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    Tema Ciclo Del Agua Parcial de Ciencias Natulares Parte 2

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    siclo del agua

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    Tema Ciclo Del Agua Parcial de Ciencias Natulares Parte 2

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    siclo del agua

    Título original

    Tema ciclo del agua parcial de ciencias natulares parte 2 (3)

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    siclo del agua

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    Tema Ciclo Del Agua Parcial de Ciencias Natulares Parte 2

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    Tema: El Ciclo del Agua

    Se iniciara con una pregunta disparadora: chicos saben que es el ciclo del agua y sus
    etapas como: ¿Qué es evaporar? ¿Qué es condensación?, ¿Qué es precipitación?, para
    saber que cual es conocimiento de los chicos sobre el tema

    La docente iniciara: Con un concepto básico sobre el siclo del agua.

    El ciclo del agua es el proceso en el que el agua se mueve entre el aire y la tierra. O en
    términos más científicos: el ciclo del agua es el proceso de evaporación y condensación
    del agua en el planeta Tierra en un proceso continuo. Este proceso ha estado
    sucediendo continuamente durante millones de años y sin él, no habría vida en la
    Tierra.

    Objetivos:

    Ciencias Naturales: Comprender el ciclo del agua y sus etapas (evaporación,


    condensación, precipitación).

    Lenguaje: Desarrollar habilidades sobre los texto narrativos específicamente (el


    teatro) expresión escrita y oral relacionadas con el tema.

    Secuencia Didáctica:

    Se realizaran clases de 45 min 2 veces por semana.

    1. Introducción al Tema (Sesión 1)

    Ciencias Naturales:

    Actividades: Ver un video corto sobre el ciclo del agua.

    https://youtu.be/QDCohXW6blg

    Objetivo: Introducir el ciclo del agua y sus etapas.

    Lenguaje:

    Actividad: Discusión guiada sobre el video.

    Objetivo: Fomentar la expresión oral y la comprensión auditiva.

    2. Exploración y Comprensión (Sesión 2)

    Ciencias Naturales:

    Actividad: Realizar un experimento simple que demuestre la evaporación y


    condensación (por ejemplo, hervir agua y observar el vapor). También se le puede le
    puede dar ejemplos de la vida cotidiana como por ejemplo: Antes de que la gente
    tuviera máquinas de secado, lavaban la ropa y luego la secaban al aire libre. Esto es
    posible debido a la evaporación (el agua pasa de un líquido a un gas). Si llueve o
    nieva esta semana, es gracias al ciclo del agua. Los científicos llamados meteorólogos
    estudian cómo se mueve el agua alrededor de la atmósfera para predecir el tiempo.
    El ciclo del agua no se trata solo de lluvia: el agua puede caer del cielo en muchas
    formas diferentes, como nieve y granizo.

    Materiales: Recipiente, agua, fuente de calor (con supervisión).

    Objetivo: Observar y comprender los procesos de evaporación y condensación.

    Lenguaje:

    Actividad: Escribir una breve descripción del experimento y sus resultados.

    Objetivo: Desarrollar habilidades de redacción y descripción.

    3. Lectura y Análisis (Sesión 3)

    Ciencias Naturales:

    Actividad: Leer un texto informativo sobre el ciclo del agua.

    Materiales: Texto impreso o digital.

    Objetivo: Profundizar en el conocimiento del ciclo del agua.

    Lenguaje:

    Actividad: Guía de la docente en la redacción de un guion de una obra de teatro sobre


    el ciclo del agua.

    Materiales: Cuadernos, lápices.

    Objetivo: Fomentar la creatividad y la expresión escrita.

    4. Producción Creativa (Sesión 4)

    Ciencias Naturales:

    Actividad: Crear un diagrama del ciclo del agua en grupos.

    Materiales: Cartulina, marcadores, recortes.

    Objetivo: Representar visualmente el ciclo del agua.


    5. Presentación y Reflexión (Sesión 5)

    Ciencias Naturales y Lenguaje:

    Actividad: Presentar los diagramas y el guion de la obra de teatro, al resto de la clase.

    Materiales: Cartulina, cuadernos, micrófono (opcional).

    Objetivo: Practicar habilidades de presentación y comunicación oral.

    Evaluación:

    Ciencias Naturales:

    - Evaluar la comprensión del ciclo del agua a través de los diagramas y la participación
    en las actividades experimentales.

    Lenguaje:

    - Evaluar la capacidad de comprensión lectora, la calidad de la redacción y la


    expresión oral, y corporal y creatividad de los chicos, a través de la obra de teatro.

    Obra de teatro sobre el siclo del agua :

    Obra de Teatro: "El Viaje del Agua"

    Personajes:

    1. Narrador

    2. Agua (en estado líquido)

    3. Nube (agua en estado gaseoso)

    4. Hielo (agua en estado sólido)

    5. Sol

    6. Lluvia
    Escena 1: La Evaporación

    (La escena muestra un lago con Agua en el centro. A un lado del escenario está el Sol.
    El Narrador está al frente, a un lado.)

    Narrador: (con voz clara y pausada) Bienvenidos a "El Viaje del Agua". Hoy
    conoceremos cómo el agua se transforma y viaja a través de nuestro planeta.
    Comencemos con la evaporación. (Señalando al Agua)

    Agua: (agitando los brazos lentamente) ¡Hola, soy el Agua! Vivo feliz en este lago, pero
    ciento que algo va a cambiar...

    Sol: (levantando las manos y moviéndose lentamente hacia el Agua) ¡Soy el Sol! Mis
    rayos calientan el agua y la convierten en vapor.

    Agua: (agitando los brazos rápidamente) ¡Me estoy calentando! ¡Me convierto en
    vapor y subo al cielo! (moviéndose hacia arriba y a un lado del escenario)

    Escena 2: La Condensación

    (La escena cambia y muestra el cielo con la Nube en el centro. El Narrador sigue al
    frente.)

    Narrador: (con entusiasmo) Ahora, veamos qué pasa en el cielo durante la


    condensación.

    Nube: (agitando los brazos suavemente) ¡Soy una Nube! El vapor de agua se agrupa y
    me hace crecer.

    Agua: (uniéndose a la Nube, moviéndose con elegancia) ¡Aquí estoy, formando parte
    de ti, Nube!

    Escena 3: La Precipitación

    (La escena muestra el cielo y la tierra. La Nube está en el centro, la Lluvia al lado. El
    Narrador continúa al frente.)

    Narrador: (con emoción) Cuando las gotas de agua en la nube se vuelven pesadas,
    caen como lluvia.

    Lluvia: (moviéndose en círculos, con los brazos extendidos) ¡Soy la Lluvia! Caigo desde
    las nubes hasta la tierra.

    Nube:(agitando los brazos lentamente) ¡Las gotas de agua están listas para caer!

    Agua: (bajando los brazos lentamente) ¡Aquí vamos, de vuelta a la tierra!


    Escena 4: La Congelación

    (La escena muestra una montaña nevada. El Hielo está en el centro. El Narrador sigue
    al frente.)

    Narrador: (con voz calmada) En lugares fríos, el agua se convierte en hielo. Este
    proceso se llama congelación.

    Hielo:(moviéndose lentamente y rígidamente) ¡Soy el Hielo! El agua líquida se congela


    y se convierte en hielo.

    Agua: (moviéndose lentamente hacia el Hielo) ¡Me estoy congelando! Ahora soy parte
    del hielo en esta montaña.

    Escena 5: La Fusión y el Regreso al Ciclo

    (La escena muestra un río en el que el Agua regresa al lago. El Sol vuelve a estar
    presente. El Narrador sigue al frente.)

    Narrador: (con tono alegre) Cuando el hielo se derrite, el agua vuelve a fluir. Este
    proceso se llama fusión.

    Hielo: (moviéndose lentamente, suavizándose) ¡Me estoy derritiendo! Vuelvo a ser


    agua líquida.

    Agua: (moviendo los brazos alegremente) ¡Estoy fluyendo de nuevo, regresando al lago
    para comenzar el ciclo otra vez!

    Sol:(levantando los brazos) ¡Y el ciclo continúa! Evaporación, condensación,


    precipitación y congelación.

    Narrador: (con una sonrisa) ¡Gracias por acompañarnos en "El Viaje del Agua"!

    Indicaciones para la presentación:

    1. Postura:

    - Los actores deben estar relajados pero erguidos.

    - Evitar balancearse o moverse nerviosamente.

    - Mirar al público o al personaje con quien interactúan.

    2. Voz:

    - Hablar con claridad y suficiente volumen.

    - Proyectar la voz para que todos puedan escuchar, sin gritar.


    - Usar un tono de voz adecuado al personaje (entusiasta para el Sol, relajado para el
    Hielo, etc.)

    3. Movimientos:

    - Asegurarse de que los movimientos sean fluidos y naturales.

    - Coordinación entre los personajes cuando interactúan, como en la transformación


    del Agua.

    - Utilizar todo el espacio del escenario para crear dinamismo.

    4. Lenguaje:

    - Usar un lenguaje sencillo y directo.

    - Mantener un tono didáctico pero entretenido.

    - Asegurarse de que todos los términos científicos sean comprendidos por los actores
    para que puedan explicarlos adecuadamente.

    5. Ensayo:

    - Realizar varios ensayos para que todos los actores se sientan cómodos con sus
    papeles y sus movimientos.

    - Practicar la proyección de la voz en diferentes partes del escenario.

    - Reforzar la importancia de mantener el contacto visual con el público y entre ellos.

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