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    03 de Junio - Religion - Sexto Grado

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    03 DE JUNIO - RELIGION - SEXTO GRADO

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Dios nos mandó a proteger la creación.


    Institución Educativa: N° 120 Manuel Robles Alarcón Docente: WILLIAM COAGUILA BASTIDAS
    Área: Religión Fecha: 03 – 06 - 2024
    Grado: 6to E Duración: 45 min

    Propósito
    de la  Hoy propondremos acciones y compromisos para
    actividad cuidar la creación.
    :
    Propósitos de aprendizaje:

    Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de


    Desempeño Precisado
    capacidades aprendizaje?
    Construye su identidad  Escribe acciones y compromisos
    como persona humana, para cuidar la creación
    amada por Dios, digna,
    libre y trascendente, Criterios de evaluación
    comprendiendo la doctrina
    de su propia religión,  Explica que la creación fue creada
    abierto al diálogo con las por Dios y debe ser cuidado por el
    que le son más cercanas. hombre.
    SEXTO GRADO  Propone acciones y compromisos
    - Conoce a Dios y asume su
    - Comprende el amor de Dios desde el para demostrar amor y cuidados al
    identidad religiosa y
    espiritual como persona cuidado de la Creación y respeta la medio ecológico.
    digna, libre y dignidad y la libertad de la persona humana Instrumentos
    trascendente  Lista de Cotejo
    - Cultiva y valora las
     Cuaderno de campo
    manifestaciones
    religiosas de su entorno
    argumentando su fe de
    manera comprensible y
    respetuosa.
    Competencia Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
    Transversal /capacidades
    Gestiona su aprendizaje de - Propone al menos una estrategia para - Se organiza estratégicamente
    manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
    - Define metas de organizará para lograr las metas. asignada.
    aprendizaje.
    Evidencia de Aprendizaje
    - Organiza acciones
    estratégicas para - Manifiesta de manera autónoma
    alcanzar sus metas. la estrategia que realizo para
    - Monitorea y ajusta su solucionar el problema.
    desempeño durante el
    Instrumento de Evaluación
    proceso de aprendizaje.
    - Escala de Valoración.
    - Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona humana.
    Explica la acción de Dios presente en el Plan de Salvación. Demuestra su amor a Dios y al prójimo
    ESTÁNDAR participando en su comunidad y realizando obras de caridad que le ayudan en su crecimiento personal y
    espiritual. Fomenta una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor
    fraterno fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.

    Meta de Aprendizaje Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado (infografía, artículos de
    opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión crítica y sustentada, estableciendo
    Habilidades para la
    conclusiones, inferencias y deducciones.
    vida
    Preparación de la sesión:

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


     Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
    futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
     Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
    eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
    inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
    adaptación al cambio climático.
     Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
    cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
    instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
     Enfoque ambiental.  Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada
    de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el
    bienestar común.
     Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
    limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
    alimentación saludables.
     Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
    una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
     Los estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como
    espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO
     Observan y giran la siguiente ruleta:

     Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la ruleta?, ¿Quién creo el mundo?, ¿Cuántos días
    utilizo Dios para crear el mundo?, ¿Qué creo en cada día?, ¿Para quién creo el mundo?

    Conflicto Cognitivo:

     Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:

    PROPÓSITO DE LA Hoy propondremos acciones y compromisos para cuidar la


    ACTIVIDAD: creación

    2
     Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el
    desarrollo de la actividad.

    DESARROLL
    O
    Ver
     Observan la siguiente imagen del cuidado del medio ambiente.

     Se dialoga mediante las siguientes preguntas:

     ¿Para qué creo Dios los animales, plantas, el aire y el suelo?

     ¿Por qué debemos cuidar el medio ambiente?

     ¿Qué acciones realizas para cuidar su medio ambiente?


    Juzgar:
     Leen y reflexiona con la lectura

    CUIDADOS DE LA CREACIÓN DE DIOS


    ¿Qué pidió Dios a nuestros primeros padres que hicieran por su hogar, en el Jardín? Génesis 2:15
    Yavé Dios tomó al hombre y lo puso en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo cuidara.

    Dios les dijo que trabajaran en él y lo protegieran.


    Si esto es lo que Adán debía hacer en el mundo.
    Génesis 1: 26 – 28

    "26. Dijo Dios: «Hagamos al hombre a nuestra imagen y


    semejanza. Que tenga autoridad sobre los peces del mar y sobre las aves del cielo, sobre los animales
    del campo, las fieras salvajes y los reptiles que se arrastran por el suelo.» 27. Y creó Dios al hombre a
    su imagen. A imagen de Dios lo creó. Macho y hembra los creó. 28. Dios los bendijo, diciéndoles:

    3
    «Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. Tengan autoridad sobre los peces del
    mar, sobre las aves del cielo y sobre todo ser viviente que se mueve sobre la tierra.»"

    En estos versículos, tenemos las primeras referencias de la Biblia acerca de cómo debía relacionarse la
    humanidad con el mundo creado.
    Tenemos una gran responsabilidad como gobernantes del mundo
    - "De cuidarlo porque Dios lo ha creado y era todo "bueno en gran manera"

    Como pueblo de Dios que creemos en su acto de creación y en su promesa de recreación, se nos ha
    llamado a ser mayordomos de toda la creación. Al hacer esto, adoramos a Dios y servimos a los demás,
    así como también logramos una mayor percepción del cuidado del Dios Creador por todas sus criaturas.

    Llamados a construir un mundo mejor


    La llamada a Adán y Eva, para participar de la ejecución del plan de Dios sobre la Creación, aviva las
    capacidades y dones que distinguen a las personas humanas de cualquier otra criatura.
    El ser humano, al ser creado a imagen y semejanza de Dios, debía ejercer su dominio sobre la Tierra y los
    seres creados con sabiduría y amor.
    Lamentablemente, en la actualidad la creación está siendo afectada porque el hombre no ha tomado
    conciencia de que debe actuar de manera responsable frente a la misión que Dios le entregó.
    Es necesario pensar en las generaciones futuras para que reciban un mundo mejor en el cual puedan
    habitar.

    Actitudes que debemos tener para el cuidado de nuestro medio ambiente:


     Practicar un estilo de vida sencillo y saludable.
     No participar de la rutina del consumismo ilimitado, la búsqueda incesante de bienes y la producción de
    basura.
     Respetar la creación.
     Restringir el uso de los recursos del mundo.

     Plantea situaciones de contaminación de la comunidad y acciones con compromisos para fomentar


    el cuidado de creación.

    Ejemplos de situaciones de Acciones y compromisos


    contaminación en nuestra para fomentar el cuidado de
    comunidad. nuestra casa común.

    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________
    _______________________ _______________________
    4
     Responden las preguntas: ¿Cómo se encuentra nuestro planeta? ¿Qué pasa con los bosques? ¿Por
    qué están talando muchos árboles? ¿La contaminación está afectando la creación?
     Reflexionamos sobre las enseñanzas de la Encíclica “Laudato Si” para cuidar la creación.
     Tengamos presente algunas enseñanzas de la Carta encíclica Laudato Si'
     No derrochemos, es decir, gastemos solo los recursos necesarios.
     Abandonemos el estilo de vida consumista
     Mantengamos en buen estado los objetos que tenemos o usamos.
     Cocinemos solo lo que se va a comer, no desperdiciemos los alimentos.
     Evitemos el desperdicio de agua.
     Evitemos el uso de plástico.
     Separemos los residuos en orgánicos e inorgánicos.
     Reconozcamos las maneras de dañar el planeta.
     Reciclemos, reutilicemos.
     Plantemos árboles.
     Apaguemos las luces que no se usan.

    Responden el cuestionario en su cuaderno.


    1. ¿Dios creó buenas todas las cosas? ¿Por qué?
    Porque él es bueno y creó todo con amor
    2. ¿Para qué creó Dios todo lo que existe?
    Para que el hombre sea feliz
    3. ¿Qué nos muestra Dios en su creación?
    Que nos ama de manera infinita
    4. ¿Qué pidió Dios a nuestros primeros padres?
    Dios tomó al hombre y lo puso en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo cuidara.
    Actuar:
     Reflexionamos con sobre la entrega de la creación al hombre mediante la siguiente cita bíblica.

    DIOS NOS ENSEÑA


    Dijo Dios: “Hoy les entrego para que se alimenten toda clase de
    plantas con semillas que hay sobe la tierra, y toda clase de árboles
    frutales. A los animales salvajes, a las aves del cielo y a todos los
    seres vivientes que se mueven sobre la tierra, les doy pasto verde
    para que coman. Y así fue”.
    Génesis 1, 29 - 80

     Responden las preguntas:

     ¿Qué entrego Dios al hombre?

     ¿Cómo podemos contribuir a cuidar la creación con tu familia?


     Elaboran un mural de los compromisos del cuidado de la creación.
     Realizan la siguiente oración.

    5
     Se concluye diciendo:
    Dios puso la creación a nuestro servicio, podemos alimentarnos, construir
    nuestras casas, hacer nuestra ropa, etc. Todo gracias a las capacidades y
    las cosas que Dios nos dio. Por todo ello debemos cuidar la creación.

    CIERRE

    METACOGNICIÓN:

    ¿Qué aprendí?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
    ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

    AUTOEVALUACIÓN:
    ¿Participe en todo momento con mis ideas?
    ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
    ¿Respete los acuerdos de convivencia?

    Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

     Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

    CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentando necesito
    mejorar?
     Explique que la creación fue creada por Dios y debe ser cuidado
    por el hombre.
     Propuse acciones y compromisos para demostrar amor y cuidados
    al medio ecológico.

    __________________________________ __________________________________
    Subdirector(a) Docente del Aula

    6
    FICHA DE APLICACIÓN
    1. Ordena las oraciones.
    es la obra más grande – de la creación – el ser humano.
    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________

    cuidando la naturaleza – el ser humano – colabora con Dios


    _________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________________

    2. Colorea las acciones que demuestran cuidado con las cosas que Dios creó.

    3. ¿Estas acciones respetan la naturaleza? Contesta sí o no.

    Ensuciar el aire con humos.

    Colaborar con las organizaciones que trabajan en la defensa de los animales en extinción,

    grupos ecologistas.

    Proteger la montaña.

    Talar de forma indiscriminada los árboles del bosque.

    Ensuciar el mar.

    Reciclar el cartón y el plástico.

    Si no hay papeleras a la vista, guardar el papel del bocadillo hasta que encuentre una.

    Cuando voy de excursión recoger todos los desperdicios y dejarlo todo limpio.

    7
    4. Escribe tres acciones que ayuden a colaborar con Dios y su creación Explica por qué.
    1° Acción: Utilizar con cuidado …………………………………………………………………………………
    Porque ………………………………………………………………………………………………………
    2° Acción: Respetar ……………………………………………………………………………………………..
    Porque ………………………………………………………………………………………………………
    3° Acción: La basura …………………………………………………………………………………………….
    Porque ………………………………………………………………………………………………………

    5. Escribe el verbo adecuado para completar las tres frases. Escoge de entre los cuatro verbos que
    hay en el recuadro. Observa que sobra uno de los verbos
    Colaborar con Dios en La creación es...

    Equilibrio de la naturaleza. Nada sobra, todo es importante.


    • utilizar
    • cuidar Con cuidado lo que Dios ha dado a todas las personas.
    • respetar
    • manipular bien el mundo que nos rodea sin ensuciarlo ni contaminarlo.

    6. Señala los motivos por los que tenemos que cuidar la naturaleza.

    7. Busca en el pupiletras y escribe una acción para cuidar la creación

    8
    LISTA DE COTEJO CON MAPA DE
    CALOR
    Nombre de la sesión: Dios nos mandó a proteger la creación. Fecha: …/06/2024
    Competencia / Capacidad Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
    trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
    las que le son más cercanas.
    - Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
    trascendente
    - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
    manera comprensible y respetuosa.
    Evidencia de Aprendizaje:
    1  Escribe acciones y compromisos para cuidar la creación

    Desempeños:
    6º  Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y respeta la dignidad y la libertad de la persona
    humana
    Criterio S1  Explica que la creación fue creada por Dios y debe ser cuidado por el
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    hombre.
    Criterio S2  Propone acciones y compromisos para demostrar amor y cuidados al
    medio ecológico.
    ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20

    RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

    Docente de Aula

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