P7. Efecto Invernadero y Lluvia Acida

Química III
Material del alumno
EFECTO INVERNADERO Y LLUVIA ÁCIDA
1
Química III
Material del alumno
ACTIVIDAD DE LABORATORIO 7:
EFECTO INVERNADERO Y LLUVIA ÁCIDA
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________ GRUPO: ________

NÚMERO DE EQUIPO: ______________________ FECHA: ____________
OBJETIVOS.
Que el alumno:
1. Identifique al bióxido de carbono como un gas de invernadero.
2. Comprenda el proceso básico de formación de lluvia ácida y su efecto en vegetales.
INVESTIGACIÓN PREVIA.
- ¿En qué consiste el efecto invernadero?
- Identificación de la acidez y basicidad de sustancias a partir de indicador universal.
SUSTANCIAS (por equipo) MATERIAL (por equipo)

- 5g azufre en polvo - 1 frasco de vidrio pequeño con tapa
- papel aluminio (cuadro de 2x2 cm) - 1 mechero de Bunsen o lámpara de alcohol
- papel pH - 1 pinza de crisol
- 10 ml agua destilada - 1 pipeta beral de 5 ml
- indicador universal - 1 espátula o cucharita pequeña
- 2 trozos de cáscara de manzana
roja o dos pétalos de una flor de - 2 matraces Erlenmeyer de 500ml con tapón
color. monohoradado.
- 2 termómetros
- 100g bicarbonato de sodio - 1 pipeta beral de 5 ml
- 100ml de vinagre - 1 cuchara grande (sopera)
- 1 lámpara de luz infrarroja
- 1 aparato de conductividad
- 1 caimán
MEDIDAS DE SEGURIDAD.
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Química III
Material del alumno
1. Es indispensable el uso de bata y lentes de seguridad.

2. Cuida que no toques las terminales del aparato de conductividad una vez conectado el
dispositivo.
3. Ten cuidado de no tocar el foco una vez encendido, alcanza una alta temperatura y puedes
quemarte
4. Los óxidos de azufre son tóxicos, por lo que se debe tener cuidado de no inhalar directamente
los gases y ventilar el laboratorio.
DESARROLLO.
Experimento 1. Lluvia ácida.
1. Vierte 5 ml de agua en el frasco, corta y coloca un trozo de cáscara de manzana o pétalo de flor
y colócalo en el frasco. Reserva otro pedazo de manzana o pétalo de flor para hacer
comparaciones.
2. Corta un cuadrado de papel aluminio de aproximadamente 2cm x 2 cm y forma una charolita.
3. Llena la charolita con azufre en polvo.
4. Enciende la lámpara de alcohol o mechero. Toma la charola con las pinzas y quema el azufre
hasta observar una llama azul en el azufre (Figura 1a). No inhales los gases formados.
5. Coloca rápidamente el papel dentro del frasco y tápalo de inmediato (Figura 1b)
1. Deja que el frasco se llene de gases (óxidos de azufre).
2. Agita el frasco con cuidado durante un minuto.
3. Con la cucharita toma unas gotas del líquido del frasco y mide el pH con el papel.
4. Agrega 2 gotas de indicador universal y anota la coloración.
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Material del alumno
5. Después de 15 minutos, observa la apariencia de la cáscara o flor dentro del frasco y

compáralos con los que reservaste.
Experimento 2. Efecto invernadero.
1. Conecta las terminales del aparato de conductividad con el caimán y ajusta la lámpara
infrarroja.
2. Inserta el termómetro en un tapón y tapa uno de los matraces perfectamente: en el interior

sólo debe haber aire (Matraz 1).
3. Coloca dos cucharadas de bicarbonato en el otro matraz, agrega 10 ml de vinagre y tapa

inmediatamente con el tapón que debe tener el termómetro insertado previamente (Matraz
2).
4. Acomoda los matraces como te indique tu profesor y enciende la lámpara conectando el

aparato de conductividad.
RESULTADOS:
Experimento 1. Lluvia ácida.
1. A partir del experimento, describe la formación de la lluvia ácida en la atmósfera.
2. Escribe la ecuación química balanceada que se lleva a cabo (azufre con oxígeno molecular que
forma bióxido de azufre a través del calentamiento):
3. Anota el pH medido con el papel: __________. Anota la coloración obtenida con el indicador:
_____________________. Con base en lo anterior, ¿a qué tipo de sustancia corresponde
(ácida/básica/ neutra)? __________________.
4. Escribe la fórmula y nombre de la sustancia formada que ocasiona este pH en el agua del
frasco: _____________________________________________________________________
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5. Describe las diferencias entre los vegetales sometidos al experimento y los de contraste.
Explica a qué se deben los cambios (si los hay).
Experimento 2. Efecto invernadero.
1. Observa la reacción y anota lo que ocurre en el segundo matraz, ¿qué gases se forman?:
2. Mide la temperatura cada minuto durante 10 minutos y regístralo en la tabla:
Matraz 1 Matraz 2
empo mperatura (ºC) mperatura (ºC)
min)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Realiza una gráfica de los datos obtenidos en un papel milimétrico (anéxalo a la práctica).
Identifica las curvas de ambos matraces con diferentes colores.
4. ¿A qué se debe la variación en las gráficas? Explica.
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5. ¿Consideras que el experimento realizado podría ser una simulación del efecto invernadero
que ocurre en Tierra? ¿Por qué?
6. ¿Qué relación existe entre el efecto invernadero y el calentamiento global?

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1. Es indispensable el uso de bata y lentes de seguridad.

2. Corta un cuadrado de papel aluminio de aproximadamente 2cm x 2 cm y forma una charolita.

3. Llena la charolita con azufre en polvo.

1. Deja que el frasco se llene de gases (óxidos de azufre).

2. Agita el frasco con cuidado durante un minuto.

4. Agrega 2 gotas de indicador universal y anota la coloración.

5. Después de 15 minutos, observa la apariencia de la cáscara o flor dentro del frasco y

Experimento 2. Efecto invernadero.

2. Inserta el termómetro en un tapón y tapa uno de los matraces perfectamente: en el interior

3. Coloca dos cucharadas de bicarbonato en el otro matraz, agrega 10 ml de vinagre y tapa

4. Acomoda los matraces como te indique tu profesor y enciende la lámpara conectando el

Experimento 1. Lluvia ácida.

1. A partir del experimento, describe la formación de la lluvia ácida en la atmósfera.

Experimento 2. Efecto invernadero.

2. Mide la temperatura cada minuto durante 10 minutos y regístralo en la tabla:

4. ¿A qué se debe la variación en las gráficas? Explica.

6. ¿Qué relación existe entre el efecto invernadero y el calentamiento global?

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