Agresividad y Violencia

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INSTUTUCION UNIVERITARIA POLITECNICO GRAN COLOMBIA
DIFERENCIA ENTRE AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA
ENTREGA DEL DIPLOMADO
TUTOR: CESAR AUGUSTO SIERRA VARON
ESTUDIANTE: MILEZA MORENO GONZALES
LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL ESCUELA DE EDUCACION E

INNIVACION FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD POLITECNICO
GRAN COLOMBIANO
SEPTIEMBRE 2024
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DIFERENCIA ENTRE AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA
La agresividad y la violencia son conceptos que, a menudo, se utilizan de manera incierta en el

discurso cotidiano, pero que poseen significados y connotaciones muy diferentes. Comprender
estas diferencias es crucial para abordar de manera efectiva los problemas de conflicto
interpersonal, social y cultural. Esta monografía tiene como finalidad explorar o investigar estas
distinciones, analizando sus definiciones, manifestaciones e implicaciones en la sociedad.
La Agresividad y Violencia son factores subyacentes, La agresividad se define comúnmente
como una respuesta emocional que puede manifestarse de diversas maneras, desde la
hostilidad verbal hasta la competitividad o el asertividad. Es una característica del
comportamiento humano que puede tener tanto una connotación positiva como negativa. Por
ejemplo, la agresividad puede ser necesaria para defenderse o para proteger a otros, así como
puede ser un motor de motivación en contextos deportivos o competitivos. Por otro lado, la
violencia se refiere a comportamientos que buscan causar daño físico o psicológico a otra
persona o a uno mismo. La violencia, por tanto, es una manifestación extrema de la agresividad
que implica la intención de causar daño. La violencia puede adoptar diversas formas,
incluyendo la violencia física, psicológica, sexual, estructural y simbólica. En este sentido, la
violencia es un fenómeno que tiene consecuencias graves y duraderas para las víctimas y para
la sociedad en su conjunto.
La agresividad ha sido traducida por muchas teorías como “comportamiento agresivo”, lo que
dicho de otra manera es la acción de agredir. Y en este sentido, se equipará con frecuencia al
concepto de “violencia”. A partir de esto, es común encontrar que la agresividad y la violencia
se presenten y utilicen como sinónimos. Sanmartí (2006; 2012) nos habla de la necesidad de
apuntar algunas diferencias entre ambos fenómenos. Dicha necesidad nos lleva a distinguir
entre la participación de biología y la intencionalidad de cada proceso, así como de
contextualizarlos en el entramado de las instituciones sociales que participan en su producción
y reproducción; lo que implica reconocer el carácter tanto humano como social. Carácter que la
propia respuesta adaptativa o de defensa (la agresividad) por sí misma no tiene. Para el mismo
autor, la agresividad es una conducta que se presenta de manera automática ante ciertos
estímulos, y por lo mismo, se inhibe ante otros estímulos. Y en este sentido, la agresividad
puede ser comprendida como un proceso adaptativo y defensivo, común a los seres vivos.
Pero que no es lo mismo que la violencia. La violencia es “agresividad alterada”, es decir, una
forma de agresividad que está cargada con significados socioculturales. Dichos significados
hacen que se despliegue ya no de manera automática, sino intencional y potencialmente
dañina.
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AGRESIÓN Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA COMO FACTOR DE RIESGO DEL

APRENDIZAJE ESCOLAR, Diferentes estudios informan que los episodios de agresión y/o
violencia en las escuelas producen en los niños daños físicos y emocionales, estrés,
desmotivación, ausentismo, e incluso efectos negativos en el rendimiento escolar por estrés
postraumático en los afectados (Gumpel & Meadan 2000; Verlinde, Hersen &Thomas 2000;
Henao, 2005; Smifh &Thomas,2000).
Las conductas agresivas o violentas que perciben los niños de parte de sus compañeros
pueden pasar desapercibidas por el personal de la escuela, como también por algunos padres
que consideran estos comportamientos típicos de la edad y que los ayudan a crecer
(Rodríguez, Seoane & Pedreira, 2006). Otra situación que dificulta la valoración del problema es
el pacto de silencio entre agresores y agredido (Gumpel & Meadan 2000; Cerezo, 2006).
De acuerdo al estudio de violencia en establecimientos educacionales en Chile, la agresión y
violencia en los ambientes de estudio constituyen un problema que requiere una pronta
intervención. De este estudio, un 45% de los estudiantes señaló haber sido agredido y, a su
vez, el 38% declaró ser agresor. La mayoría de los estudiantes de 10 a 13 años percibió
agresión psicológica, como ser ignorados, recibir insultos o garabatos, burlas, descalificaciones,
gritos y rumores mal intencionados en los espacios de recreos y de deportes (Ministerio de
Educación [MINE-DUC],2006).
Las conductas de agresión y violencia alteran el ambiente escolar repercutiendo negativamente
en el aprendizaje. Un buen clima escolar que favorece el aprendizaje estaría definido por tres
factores: no violencia, ausencia de perturbaciones para estudiar y amistad (Ascorra, Arias &
Graff, 2003).
asuntos tratados, como la agresividad, los factores de riesgo que inciden en ella, la
adolescencia, la violencia en el contexto escolar y demás temas relativos que integran la
complejidad del fenómeno estudiado. Desde el enfoque hermenéutico, el cual ofrece
herramientas interpretativas adecuadas para entender teórica y metodológicamente el
fenómeno y la problemática abordada en este proyecto de investigación, menester decir que el
enfoque hermenéutico por su aceptación científica enmarca la validez de la fijación del mismo,
principalmente cuando se plantea el proyecto desde una estrategia de revisión documental, al
tiempo que se proyecta como instrumento académico de consulta para investigadores que
busquen desde un ejercicio dialéctico seguir aportando a la comprensión de la agresividad
adolescente en entornos escolares, así como de los factores singulares que afectan a la
población objeto de estudio, pero también de manera ulterior propende por el ensanche de
nuevos conocimientos, teniendo como partida y/o apoyo la investigación presente, en tanto
brinde alternativas pertinentes dentro de los parámetros metodológicos y teóricos.
Como agresividad se entiende que es un comportamiento o actitud que implica una tendencia a
atacar o defenderse, que puede ser verbal o no verbal, y no siempre implica daño físico, y
también es un mecanismo de defensa o una forma de expresar frustración o irritación. Y la
violencia como ya definí es un comportamiento que implica la intención de causar daño físico o
psicológico a otra persona o grupo, también Implica una acción concreta que causa daño o
lesión, Puede ser física o psicológica, y por ultimo Implica una violación de los derechos y la
integridad de la otra persona.
Entre sus Implicaciones Sociales y Psicológicas observamos: La distinción entre agresividad y
violencia también tiene importantes implicaciones sociales y psicológicas. La agresividad
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controlada puede ser vista como un aspecto natural de la condición humana, que, cuando se
expresa de forma adecuada, puede llevar a resolver conflictos, fomentar la competencia
saludable y promover el crecimiento personal. Sin embargo, la violencia, al ser destructiva,
genera ciclos de trauma y daño que afectan a las comunidades e individuos. Desde una
perspectiva psicológica, el manejo de la agresividad es fundamental para prevenir la violencia.
Las técnicas de resolución de conflictos podrían ser la comunicación asertiva y la regulación
emocional que son herramientas que permiten a las personas expresar su agresividad de forma
constructiva, evitando que esta se convierta en violencia. Programas educativos y de
intervención comunitaria son esenciales para enseñar a manejar la agresividad de manera
saludable. En conclusión, aunque agresividad y violencia están interrelacionadas, es esencial
reconocer las diferencias claves entre ambos conceptos. La agresividad puede ser una
manifestación natural y necesaria en la vida humana, mientras que la violencia es un fenómeno
destructivo que debe ser entendido y abordado con seriedad. Al fomentar una comprensión más
profunda de estas diferencias, se pueden desarrollar estrategias efectivas para prevenir la
violencia y promover una convivencia pacífica. La formación en habilidades de manejo de la
agresividad y la promoción de entornos seguros son pasos importantes hacia una sociedad
menos violenta y más comprensiva para terminar de concluir se termina de entender y
comprender que la agresividad es una tendencia o actitud, mientras que la violencia es un
comportamiento Ambos pueden causar daños positivos o negativos ya sean físicos o
Psicologicos
BIOGRAFIAS:
https://fundamentopsicologia.es/diferencia-entre-agresividad-y-violencia-cual-es/?
damemas_lectura=1
Grecia Guzmán Martínez. (2018, junio 22). Las 4 teorías de la agresividad principales:
¿cómo se explica la agresión?. Portal Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/psicologia/teorias-de-agresividad
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/14404/1/BolivarPati
%C3%B1oSergioAndres_2020.pdf
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532008000200004

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