1° Sesión Pinto El Perú Que Quiero 16-07-2024

“PINTO EL PERÚ QUE QUIERO¨
1. DATOS INFORMATIVOS:
 1.1. I.E. : 14906 “CRISTO REY”

 1.2. Grado : TERCER GRADO “A”
 1.3. Área : ARTE
 1.4. Fecha : 16/07/2024
 1.5. Docente : ZAYDA RUTH ORTIZ ROMERO
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluac
ión
ART Crea proyectos desde - Experimenta con los Explora y experimenta Lista de
los lenguajes artísticos. medios, los materiales y a través de la creación cotejo.
 Explora y experimenta las técnicas artísticas de un dibujo del Perú
los lenguajes del arte. para crear efectos
que quiere.
 Aplica procesos visuales, sonoros,
creativos. vocales o kinestéticos
Elabora un dibujo de
 Evalúa y socializa sus en respuesta a
procesos y proyectos. estímulos del docente o una acción positiva
con base en sus propias para lograr el Perú que
exploraciones. quiere.
Explica las técnicas o

estrategias que ha usado y
la manera en que se siente
al culminar su trabajo de
forma exitosa.
Propósito En esta actividad, los estudiantes explorarán los
diferentes materiales y elaborán un dibujo de una
acción positiva para lograr el Perú que quieren en
material reciclable.
Evidencia Dibujo de una acción del Perú que quiere.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin

INTERCULTUR menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
AL manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
creencias.
BÚSQUEDA Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias
DE LA requeridas.
EXCELENCIA
Valor Responsabilidad con el medio ambiente.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta las siguientes imágenes:
- ¿Qué técnica trabajamos la clase pasada?
- ¿Qué materiales usamos?
- ¿Fue divertido?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué se le celebra el 28 de julio?
- ¿Quién proclamo nuestra independía de nuestro Perú?
- ¿Cuántos años de independía cumplimos este 2024?
- Registramos sus respuestas en la pizarra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes explorarán los diferentes materiales y elaborán un dibujo de
una acción positiva para lograr el Perú que quieren en material reciclable.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70

min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se les menciona que ellos pueden imaginar que acción positiva podrían hacer para
lograr el Perú que quieren, recuérdales lo trabajo en comunicación la clase
anterior.
- Les invitamos a escuchar la siguiente canción:
- https://www.youtube.com/watch?
v=TFuvoaX0gvQ&ab_channel=JulieFreundt
- Que habla del Perú que se quiere lograr.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Luego planificamos la ruta de trabajo
que seguiremos en la creación de este
trabajo.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR (PROCESO

DIDÁCTICO)
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
- Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar que
se ensucie.
- Se les indicará que exploren los diferentes colores que podría usar para dibujar la
una acción positiva del Perú que quieren lograr.
- Después pregúntales.
- ¿Qué podrían dibujar? ¿por qué?
- ¿Cómo será pintar sobre cartón? ¿será difícil?
- Invítalos a explorar el dibujo y pintado sobre un pedazo de cartón.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES (PROCESO DIDÁCTICO)

- Oriéntalos para que primero dibujen una acción del Perú que quisieran sobre el
cartón, sugiéreles que sea un dibujo grande para que sea fácil de pintar.
- Invítalos a pegar las diferentes menestras según la región
- Durante el pintado recuérdales que es importante el correcto lavado del pincel
para evitarla mezcla de colores y distorsionar su dibujo.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO (PROCESO DIDÁCTICO)

- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo.
PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y coloquen en un espacio
del aula para su secado, ya posteriormente podrán ser exhibidos.
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: 10

min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN: Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor
detalle el trabajo realizado.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.
LISTA DE COTEJO
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Explora y Elabora un dibujo Explica las técnicas o
experimenta a de una acción estrategias que ha
través de la positiva para lograr usado y la manera en
creación de un el Perú que quiere. que se siente al
culminar su trabajo
dibujo del Perú
de forma exitosa.
que quiere.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 CABRERA PACHERRES, JHAN MATHIUS
2 CAMPOS VALLEJOS, CESAR SMITH
3 CARDENAS DELGADO, SOFIA DANIELA
4 CARMEN OLIVOS, ANDRE VALENTINO
5 CERDAN CORONADO, AMIALYN GIANAY
VICTORIA
6 CHERO SILVA, LISET YAMILET
7 CORNEJO CORDOVA, MARJORIE CAMILA
8 CRUZ VEGA, EROS ALONSO
9 FIESTAS FARFAN, BENJAMIN
10 GARCIA CARCAMO, ISAAC STEFFANO
11 GONZALES PEÑA, ASLHEY MARIA PAULA
12 JULCA OJEDA, ROSA GABRIELA
13 MEDRANO MOGOLLON, ROSA OZLEM
14 MONTENEGRO CIEZA, LETIZIA SHANTAL
15 NAVARRO CHEVEZ, ADRIAN EZEQUIEL
16 PAZOS PEÑA, ISRAEL MILLER
17 PEÑA BENITES, IAN LEANDRO
18 QUEREVALU LOZADA, MICHELLE MARCELINA
19 QUEREVALU QUEREVALU, LIAH GENESIS
20 SABAS ATOCHE, BRIANA MERCEDES
21 VALLADARES AVILA, KIARA VALENTINA
22 VERGARAY VARGAS, GAEL VALENTINO
23 VIGNOLO MOGOLLON, JEIMMY GABRIEL
__________________________________ __________________________________
ANA VILLALTA TRELLES ZAYDA ORTIZ ROMERO
DIRECTORA PROFESORA

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“PINTO EL PERÚ QUE QUIERO¨

 1.1. I.E. : 14906 “CRISTO REY”

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Explica las técnicas o

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin

Valor Responsabilidad con el medio ambiente.

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Desarrollo Tiempo aproximado: 70

PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR (PROCESO

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES (PROCESO DIDÁCTICO)

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO (PROCESO DIDÁCTICO)

PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)

Cierre Tiempo aproximado: 10

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

ANA VILLALTA TRELLES ZAYDA ORTIZ ROMERO

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