Sesiones 1 - 2 y 3 Primero 2024

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y
de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
I.E.E. “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

Av. Gran Chimu cuadra 9 S/N – Zarate
4890318 – Lima – UGEL 05
“CONSTRUYENDO UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EMPRENDEDORA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Hoja de Bienvenida
2 024
Identicheck
“EL CUENTO DE LAS HERRAMIENTAS”
En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles que allí se fabricaban. Cierto
día las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas
reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tomó la palabra.
-Queridos compañeros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el problema? -Tienes que dimitir-
exclamaron muchas voces.
-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al fondo de la sala, al tiempo que
las demás afirmaban con sus gestos. -Además -agregó otra herramienta-, te pasas el día golpeando todo.
El martillo se sintió triste y frustrado. _Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién se propone como
presidente?
-Yo, se autoproclamó el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-. Sólo sirves si das muchas
vueltas y eso nos retrasa todo.
-Seré yo -exclamó la lija- - ¡Jamás! -protesto la mayoría-. Eres muy áspera y siempre tienes fricciones con los
demás.
- ¡Yo seré el próximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el día midiendo a los
demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo una pequeña herramienta.
En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar. Utilizó todas y cada una
de las herramientas en el momento oportuno. Después de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados
en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levantó,
observo el mueble y sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de la
carpintería.
De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y el alicate tomo la palabra: “Queridos compañeros, es evidente
que todos tenemos defectos, pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer
muebles tan maravillosos como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate
continuo: “son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y
eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerza allí donde no actúa el martillo. La lija
lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las
medidas que nos han encargado. Y así podría continuar con cada una de vosotras.
Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo en equipo les hacía
realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el éxito.
 ¿Qué mensaje tiene el cuento?

 ¿Cómo aplicarías este cuento en tu trabajo escolar 2024?
 ¿consideras importante el trabajo en equipo? ¿Por qué?
 ¿Qué diferencia encuentras entre grupo y trabajo en equipo?
CARTA DE COMPROMISO DEL PADRE/MADRE DE FAMILIA -2 024
Yo________________________________________________________con DNI N°_______________ Domiciliado en

_________________________________________Ante usted señora Directora, como padre/madre/apoderado del o
la estudiante _______________________________________________________________________________ cuyo
DNI es el N°___________________Grado y Sección_________
Manifiesto que ACEPTO Y ME COMPROMETO A:
1. Cumplir y hacer cumplir estrictamente el reglamento interno de la I.E.E Antenor Orrego Espinoza, en cuanto a
deberes y derechos, prohibiciones y acciones correctivas aplicadas a mi hijo
2. Apoyar la labor educativa de mi hijo(a) dentro y fuera de la IEE a fin de lograr su desarrollo integral, colaborando
activamente con las actividades programadas por la IE y docentes cuando sea solicitado y cuente con la
autorización debida, y asistiendo puntualmente a las reuniones de aula, jornadas, escuela de padres, y encuentros
programados por citación expresa.
3. Asumir plena responsabilidad en caso de destrucción o deterioro de los bienes, muebles y enseres y/o materiales
educativos ocasionados por mi menor hijo(a).
4. Garantizar la asistencia diaria y puntual de mi menor hijo(a) a la institución educativa turno mañana 7.40 a.m.
turno tarde 1.10 p.m., justificar las inasistencias y tardanzas oportunamente, de lo contrario estaré presente en el
momento en que sea notificado, para sustentar las constantes tardanzas. Por ello toda inasistencia de mi menor
hijo lo justificaré según lo siguiente: Hasta 3 días con el auxiliar de educación, más de 3 días por mesa de partes
con documentación que lo respalde.
5. Enviar a mi hijo correctamente uniformado con el buzo del colegio, polo blanco y zapatillas blancas;
correctamente aseado(a), con el cabello con corte escolar y sin tintes en el caso de los varones. En el caso de las
señoritas deberán llevar el cabello recogido con moñera y cinta azulina y blanca, sin tinte y sin ningún tipo de
maquillaje.
6. Colaborar activamente con las actividades educativas programadas por la I.EE y docentes cuando sea solicitado y
cuente con la autorización debida.
7. Firmar diariamente la agenda escolar y revisar sus cuadernos y actividades.
8. Velar por la buena imagen interna y externa de la I.E.E asegurando que mi menor hijo(a) evite los conflictos dentro
y fuera de la I.E y contribuyendo permanentemente a su progreso
9. Orientar de manera permanente y oportuna a mi hijo(a) para que evite las expresiones de afecto (besos, abrazos y
otros), en el caso de que tuviera enamorado (a), en el aula y en los diversos espacios de la I.E.
10.Evitar que mi menor hijo agreda física y/o verbalmente, así como también evitar que participe en redes sociales
(ciberbullying) contra cualquier integrante de la Comunidad Educativa. En caso, mi menor hijo, se vea involucrado
en algún acto de violencia escolar asumiré las consecuencias.
11.Asegurarme de que mi hijo no lleve a la I.E. objetos de valor: celular, Tablet, cámaras, laptop etc. La I.E. no se
responsabiliza por dichos objetos.
12.Asegurar que mi hijo (a) no ingrese a la IE objetos punzo cortantes, armas de fuego o réplicas.
13.Evitar enviar a mi hijo (a) medicinas, me aseguraré que las tome en casa y bajo mi supervisión.
14.Me comprometo a respetar a todo el personal de la IE manteniendo siempre un buen trato, contribuyendo así con
la formación de valores.
15.Me comprometo a estar pendiente del cuidado y protección de mi menor hijo(a) y en caso de abandono físico y/o
moral o posible exposición al peligro, afrontaré la denuncia ante las autoridades pertinentes (DEMUNA, Ministerio
Público o Comisaría).
16.En caso de incumplimiento del presente compromiso, acepto la aplicación de las medidas correctivas.
…………………………….………………………….
FIRMA DEL PADRE, MADRE DE FAMILIA O APODERADO
Autorizo el uso de la imagen de mi menor hijo(a) para publicaciones de índole pedagógico.

• Sí acepto ( ) • No acepto ( )
Firma:____________________
Hoy me sentí …
EMPEZEMOS A ORGANIZAR NUESTRO CUADERNO:
1. Carátula.
2. Pegar la Copia de Ficha de compromiso firmado por el Padre/Madre al matricularse.
3. Pegar la Hoja de bienvenida.
4. Pegar la lectura “El cuento de las herramientas” y responder las preguntas propuestas.
5. Escribir los ACUERDOS DE CONVIVENCIA, establecidos en la sesión y decorar.
6. Colocar el título “HOY ME SENTI” y realizar un dibujo que represente como se han sentido en la primera sesión.
“Una persona competente: sabe, puede y

quiere”
COMPETENCIAS CAPACIDADES Qué implica
 Traduce cantidades a expresiones Modela, es plantear problemas a partir de una situación o una
RESUELVE numéricas expresión numérica dada.
PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre los Usando lenguaje numérico y diversas representaciones para
números y las operaciones expresar su comprensión de conceptos numéricos.
CANTIDAD
 Usa estrategias y procedimientos de Selecciona, adapta, combina o crea una variedad de estrategias,
(Números y
estimación y cálculo. procedimientos como el cálculo
operaciones)
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones Elabora afirmaciones sobre las posibles relaciones entre números,
numéricas y las operaciones valida o refuta.
 Traduce datos y condiciones a expresiones Transforma los datos, valores desconocidos, variables y
RESUELVE algebraicas relaciones y los modela.
PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre las Usado lenguaje algebraico expresa su comprensión de concepto,
relaciones algebraicas propiedades, patrones, funciones, ecuaciones e inecuaciones.
REGULARIDAD,
 Usa estrategias y procedimientos para Selecciona, adapta, combina o crea, procedimiento para resolver
EQUIVALENCIA Y encontrar reglas generales situaciones de expresiones simbólicas.
CAMBIO  Argumenta afirmaciones sobre relaciones Elabora afirmaciones sobre variables, reglas algebraicas y
(Expresiones de cambio y equivalencia propiedades algebraicas,
algebraicas)
 Modela objetos con formas geométricas y Construye modelos que reproduzcan las características de los
RESUELVE sus transformaciones objetos, su localización y movimiento.
PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre las Comunicar su comprensión de las propiedades de las formas
formas y relaciones geométricas. geométricas, sus transformaciones usando lenguaje geométrico.
FORMA,
 Usa estrategias y procedimientos para Selecciona, adapta, combina o crea, estrategias, procedimientos y
MOVIMIENTO Y orientarse en el espacio. recursos para construir formas geométricas, trazar rutas, medir o
LOCALIZACIÓN estimar.
(Figuras  Argumenta afirmaciones sobre relaciones Selecciona, adapta, combina o crea, una variedad de estrategias,
geométricas, geométricas procedimientos y recursos para construir formas geométricas,
transformaciones) trazar rutas, medir o estimar.
 Representa datos con gráficos y medidas Representa el comportamiento de un conjunto de datos,
RESUELVE estadísticas o probabilísticas. seleccionando tablas o gráficos y análisis de situaciones
PROBLEMAS DE aleatorias.
 Comunica la comprensión de los conceptos Comunica su comprensión de conceptos estadísticos y
GESTIÓN DE DATOS E
estadísticos y probabilísticos probabilísticos en relación a la situación.
INCERTIDUMBRE
 Usa estrategias y procedimientos para Selecciona, adapta, combina o crea una variedad de
(Estadística y recopilar y procesar datos. procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y
probabilidad) analizar datos estadísticos o probabilísticos.
 Sustenta conclusiones o decisiones en Toma decisiones, hace predicciones o elabora conclusiones y
base a información obtenida. sustenta con base en la información obtenida.
Evaluación diagnóstica

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 ¿Qué mensaje tiene el cuento?

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