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    Sesión Arte - Dibujo Como Me Senti en 1° Dia de Clases

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    DIBUJO COMO ME SENTI

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    DIBUJO COMO ME SENTI

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    SESIÓN ARTE -DIBUJO COMO ME SENTI EN 1° DIA DE CLASES

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    Sesión de aprendizaje N° …

    I.DATOS INFORMATIVOS:
    1.1.DOCENTE:
    1.2.GRADO Y SECCIÓN: 2° “”
    1.3.FECHA: de 2023

    “Dibujamos como me sentí en mi primer día


    TÍTULO DE LA SESIÓN
    de clases”
    II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
    NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
    “Nos conocemos para convivir armoniosamente”

    III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:


    ÁREA:ARTE Y CULTURA
    EVIDENCIAS DE INST. DE
    COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Crea  Explora y  Explora e improvisas maneras de usar
    proye experimenta los los medios, los materiales y las
    ctos lenguajes del arte técnicas artísticas, y descubre que
    desde pueden ser utilizadas para expresar  Presenta y explica su
    los ideas y sentimientos. Ejemplo: El
    estudiante usa su imaginación para dibujo de cómo se sintió
    lengu Lista de
    representar a los diversos personajes en su primer día de
    ajes cotejo.
    d una leyenda y experimenta con una clases.
    artísti variedad de movimientos corporales y
    cos tono de voz.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
    común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
    VALOR: Solidaridad posibilidades de afrontarlas.
    IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
    ANTES DE LA SESIÓN
    ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
    ESTA SESIÓN?
    Dibujos Lápiz, colores, cinta masking tape.
    Llevar hojas . Hoja bonb.

    TIEMPO : Aproximadamente (03) horas pedagógicas.

    V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    MOMEN
    TOS
     Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la siguiente
    actividad.
     Se recoge los saberes previos de los estudiantes preguntando: ¿Qué les pareció las primeras clases? ¿Han
    extrañado a sus amigos y maestra? ¿Por qué? ¿Al reencontrarse con sus amigos y maestra como se han
    sentido? Entonces ¿Cómo se han sentido en su primer día de clases?, ¿Les gustaría dibujar sobre cómo se
    INICIO

    sienten en su primer día de clases y compartirlo con los demás?


     Se dialoga a partir de sus respuestas.
     Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
     Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos dibujar, pintar y decorar según su creatividad como
    se sintió en su primer día de clases”
     Se da a conocer los criterios de evaluación.
     Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
     Se les pide que cierren sus ojos y piensen en las actividades que realizaron en sus primeras clases al
    reencontrarse con sus compañeros y maestra.
     Seguidamente se les pregunta: ¿Cómo se han sentido en su primer día de clases? ¿Por qué?, ¿Les gustaría
    compartirlo el porqué de su emoción a través de un dibujo? Y ¿Explicar por qué sintieron esa emoción?
     Dialogamos sobre sus respuestas se les muestra algunas imágenes de las 4 emociones.
     Se les piden que cierren los ojos e imaginen como quieren dibujar acerca de cómo se sintieron en su primer día
    de clases, es decir la situación.
    DESARROLLO

     Se es pregunta: ¿Qué materiales necesitan para dibujar?, ¿Dónde se dibujarán?, ¿Qué


    acción realizarán que demuestre el porqué de su emoción en su primer día de clases?, Hojas bond
    Silicona
    ¿Estarán acompañadas o sola?, ¿Cómo estarán vestidos?, ¿Qué más necesitas para Plumones
    decorar? Colores
    Lápices
     Comienzan a elaborar sus dibujos de manera libre con los materiales que alisto
    previamente.
     En su dibujo plasma lo que ha planificado para cumplir con la intención clara del propósito de la clase.
     Comparte su dibujo preliminar con sus compañeros, e invita a sus compañeros que les den opiniones para
    mejorar su dibujo y lo termina de decorar.
     Comparte su trabajo final con todos sus compañeros.
     Expresan su apreciación respetuosa al trabajo de sus compañeros.
     Se les pide que observen nuevamente los trabajos realizados y se pregunta: ¿Les gusto la actividad?, ¿Qué
    sintieron mientras realizabas sus dibujos?
     Se les pide que libremente puedan salir al frente a explicar a través de su dibujo ¿cómo se sintió en su primer día
    de clases y por qué?
     Se pide a los niños y niñas que expliquen lo que aprendieron, a partir de estas preguntas: ¿Qué hicieron hoy?
    CIER

    ¿Para qué lo hicieron?


     Finalmente, Felicita a cada uno por su participación en clase.

    VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.


    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
    estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
    aprendizajes debo reforzar?
    _______________________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    Directora Sub Directora Docente

    LISTA DE COTEJO
    INCIO

    PROCESO

    LOGRADO
    ARTE Y CULTURA: Dibujamos como me sentí en mi primer día de
    clases.
    CRITERIOS
    Elabora un Explica a través de su dibujo
    N° dibujo de cómo como se sintió en su primer
    Apellidos y nombres de se sintió en su día de clases.
    los estudiantes. primer día de Observaciones
    clases.

    I P L I P L
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