Lengua y Comunicación I

Mi plan escolar
CICLO 2024-2025
LENGUA Y
COMUNICACIÓN I
Lengua y Comunicación es el conjunto de habilidades verbales y cognitivas
fundamentales, tales como la comprensión, el análisis, la comparación, el contraste y
la formulación discursivas, que permite el disfrute del uso de la lengua y el
procesamiento de la información obtenida a través de textos escritos y/o de fuentes
orales y visuales, tanto en su lengua nativa como en otras.
Forma de evaluar.
Aspecto a evaluar Valor R.O. Descripción
Trabajo donde se desarrollan los conocimientos

Proyecto 40
adquiridos en el parcial
Examen 20 Cuestionario
Trabajo en Clase 40 Firmas acumuladas durante el parcial
Total 100 Calificación del parcial
*R.O. Resultado Obtenido
NORMAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA EN EL SALÓN

DE CLASE
RESPETO
Respetaremos las opiniones y perspectivas de nuestros compañeros,
fomentando un ambiente de escucha activa.
Evitaremos interrupciones durante las presentaciones y explicaciones,
permitiendo que todos tengan la oportunidad de expresarse.
PARTICIPACIÓN ACTIVA
Participaremos activamente en las discusiones y actividades, compartiendo
nuestras ideas y contribuyendo al aprendizaje colectivo.
Nos comprometeremos con las tareas asignadas, reconociendo que cada aporte
es valioso para el grupo.
CREATIVIDAD
Fomentaremos la creatividad en todas nuestras actividades, buscando nuevas
formas de abordar los temas y expresando nuestras ideas de manera original.
Animaremos la diversidad de enfoques y soluciones, reconociendo que la
creatividad surge de la variedad de perspectivas.
PUNTUALIDAD
Nos esforzaremos por llegar a tiempo a las clases, respetando el tiempo de todos
los integrantes del grupo.
Valoraremos la puntualidad en la entrega de trabajos y tareas, demostrando
responsabilidad en nuestro compromiso académico.
RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
En caso de desacuerdos, buscaremos resolver los conflictos de manera
respetuosa y constructiva.
Abordaremos cualquier problema directamente con la persona involucrada o, si
es necesario, con la ayuda del docente.
USO RESPONSABLE DE LA TECNOLOGÍA
Utilizaremos la tecnología de manera responsable y respetuosa durante las
clases, evitando distracciones innecesarias.
Respetaremos las normas de uso establecidas por el docente y la institución.
AMBIENTE DE APOYO
Crearemos un ambiente de apoyo mutuo, reconociendo que cada uno tiene
fortalezas y áreas de mejora.
Ofreceremos ayuda a nuestros compañeros cuando sea necesario y pediremos
ayuda cuando lo necesitemos.
ESCUCHA EMPÁTICA
Practicaremos la escucha empática, mostrando interés genuino en las opiniones
de los demás y tratando de comprender sus puntos de vista.
Evitaremos interrupciones durante las conversaciones, permitiendo que cada
persona se exprese completamente.
RESPONSABILIDAD PERSONAL
Asumiremos la responsabilidad de nuestro propio aprendizaje, participando
activamente en las actividades y cumpliendo con las tareas asignadas.
Reconoceremos la importancia de nuestras acciones en el entorno de
aprendizaje compartido.
EMPATÍA Y APOYO EN DESAFÍOS
Mostraremos empatía hacia nuestros compañeros en momentos difíciles,
ofreciendo apoyo emocional y colaborativo.
Nos esforzaremos por entender las necesidades de los demás y ser una fuente de
aliento en situaciones desafiantes.
FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL TUTOR O PADRE DE FAMILIA
Semana Progresión
24 AL 28-JUN INTRODUCCIÓN / Encuadre de la asignatura.
01 AL 05-JUL Comprende por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple, con base en la
capacidad de reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.
08 AL 12-JUL Reconoce las fuentes básicas de información, para comprender y delimitar las unidades de análisis del
área: 1. El texto escrito y 2. El texto oral y visual, así como el concepto de “lectura de textos”.
15 AL 19-JUL Distingue qué es la lectura de textos y el estudio de fuentes de información para establecer el nivel de
trabajo de cada elemento.
22 AL 26-JUL Distingue los temas (central y secundarios) en diversos textos literarios, para comprender el
tratamiento, ya sea explícito o implícito, que se le da como parte central del contenido temático en las
obras literarias.
29-JUL AL 02-AGO EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
05 AL 16-AGO VACACIONES
19 AL 23-AGO Comprende qué es la composición de textos para aplicar el resumen y relato simple como estrategias
que permiten transitar de la lectura a la escritura.
26 AL 30 –AGO Identifica y aplica el proceso de prelectura del texto para identificar elementos clave del texto o de la
fuente de información.
02 AL 06-SEP Analiza un relato para identificar las afirmaciones centrales distinguiendo así el tema central del texto.
09 AL 13-SEP Distingue ideas centrales y secundarias en diversos textos literarios para comprender el tratamiento,
ya sea explícito o implícito, que se les da como parte central de su contenido temático.
16 AL 20-SEP Identifica las relaciones lógicas o argumentales entre las ideas principales y secundarias para
reconocer la composición interna del texto y la información accesoria para suprimir el contenido
menos relevante.
23 AL 27-SEP Agrupa los temas e ideas principales del texto previo a la composición del resumen y relato simple a
través de un mapa semántico o mental para visualizar la clasificación de las ideas con base en su
jerarquización. El mapa semántico o mental es una herramienta y una técnica que permite la
representación gráfica de las relaciones significativas de un conjunto de información.
30-SEP AL 04-OCT EVALUACION SEGUNDO PARCIAL

07 AL 11-OCT Identifica diversos elementos del diseño de personajes para comprender su papel como forma de
incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.
14 AL 18-OCT Realiza la composición del resumen y relato simple del texto para aplicar los conocimientos
aprendidos. El proceso del resumen y relato simple comienza con una operación de comprensión de
lectura, con miras a la producción de un texto nuevo.
21 AL 25-OCT Distingue qué es la lengua oral y sus características específicas para comprender sus particularidades.
Una de las nociones fundamentales es la diferencia entre el habla y la escritura como objetos de
aprendizaje.
28 -OCTAL 01-NOV Incorpora apoyos visuales, gráficos y elementos no verbales en la comunicación oral y escrita para
comprender la forma en que debe enfatizarse e ilustrarse la información de la presentación. Los
recursos visuales y gráficos son apoyos que ayudan a recordar, enfatizar, ilustrar y precisar la
información que forma parte de una presentación oral.
04 AL 08-NOV Identifica diversos elementos de la ubicación, ámbito y trama literarias para comprender su papel
como forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.
11 AL 15-NOV Realiza la exposición oral formal del resumen y relato simple para explicar y compartir su conocimiento
y participa en una conversación sobre temas extraídos de textos o fuentes de información para
intercambiar puntos de vista sobre el texto estudiado.
18 AL 22-NOV EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
PERIODOS DE EVALUACIÓN
PARCIAL FECHA
PRIMER PARCIAL 29 JULIO AL 02 DE AGOSTO
SEGUNDO PARCIAL 30 SEPTIEMBRE AL 04 DE OCTUBRE
TERCER PARCIAL 18 AL 22 DE NOVIEMBRE
La educación es el proceso por el cual el individuo aprende a vivir satisfactoriamente con otros y a
cumplir con sus responsabilidades como miembro de una sociedad.
— John Stuart Mill

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Trabajo en Clase 40 Firmas acumuladas durante el parcial

Total 100 Calificación del parcial

*R.O. Resultado Obtenido

NORMAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA EN EL SALÓN

24 AL 28-JUN INTRODUCCIÓN / Encuadre de la asignatura.

capacidad de reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.

trabajo de cada elemento.

29-JUL AL 02-AGO EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL

que permiten transitar de la lectura a la escritura.

representación gráfica de las relaciones significativas de un conjunto de información.

30-SEP AL 04-OCT EVALUACION SEGUNDO PARCIAL

incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.

lectura, con miras a la producción de un texto nuevo.

comprender la forma en que debe enfatizarse e ilustrarse la información de la presentación. Los

información que forma parte de una presentación oral.

como forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.

intercambiar puntos de vista sobre el texto estudiado.

18 AL 22-NOV EVALUACIÓN TERCER PARCIAL

PRIMER PARCIAL 29 JULIO AL 02 DE AGOSTO

SEGUNDO PARCIAL 30 SEPTIEMBRE AL 04 DE OCTUBRE

TERCER PARCIAL 18 AL 22 DE NOVIEMBRE

— John Stuart Mill

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