PS. Cambios en La Alimentación

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. GRADO Y SECCION: 5º” A”
b. DOCENTE: JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA
c. FECHA: 22-08-2024
d. AREA: PERSONAL SOCIAL
II. TÍTULO: Cambios en la alimentación de nuestros antepasados y la actualidad.
III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Hoy identificaremos, a partir
de la revisión de fuentes diversas, las principales características de la
alimentación en el antiguo Perú y describir los cambios y permanencias en la
alimentación de antes con la de ahora, sus efectos en la salud y la vida de las
personas.
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
CAPACIDAD
Construye Construye interpretaciones Elabora un
interpretaciones -Identifica información cuadro de los
históricas.
históricas en las que explica, sobre la alimentación cambios y
de manera general, procesos de los antiguos permanencias de
históricos peruanos, pobladores a partir de la alimentación.
 Interpreta empleando algunas las piezas de
críticamente categorías temporales. cerámica observadas
fuentes diversas.
Identifica las causas inicialmente.
inmediatas y lejanas que -Recoge información
 Comprende el
desencadenaron dichos sobre la alimentación
tiempo histórico. procesos, así como las de sus antepasados.
 -Menciona, a partir de
Elabora consecuencias cuyos efectos
la información revisada,
explicaciones se ven de inmediato o a largo como era la
plazo. Ordena alimentación de los
sobre procesos
cronológicamente procesos primeros pobladores y
históricos. históricos peruanos y describe la población inca.
algunos cambios,
permanencias y -Describe los cambios
simultaneidades producidos y permanencias en la
en ellos. Utiliza información de alimentación de antes
diversas fuentes a partir de y la de ahora, y cómo
identificar su origen y estos han afectado a
la salud y vida de las
distinguiendo algunas
personas.
diferencias entre las versiones
que dan sobre los procesos
históricos
V.- SECUENCIA DIDACTICA:
Inicio
 Se inicia dando la bienvenida a los estudiantes recordando lo trabajado en esta

experiencia.
 Realizamos la oración de la mañana y se registra la asistencia de los estudiantes.
 Les pido a los estudiantes que observen lo siguiente y les pregunto:
-¿Qué representan estas imágenes?
-¿Quiénes elaboraron estas piezas de cerámica? ¿Por qué lo habrán hecho?
-¿Serán suficientes estas imágenes para saber cómo se alimentaban los
antiguos pobladores peruanos? ¿Por qué? ¿Dónde podríamos encontrar más
información para saberlo?
-¿Crees que la alimentación de antes era parecida a la de hoy? ¿En qué
habrá cambiado?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy Identificarán, a partir de la revisión

de fuentes diversas, las principales características de la alimentación en el antiguo
Perú y describir los cambios y permanencias en la alimentación de antes con la de
ahora, sus efectos en la salud y la vida de las personas.
- Comunicamos los criterios de evaluación:
-Identifica información sobre la alimentación de los antiguos pobladores a partir de las piezas de cerámica
observadas inicialmente.
-Recoge información sobre la alimentación de sus antepasados.
-Menciona, a partir de la información revisada, como era la alimentación de los primeros pobladores
y la población inca.
-Describe los cambios y permanencias en la alimentación de antes y la de ahora, y cómo estos hoy.
 Pide a los estudiantes que elijan dos normas de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión.
Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
 El docente les entrega a cada grupo la siguiente situación.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
En pares
 Pido a los estudiantes que puedan leer la siguiente información:
ANEXO 3-
Luego completan la información.
TOMA DE DECISIONES
Les pregunto:
- Cómo se alimentan las personas en la actualidad y los alimentos que
prefieren comer algunos.
- Cómo pueden favorecer o afectar a la salud los alimentos que
consumimos en nuestras comidas diarias.
Les entrego un papelógrafo y les digo que ellos van a completar el cuadro con
toda la información de los textos que se les dio.
-Finalizado el trabajo grupal todos los integrantes saldrán a exponer. Los
demás estudiantes de los otros grupos pueden participar preguntando o
comentando después que cada grupo socialice su trabajo.
-Se les invita a los niños y niñas a reflexionar sobre cómo los cambios y
permanencias en la alimentación han afectado la salud y la vida de las
personas, pueden ayudarse de las siguientes preguntas:
- ¿Cómo beneficiaron los alimentos que consumían a los antiguos pobladores
peruanos? ¿Qué evidencia hay de ello?
- ¿Los alimentos que consumimos ahora benefician o perjudican nuestra
salud? Escucho con respeto las opiniones de todos.
Cierre
 Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué hemos

aprendido hoy?, ¿cómo nos hemos organizado?, ¿qué pasos hemos seguido para
lograrlo?, ¿todos y todas hemos participado?
JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA MILAGRITOS SEDÁN VELEZ

Docente 5to A Sub directora

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SESION DE APRENDIZAJE

 Se inicia dando la bienvenida a los estudiantes recordando lo trabajado en esta

Comunica el propósito de la sesión: Hoy Identificarán, a partir de la revisión

 El docente les entrega a cada grupo la siguiente situación.

 Pido a los estudiantes que puedan leer la siguiente información:

 Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué hemos

JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA MILAGRITOS SEDÁN VELEZ

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