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    DIAGNOSTICO

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    PRODUCTO 3

    Ruta de Trabajo para la Evaluación Diagnóstica

    1. Selección del Tipo de Valoración:

     Valoración Integrada: Esta ruta de trabajo opta por una valoración integrada,
    donde se considerarán tanto los resultados finales como el proceso de aprendizaje.
    Esta opción permite obtener una visión completa del desarrollo de los estudiantes,
    valorando no solo el producto final, sino también cómo llegaron a él.

    2. Actores Involucrados y Responsables:

     Directivo(a): Coordinará la organización general de la evaluación, asegurando que


    los recursos estén disponibles y que los tiempos sean adecuados.
     Docentes: Serán responsables de la aplicación de los Ejercicios Integradores de
    Aprendizaje (EIA), así como de la observación y evaluación del proceso de los
    estudiantes.
     Estudiantes: Participarán activamente en los EIA, demostrando sus aprendizajes y
    reflexionando sobre su proceso.
     Familias: Se involucrarán en la sensibilización sobre la importancia de la
    evaluación diagnóstica y apoyarán a los estudiantes en casa.

    3. Recursos Necesarios:

     Materiales: EIA en formato PDF, rúbricas, hojas de registro, y herramientas


    digitales (SiCRER para la captura y análisis de datos).
     Espacios: Aulas organizadas para propiciar un ambiente adecuado para la
    aplicación de la evaluación, con acceso a tecnología si se requiere.
     Documentación: Guías de aplicación, tutoriales sobre el uso del SiCRER, y
    comunicados informativos para las familias.

    4. Fundamentación Pedagógica y Técnica:

     Pedagógica: La evaluación diagnóstica con enfoque formativo es esencial para


    identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes desde el inicio del ciclo
    escolar. Este enfoque permite adaptar la enseñanza para fortalecer aquellos aspectos
    que requieran mayor atención, fomentando un aprendizaje integral.
     Técnica: El uso del SiCRER y de las rúbricas permitirá un análisis detallado y
    organizado de los resultados, facilitando la retroalimentación y la toma de
    decisiones pedagógicas fundamentadas.
    5. Acciones para Socializar con la Comunidad Educativa:

     Comunicación: Organizar reuniones con las familias para explicar el propósito de


    la evaluación diagnóstica, su enfoque formativo, y cómo los resultados serán
    utilizados para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
     Sensibilización: Crear materiales informativos, como folletos o videos, que
    expliquen la importancia de la participación activa de los estudiantes y las familias
    en este proceso.
     Socialización de Resultados: Una vez realizada la evaluación, se compartirán los
    resultados con estudiantes y familias, enfatizando las áreas de mejora y los
    próximos pasos en el proceso de aprendizaje.

    Propósito de la Evaluación Diagnóstica: Mantener un enfoque centrado en el aprendizaje


    integral de los estudiantes, donde la evaluación diagnóstica no solo mida conocimientos
    previos, sino que también sirva como una herramienta para guiar el proceso educativo de
    manera personalizada y efectiva, involucrando a toda la comunidad educativa.

    GLADIS ITTO

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