trabajan Libro de comunicación
    por equipos, proponen oraciones Hoja bond por grupo
    Un papelote y dos plumones por grupo
    verbalmente. .
     Elabora el esquema de
    planificación en un papelote,
    con las preguntas guía para la
    presentación.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos naturales que afectan
    a su comunidad con el fin de promover el bienestar y una mejor calidad de vida para los
    habitantes.

     MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio
    Tiempo aproximado: 20

    • Saludamos con alegría a los/las estudiantes y realizamos las actividades diarias

    Pegamos en la pizarra cartas con imágenes diversas donde ocurren acciones diferentes, trabajan por equipos, proponen oraciones
    verbalmente.

    Responden las preguntas:


    - ¿Qué observan?
    - ¿Qué acciones ven en las tarjetas?
    - ¿Se podrían hacer oraciones con estas imágenes?
    ¿Qué es el núcleo?
    Organizamos a los estudiantes en equipos según la cantidad de estudiantes, puede ser de 4,5 y 6 integrantes.

    - Se presenta el propósito: Hoy los estudiantes conocerán la estructura de una oración a través de un organizador
    para mejorar su redacción.

    Establece las normas de convivencia juntamente con ellos que les permita poner en práctica la escucha activa.

    Se comunica los criterios de evaluación

    1 2 3

    - Designo en ejemplos el Subraya el modificador


    sujeto y el predicado. Explico la importancia del núcleo directo e indirecto en
    de la oración ejercicios propuestos

    Desarrollo Tiempo aproximado: 50

    La docente explica mediante ejemplos toda la estructura del sujeto. Con detalle señala que el núcleo del
    sujeto se halla a través de la siguiente pregunta

    ¿Quién hace la acción?, luego explica que el modificador directo es el que acompaña al núcleo del sujeto y
    puede ser un adjetivo o un artículo. Mientras que, el modificador indirecto es el que acompaña al núcleo del
    sujeto por medio de una preposición. Continúa diciendo que, la aposición es un modificador que explica el
    núcleo del sujeto.
    Todo lo anteriormente explicado, la maestra lo refuerza con la ayuda de muchos ejercicios que
    coloca en la pizarra

    I. Definición del sujeto


    Es la función sintáctica que señala a la persona, animal o cosa de quien se
    dice algo en la oración. Es decir, es quien realiza la acción verbal. Se
    puede ubicar al inicio, en medio o al final de la oración.
    Ejemplos:
    El niño bailó toda la noche.
    Para su ingreso,
    Manuel, hizo
    una gran fiesta.
    No quiso viajar a
    Cuba, Javier.

    II. Estructura del sujeto

    1. Núcleo
    Es la palabra o lexema principal alrededor de la cual se organiza la estructura
    de la frase nominal o sintagma nominal. Está función del núcleo puede ser
    desempeñada por un sustantivo, pronombre, palabra sustantivada e infinitivo.
    Sustantivo Pronombre Palabra Infinitivo
    sustantivada
    ◗ Los autos ◗ El dormir es uno de
    ◗ Tú compraste ◗ Lo bueno los placeres de la
    lujosos es- tán un dic- viene con el
    de moda para vida.
    cionario tiempo.
    los futbolistas. bilingüe. ◗ Escuchar a
    ◗ Lo mejor para
    ◗ La ballena se ◗ ti es irte a otro escondi- das es
    En la noche,
    escapó de su nosotros país. mala educa- ción.
    cautiverio estudiaremos.
    El sujeto tiene en su estructura un núcleo, modificadores y aposición.

    2. Modificadores
    Los modificadores son elementos complementarios al núcleo. Es decir, modifican y
    precisan su significado.
    Modificador indirecto
    Modificador directo
    (Son las unidades que necesitan
    (Son las unidades que modifican al núcleo del
    de un nexo para unirse al núcleo
    sujeto sin ningún nexo o enlace. Estos pueden
    de sujeto al que modifican. Estas
    ser determinantes, adjetivos calificativos y
    unidades son frases
    proposiciones subordinadas adjetivas.)
    prepositivas y frases comparativas. )
    Proposicio Frase Frase
    Adjetivos
    Determinan nes prepositiva comparativa
    calificativos
    tes subordina (Encabezada por (Encabezada
    das una preposición) por la
    adjetivas subjunción
    como)
    ◗ El cuaderno ◗ El hígado ◗ El ◗ El sombrero ◗ Frases como
    se perdió. en- fermo departament de paja se la tuya están
    ◗ Mi casa fue ope- o donde vive vendió mucho. de moda.
    está lejos. rado. está en el ◗ La escoba con ◗ Tu discurso
    ◗ Tres ◗ Los juegos primer piso. el recogedor como mi
    amigos pe- ligrosos ◗ La está en la opinión cauti-
    viajaron. oportunidad
    termi- nan sala. vo al público.
    mal que te di ya
    pasó.

    - La maestra indica que teniendo en cuenta lo anterior, podrán entender cómo resolver
    los ejercicios para reconocer los diferentes elementos del sujeto. Les recuerda lean
    atentamente las indicaciones antes de resolver. Y que si tienen cualquier duda o pregunta
    levanten la mano, para resolverla.
    -La maestra indica el tiempo indicado del ejercicio, y comunica que después de este
    procederán a socializar sus respuestas.

    Cierre Tiempo Aproximado: 10 min.

     Motiva la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:


    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
    ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos
    ¿Para qué nos servirá? ¿Tuvieron alguna dificultad?
    Se realiza el cierre de la sesión planteando lo siguiente:
    ¿Qué es el sujeto en una oración?, ¿Qué es el núcleo del sujeto en una oración?, ¿Qué es
    el modificador directo?, ¿Qué es el modificador indirecto?, ¿Qué es la aposición?, ¿para
    qué nos sirvió conocer el sujeto y sus elementos?

    LISTA DE COTEJO

    N° Nombres y Apellidos Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de Observacione


    sus textos. s
    Revisa si en su texto ha Revisa el
    empleado los recursos
    ortográficos básicos (punto y contenido del
    aparte, punto y seguido) y
    texto en relación a
    tildación para dar claridad,
    corrección y sentido al texto lo planificado.
    que
    produce.
    SI NO SI NO
    01 AQUINO TORRES, GUADALUPE MILAGROS

    02 ATARAMA FARFAN, MARIA ALEJANDRA

    03 CHAVEZ PAIVA, THIAGO ORLAND

    04 Chávez FARRO, CAMILA BRIYITH

    05 COLUMBOS CHUMACERO, BRIHANNA CORANNIT

    06 GUERRERO RIVERA, LIAM MOISES

    07 GUTIERREZ ANDRADE, ALONDRA NATANIEL

    08 GUZMAN CARRANZA , CHRISTIAN

    09 GUZMAN CARRANZA JUNIOR

    10 HUACCHILLO ALEMAN, DIEGO JAVIER

    11 MORALES MIRANDA, FABIANA ANELL

    12 NOBLECILLA CRUZ, HALEY MERCEDES

    13 OLIVA VILLAR, ALEXA RIHANA BRIGHET

    14 ORMEÑO ATO, MATHIAS JOAQUIN

    15 PARDO GARCIA, LESLY ANGELICA

    16 VILLANUEVA MEDINA, BRAD JERICKO

    17

    18

    19

    20

    21
    22

    23

    __________________________________ __________________________________

    ANA VILLALTA TRELLES ISABEL ESCOBAR PALACIOS

    DIRECTORA PROFESORA

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