PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: IMPLEMENTACIÓN Y

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS INDUSTRIALES
 Código del Programa de Formación: 224222 / Versión 1
 Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
PROGRAMABLES CON APLICACIONES INDUSTRIALES EN EL SECTOR EDUCATIVO
DEL NORTE DEL HUILA
 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN
 Actividad de Proyecto: 2.2 PROGRAMAR E IMPLEMENTAR EL SISTEMA
MICROCONTROLADO
 Competencia: MANTENER SISTEMAS ELECTRÓNICOS DIGITALES INDUSTRIALES
NO PROGRAMABLES, PROGRAMABLES Y EMBEBIDOS SEGÚN ORDEN DE
TRABAJO.

CORREGIR LAS FALLAS EN SISTEMAS ELECTRÓNICOS INDUSTRIALES, DE

ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
RAE8: PROGRAMAR SISTEMAS EMBEBIDOS BASADOS EN
MICROCONTROLADORES DE 8 BITS PARA SER IMPLEMENTADOS EN CONTROL
DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS INDUSTRIALES SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES DE
FUNCIONAMIENTO.
RAE9: VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE CIRCUITOS DIGITALES Y
MICROCONTROLADOS
RAE16: DOCUMENTAR TÉCNICAMENTE EL PROYECTO INCLUYENDO CÁLCULOS
EFECTUADOS, DISEÑO DE HARDWARE Y SOFTWARE, SIMULACIONES, PLANOS
ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS, DE MONTAJE, MEDICIONES EFECTUADAS
UTILIZANDO NORMAS INTERNACIONALES Y LAS METODOLOGÍAS VIGENTES.

 Duración de la Guía: 200 HORAS.

2. PRESENTACION

El aprendizaje de programación de microcontroladores podemos encararlo como

cualquier procedimiento de la vida diaria, donde se encontraran instrucciones de
repetición, condicionales, toma de decisión, clasificación etc. Por ejemplo, levantarse
para ir a la escuela, se considera una rutina normal: levantarse, desayunar y vestirse. A
la hora de salir de casa se debe evaluar: Está lloviendo? Si lo está llevar un paraguas o

GFPI-F-135 V01
si no, salir normalmente, estamos aplicando una instrucción condicional (IF - SI). Estando
a la espera del autobús, debemos leer el cartel del autobús y comparar con la ruta que
sabemos nos llevara a la escuela, podemos esperar cualquier cantidad de buses hasta
que nos llegue el indicado, estamos aplicando una instrucción de comparación y elección
(CASE - SEGUN).
Ya teniendo dominio en la programación de microcontroladores, esto nos dará la facilidad
de controlar dispositivos de potencia generalmente ON –OFF con solo ensamblar por
medio de una interfaz la señal del microcontrolador con la señal de accionamiento del
aparato.
En la presente guía se realizarán actividades encaminadas en la comprensión y manejo
de circuitos microcontrolados.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Observa en el video una pequeña aplicación de lo que podrás implementar
luego de aprender programación de microcontroladores.

https://www.youtube.com/watch?v=Y4J339OB7go

3.2 Actividades de contextualización e identificación de

conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Un elemento básico para el funcionamiento del computador es el Software, el

cual está formado por una serie de instrucciones y datos que permiten el
aprovechamiento de los diversos recursos de la computadora, para resolver
gran cantidad de problemas. El software está constituido por programas los
cuales son un conjunto detallado de instrucciones que instruyen al procesador
para realizar determinados procesos particulares. Los datos pueden ser
cualquier información que necesite el programa: caracteres, números,
imágenes, etc.
Por otro lado un computador es incapaz de hacer cosas por su propia
iniciativa, hace únicamente lo que se le ordene para lo cual es necesario
especificarle detalladamente paso a paso de qué manera debe ejecutar un
conjunto de órdenes. Este proceso de enseñar al computador se conoce como
programación: y su producto es el programa. Un programa se escribe en un
lenguaje de programación el cual proporciona la interfaz hombre máquina. Así
pues, los lenguajes utilizados para escribir programas de computadoras son
los lenguajes de programación y los programadores son los escritores y
diseñadores de programas. Un programador a su vez da solución a un
problema mediante la resolución de algoritmos ó diagramas de flujo.

GFPI-F-135 V01
Las siguientes son las secuencias de acciones para el cambio de un foco. En
qué aspectos crees que puedes mejorar o aportar a la secuencias para
conseguir un programa optimizado?

Situar una escalera bajo el foco quemado

Elegir un nuevo foco
Ubicar la escalera bajo el foco
Girar el foco en sentido antihorario hasta sacarlo
Colocar el nuevo foco en el mismo lugar
Girar en sentido horario hasta que quede apretado
Bajar de la escalera

Escribir una secuencia de acciones que realizarías para salir a montar en bicicleta.
Desde que tomas la decisión hasta que inicias a pedalear.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

(Conceptualización y Teorización)

En LA PRESENTE GUIA SE DESARROLLARAN LAS SIGUIENTES

ACTIVIDADES:

REALIZAR LA PROGRAMACIÓN DE UN DISPOSITIVO

MICROCONTROLADO PARA CONTROL DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS
INDUSTRIALES SEGÚN ESPECIFICACIONES DE FUNCIONAMIENTO
ESTABLECIDAS

ALGORITMO: Es una serie de pasos organizados que

describe el proceso que se debe seguir, para dar solución
a un problema específico.

Para la estructuración de un programa se debe empezar por plantear su algoritmo,

que puede ser por seudocódigo o por diagrama de flujo.

Ejemplo
Determinar la suma de los N primeros números enteros de acuerdo a la
siguiente
fórmula: Suma = N*(N+1)/2

Se definen: E/S
Entrada: Número entero (N)

GFPI-F-135 V01
Proceso: Calcular suma por fórmula:
Salida: Suma

Diagrama de flujo

Seudocódigo
INICIO
Ingresar un número entero
Leer (N)
Suma = N*(N+1)/2
Escribir (suma)
FIN

GFPI-F-135 V01
Recomendaciones para el diseño de Diagramas de Flujo
§ Se deben se usar solamente líneas de flujo horizontal y/o vertical.
§ Se debe evitar el cruce de líneas utilizando los conectores.
§ Se deben usar conectores solo cuando sea necesario.
§ No deben quedar líneas de flujo sin conectar.
§ Se deben trazar los símbolos de manera que se puedan leer de arriba hacia
abajo y de izquierda a derecha.
§ Todo texto escrito dentro de un símbolo deberá ser escrito claramente,
evitando el uso de muchas palabras.

De acuerdo al programa empleado para realizar la programación o el diagrama

de flujo, sus símbolos representativos para cada operación podrán variar
levemente, pero los normalmente empleados para diferentes operaciones son
los siguientes.

GFPI-F-019 V
GFPI-F-019 V
GFPI-F-019 V
Ejercicios:

Realizar de manera individual los siguientes planteamientos en el portafolio

del aprendiz:

Seudocódigo y flujograma para los siguientes planteamientos:

1. Colocarse una camisa
2. Ver una película en cine.
3. Comprar una entrada para un show artístico.
4. Sumar, restar y multiplicar dos números: x = 10 y = 2.
5. Calcular el área de un rectángulo: Lado1 = 3 lado2 = 4, Área del
rectángulo=lado1 * lado2.
6. Elabore un seudocódigo y flujograma que reciba un número entero y
devuelva su inmediato siguiente. Por ejemplo si ingresa 28 la salida
debe ser 29.
7. Una tienda de abastos ofrece un descuento del 8% sobre el total de la
compra y un cliente desea saber cuánto deberá pagar finalmente por su
compra. Elabore un pseudocódigo y flujograma que resuelva este
problema (recuerde la operación de la caja registradora en el
supermercado).

ESTRUCTURAS ALGORITMICAS
El recurso fundamental utilizado por un programa es la memoria. Es en la
memoria donde un programa almacena sus datos e instrucciones. Los datos se
almacenan en localizaciones en la memoria denominadas variables.
Un algoritmo constara de tres componentes: Una cabecera, una sección de
Identificadores, Variables y Constantes, y el cuerpo del Algoritmo.
(Observar presentación ALGORITMIA SENA . PPT).

PSE-INT
Software de seudocódigo.

Leer el siguiente documento y analizar con especial atención las diferentes

estructuras de control. Luego desarrollar los ejercicios de ejemplo y los
planteados.

(Manual PseInt)

http://uptcicloi.wikispaces.com/file/view/Manual+Pseint.pdf

- Si – entonces
- Según
GFPI-F-019 V
 - Mientras

Ejercicios resueltos:
Digitar los códigos en el programa PseInt, analizar su funcionamiento
identificando las diferentes comandos y estructuras. Dibujar su diagrama de
flujo de cada uno en el portafolio del aprendiz.

1.
//Programa para Escribir un saludo con el nombre:
Proceso Escribir_nombre
Escribir "Programa para saludar"; //muestra en pantalla: "Progr...saludar"
Escribir "Escribe tu nombre"; //instrucción
Leer a; //ingresa por teclado un texto
Escribir "Hola! Tu nombre es: ", " ****", a, "****"; //muestra un saludo con el nombre escrito
FinProceso //fin del proceso

2.
//Algoritmo para sumar dos números enteros 'a' y 'b'
Proceso sumar_a_b //Proceso: ¿qué desea hacer el 'programa'?: sumar a y b
Escribir "ingrese a:" ; //escribe/muestra en pantalla
Leer a; //introduce por teclado el valor de 'a'
Escribir "ingrese b:";
Leer b; //introduce por teclado el valor de 'b'
Suma<-(a+b); //operador Suma=a+b
Escribir "La suma de a + b es:",Suma ; //escribe/muestra en pantalla + el valor Suma
FinProceso

3.
//Programa para Escribir un nombre y repetir 5 veces:
Proceso repetir_nombre
Escribir "Ingresa tu nombre"; //muestra en teclado: ingresa ti nombre
leer nombre; //leer/ingresar por teclado el nombre
Para i<-1 Hasta 5 Con Paso 1 Hacer //para: use la opción del menú de la derecha
Escribir " " , nombre; // escribe el nombre 5 veces, las comillas le dan espacio
FinPara //fin del comando "Para"
FinProceso //fin del proceso

4.
//Programa que muestra un día de la semana de acuerdo a la elección del usuario empleando el comando
según.
Proceso semana
escribir 'ingresar Nª de días: ';
leer días;
GFPI-F-019 V
 Segun días Hacer
1:
escribir 'lunes';
2:
escribir 'martes';
3:
escribir 'miércoles';
4:
escribir 'jueves';
5:
escribir 'viernes';
6:
escribir 'sábado';
7:
escribir 'domingo';

De Otro Modo:
escribir 'número no valido';
FinSegun
FinProceso

5.
//Crear un algoritmo que pida al usuario un número y le diga si es positivo,
negativo o cero.
Proceso Resuelto
Escribir "Dime un número";
Leer x;
Si x > 0 Entonces
Escribir "Es positivo";
Sino
Si x < 0 Entonces
Escribir "Es negativo";
Sino
Escribir "Es cero";
FinSi
FinSi
FinProceso

6.
// Algoritmo que calcule la raíz cuadrada del número
// que introduzca el usuario. Si se introduce un número negativo,
// debe mostrar un mensaje de error y volver a pedirlo
// (tantas veces como sea necesario).

Proceso Resuelto04

Repetir
GFPI-F-019 V
 Escribir "Dime un número";
Leer x;
Si x < 0 Entonces
Escribir "No puede ser negativo";
FinSi
Hasta Que x >= 0

Escribir "Su raíz es ", rc(x);

FinProceso

7.

//Algoritmo para Restar dos números

Proceso restar_a_de_b //Proceso: Restar a de b; note que no hay espacios: restar_a_de_b
Escribir "ingrese el valor de b"; //muestra en pantalla la instrucción de ingresar el valor de 'b'
Leer b; //ingresa por teclado el valor de 'b'
Escribir "ingrese el valor de a";
Leer a;
Resta<-(b-a);
Escribir "La resta b-a es: ", " ",Resta; // note que existe un espacio: " ",Resta ; la variable "Resta" es el valor
de b-a
FinProceso // fin del proceso

8.
HACER UN ALGORITMO QUE MUESTRE UN MENÚ DE OPCIONES, 1. SUMA, 2.
RESTA, 3. MULTIPLICA, 4. DIVIDE, 5. SALIR; QUE AL PEDIRLE AL USUARIO DOS
NÚMEROS Y AL ELEGIR UNA DETERMINADA OPCIÓN, EJEMPLO, 1. SUMA, EL
PROGRAMA HAGA LAS OPERACIONES CORRESPONDIENTES SEGÚN CADA CASO.

SOLUCIÓN:

Proceso MENU
OPCION<-1;
MIENTRAS OPCION<>5 HACER
NUMERO1<-0;
NUMERO2<-0;
ESCRIBIR "INGRESE UN NUMERO";
LEER NUMERO1;
ESCRIBIR "INGRESE OTRO NUMERO";
LEER NUMERO2;
Escribir "SELECCIONES UNA DE LAS OPCIONES";
Escribir " 1. SUMA";
Escribir " 2. RESTA";
Escribir " 3. MULTIPLICAR";
GFPI-F-019 V
 Escribir " 4. DIVIDIR";
Escribir " 5. SALIR";
LEER OPCION;
SI OPCION=1 ENTONCES
RESULTADO<-NUMERO1+NUMERO2;
FinSi
SI OPCION=2 ENTONCES
RESULTADO<-NUMERO1-NUMERO2;
FinSi
SI OPCION=3 ENTONCES
RESULTADO<-NUMERO1*NUMERO2;
FinSi
SI OPCION=4 ENTONCES
RESULTADO<-NUMERO1/NUMERO2;
FinSi
SI OPCION<>5 ENTONCES
Escribir RESULTADO;
FinSi
FinMientras
FinProceso

1.
// Juego simple que pide al usuario que adivine un numero en 10 intentos

Proceso Adivina_Numero

intentos<-10
num_secreto <- azar(100)+1

Escribir "Adivine el número (de 1 a 100):"

Leer num_ingresado
Mientras num_secreto<>num_ingresado Y intentos>1 Hacer
Si num_secreto>num_ingresado Entonces
Escribir "Muy bajo"
Sino
Escribir "Muy alto"
FinSi
intentos <- intentos-1
Escribir "Le quedan ",intentos," intentos:"
Leer num_ingresado
FinMientras

Si num_secreto=num_ingresado Entonces
Escribir "Exacto! Usted adivino en ",11-intentos," intentos."
Sino GFPI-F-019 V
 Escribir "El numero era: ",num_secreto
FinSi

FinProceso

2.
//Ordenar y mostrar de manera ascendente tres números ingresador por usuario.
Proceso Menos_Descendente

Escribir "Ingrese el primer número";

Leer n1;
Escribir "Ingrese el segundo número";
Leer n2;
Escribir "Ingrese el tercer número";
Leer n3;
mayor <- 0;
Si n1 > n2 Entonces
mayor <- n1;
medio <- n3;
menor <- n2;
Si n1 < n3 Entonces
mayor <- n3;
medio <- n2;
menor <- n1;
Sino
Si n2 > n3 Entonces
medio <- n2;
menor <- n3;
FinSi
FinSi
Sino
mayor <- n2;
medio <- n3;
menor <- n1;
Si n2 < n3 Entonces
mayor <- n3;
menor <- n1;
medio <- n2;
Sino
Si n1 > n3 Entonces
medio <- n1;
menor <- n3;
FinSi
FinSi
FinSi

GFPI-F-019 V
 Escribir "Los números ordenados en orden ascendente son:", " ",mayor," -
",medio," - ",menor;
FinProceso

Ya con mayor conocimiento y dominio del programa PseInt implementar los

siguientes programas empleando las instrucciones, rutinas o comandos más
convenientes.

1. Hacer un algoritmo que permita convertir de yardas a metros, pulgadas a

milímetros y de millas a kilómetros
1 pulgada es = 24.4 milímetros
1 yarda es = 0.9144 metros
1 milla es = 1.6093 kilómetros

2. Calcular el promedio de notas 3 notas (n1, n2, n3) de un alumno que el

usuario ingresara, y determinar si el alumno es pésimo (promedio de 0 a 5),
malo (promedio 6 a 10), regular (promedio de 11 a 15) y excelente
(promedio 16 a 20).
3. Determinar el porcentaje de hombres y mujeres en un conjunto de personas
(Ingresar por teclado la cantidad de cada uno de ellos)
4. Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de cuadernos.
Si se compran 5 cuadernos o más, se aplica un descuento del 20% sobre el
total de la compra de lo contrario no hay descuento.
5. Ingrese un número y calcule e imprima su raíz cuadrada. Si el número es
negativo imprima el número y un mensaje que diga “tiene raíz imaginaria”.
6. Realice un programa que pida dos números y los divida. El número por el
que dividimos no puede ser cero, esto nos daría un valor de infinito,
provocando un error en el ordenador. Por tanto antes de dividir deberíamos
de comprobar si el divisor es cero.
7. Elaborar el algoritmo que permita ingresar diez letras cualesquiera, y al final
indique cuantas vocales y cuantas consonantes fueron ingresadas.
8. Mostrar en pantalla un conteo tipo cronometro hasta 50 (recordar la función
esperar) el cual podamos elegir mediante menú que sea ascendente o
descendente.

GFPI-F-019 V
Desarrollar en PSe Int un programa que emule el comportamiento de un cajero
electrónico, donde el usuario tiene dos cuentas (de ahorros y corriente).
o Toda transacción es permitida solamente en múltiplos de $10000.
o Menú principal de opciones:

o Opción 1: (Recordar los saldos iniciales de cada cuenta: Ahorros:

$100000 y corriente: $0)

o Opción 2:

GFPI-F-019 V
Si ingresa un monto no permitido (o mayor al saldo actual de la cuenta de ahorros), le
informara momentáneamente el error, y regresara al menú principal.

Si el monto es correcto, se transferirá de la cuenta de ahorros a la cuenta corriente y

se mostrara el pantalla los resultados hasta que el usuario desee, y presionando
cualquier tecla regresa al menú principal.

o Opción 3:

GFPI-F-019 V
El monto a retirar debe ser múltiplo de $10000 e inferior al saldo de la cuenta de
ahorros. Todo retiro se realizará siempre de la cuenta de ahorros, nunca de la cuenta
corriente. El cajero mostrara la transacción y el estado actual de la cuenta de ahorros,
en espera de presionar cualquier tecla por parte del usuario para regresar al menú
principal.

Si en la opción 3 el usuario ingresa un monto no valido, el cajero le informara

momentáneamente y regresará al menú principal.

o Opción 4:
GFPI-F-019 V
El cajero mostrará un mensaje de finalización segura y despedida al usuario.

ARDUINO
En el documento GUIA BASICA DE ARDUINO encontrará un recuento para
afianzar conocimientos de electrónica y programación. Preste especial
atención a partir de la página 33, desarrolle el ejercicio práctico de la página
52 con una placa arduino, con el que conseguirá encender y apagar un led.

/*
Blink
Turns on an LED on for one second, then off for one second, repeatedly.

This example code is in the public domain.

*/

// Pin 13 has an LED connected on most Arduino boards.

// give it a name:
int led = 13;

// the setup routine runs once when you press reset:

void setup() {
// initialize the digital pin as an output.
pinMode(led, OUTPUT);
}

// the loop routine runs over and over again forever:

void loop() {
digitalWrite(led, HIGH); // turn the LED on (HIGH is the voltage level)
delay(1000); // wait for a second
digitalWrite(led, LOW); // turn the LED off by making the voltage LOW
delay(1000); // wait for a second
}

GFPI-F-019 V
Basado en el programa de encendido y apagado de un led con arduino, escribir uno
nuevo el cual imite las luces del auto fantástico, encendiendo uno a uno un total de
seis leds de izquierda a derecha.

int pin2 = 2;
int pin3 = 3;
int pin4 = 4;
int pin5 = 5;
int pin6 = 6;
int pin7 = 7;
int timer = 100;

void setup(){
pinMode(pin2, OUTPUT);
pinMode(pin3, OUTPUT);
pinMode(pin4, OUTPUT);
pinMode(pin5, OUTPUT);
pinMode(pin6, OUTPUT);
pinMode(pin7, OUTPUT);
}

void loop() {
digitalWrite(pin2, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin2, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin3, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin3, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin4, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin4, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin5, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin5, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin6, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin6, LOW);
delay(timer);

GFPI-F-019 V
 digitalWrite(pin7, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin7, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin6, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin6, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin5, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin5, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin4, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin4, LOW);
delay(timer);

digitalWrite(pin3, HIGH);
delay(timer);
digitalWrite(pin3, LOW);
delay(timer);
}

GFPI-F-019 V
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
PSE INT
- Desarrollar en PseInt un programa que descifre el código de colores de
resistencias de la siguiente manera:
o Muestre un menú con los diferentes colores dando al usuario la opción de
ingresar con un número el color a elegir.
o Permita tres oportunidades al usuario para ingresar la opción de cada
una de las tres franjas de color de la resistencia, sin considerar la franja
de tolerancia.
o Mostrar el valor numérico de la resistencia en la escala o múltiplo más
adecuado (ohmio, Kilo ohmio, o Megaohmio).

ARDUINO

- Apoyado en la plataforma ARDUINO, realizar un control semafórico para una

intersección de dos vías con su respectiva interfaz para actuar con bombillos de
potencia en circuito impreso.
GFPI-F-019 V
Puede emplear la siguiente etapa como interfaz entre señal digital y actuadores de
potencia (fuente: Electrónica Moderna – Cekit, tomo 5: proyecto No. 32).

En la siguiente imagen la tarjeta de la izquierda representaría el ARDUINO o circuito

digital, y la de la derecha es propiamente la interfaz que deberá conseguir.

GFPI-F-019 V
REALIZAR LA DOCUMENTACION DEL PROYECTO ARDUINO INCLUYENDO CÁLCULOS,
DISEÑOS PREVIOS, PLANOS, ESPECIFICACIONES TÉCNICAS, TABLAS DE MEDICIONES,
FUNCIONAMIENTO Y APLICACIONES EMPLEANDO NORMAS TÉCNICAS DE REDACCION Y
ELABORACIÓN DE INFORMES TECNICOS.

Ambiente Requerido

 Ambiente ventilado, que posea buena iluminación artificial e iluminación

natural. Dotación de 31 sillas y 10 bancos de trabajo para electrónica y
computadores con software de ofimática y de simulación electrónica,
extintores, botiquín de primeros auxilios, instalación eléctrica con elementos de
control, canecas para residuos eléctricos.

Materiales Consumibles

 Marcador borrable recargable, Resistencia, amplificadores operacionales,

Transformadores, Reguladores, Filtros, Transistores, led, diodos y relés.

Materiales Devolutivos

 Pinzas, Fuentes de voltaje, Multímetros, Pinza amperimetrica, Pela cables,

Cortafrío, Segueta, Punzón automático, Kit Taladro MOTOTOOL, Lima,
protoboard, Cautín, Porta Cautín, extractor de soldadura.

GFPI-F-019 V
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación

Evidencia De (RAE8) REALIZA ALGORITMOS DE Técnica

Conocimiento PROGRAMACIÓN A PARTIR DE Estudio de caso
UNA SITUACIÓN PROBLEMA Instrumento:
Ejercicios de algoritmos PLANTEADA PROGRAMA UN Ejercicios Pseint
Pseint. DISPOSITIVO
MICROCONTROLADO PARA
CONTROL DE SISTEMAS Técnica
Evidencia De Desempeño ELECTRÓNICOS INDUSTRIALES, Observación Directa
USANDO LENGUAJE DE
Instrumento:
Habilidad para estructurar PROGRAMACIÓN EN C.
Construción Código
algoritmos. (RAE16) SIMULA EL SOFTWARE Y
Fuente Semáforo
EL HARDWARE DEL SISTEMA
Verificación de la tarjeta MICROCONTROLADO DISEÑADO,
construida, verificación de USANDO HERRAMIENTA
las entradas y las salidas. INFORMÁTICA.

Evidencia De Producto DOCUMENTA ORDENADAMENTE Técnica

LOS ARCHIVOS DE LAS Observación directa
Simulación de un SIMULACIONES DE LOS Instrumento:
microcontrolador CIRCUITOS ELECTRÓNICOS. Simulación del Semáforo
programado. REALIZA LA IMPRESIÓN DE
PLANOS ELÉCTRICOS,
Proyecto programación de un ELECTRÓNICOS Y DE MONTAJE.
semáforo. DOCUMENTA EL PROYECTO
INCLUYENDO CÁLCULOS,
DISEÑOS PREVIOS,
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS,
TABLAS DE MEDICIONES,
FUNCIONAMIENTO Y
APLICACIONES.
ELABORA PRESENTACIÓN DONDE
SE RESUMA TODO LO
RELACIONADO AL PROYECTO
COMO HERRAMIENTA PARA SU
CORRESPONDIENTE
SUSTENTACIÓN.

(RAE9) VERIFICA NIVELES DE

GFPI-F-019 V
 TENSIÓN DE ALIMENTACIÓN DE
LA TARJETA ELECTRÓNICA
CONSTRUIDA, USANDO LOS
EQUIPOS DE MEDIDA
ESTABLECIDOS Y SIGUIENDO LOS
PROCEDIMIENTOS DEL MANUAL
DEL USUARIO.
VERIFICA LAS ENTRADAS Y
SALIDAS DE LOS DISPOSITIVOS
PERIFÉRICOS AL
MICROCONTROLADOR EN LA
TARJETA ELABORADA,
GARANTIZANDO LA
COMUNICACIÓN CON EL
MICROCONTROLADOR.
INSPECCIONA EL BLINDAJE Y
REFERENCIAS A TIERRA DEL
SISTEMA, UTILIZANDO LOS
EQUIPOS DE MEDIDA Y LOS
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS EN EL MANUAL
DEL USUARIO.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

http://www.slideshare.net/aicvigo1973/motores-electricos-de-corriente-alterna

http://elmotorelectrico.blogspot.com/2009/05/introduccion_25.html

http://www.ifm.com/ifmes/web/pmain/100_010_030.html

http://www.acotron.com/

https://www.ecured.cu/Circuito_combinacional

http://digitalelec2016.blogspot.com.co/p/compuerta-buffer.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

GFPI-F-019 V
 Nombre Cargo Dependenci Fecha
a

Autor Edgar Mauricio Instructor Articulación 20 de Febrero de

(es) Perdomo Vargas con la 2020
Educación
Media

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Edgar Mauricio Instructor Articulación con 05 de Cambio de

Perdomo Vargas la Educación Noviembr formato de guía
Media e de 2020

GFPI-F-019 V