FAMILIA PROFESIONAL:

SANIDAD

C.F.G.M. DE FARMACIA Y PARAFARMACIA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL:

OFICINA DE FARMACIA
(Código 0100)

CURSO:2013-2014

PROFESOR: EDUARDO SÁNCHEZ OSORIO

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 ÍNDICE

1- Justificación: competencia general y competencias profesionales, personales y sociales del título

2- Contexto
2.1. Características del Centro
2.2. Destinatarios: características del alumnado

3- Objetivos y criterios de evaluación

3.1- Objetivos generales
3.2- Resultados de aprendizaje
3.3- Criterios de evaluación

4- Contenidos
4.1- Contenidos básicos
4.2- Contenidos transversales
4.3- Interdisciplinariedad
4.4- Secuenciación en Unidades de Trabajo y Temporalización
4.5. Desarrollo de las unidades didácticas

5- Metodología
5.1- Principios Metodológicos
5.2- Estructura de una unidad didáctica
5.3- Materiales y recursos didácticos
5.4- Actividades

6- Evaluación
6.1- Evaluación del proceso de aprendizaje
6.1.1. Técnicas e instrumentos de evaluación
6.1.2. Garantías de objetividad
6.1.3. Sistema de calificación
6.1.4. Sistema de recuperación
6.2- Evaluación del proceso de enseñanza

7- Atención al alumnado con necesidades educativas especiales

8- Bibliografía

 JUSTIFICACIÓN: Competencia general y competencias profesionales, personales y sociales

del título

El perfil profesional del Título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia, queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales y la relación de
cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
incluidas en el título.
La Competencia General de éste título consiste dispensar y elaborar productos farmacéuticos y afines
y realizar la venta de productos parafarmacéuticos, fomentando la promoción de la salud y ejecutando
tareas administrativas y de control de almacén, cumpliendo con las especificaciones de calidad,
seguridad y protección ambiental.
Las Competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a
continuación. El módulo profesional de Oficina de Farmacia contribuye a la consecución de las
competencias señaladas en azul.

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a) Controlar las existencias y la organización de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos,
almacenándolos según requisitos de conservación
b) Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos informando de sus características y de
su uso racional
c) Realizar la venta de productos parafarmacéuticos, atendiendo las demandas e informando
con claridad a los usuarios
d) Preparar los productos farmacéuticos para su distribución a las distintas unidades
hospitalarias, bajo la supervisión del facultativo
e) Asistir en la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, aplicando
protocolos de seguridad y calidad
f) Apoyar al facultativo en el seguimiento farmacoterapéutico del usuario
g) Obtener valores de parámetros somatométricos y de constantes vitales del usuario bajo la
supervisión del facultativo
h) Efectuar controles analíticos bajo supervisión del facultativo preparando material y equipos,
según protocolos de seguridad establecidos
i) Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en óptimas
condiciones para su utilización
j) Fomentar en los usuarios hábitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y
evitar la enfermedad
k) Tramitar la facturación de recetas manejando aplicaciones informáticas
l) Realizar tareas administrativas a partir de la documentación generada en el establecimiento
m) Prestar atención básica inicial en situaciones de emergencia, según el protocolo establecido
n) Apoyar psicológicamente a los usuarios, manteniendo discreción y un trato cortés y de
respeto
ñ) Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas
o) Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminación de acuerdo con la
normativa vigente
p) Aplicar procedimientos de calidad y de prevención de riesgos
q) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se deriven de las relaciones
laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente
r) Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo, y
aprendizaje
s) Crear y gestionar una pequeña empresa realizando estudios de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización
t) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y
responsable
u) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos
establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia laborales y ambientales de
acuerdo con lo establecido en los procesos de farmacia

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En cuanto a las cualificaciones profesionales completas incluidas en el Título de Farmacia y
Parafarmacia, Famacia SAN123_2. (R.D. 1087/2005, de 16 de septiembre), comprende las siguientes
unidades de competencia:
 UC0363_2: Controlar los productos y materiales, la facturación y la documentación en
establecimientos y servicios de farmacia.
 UC0364_2: Asistir en la dispensación de productos farmacéuticos, informando a los usuarios
sobre su utilización, determinando parámetros somatométricos sencillos, bajo la supervisión del
facultativo.
 UC0365_2: Asistir en la dispensación de productos sanitarios y parafarmacéuticos, informando a
los usuarios sobre su utilización, bajo la supervisión del facultativo.
 UC0366_2: Asistir en la elaboración de formulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y
cosméticos, bajo la supervisión del facultativo.
 UC0367_2: Asistir en la realización de análisis clínicos elementales y normalizados, bajo la
supervisión del facultativo.
 UC0368_2: Colaborar en la promoción, protección de la salud, prevención de enfermedades y
educación sanitaria, bajo la supervisión del facultativo.

Esta programación didáctica se centra en el módulo profesional de “Oficina de Farmacia”,

perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Medio de Farmacia y Parafarmacia y contribuye a la
consecución de la Unidad de Competencia UCO363_2: “Controlar los productos y materiales, la
facturación y la documentación en establecimientos y servicios de farmacia”. Esté módulo se impartirá
en el segundo curso del ciclo, con una duración total de 147 horas y una distribución horaria semanal de
7 horas.

 CONTEXTO

2.1 Características del Centro

El Centro en el que se va a impartir el módulo objeto de esta programación es el I.E.S. La Madraza,
situado en la localidad de Granada, cuyas características se describen en el punto 5.7.1 de la
Programación general del Departamento.

2.2. Destinatarios
El alumnado que acude a este Ciclo Formativo procede de distintas zonas de la ciudad y de los alrededores,
al tratarse del único centro de la misma que lo oferta.

En concreto, el alumnado que cursa las enseñanzas del Módulo profesional de “Oficina de Farmacia”,
pertenece al segundo curso del ciclo y está formado por dos grupos 2ª A y 2ª B, que en total suman 37
alumnos y alumnas, de edades comprendidas entre los 17 y 51 años, con predominio de alumnas (sólo hay
1 alumno). .

Sus intereses para cursar el ciclo son variados. En general, por sus experiencias previas con otros estudios,
piensan que estudiar un Ciclo de Grado Medio les será más fácil que entrar en uno de Grado Superior, que
pueden cursar en un futuro. Todos/as manifiestan su interés en los ciclos de la rama Sanitaria, y en concreto
por este Ciclo, por el tipo de trabajo que posteriormente desempeñarán, pues lo consideran atractivo.

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3. OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los objetivos se plantean para alcanzar la competencia general que permita al alumnado el desarrollo de
su labor profesional como futuros/as técnicos/as en Farmacia y Parafarmacia.

Los objetivos constituyen una guía inmediata para la planificación del aprendizaje. A través de los
objetivos se definen las intenciones educativas con respecto a los alumnos/as. Al mismo tiempo,
proporcionan criterios de valoración del proceso y de los resultados.

3.1. Objetivos generales

La formación del módulo profesional de Oficina de Farmacia contribuye a alcanzar los siguientes
objetivos generales del ciclo:
a) Analizar los sistemas de gestión y de recepción de pedidos, manejando programas informáticos de
gestión y otros sistemas, para controlar las existencias de productos farmacéuticos y
parafarmacéuticos.
b) Verificar la recepción de los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos para controlar sus
existencias.
c) Planificar el proceso de almacenamiento aplicando criterios de clasificación y cumpliendo las
condiciones de conservación requeridas para controlar la organización de los productos
farmacéuticos y parafarmacéuticos.

3.2. Resultados del aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Administra la documentación farmacéutica relacionándola con la información que debe contener.

Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los hechos más relevantes de la historia de la Farmacia
b) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario señalando las particularidades del
sistema público y privado de asistencia.
b) Se han definido las características de los establecimientos y servicios farmacéuticos en los distintos
niveles de actuación del sistema sanitario.
c) Se ha reconocido la importancia del control de la calidad en los establecimientos y servicios
farmacéuticos.
d) Se han explicado los diferentes niveles de distribución de medicamentos.
e) Se han descrito las funciones y competencias del profesional sanitario en los diferentes servicios y
establecimientos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
f) Se han explicado las características de las diferentes organizaciones farmacéuticas.
g) Se ha reconocido la legislación vigente sobre estructura sanitaria y regulación de servicios en
establecimientos y servicios farmacéuticos.
h) Se han clasificado los distintos tipos de documentos utilizados, en soporte informático y papel.
i) Se ha cumplimentado la documentación utilizada en servicios farmacéuticos.
j) Se ha interpretado la normativa legal vigente en cuanto al registro y la contabilidad de sustancias y
preparados medicinales psicotrópicos y estupefacientes.
k) Se ha realizado un seguimiento de fármaco-vigilancia para prevenir los posibles riesgos asociados al
tratamiento.
2. Controla el almacén de productos farmacéuticos parafarmacéuticos describiendo y aplicando las
operaciones administrativas de control de existencias.
Criterios de evaluación:
a) Se han explicado las características y funciones del almacén sanitario y del almacén de los productos
farmacéuticos y parafarmacéuticos.

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b) Se han diferenciado los códigos farmacéuticos que permiten la identificación de las diferentes
presentaciones de los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
c) Se han identificado los criterios de almacenamiento y las condiciones de conservación de productos
farmacéuticos y parafarmacéuticos según sus características.
d) Se han descrito las manifestaciones de las alteraciones más frecuentes en los productos
farmacéuticos, relacionándolas con las causas que las producen.
e) Se han explicado los diferentes procesos que conforman la gestión del almacén.
f) Se han identificado las alteraciones que pueden sufrir los productos en el transporte.
g) Se ha descrito el procedimiento que se debe utilizar para la devolución de los productos caducados,
cumpliendo la normativa legal vigente.
h) Se han establecido las zonas diferenciadas para la ordenación y el almacenaje de las existencias de
productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
i) Se ha valorado la relevancia del control de almacén en el servicio farmacéutico y parafarmacéutico.
j) Se han realizado diferentes tipos de inventario y fichas de almacén para el seguimiento y registro de
los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
k) Se ha realizado la valoración de las existencias en función de la demanda y de los requerimientos
mínimos.
l) Se han registrado y controlado movimientos de almacén de los distintos productos.
3. Controla los pedidos analizando las características de adquisición de productos farmacéuticos y
parafarmacéuticos.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito los documentos específicos de operaciones de compraventa.
b) Se han explicado los requisitos de adquisición de los diferentes productos.
c) Se han identificado las distintas modalidades de los pedidos que se pueden realizar.
d) Se han validado los pedidos, en cuanto a proveedores, artículos y bonificaciones.
e) Se han comprobado los datos incluidos en los albaranes para la comprobación de pedidos.
f) Se han descrito las condiciones especiales para la adquisición, la devolución y el registro de las
sustancias estupefacientes y psicotrópicas, según su legislación específica.
g) Se han detallado las circunstancias y las causas de las devoluciones de los productos recibidos a los
almacenes de distribución y a los laboratorios, para su abono.
h) Se ha realizado la transmisión y la recepción de los pedidos a través de un programa informático.
4. Tramita la facturación de las recetas, detallando el proceso administrativo y legal.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los organismos y entidades que gestionan la prestación farmacéutica.
b) Se han diferenciado los tipos de recetas según la especialidad farmacéutica y las especiales
condiciones de prescripción de las mismas.
c) Se han descrito las características de las distintas recetas emitidas para la prestación farmacéutica
según los diferentes regímenes y entidades, así como los datos que deben ir consignados
obligatoriamente en las mismas.
d) Se han identificado las características y los requisitos que, de no cumplirse, causarían la nulidad de
las recetas.
e) Se han calculado las aportaciones de cobro que se han de aplicar según las distintas modalidades de
recetas, en función de la normativa legal vigente.
f) Se han descrito los derechos y obligaciones del farmacéutico dispensador.
g) Se ha identificado la información del cartonaje y comprobado que el cupón-precinto de los productos
corresponda unívocamente con su receta.
h) Se han clasificado las recetas según el organismo y entidad aseguradora, según el tipo de beneficiario
de la prestación y según la especialidad farmacéutica prescrita.
i) Se han cumplimentado los impresos y trámites necesarios para la facturación de recetas en los plazos
y condiciones adecuadas para su liquidación económica.
j) Se ha tramitado una facturación a entidades aseguradora a través de un programa informático.

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5. Maneja las aplicaciones informáticas valorando su utilidad en el control de almacén.
Criterios de evaluación:
a) Se han caracterizado las aplicaciones informáticas.
b) Se han identificado los parámetros iníciales de la aplicación, según los datos propuestos.
c) Se han modificado los archivos de productos, proveedores y usuarios realizando altas y bajas.
d) Se han registrado las entradas y salidas de existencias, actualizando los archivos correspondientes.
e) Se han elaborado, archivado e impreso los documentos de control de almacén.
f) Se han elaborado, archivado e impreso el inventario de existencias y las fichas de almacén.
g) Se ha caracterizado la utilización de redes de comunicación y/o el correo electrónico.

4. CONTENIDOS

4.1. Contenidos básicos

Los contenidos básicos recogidos en la ORDEN de 15 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el
currículo correspondiente al título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia, en Andalucía, son los
siguientes:
 Administración de documentación farmacéutica:
o Historia de la farmacia. Hechos más relevantes.
o La farmacia y los sistemas sanitarios. Evolución del sistema sanitario español.
- Estructura del sistema sanitario público y privado en España.
- Tipos de prestaciones. Prestación farmacéutica.
o Niveles del Sistema Nacional y Regional de Salud.
o Establecimientos y servicios farmacéuticos.
o Atención primaria.
- Oficinas de farmacia. Requisitos, organigrama y funciones del personal sanitario en
farmacia.
- Servicios farmacéuticos de los centros de salud y de las estructuras de la atención primaria en
la comunidad autónoma de Andalucía.
- Botiquines.
o Nivel de atención en los centros hospitalarios y sociosanitarios.
- Servicios de farmacia. Objetivos, estructura y funciones.
- Servicios de farmacia de los centros socio-sanitarios y los depósitos de medicamentos.
o Control de calidad en establecimientos y servicios farmacéuticos. Indicadores.
o Distribución farmacéutica.
- Almacenes farmacéuticos.
- Laboratorios farmacéuticos.
- Distribución intrahospitalaria de medicamentos.
o Organizaciones farmacéuticas. Colegios profesionales. Organigrama y funciones.
o Legislación vigente aplicada al ámbito de actividad.
- Ley General de Sanidad.
- Ley del Medicamento.
- Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD).
- Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud.
- Otras.
o Documentación en establecimientos y servicios de farmacia.
- Libros oficiales. Real Farmacopea Española. Libro recetario. Formulario Nacional. Libro de
contabilidad de estupefacientes.
- Documentos de uso interno y externos relativos a la farmacia.

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 - Clasificación y actualización. Soporte informático y papel.
- Cumplimentación de los documentos. Registro de psicotrópicos y estupefacientes.
o Información y documentación relativas al sistema de fármaco-vigilancia. Registro de datos.

 Control del almacén de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos:

o El almacén sanitario. Tipos.
- Funciones del almacén.
- Normas de seguridad e higiene en almacenes sanitarios.
o El almacén de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
- Clasificación general de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos. Códigos
farmacéuticos identificativos de los medicamentos.
- Tipos de almacenes. Almacén general, almacén de estupefacientes y psicótropos, almacén de
productos termolábiles y otros.
- Condiciones de conservación y almacenamiento. Luz, humedad y temperatura.
o Gestión del almacén de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
- Adquisición de productos.
- Devolución de productos. Alteraciones y causas. Productos caducados. Normativa relacionada
- Sistema de almacenaje y criterios de ordenación de productos. Clasificación ABC de artículos
- Control de productos. Control de caducidades. Control de estupefacientes.
- Gestión de stock. Nivel de existencias. Stock de seguridad. Seguimiento y registro.
- Fichas de almacén. Inventario. Realización de inventarios y de fichas de almacén.
- Valoración de existencias. Métodos FIFO, LIFO, PMP y otros posibles.
o Aplicaciones informáticas de gestión y control de almacén.

 Control de pedidos:
o El proceso de la compra-venta. Documentos mercantiles (el presupuesto, el pedido, el albarán, la
factura, otros posibles).
o Adquisición de productos.
- Especialidades farmacéuticas. Uso humano y uso veterinario.
- Productos parafarmacéuticos.
- Materias primas y envases
- Medicamentos extranjeros
- Requisitos necesarios en condiciones especiales de adquisición de estupefacientes y
productos psicotrópicos. Registro.
o Elaboración de pedidos.
- Generación manual. Fax, teléfono, catálogo, internet, visita del vendedor.
- Generación automática de propuesta de pedidos.
- Proveedores. Formas de pago. Ofertas y bonificaciones.
- Validación y transmisión de pedidos.
o Recepción de pedidos. Fases en la recepción e inspecciones del pedido.
o Devolución de productos. Causas. Devolución de estupefacientes y psicotrópicos. Normativa
relacionada.
o Aplicaciones informáticas en la emisión y recepción de pedidos.

 Trámite de facturación de recetas:

o Organismos y entidades aseguradoras que gestionan la prestación farmacéutica. Modalidades y
tipos de aportaciones en la prestación farmacéutica.
o La receta médica y la prescripción hospitalaria.
- Obligatoriedad de dispensación con receta.
- Modelos oficiales. Características y datos a consignar.
- Tipos de recetas. Recetas de estupefacientes y psicotrópicos.

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 - Condiciones de conservación y custodia.
- Cálculo de las aportaciones de cobro.
- La receta electrónica.
o Derechos y obligaciones del farmacéutico dispensador. Prescripción por principio activo.
Sustitución del medicamento.
o Fases de la facturación de recetas.
- Verificación. Incorrecciones. Ausencia de datos. Relación unívoca del precinto con su receta
- Clasificación, agrupamiento y empaquetado. Remisión. Requisitos, forma y tiempo.
- Cumplimentación de impresos.
- Protección de datos.
o Aplicaciones informáticas en la facturación de la recetas.

 Aplicación de las «TIC» en la gestión de almacén:

o Aplicaciones informáticas (hojas de cálculo, procesadores de texto, y aplicaciones específicas).
Parámetros de la aplicación.
o Adquisición y devolución de productos.
o Control de caducidades. Control de estupefacientes.
o Valoración de existencias. Actualización de archivos.
o Gestión de stock. Elaboración, archivo e impresión de documentos de control. Inventario de
existencias y fichas de almacén. Otros.
o Transmisión de la información. Redes de comunicación y correo electrónico

4.2. Contenidos transversales.

Los contenidos de carácter transversal del módulo hacen referencia a la educación en valores
(Educación para la convivencia, la paz y la igualdad) y la cultura andaluza como se recoge en los
artículos 39 y 40 de la LEA respectivamente, asimismo la inclusión de forma transversal de la
formación en las tecnologías de la información y la comunicación se establece en el artículo 10 del
Real Decreto 1538/2006. Asimismo, por tratarse de un ciclo de la familia profesional de sanidad se
tratarán temas de Educación para la salud (Adquisición de hábitos saludables, en cuanto alimentación,
tabaco,...) y Educación ambiental.
En los contenidos del currículo de este módulo profesional se hace mención a una serie de contenidos
que son imprescindibles para la formación integral del alumnado, y que realmente no es competencia de
ningún módulo ni unidad concretos, sino que precisa de cada uno de ellos para su desarrollo. Estos
contenidos no van a contar en la programación con un espacio temporal propio, pues los trataremos a lo
largo del desarrollo de cada unidad de trabajo. La propia naturaleza de los contenidos transversales
induce a cierta espontaneidad en su integración en el desarrollo del currículo, tratándolos de forma
natural y no arbitraria, por lo que, a veces, aprovecharemos el momento en que ocurran acontecimientos
en la sociedad para impregnar con estos contenidos la práctica educativa y el trabajo diario en el aula.

4.3. Interdisciplinariedad

Los módulos de Oficina de Farmacia y Dispensación de productos Farmacéuticos presentan relaciones

de interdisciplinariedad, ya que algunos conceptos se repiten en los contenidos marcados para ambos en
la orden que regula el ciclo.
Para evitar repeticiones inútiles que puedan confundir al alumnado, los conceptos coincidentes se
estudiarán de forma más profunda en uno de los módulos y en el otro se recordará lo aprendido. Así por
ejemplo, los conceptos relativos a la documentación técnica requerida en la Oficina de Farmacia y las
aplicaciones informáticas que se utilizan en la misma, se tratarán con más profundidad en el módulo de
Oficina de Farmacia mientras que en el de Dispensación de Productos Farmacéuticos se hará un breve

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recordatorio. Sin embargo, los conceptos de Dispensación y Venta se trabajarán de forma exhaustiva en
el módulo de Dispensación de Productos Farmacéuticos y se recordarán de forma resumida, cuando
corresponda, en el de Oficina de Farmacia.

4.4. Secuenciación en Unidades de Trabajo y Temporalización.

La carga lectiva de este módulo es de 147 horas, con 7 horas semanales. La distribución inicialmente
prevista para las distintas evaluaciones es la siguiente:

UD 1. Historia de la Farmacia

UD 2. La Oficina de Farmacia en el Sistema Nacional de Salud

1ª
UD 3. Organización y personal en los establecimientos de Farmacia EVALUACIÓN

UD 4. La documentación farmacéutica

UD 5. Las tecnologías de la información y la comunicación en los

establecimientos de farmacia
UD 6. El almacén de productos farmacéuticos

2ª
UD 7. Gestión de almacén
EVALUACIÓN

UD 8. Compra-venta de productos

UD 9. La Receta médica

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4.5. Desarrollo de las Unidades Didácticas

UD 1 Temporalización:
HISTORIA DE LA FARMACIA 10 horas
CONTENIDOS
 Fase pretécnica o arcaica: Medicina primitiva
 Antigüedad clásica: Grecia y Roma.
 Edad Media
o Ciencia bizantina
o Ciencia árabe
o Edad Media latina
 Renacimiento
 Barroco
 Ilustración
 Siglo XIX: Industrialización
 Fase contemporánea
ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO

Realizacion de un esquema con los distintos periodos en la historia de la farmacia indicando las aportaciones
 Búsqueda de información en la red para elaborar un resumen de la biografía de algún personaje estudiados en la unidad
DE REFUERZO
 Diferenciación del concepto de enfermedad en los distintos períodos de la historia de la farmacia
 Esquematización de los distintos momentos a lo largo de la historia en los que aparecen referencias a los libros oficiales de la
farmacia o farmacopeas
DE AMPLIACIÓN
 Realización de presentaciones en Power Point de los diferentes periodos históricos
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los conceptos principales de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se han identificado los hechos más relevantes de la historia de la Farmacia y se han expuesto en clase varias biografias por parte
de cada alumno de personajes tratados en está unidad.

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UD 2 TEMPORALIZACIÓN: 20 horas
LA OFICINA DE FARMACIA EN EL SISTEMA NACIONAL DE SALUD
CONTENIDOS
 Sistema Nacional de Salud.
o Concepto y principales características de los sistemas de salud
o Bases legislativas del Sistema Nacional de Salud
o Características del Sistema Nacional de Salud
o Organización del Sistema Nacional de Salud
o Niveles de atención sanitaria
o La Sanidad Privada
o La Tarjeta Sanitaria
 La ordenación farmacéutica.
o Legislación de referencia
 El sector farmacéutico
o Organismos responsables del sector farmacéutico
o La Industria farmacéutica
 Laboratorios farmacéuticos
 Almacenes de distribución de medicamentos
 Establecimientos farmacéuticos

ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Lectura y Discusión de documentos relativos al tema estudiado
 Debate sobre Sanidad Pública vs Sanidad Privada
 Búsqueda en la red de la legislación de referencia
 Búsqueda en internet del mapa sanitario de Andalucía
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman la unidad
DE REFUERZO
 Diferenciación de los establecimientos farmacéuticos estudiados son de atención primaria y cuáles de atención especializada.
 Recopilación de la normativa que regula la ordenación farmacéutica en España y diferenciación de la normativa estatal y la
autonómica.
 Elaboración de un esquema en el que se indiquen las funciones de la AEMPS
DE AMPLIACIÓN
 Investigación del motivo por el que la Constitución española de 1978 obligó a cambiar el antiguo modelo sanitario por la
regulación actual de la ley general de sanidad.
 Elaborar una relación de todas las prestaciones farmacéuticas que ofrece el SNS indicadas en el Real Decreto 1030/2006, que
establece la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud.
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se han establecido diferencias entre los distintos modelos sanitarios existentes.
 Se ha definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario señalando las particularidades del sistema público y privado de
asistencia.
 Se ha esquematizado la organización del SNS.
 Se han identificado las características de los establecimientos y servicios farmacéuticos en el sistema sanitario.
 Se ha analizado la legislación vigente sobre estructura sanitaria y regulación de servicios en establecimientos y servicios
farmacéuticos.
 Se ha ejemplificado los diferentes usos de la tarjeta sanitaria en nuestro entorno.
 Se han identificado las características de los principales actores de la industria farmacéutica.
 Se ha establecido diferencias entre los distintos establecimientos farmacéuticos, en cuanto a: su regulación normativa, sus
características generales de dispensación de productos y su titularidad.

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UD 3 TEMPORALIZACIÓN: 20 horas
ORGANIZACIÓN Y PERSONAL EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE
FARMACIA
CONTENIDOS
 Organización y personal en los establecimientos farmacéuticos.
o En oficinas de farmacia
 Clasificación de personal
 Funciones y competencias del personal
 Horario de servicios
o En servicios de farmacia hospitalaria
 Clasificación del personal
 Funciones y competencias del personal
 Horario de servicios
o En parafarmacias
 Organización y sistematización de tareas
 Deontología profesional
o Secreto profesional
 Organizaciones profesionales
o Colegios farmacéuticos
o Asociaciones de técnicos

ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Búsqueda en la red de la legislación de referencia de: legislación reguladora de los horarios de apertura y de los turnos de
servicios de urgencia, institución responsable del establecimiento de los horarios y servicios de guardia, horarios mínimo,
ampliado y de urgencia, criterios de planificación de los servicios de urgencia.
 Búsqueda de información en la red sobre el COF de nuestra provincia.
DE REFUERZO
 Deducción a partir de los apuntes si el técnico de farmacia y parafarmacia puede hacer las guardias sin la presencia del
farmacéutico
 Investigación de los horarios de atención al público en las OF de Granada para averiguar si está garantizada de forma
permanente y continua la atención farmacéutica
 Explicación de la importancia de guardar el secreto profesional
DE AMPLIACIÓN
 Investigación sobre las posibles causas para que una oficina de farmacia no realice las guardias obligatorias.
 Confección de una tabla que indique las diferencias que existen entre el trabajo en una oficina de farmacia, el que se realiza en
un servicio de farmacia de un hospital y el que se realiza en una parafarmacia
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han identificado las funciones de los técnicos en farmacia en los diferentes servicios y establecimientos farmacéuticos y
parafarmacéuticos existentes.
 Se ha dibujado el organigrama de profesionales que pueden ejercer en los establecimientos farmacéuticos.
 Se ha analizado las diferencias entre horario de apertura de farmacias: ordinario, ampliado y de guardia.
 Se ha definido correctamente: deontología profesional y secreto profesional.
 Se han ejemplificado las funciones de los colegios oficiales de farmacéuticos y de las asociaciones de técnicos.

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UD 4 TEMPORALIZACIÓN: 16 horas
LA DOCUMENTACIÓN FARMACÉUTICA
CONTENIDOS
 Concepto de documento
o Características de los documentos
o Documentación en una oficina de farmacia y en un servicio de farmacia
o Documentos que se reciben, elaboran y consultan
 Concepto de soporte de un documento
 El Formulario Nacional
 La Real Farmacopea Española
 El Libro Recetario
 El libro oficial de contabilidad de estupefacientes
 Partes de movimientos
o Documentación de los movimientos de estupefacientes
o Notificaciones del control trimestral
o Notificación del control semestral
o Notificación de medicamentos de especial control médico
ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Resolución de supuestos prácticos sobre la utilización de los documentos existentes en la OF
 Búsqueda de información sobre medicamentos en la BOT Plus
 Búsqueda en la red de documentos que se consultan en la AEMPS
DE REFUERZO
 Descripción de las obligaciones del farmacéutico en cuanto a la adquisición y custodia de estupefacientes.
 Realización de una lista que indique el tiempo de custodia de las recetas de una oficina de farmacia.
DE AMPLIACIÓN
 Elaboración de un protocolo normalizado de trabajo sobre el control de temperatura o la gestión de los estupefacientes
siguiendo las pautas establecidas en la unidad.
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han clasificado los distintos tipos de documentos utilizados, en soporte informático y papel.
 Se ha cumplimentado la documentación utilizada en servicios farmacéuticos.
 Se ha interpretado la normativa legal vigente en cuanto al registro y la contabilidad de sustancias y preparados medicinales
psicotrópicos y estupefacientes.

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UD 5: TEMPORALIZACIÓN: 16 horas
EL ALMACÉN DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS
CONTENIDOS
 Zonas de una oficina de farmacia
 Laboratorios y distribuidores
o Los laboratorios farmacéuticos
o Almacenes de los distribuidores
 Normas de seguridad e higiene en las oficinas de farmacia
 El código nacional de los productos farmacéuticos y parafarmacéuticos
 Clasificación general de los productos farmacéuticos
 Sistemas de almacenaje y condiciones de distribución
 La devolución de productos farmacéuticos

ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Realización de un esquema con las diferentes zonas de una oficina de farmacia
 Búsqueda en la página web de la AEMPS de la base de datos de los almacenes mayoristas y las referencias legislativas que
regulan su actividad
 Búsqueda en página web de la AEMPS de condiciones especiales de conservación de determinados medicamentos (fichas
técnicas)
 Realización de supuestos prácticos de recepción y colocación de pedidos y de devolución de un producto.
DE REFUERZO
 Resumen de las normas de seguridad e higiene a tener en cuenta en una oficina de farmacia.
 Listado del contenido del cupón precinto
 Supuesto práctico sobre la situación en una OF de diversos productos farmacéuticos con diferentes condiciones
DE AMPLIACIÓN
 Investigación de los requisitos para una OF que quiere abrir una zona de óptica
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han establecido las zonas diferenciadas para la ordenación y el almacenaje de las existencias de productos farmacéuticos y
parafarmacéuticos.
 Se han identificado los criterios de almacenamiento y las condiciones de conservación de productos farmacéuticos y
parafarmacéuticos según sus características.
 Se han descrito las manifestaciones de las alteraciones más frecuentes en los productos farmacéuticos, relacionándolas con las
causas que las producen.
 Se han identificado las alteraciones que pueden sufrir los productos en el transporte.
 Se ha descrito el procedimiento que se debe utilizar para la devolución de los productos caducados, cumpliendo la normativa
legal vigente.
 Se han diferenciado los códigos farmacéuticos que permiten la identificación de las diferentes presentaciones de los productos
farmacéuticos y parafarmacéuticos.

15
UD 6: TEMPORALIZACIÓN: 16 horas
GESTIÓN DE ALMACÉN
CONTENIDOS
 Concepto de almacén y gestión de existencias
 Movimientos en el almacén
 La ficha de almacén
 El nivel de existencias
 Concepto y tipos de inventario
o Inventario tradicional
o Inventario rotativo
o Inventario permanente
o Inventario informatizado
 Valoración de productos almacenados
o Método FIFO
o Método LIFO
o Método PMP

ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Resolución de supuestos prácticos sobre rotación de existencias
 Realización de supuestos prácticos valoración de productos almacenados.
 Realización del inventario y valoración de las existencias de la farmacia del aula.
DE REFUERZO
 Reordenación de los productos farmacéuticos de aula
 Elaboración de un listado con las ventajas e inconvenientes de mantener un stock de seguridad
DE AMPLIACIÓN
 Diseño de un modelo de ficha de almacén
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se ha realizado la valoración de las existencias en función de la demanda y de los requerimientos mínimos.
 Se han realizado diferentes tipos de inventario.
 Se han registrado y controlado movimientos de almacén de los distintos productos.
 Se ha valorado la relevancia del control de almacén en el servicio farmacéutico y parafarmacéutico.
 Se han identificado las causas de devolución de los productos

16
17
UD 7: TEMPORALIZACIÓN: 26 horas
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN
LAS OFICNAS DE FARMACIA
CONTENIDOS
 La informática sanitaria
 El ordenador
 La ofimática: aplicaciones:
 Las comunicaciones telemáticas:
o La página web
o El correo electrónico
o Intranet
 Programas de gestión para OF: Unycop Win
o Seguridad de acceso
o Barra de menú y barra de iconos
o Teclas más usuales
o Operaciones en el punto de venta
o Gestión de clientes
o Pedidos
o Gestión de albaranes
o Crear facturas de compras
o Facturación de organismos
o Resumen diario de caja
o Cuadre de caja
o Copia de seguridad

ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Elaboración de un documento con un procesador de texto que contenga tablas.

 Elaboración de una presentación sobre un tema relacionando con los contenidos del módulo

 Realización del alta en una cuenta de correo electrónico y práctica de las distintas posibilidades que ofrece.

 Realización de diferentes supuestos prácticos con el programa de gestión de oficinas de farmacia Unycop Win
DE REFUERZO
 Búsqueda en la Bot plus la siguiente información: composición química de algunos principios activos, indicaciones de los
mismos y medicamentos que los contengan.
 Explicación del significado de los elementos que componen la siguiente dirección web
http://www.aemps.es/actividad/sgInspeccion/almacenesMayoristas.htm
DE AMPLIACIÓNç
 Investigación en grupos sobre los programas informáticos que utilizan distintas oficinas de farmacia de vuestra ciudad, de las
características de los mismos y de sus ventajas e inconvenientes. Posteriormente puesta en común de toda la clase con la
información encontrada y redacción de un informe que contenga los siguientes apartados:
 Programa utilizado
 Ventajas
 Inconvenientes
 ¿Contiene algún apartado que no tengan los demás?
 Programa más utilizado
 Programa más sencillo

DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Se han establecido ventajas y dificultadas de la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación al sector
sanitario.
 Se ha reconocido los distintos elementos físicos y lógicos que componen un ordenador.
 Se ha demostrado el dominio de las aplicaciones ofimáticas estudiadas: procesador de texto, hoja de cálculo, presentación de
diapositivas.
 Se han establecido diferencias entre las formas de comunicación telemáticas (página web, correo electrónico, Intranet, etc…)
 Se ha dado de alta en una dirección de correo electrónico.
 Se han enviado correos con archivos adjuntos, dominando el establecimiento de grupos de remites y los correos con copia
oculta.
 Se han identificado las posibilidades de una Intranet como elemento de comunicación entre personas que comparten una
característica común.
 Se ha elaborado una relación con las posibilidades generales de los programas de gestión de oficinas de farmacia.
 Se ha realizado cada una de las posibilidades que permite el programa de gestión de oficina de farmacia que manejemos en
clase

18
UD 8: TEMPORALIZACIÓN: 7 horas
COMPRA-VENTA DE PRODUCTOS
CONTENIDOS
 La cadena de compra-venta
 Operaciones de compra-venta
o Presupuesto
o Pedido
o Albarán
o Facturas
o Pago de la factura

ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Realización de supuestos prácticos sobre cálculos de aplicación de IVA y RE, descuentos y precios de venta
 Realización de tablas y esquemas que resuman los conceptos principales de la unidad
DE REFUERZO
 Interpretación de un albarán
 Interpretación de facturas
DE AMPLIACIÓN
Búsqueda de información sobre otros documentos de compra-venta
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han descrito los documentos específicos de operaciones de compraventa.

 Se han identificado las distintas modalidades de los pedidos que se pueden realizar.
 Se han comprobado los datos incluidos en los albaranes para la comprobación de pedidos.
 Se han validado los pedidos, en cuanto a proveedores, artículos y bonificaciones.
 Se han descrito las condiciones especiales para la adquisición, la devolución y el registro de las sustancias estupefacientes y
psicotrópicas, según su legislación específica.
 Se ha realizado la transmisión y la recepción de los pedidos a través de un programa informático.
 Se han detallado las circunstancias y las causas de las devoluciones de los productos recibidos a los almacenes de distribución y
a los laboratorios, para su abono.

19
UD 9: TEMPORALIZACIÓN: 16 horas
LA RECETA MÉDICA
CONTENIDOS
 Concepto de receta médica
 Datos obligatorios en la receta medica
o Información de la receta
o Cuerpo de la receta
o Información para el paciente
o Número de envases por receta
o Qué se puede hacer si falta algún dato
o Cupón-precinto y justificante de dispensación
o Sustituciones de medicamentos prescritos
 Tipos de receta médica
o Receta oficial de estupefacientes
o Recetas del SNS (servicios regionales)
o Recetas de las mutualidades
o Visado
o Recetas privadas
 Aportación económica en los medicamentos dispensados
 Facturación de las recetas
 Receta electrónica
ACTIVIDADES
DE INICIO Y MOTIVACIÓN
 Cuestionario con preguntas relativas a los contenidos a tratar.
DE DESARROLLO
 Identificación de distintos tipos de receta según su origen
 Reconocimiento, en supuestos prácticos de recetas médicas, de los elementos que obligatoriamente deben aparecer en las
mismas.
 Reconocimiento, en supuestos prácticos de recetas, de las causas de nulidad de las mismas
 Búsqueda en la BOT Plus determinados productos farmacéuticos para comprobar si se pueden o no sustituir
 Realización de casos prácticos de facturación de recetas
DE REFUERZO
 Cumplimentación por el farmacéutico de una receta que contenga un producto que no lleve cupón precinto
 Enumeración de los casos en los que se puede sustituir un medicamento por otro
 Elaboración de un listado con todo lo hay que comprobar para dispensar un estupefaciente
DE AMPLIACIÓN
 Práctica de todos los procesos de gestión –de dispensación y administrativa-de todo tipo de recetas
 Opinión personal sobre la dispensación de fármacos en unidosis? Búsqueda en Internet de distintas opiniones.
DE SÍNTESIS
 Elaboración de tablas y esquemas que resuman los contenidos de la unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Se han descrito las características de las distintas recetas emitidas para la prestación farmacéutica según los diferentes
regímenes y entidades, así como los datos que deben ir consignados obligatoriamente en las mismas.
 Se han identificado las características y los requisitos que, de no cumplirse, causarían la nulidad de las recetas.
 Se han diferenciado los tipos de recetas según la especialidad farmacéutica y las especiales condiciones de prescripción de las
mismas.
 Se han calculado las aportaciones de cobro que se han de aplicar según las distintas modalidades de recetas, en función de la
normativa legal vigente.
 Se ha identificado la información del cartonaje y el cupón-precinto de los productos.
 Se han clasificado las recetas según el organismo y entidad aseguradora, según el tipo de beneficiario de la prestación y según
la especialidad farmacéutica prescrita.
 Se han cumplimentado los impresos y trámites necesarios para la facturación de recetas en los plazos y condiciones adecuadas
para su liquidación económica.
 Se ha tramitado una facturación a entidades aseguradoras a través de un programa informático.

20
5. METODOLOGÍA.

La metodología hace referencia a los criterios y decisiones que organizan la acción didáctica y
comprende diversos aspectos y se orientará a la adquisición de las competencias del módulo.

5.1. Principios metodológicos.

Se orientarán a la adquisición de las competencias del módulo.
Esta programación se basará en los siguientes principios:
1 Partir del nivel de desarrollo de los conocimientos previos del alumno/a, y de sus capacidades,
para así propiciar la construcción de aprendizajes significativos. Esto se conseguirá partiendo de la
evaluación inicial que se realizará al comienzo del curso y de cada unidad didáctica.
2 Cambios preventivos, tratando de desarrollar en el alumno/a nuevas actitudes para adaptarse a
los cambios del mercado laboral.
3 Enseñanza realista y funcional, partiendo, siempre que sea posible, de las experiencias que el
alumno/a posee, e intentando proporcionarle oportunidades para poner en práctica los nuevos
conocimientos adquiridos en el aula realizando prácticas de simulación y manejo de material original.
4 Aprendizaje cooperativo en grupos, fomentando el trabajo en equipo, facilitando la cooperación
entre ellos/as y favoreciendo la relación entre iguales.
5 Fomentar la participación activa del alumnado en clase, propiciando el diálogo en clase a través
de planteamiento de debates y exposiciones. Con ello se podrán detectar los errores que se vayan
cometiendo, para así hacérselos ver y que ellos/as mismas se corrijan, posibilitando que realicen
aprendizajes significativos por sí solos, haciéndoles capaces de “aprender a aprender”.

5.2. Estructura de una unidad didáctica

El desarrollo de cada unidad didáctica se estructurará en los siguientes aspectos:

 Explicación por parte del profesor de los contenidos teóricos de la unidad didáctica, ayudada de
esquemas en la pizarra, diapositivas, presentaciones gráficas, proyecciones de video y demás
recursos audiovisuales e informáticos disponibles y adecuados. Los alumnos tomarán notas para
completar los contenidos del libro de texto y preguntarán las dudas a medida que vayan surgiendo.
 Los alumnos/as trabajarán de forma individual, colectiva y/o en grupo en función de la actividad
propuesta, bajo la supervisión del profesor, que dirigirá, coordinará. controlará y corregirá el
desarrollo de la actividad que se lleve a cabo.
 Presentación y corrección en clase de las actividades realizadas, con el objetivo de corregir
aprendizajes, aclarar conceptos y englobar y relacionar los conocimientos adquiridos.
 Preguntas en clase. Se utilizarán a lo largo del desarrollo de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje, con objeto de motivar la participación del alumnado, detección de errores, aclaración de
dudas.
Las clases se impartirán en el aula polivalente donde se dispone de material y equipos audiovisuales e
informáticos necesarios para poder realizar las actividades y supuestos prácticos.

5.3. Materiales y Recursos didácticos.

MATERIALES
o Libros de Oficina de Farmacia de las Editorial Altamar y McGraw,
comentándole al alumnado que los pueden utilizar como bibliografía de apoyo.
o Material audiovisual: Cintas de vídeo, CDs, presentaciones en Power
point de material relacionado con los contenidos del Módulo.
o Materiales aportados por los alumnos/as relacionado con los contenidos
tratados en las distintas unidades didácticas: información de su entorno (prensa, radio, TV,
revistas, libros, folletos informativos y de divulgación) con el fin de realizar charlas-coloquios,

21
 esquemas, carteles, murales… que les ayuden a afianzar los conceptos básicos.
o Pizarra, televisión, vídeo.
o Material informático:
- Ordenadores con acceso a Internet y provistos de programas de procesamiento de textos e
imágenes.
- Ordenador conectado a proyector multimedia para explicaciones, presentaciones de trabajos
y proyecciones de material audiovisual.
o Apuntes elaborados por la profesora.
o Cuaderno de clase para la realización de las actividades propuestas.
o Manual del programa de Gestión de Oficinas de Farmacia Unycop
o Normativas: estatutos, legislación...

HUMANOS: equipo educativo, alumnado, institucionales, comunidad, ayuntamientos.

ESPACIALES: Aula Polivalente con equipos audiovisuales e informáticos

5.4. Actividades.
Es importante que se establezca la secuencia de actividades que se van a realizar y la relación que existe
entre ellas. Para ello se tendrá en cuenta el tipo y complejidad de los contenidos que se está trabajando,
de manera que se puedan ir escalonando a lo largo de las sucesivas actividades.

Es necesario, asimismo, en cada una de las Unidades de Trabajo y para que la estructuración de los
contenidos sean ordenados que las actividades planteadas a desarrollar tengan una secuencia lógica que
es la siguiente:
- de Iniciación-Motivación
- de Desarrollo y comprensión de contenidos
- de Síntesis o resumen
- de Refuerzo
- de Evaluación
Toda Unidad de Trabajo debe considerar todos y cada uno de los distintos tipos de actividades en
proporción variable, siendo ésta una medida esencial de la perspectiva de la atención a la diversidad (de
ritmos de aprendizaje, de motivación, de intereses...).
En algunas ocasiones una misma actividad cumplirá varias de las funciones expuestas anteriormente,
por ejemplo una misma actividad puede motivar y detectar los conocimientos previos.
En el desarrollo de las unidades didácticas se han especificado algunas actividades que, de forma
general consistirán en:
 Debates en clase sobre los contenidos algunas unidades
 Realización de técnicas de dinámica grupal: role playing y talleres, para analizar diferentes
situaciones posibles en los procesos de dispensación y venta en la Oficina de Farmacia.
- Resolución de supuestos prácticos
- Realización de esquemas, etc.

22
Asimismo durante el curso se realizarán las actividades complementarias y extraescolares recogidas en
la siguiente tabla:

ACTIVIDAD FECHA
Charla a cargo de la directora de recursos Enero
humanos de HEFAGRA sobre currículum
orientado a técnicos en Farmacia y
Parafarmacia
Visitas a Farmacia Hospitalaria y almacén de Enero
medicamentos y parafarmacia

Estas actividades han sido programadas desde el departamento y será necesaria una coordinación entre
el profesorado del equipo educativo para que las visitas sean formativas y enriquecedoras y se puedan
trabajar contenidos de distintos módulos.

6. EVALUACIÓN

La evaluación constituye un elemento fundamental en la práctica educativa de la que parte. Permite, en

cada momento, recoger la información y realizar los juicios de valor necesarios para la orientación y
para la toma de decisiones respecto al proceso de enseñanza y de aprendizaje y la intervención
educativa.

6.1. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

6.1.1. Técnicas e instrumentos de evaluación
Son varios los momentos a lo largo del curso en los que se va a realizar la evaluación, para comprobar el
grado de adquisición de los diferentes conocimientos, esto determinará el tipo de evaluación en cada
caso:
- Evaluación inicial. Se realizará en las primeras sesiones de cada UD, para comprobar el nivel de
conocimientos previos de nuestro alumnado en relación a la Oficina de Farmacia.
- Evaluación formativa. Se desarrollará a lo largo de las UD, con el objetivo de comprobar el
proceso de aprendizaje del alumnado. Al profesorado le permite, dado que la Programación es un
documento flexible, modificar algunos aspectos en relación a las características de los alumnos/as y
al modo en que va desarrollándose el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Evaluación sumativa o final. Tras presentar y estudiar todos los contenidos planteados en el
módulo, se realizará este tipo de evaluación para contrastar el nivel global que el alumnado ha
alcanzado al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los mecanismos de evaluación serán acordes con los criterios de evaluación expuestos. Estos
mecanismos se concretan en las siguientes actuaciones:
Se realizarán periódicamente controles teóricos referentes a los contenidos trabajados en clase. Los
alumnos/as que obtengan una puntuación sobre 10 de 5 o mayor de 5, eliminarán la materia superada y
no tendrán que examinarse de esta parte en el examen de evaluación correspondiente, pudiendo darse
varios casos:
 Alumnos que hayan aprobado todas las pruebas y no tengan que presentarse a la prueba de
evaluación correspondiente.
 Alumnos que superen una o varias del total de las pruebas realizadas y que sólo tendrán que
examinarse, en la evaluación correspondiente, de la materia correspondiente a las pruebas no
superadas.

23
  Alumnos/as que no superen la primera evaluación: En este caso realizarán una recuperación de la
evaluación a principios de la evaluación siguiente (que incluirá todas las unidades didácticas de
dicha evaluación)
 Alumnos/as, que no superen la segunda evaluación: se realizará una recuperación antes de la
entrega de notas de la segunda evaluación.
 Los alumnos/as que, a pesar de este proceso de recuperación sigan sin superar alguna de las
evaluaciones, podrán recuperar la materia pendiente en la evaluación parcial previa a la FCT
 Los alumnos/as que sigan sin superar alguna de las evaluaciones, irán a la evaluación final con la
evaluación suspensa siendo obligatoria la asistencia a clase hasta la realización del examen. En
este periodo de recuperación se valorará una actitud positiva de superación de las deficiencias
detectadas, la asistencia a las clases extraordinarias, la realización de las actividades propuestas y
la presentación en tiempo y forma adecuada de los trabajos que deba realizar, así como otros
aspectos que se consideren oportunos.
_ Se valorará la asistencia a clase, la puntualidad, el interés, la participación en las actividades, la
actitud con el profesor y con los compañeros/as, la educación y el respeto, así como la utilización de
un lenguaje y expresión correctos tanto en las exposiciones personales como en los exámenes.
_ Se analizará el cuaderno de clase, valorando la realización de las actividades propuestas.
_ Se valorarán los trabajos de ampliación de conocimientos, tanto individuales como en grupos.
_ Para obtener una calificación positiva, los alumnos/as deberán mostrar un dominio global de la
materia, para ello será necesario que obtengan un 5 sobre 10 como mínimo en cada uno de los apartados
(contenidos teóricos o prácticos y las variables expuestas arriba) si no es así el alumno/a tendrá la
evaluación suspensa.

Las pruebas realizadas, tanto parciales como de evaluación, podrán incluir cuestiones teóricas, supuestos
prácticos, test de respuesta múltiple sobre contenidos teóricos y prácticos, desarrollo de un tema,
cálculos, operaciones matemáticas, y consignación de datos en fichas y documentos farmacéuticos.

En cuanto a las faltas de asistencia a clase de los alumnos/as, se sigue lo establecido en el ROF de
Centro.
Respecto a su incidencia en el proceso de evaluación de este módulo se tendrá en cuenta lo siguiente:

En el caso de que un alumno/a acumule un número de faltas injustificadas igual o superior a 42 h o un

número de faltas justificadas igual o superior a 63 h dará lugar, a propuesta del profesorado del módulo,
del equipo educativo o del tutor/a del grupo, a la pérdida del derecho a la evaluación continua.

La perdida de evaluación continua supone que perderán el derecho a examinarse en las evaluaciones
teniendo que realizar un examen final específico que incluirá todos los contenidos teóricos y prácticos
del módulo.

Las fechas para la realización de las distintas pruebas y exámenes se decidirán de forma democrática
con la participación de todo el alumnado. Una vez fijada una fecha, no se cambiará al no ser que se
comunique con 48 horas de antelación, haya un motivo justificado y todo el mundo está de acuerdo.

Si un alumno/a no puede presentarse a alguno de los exámenes previstos no se le realizará un examen

individual sino que podrá examinarse de la materia correspondiente en el examen de evaluación fijado.
La unidad didáctica primera relativa a la historia de la farmacia podrá ser superada sin necesidad de
realizar el examen correspondiente por aquellos alumnos que habiendo buscado la bibliografía de varios
personajes en la red y su posterior exposición en clase, y el profesor lo haya calificado positivamente.

6.1.2. Garantías de objetividad

 Los alumnos/as serán informados sobre los criterios de evaluación y sistema de calificación.

24
 Los alumnos/as estarán informados en todo momento respecto a cuándo será la realización de las
pruebas y en lo referente a los contenidos que estas abarcarán.
 El alumnado podrá revisar las pruebas que realice una vez corregidas, puntuadas y comentadas, para
que compruebe sus errores. Una vez revisadas, la profesora custodiará estas pruebas en el
Departamento el plazo reglamentario. Los cuadernos y trabajos serán revisados y valorados por la
profesora y devueltos a los alumnos.
 Los alumnos/as podrán reclamar en caso de duda o error de calificación siguiendo el procedimiento
que para ello se tiene establecido.

6.1.3. Sistema de calificación.

La calificación de cada uno de los apartados será entre 0 y 10 siendo necesario obtener un 5 para
aprobar.
Para la obtención de la nota final del alumno/a, tanto en las evaluaciones como en la convocatoria
ordinaria, se aplicarán los porcentajes recogidos en la siguiente tabla:

Instrumentos Valoración (%)

Pruebas teóricas y prácticas.
80 %

Realización de actividades y trabajos propuestos.

Cuaderno de clase.

10%
Trabajo en clase. Participación en clase.
Asistencia y aprovechamiento de actividades
complementarias y extraescolares
10%

La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones obtenidas a lo largo del
trimestre. La calificación final de la materia será la media aritmética de las calificaciones trimestrales,
siendo necesario tener aprobadas todas las evaluaciones para obtener una calificación final positiva
(superior o igual a 5).
Será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en el examen de evaluación para hacer la
media con los trabajos personales, actividades, etc. Para aprobar el Módulo, es condición indispensable,
haber entregado todos los trabajos fijados, antes de la fecha marcada como límite.
La calificación del Módulo se formulará en cifras de 1 a 10, sin decimales según establece la Orden de
14 de noviembre de 1994, que regula la evaluación y acreditación académica del alumnado que curse la
Formación Profesional Específica.

Por decisión del departamento se han asociado a este módulo las 63 horas de libre configuración de
inglés (ver programación general del departamento de Sanidad), que serán impartidas por el profesor
Jorge Fernández Fernández (departamento de Inglés). Contando con ello, tanto el valor de la nota de las
evaluaciones como el de la nota final del módulo será proporcional al número de horas que imparte cada
profesor. Esto supone que el 70% de la nota corresponde a la materia del módulo de Oficina de
Farmacia y el 30% al inglés. Para hacer la media ponderada entre ambas materias, los alumnos
deben superar cada una de ellas por separado.

25
6.1.4. Sistema de recuperación:

Para aquellos alumnos/as que no superen la primera evaluación, la recuperación se llevará al principio
de la siguiente evaluación y para los que no superen la segunda, la recuperación se realizará antes de la
entrega de notas de la segunda evaluación.
.
La recuperación se realizará mediante pruebas teóricas o prácticas sobre los criterios de evaluación
correspondientes recogidos en esta programación.
Los alumnos/as que, a pesar de este proceso de recuperación sigan sin superar los contenidos de alguna
evaluación, podrán volver a examinarse de ellos en la evaluación parcial previa a la FCT. Si aún así no
los superan, pasarán con toda la materia del módulo a la convocatoria final, siendo obligatoria la
asistencia a clase hasta la realización del examen. En ambos casos se realizará un examen teórico o
teórico-práctico según proceda, aplicándose los mismos criterios de evaluación que en las pruebas
parciales.

En el caso de observar actitudes no positivas (faltas de asistencia a clase continuadas, falta de trabajo en
equipo, actitud pasiva…) se hablará con el alumno/a para buscar y solucionar la posible causa. En caso
de persistir en la actitud, se comunicará al tutor y se tomarán las medidas recogidas en el ROF del
Centro para dichos casos.

Como se ha indicado con anterioridad, aquellos alumnos/as que deban presentarse a la convocatoria
final por haber superado el número de faltas de asistencia a clase permitidas, serán evaluados mediante
un examen teórico-práctico de la totalidad de la materia impartida, y que podrá ser diferente al del resto
de sus compañeros/as.

6.2. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La evaluación no sería completa si no se incluyera la evaluación de práctica del docente.
Se analizará si la metodología empleada y las actividades planteadas han sido las adecuadas por medio
de la observación directa del trabajo de los alumnos/as y las dificultades que se hayan encontrado. De
igual modo, se podrá saber si los objetivos y contenidos planteados han sido adecuados para ellos/as.
Así, se podrán introducir cambios o correcciones durante el desarrollo del trabajo de la unidad didáctica
sin esperar a que la hayamos finalizado.
Además, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, se le pedirá explícitamente a los alumnos/as una
vez terminada la unidad didáctica, mediante el diálogo en clase, qué parte ha resultado más difícil, cual
más interesante y útil y si el tiempo les ha parecido suficiente. Finalmente, al concluir cada trimestre se
pasará un cuestionario donde se les preguntará por el trabajo del docente, si han entendido las
explicaciones, cuándo la actuación ha sido más dinámica y cuándo les ha resultado más difícil mantener
la atención en el trabajo o explicaciones, también expondrá las dificultades encontradas durante el
desarrollo de las actividades del trimestre y de los exámenes y controles, así como realizará una
valoración de su propio trabajo.

7. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

EDUCATIVO
Dado que este curso no tenemos alumnos, en ninguno de los dos grupos, con necesidades especiales no
están programadas las actividades de atención a este alumnado.
Teniendo en cuenta los distintos niveles del alumnado, se respetará, en las actividades que así lo
requieran y en la medida de lo posible, el ritmo de aprendizaje del alumnado más lento, procurando estar
más pendiente de este colectivo.
No obstante a lo anterior, si a lo largo del curso escolar se detectara alguna necesidad especial que no se
haya detectado al inicio, se actuaría de acuerdo con lo reflejado en la programación general del
departamento.

26
8. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
Recasens, miguel (2009) “Oficina de Farmacia”. Ed. Altamar. Barcelona
Franco, B. y otros (2011) “Oficina de Farmacia”. Ed. Mc Graw Hill/Interamericana
Gutiérrez, E. y otros (2001) “Organización y gestión del área de trabajo del laboratorio de diagnóstico
clínico” Ed. Editex
Hornero, O. et al. (2000) “Organización y gestión sanitaria” Ed. Donostiarra
Ortega, A. (2000) “Organización y gestión del área de trabajo”. Ed. McGraw-Hill/Interamericana
MANUAL DE GESTIÓN DE LA CALIDAD (2003). COLEGIO OFICIAL DE FARMACÉUTICOS
DE VIZCAYA
MANUAL DE GESTIÓN DE OFICINAS DE FARMACIA DE UNICOP

Webgrafía
http://www.portalfarma.com página web del CGCOF
www.msc.es página web del ministerio de sanidad y política social
Diversas páginas web de contenido farmacéutico

Referencias Legislativas
LEY GENERAL DE SANIDAD (14/1986, de 25 de abril), BOE
LEY DE REGULACIÓN DE SERVICIOS DE OFICINA DE FARMACIA (16/1997 de 25 de abril),
BOE
LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL. BOE
ORDEN DE 9 DE JULIO DE 2003 que regula el calendario escolar de los ciclos formativos. BOJA
LEY ÓRGANICA DE EDUCACIÓN 2/2006 de 3 de mayo de Educación. BOE
LEY DE GARANTÍAS Y USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS Y PRODUCTOS SANITARIOS
(29/2006 de 26 de julio).BOE
REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la
formación profesional en el sistema educativo. BOE
LEY 17/2007, de 10 de diciembre, DE EDUCACIÓN EN ANDALUCÍA. BOJA
REAL DECRETO 1689/2007 de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en
farmacia y parafarmacia y se fijan sus enseñanzas mínimas. BOE
ORDEN de 15 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de
Técnico en Farmacia y Parafarmacia. BOJA
REAL DECRETO 1718/2010, de 17 de diciembre, sobre receta médica y órdenes de dispensación. BOE
LEY GENERAL DE SALUD PÚBLICA (33/2011, de 4 de octubre).

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