Leemos Un Texto Argumentativo Sobre La Alimentación

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SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Viernes 14
MIÉRCOLES 21 de
deAgosto
julio del
del 2024

Leemos un texto argumentativo sobre la


LEEMOS JUNTOS
alimentación
1. DATOS INFORMATIVOS:

JHON HENRY NAVARRO


Institución Educativa: SAN JOSÉ Docente:
SAAVEDRA
Área: COMUNICACIÓN Fecha: 07/08/2023
Grado: 5° “A” Duración: 2 HORAS

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Instr. de
Competencias y
Estándar Criterios de evaluación Evidencia evaluac
capacidades
ión
- Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos - Identifica Identifica la Lista de
textos escritos en su con varios elementos información en estructura cotejo
lengua materna. complejos en su estructura y distintas partes del de un texto
con vocabulario variado. texto argumentativo argumentati
- Obtiene información del
Obtiene información e jerarquizando sus vo en un
texto escrito.
integra datos que están en ideas de acuerdo a cuadro
- Infiere e interpreta distintas partes del texto. su estructura. sinóptico la
información del texto. Realiza inferencias locales a - . Explica su opinión tesis y
- Reflexiona y evalúa la partir de información explícita sobre la postura del argumentos
forma, el contenido y e implícita. Interpreta autor y el efecto del .
contexto del texto. el texto considerando texto en los lectores.
información relevante y
complementaria para construir
su sentido global. Reflexiona
sobre aspectos variados
del texto a partir de su
conocimiento y experiencia.
Evalúa el uso del lenguaje, la
intención de los recursos
textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto
sociocultural.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


Enfoque de Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
orientación al bien educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)
con sentido de equidad y justicia.
común
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:

 El docente empieza recordando la sesión de la clase anterior sobre la planificación de su


Unidad.
El docente da a conocer a los niños el propósito de la sesión del día de hoy:

LEEMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO PARA IDENTIFICAR SU ESTRUCTURA


 Da a conocer los criterios que evaluará el día de hoy:

 EL DOCENTE PLANTEA NORMAS CON LOS ESTUDIANTES.

Normas de convivencia.
- Seguir las indicaciones de la maestra(o)
- Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado:

Antes de la lectura...

 El docente pide a los estudiantes observar el título y responder a las siguientes preguntas:

 El docente plantea la siguiente pregunta a los estudiantes:

DURANTE LA LECTURA

 El docente invita a realizar una primera lectura a los estudiantes.


 El docente propicia una segunda lectura en cadena.
¿Todos los párrafos son iguales? ¿Por qué?,
¿Qué párrafo nos presenta el tema?

DESPUES DE LA LECTURA

Contrastan el texto que leyeron con sus predicciones antes de leer el texto
responden la pregunta ¿Tu respuesta se parece a la que señalaste antes de
leer el texto? ¿Por qué?
 A continuación el docente pide identificar las partes del cuento: no sin antes poder dra la
conceptualización.

Conclusión
Argumento
Introducción

ESCRIBEN EN SU CUADERNO.

TEXTO ARGUMENTATIVO

¿Qué tipo de texto leímos?, ¿Qué es la introducción? ¿Qué es un argumento?,


Luego trabajaremos una ficha de comprensión lectora.

1. Completa el cuadro sinóptico con la tesis y los argumentos del texto.

2. Los efectos de la causa mencionada en el esquema:


3. en tu equipo de trabajo respondan las siguientes preguntas:

Cierre Tiempo aproximado:


 Comenta lo que leyeron del texto argumentativo. Responde las siguientes
preguntas
 ¿Qué aprendí al leer el texto argumentativo?
 ¿Cuál es la estructura de un texto argumentativo?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?

JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA MILAGRITOS SEDÁN VÉLEZ

DOCENTE 5TO A SUB DIRECTORA


ESCALA DE VALORACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

Criterios de evaluación
- Identifica información en . Explica su opinión
distintas partes del texto sobre la postura del
argumentativo jerarquizando
sus ideas de acuerdo a su autor y el efecto del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes estructura. texto en los lectores.

01 ABAD RIVERA LENIN

02 AGUIRRE CRUZ THIAGO


VALENTINO
03 ANDRADE CARRASCO ORIEL

04 BAYONA PURIZACA JACK

05 BAYONA TIMANA ALONDRA

06 BENITES PORTOCARERERO
THIAGO
07 CARRILLO GARCÍA THIAGO

08 CARRIÓN FLORES CRISTOFER

09 CASTILLO VALDERRAMA RAFAELA

10 CHOQUEHUANGA JIMENEZ LUIS

11 CORO SANDOVAL MILAN

12 CORDOVA CÓRDOVA CAMILA

13 CORTEZ SHELTON THIAGO

14 FLORES DEL VALLE YORDY

15 CUERRERPO ROMERO ARLET

16 HERNANDEZ MACHADO
MACARENA

17 HERNANDEZ TOVAR SERGIO

18 IPANAQUE PAIVA THIAGO

19 JIMENEZ CASTILLO JUANITA

20 LABAN PEREZ HENRY

21 LOZADA SILUPU ANGIE

22 LOZADA VALVERDE HAZIEL

23 MOSCOL MEDINA ALONDRA

24 NARRO COTOS HELENA


25 NIMA HIDALGO JEANS THAYLOR

26 OLIVARES JUAREZ FABIAN

27 OLIVARES PUERTAS MILAGROS

28 PAIVA CRUZ LUCIANA

29 PALACIOS ACHA MARLON

30 QUINTANA CORNEJO JORGE

31 SALAZAR SILVA EDINSON

32 TRONCOS VALDIVIEZO PIERO

33 UMBO RONDOY ERICK

34 VALVERDE NAMUCHE ADRIAN

35 VARGAS FRIAS FLAVIO

36 VASQUEZ ABAD ANA

37 VIACAYA JIMENEZ MARICIELO

38 VIZÑAY VARGAS ALONDRA

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