INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GRADO Y SECCIÓN 5to

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DOCENTE Rosario Luz Huamán Oré

COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODO CIENTITÍFICO

Indaga a partir de preguntas sobre una situación y argumenta la influencia de las var
conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de indagación en b
Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian el comportamiento
ESTÁNDAR datos tomando en cuenta la teoría de errores, reproducibilidad, y representatividad d
formula conclusiones. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones. Argu
conocimiento científico. A partir de sus resultados formula nuevos cuestionamientos y
la pregunta de indagación.

• Formula preguntas sobre como bajar una caja de vacunas en un paracaídas reduciendo su tiempo de c
material de paracaídas, V.D. tiempo de caída) Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en la
investigadas, tipo de material de paracaídas – tiempo de descenso de caja de vacunas ). Considera las varia
vacunas, ausencia de viento, otros) que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos
• Propone y fundamente, sobre la base de objetivos de su indagación e información científica, procedim
N° tiempo por emplear; las medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de dato
• Obtiene y organiza datos cualitativos /cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independ
ajustes en sus procedimientos o instrumentos y controla las variables intervinientes; hace cálculos de med
margen de error, y representa sus resultados en gráficas.
• Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, co
otros. Identifica regularidades o tendencias. Contrasta los resultados con su hipótesis e información cientí
DESEMPEÑOS • Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos, repetición de m
resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Comunica su indagación a travé

Situación significativa para

Apellidos y nombres
evaluación diagnóstica

1 Silvia

2 Dylan

3 Noemí

4 Pedro

5 Joséfa

6 Carlos

7 Manuela
 8 Juan

9 Javier

10 Elena

11 Teresa

12 Hugo

13

14

15

16

17

18

19

20
ODO CIENTITÍFICO

s sobre una situación y argumenta la influencia de las variables, formula una o más hipótesis en base a
observaciones previas. Elabora el plan de indagación en base a principios científicos y los objetivos planteados.
araciones sistemáticas que evidencian el comportamiento de las variables. Analiza tendencias y relaciones en los
teoría de errores, reproducibilidad, y representatividad de la muestra, los interpreta con principios científicos y
a la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones. Argumenta sus conclusiones en base a sus resultados y
artir de sus resultados formula nuevos cuestionamientos y evalúa el grado de satisfacción que da la respuesta a

o bajar una caja de vacunas en un paracaídas reduciendo su tiempo de caida. Determina el comportamiento de las variables, (V.I tipos de
o de caída) Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán
aracaídas – tiempo de descenso de caja de vacunas ). Considera las variables intervinientes (altura, área de paracaídas, masa de caja de
) que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos
a base de objetivos de su indagación e información científica, procedimientos que le permiten observar, manipular y medir las variables; el
de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos cualitativos/cuantitativos; y el margen de error.
ativos /cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza
strumentos y controla las variables intervinientes; hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, obtiene el
resultados en gráficas.
cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u
ndencias. Contrasta los resultados con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis y elabora conclusiones.
ocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos, repetición de mediciones, cálculos y ajustes realizados en la obtención de
emostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales.

Conclusión descriptiva Nivel alcanzado Necesidades de aprendizaje

Identifica tipos de variables y propone mas de un

Dificultades para identificar variables procedimiento para demostrar la hipótesis,
y elaborar plan de accion , se dificulta registra y analiza datos contrastando información
proponer
Ha logrado como va recoger
identificar los datos
las variables que científica y experimental
experimentales
tienen relación de causalidad, sin En Inicio
embargo se dificulta en identificar la Determina variables intervinientes y diseña
Variable interviniente, propone mas de un procedimientos para demostrar la hipótesis,
procedimiento para demostrar la
hipótesis, analiza los resultados sin contar analiza datos a partir del registro de datos e
con información científica. En Proceso información científica

En Proceso

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Proceso
 Logrado

En inicio

En Proceso

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Proceso

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En Inicio

En inicio

En Inicio 14
En Proceso 5
Logrado 1
TOTAL 20
 COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
Explica con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuanti
microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y onda; la i
las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su compos
biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, soc
sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la cienc
ESTÁNDAR

Explica cualitativa y cuantitativamente la actuación de un cuerpo en caída libre

Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambientales del conocimiento científico y de
la forma de vida de las personas.

DESEMPEÑOS

Situación significativa para

Apellidos y nombres Conclusión descriptiva
evaluación diagnóstica

Silvia

Dylan

Noemí

Pedro

Joséfa

Carlos

Manuela
Juan

Javier

Teresa

Hugo

Sin nivel de logro En Inicio

B En Proceso
A Logrado
AD TOTAL
TOTAL
L MUNDO FÍSICO
ciones cualitativas y las cuantificables entre: la estructura
ales o con campos y onda; la información genética, las funciones de
origen de la Tierra, su composición, su evolución física, química y
te a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones
os por el desarrollo de la ciencia y la tecnología

rpo en caída libre

l conocimiento científico y de las tecnologías en la cosmovisión y en

Nivel alcanzado
Necesidades de aprendizaje

En Proceso

En Inicio

Logrado

En Proceso

En Proceso

Logrado

En Inicio
En Inicio

En Proceso

En Proceso

En Inicio

En Inicio

En Proceso

En Inicio

Logrado

Logrado

En Proceso

En Inicio

En Inicio

En Inicio

9
7
4
20
Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODO CIENTÍFICO PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
• Formula preguntas sobre como bajar vacunas en un paracaídas que indaga para delimitar el problema, Determina el comporta
variables, (V.I tipos de material de paracaídas, V.D. tiempo de caída) Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en la
relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas, tipo de material de paracaídas – tiempo de descenso de caja
vacunas ).Considera las variables intervinientes (altura, área de paracaídas, masa de caja de vacunas, ausencia de viento, otros) q
su indagación y elabora los objetivos
• Propone y fundamente, sobre la base de objetivos de su indagación e información científica, procedimientos que le permiten o
medir las variables; el tiempo por emplear; las medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de dato
cualitativos/cuantitativos; y el margen de error.
• Obtiene y organiza datos cualitativos /cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repe
dependiente. Realiza ajustes en sus procedimientos o instrumentos y controla las variables intervinientes; hace cálculos de medi
central, proporcionalidad u otros, obtiene el margen de error, y representa sus resultados en gráficas.
• Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalen
similitud, diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias. Contrasta los resultados con su hipótesis e información científi
refutar su hipótesis y elabora conclusiones.
Criterio • Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos, repetición de mediciones, cálculos y aju
obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo. Comunica su indagación a través de me
presenciales.

En Inicio 14 70%
En Proceso 5 25%
Logrado 1 5%
TOTAL 20 100%

Nivel de desarrollo de la
competencia
80% 70%
70%
60%
50%
40%
30% 25%
20%
10% 5%
0%
En Inicio En Proceso Logrado

Conclusiones grupales sobre el desarrollo de la

Necesidades de aprendizaje del grado/sección
competencia.
Problematiza situaciones a partir de la identificación de
variables que le permita manipular, medir y controlar.
Elaboran el plan de acción y propone procedimientos para
demostrar la hipótesis.
Registra y analiza datos a partir de la elaboración de tablas,
De los 20 estudiantes evaluados del quinto grado 13 se encuentran en el estableciendo procedimientos para el registro considerando el
nivel de inicio no pudiendo identificar los tipos de variables error, elabora conclusiones a partir de la indagación y
Independiente, dependiente e interviniente, asimismo se evidenciaron fundamento científico.
dificultades para la elaboración del plan de acción y los procedimientos a
realizar para demostrar la hipótesis., elaborar tabla y registro de datos,
considerar el error, se evidenció que las conclusiones son tomadas desde
la observación de la experiencia no siendo contrastadas con la
información científica.
 OCIMIENTOS Competencia: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
ar el problema, Determina el comportamiento de las Explica cualitativa y cuantitativamente la actuación de
adas en conocimientos científicos en las que establece
aracaídas – tiempo de descenso de caja de Fundamenta las implicancias éticas, sociales y ambient
de vacunas, ausencia de viento, otros) que pueden influir en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas.
tífica, procedimientos que le permiten observar, manipular y
eriales e instrumentos de recojo de datos

iable independiente y mediciones repetidas de la variable

es intervinientes; hace cálculos de medidas de tendencia
s en gráficas.
causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia,
os con su hipótesis e información científica para confirmar o

repetición de mediciones, cálculos y ajustes realizados en la Criterio

Comunica su indagación a través de medios virtuales o

ollo de la
cia

5%

so Logrado

aje del grado/sección Conclusiones sobre el desarrollo de la competencia:

Nivel de prioridad
de la identificación de
r, medir y controlar.
ne procedimientos para
De los 20 estudiantes evaluados del quinto grado,09 estudiantes
e la elaboración de tablas, se encuentran en el nivel de inicio, 07 en proceso 04 en logrado, la
a el registro considerando el mayoría no pudo identificar los elementos del movimiento
r de la indagación y
vertical y establecer relación entre sus componentes, asimismo,
Alta tuvieron dificultades en contrastar los datos teóricos con los
experimentales como resultado de su indagación. Respecto a la
fabricación en gran escala del paracaídas, la mayoría de los
estudiantes consideraron que los materiales deberían ser
reusables para proteger el ambiente.
CO
titativamente la actuación de un cuerpo en caída libre
cias éticas, sociales y ambientales del conocimiento científico y de las tecnologías en
rma de vida de las personas.

En Inicio 9 45%
En Proceso 7 35%
Logrado 4 20%
TOTAL 20 100%

Nivel de desarrollo de la
competencia
50% 45%
40% 35%
30%
20%
20%
10%
0%
En Inicio En Proceso Logrado

Necesidades de aprendizaje
Nivel de prioridad

Los estudiantes requieren consolidar habilidades en la

capacidad: Comprende y usa conocimientos, que les permita,
sistematizar, analizar y explicar la información científica y
aplicarla a situaciones cotidianas.
Moderada