Secuencia Primer Grado

ESCUELA TENIENTE PEDRO NOLASCO FONSECA
2019
UNIDAD DIDÁCTICA
Escuela: Teniente Pedro Nolasco Fonseca
Grado: 1º “A” y “B”
Fecha: …29/07/2019 hasta ………/07/2019
Contenidos.
Matemática:
Eje: números y operaciones:

Construcción y uso de la sucesión de números naturales de forma oral y escrita por intervalos por lo
menos hasta 39.
Relaciones de mayor, igual, menor, anterior, siguiente, entre
Descomposición aditiva de números en “unos” y “dieces”. Idea de valor posicional.
Respecto de las Operaciones: Suma y resta: distintos significados: unir, agregar, retroceder, avanzar,
perder, quitar, etc. Estrategias de cálculo Conteo, reconteo, sobreconteo y desconteo.
Cálculos mentales simples: - Sumas de la forma a + b = 10 (con a y b dígitos) -Complementos a 10:
a + ……. = 10 - Sumas de la forma a + b = 100 (con a y b múltiplo de 10) -Restas de la forma : a – b
= 1 -Restas de la forma : a – b = 10 -Restas de la forma: 10 – a (con a dígito o 10). -Restas de la
forma: 100 – a (con a múltiplo de 10 ó 100). -Cálculos utilizando secuencias de descomposiciones
aditivas/ sustractivas. Cálculos estimativos de resultados de sumas y restas.
Espacio, forma y medida:
Respecto de las Formas: Cuerpos geométricos: cubos, cilindros y conos.
Lengua:
La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas realizando

aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno
(solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, entre otros).
La escritura asidua de textos en colaboración con el docente, en condiciones que permitan discutir y
consensuar el propósito, idear y redactar el texto en forma conjunta con el maestro –dictándole el
texto completo o realizando una escritura compartida
Capacidades
Comunicación:
Describir, de manera oral y escrita, situaciones, objetos, etc.

Exponer un tema de estudio con coherencia y claridad.
Expresar, en distintos idiomas y/o tipos de lenguajes artísticos, ideas y sentimientos.
Producir variados textos en situaciones de escritura con destinatarios posibles o reales.
Relatar experiencias propias y/o ajenas.
Trabajo con otros:
1 Ciclo Lectivo 2019

2019
Cooperar y colaborar, con respeto por los otros, en la realización de actividades
compartidas.
Establecer y sostener vínculos sociales solidarios.
Discutir argumentativamente y confrontar la interpretación personal de un
suceso, un fenómeno o un texto con las de los compañeros.
ÁREA CONTENIDOS PROPOSITOS

LENGUA  Portadores textuales:
 Reconocer las consonantes F, T S, L
 Unidades básicas de P y M en imprenta y cursivas.
escritura: Enseñanza F,  Identificar mayúsculas y puntos.
repaso de L, S, T  Utilizar las consonantes Y, ,L, S P y
 Normativa: Uso de punto M para formar palabras y oraciones.
y mayúsculas.
 Singular y plural  Distinguir singular y plural.
 Tipología de letras y
direccionalidad, imprenta  Participar en conversaciones
y cursiva. espontáneas y dirigidas.
 Narración oral.  Realizar lectura de imágenes de
 Dictado de oraciones breves. textos.
 Producción de oraciones. Escribir correctamente el dictado.
 Producir oraciones con apoyo grafico.
MATEMÁTICA  Uso social del número.  Identificar números y sus usos.
 Numeración hasta el 39.  Leer, escribir, contar y seriar números
 Relación de anterior y hasta el 39.
posterior.  Distinguir la decena y la media decena.
 Suma de bidígitos .  Resolver sumas y restas con bidígitos.
 Resta de bidígitos.  Resolver situaciones problemáticas
 Situaciones problemáticas graficas.
graficas y concretas.  Reconocer cuerpos no rodantes y sus
 Geometría: Cuerpos elementos.
rodantes y sus
elementos.
Ciencias Naturales Los seres vivos:

 Las plantas y sus partes.  Reconocer las partes de las plantas.
Ciencias Sociales  Reconocer los sucesos ocurridos y medios

 Éfemerides: 9 de julio día de de transportes de la época.
la Independencia.
 17 de agosto:
conmemoración del
fallecimiento del general San
Martin.

2019
LENGUA
En el aula:
Ambientamos el salón para escuchar la fábula “La asamblea de los ratones”
El congreso de los ratones

Había una vez una familia de ratones que vivía en la despensa de una casa, pero temiendo siempre
los ataques de un enorme gato, los ratones no querían salir. Ya fuera de día o de noche este terrible
enemigo los tenía vigilados.
Un buen día decidieron poner fin al problema, por lo que celebraron una asamblea a petición del
jefe de los ratones, que era el más viejo de todos.
El jefe de los ratones dijo a los presentes:
- Los he mandado reunir para que entre todos encontremos una solución. ¡No podemos vivir así!
- ¡Pido la palabra! - Dijo un ratoncillo muy atento-Atemos un cascabel al gato, y así sabremos en
todo momento por dónde anda. El sonido nos pondrá en alerta y podremos escapar a tiempo.
Tan interesante propuesta fue aceptada por todos los roedores entre grandes aplausos y
felicidad. Con el cascabel estarían salvados, porque su campanilleo avisaría de la llegada del
enemigo con el tiempo para ponerse a salvo.
- ¡Silencio! – Gritó el ratón jefe, para luego decir: Queda pendiente una cuestión importante: ¿Quién
de todos le pondrá el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no podían
contestar a aquella pregunta. De pronto todos comenzaron a sentir miedo. Y todos, absolutamente
todos, corrieron de nuevo a sus cuevas, hambrientos y tristes.
Moraleja: Es más fácil proponer ideas que llevarlas a cabo. .
Prelectura:
Observamos las imágenes de los carteles.

¿Qué observan? ¿De qué tratará el cuento? ¿Qué animales ven? ¿Por qué estarán
asustados los ratones?
Identificamos el título.
Lectura por la docente

2019
Poslectura:
Comentamos el texto y confirmamos o rechazamos las hipótesis planteadas en la

prelectura.
Renarramos individualmente el cuento.
Ordenamos la secuencia en el pizarrón.
Trabajamos el vocabulario asamblea.
- En los cuadernos:
1- Copiamos el nombre del cuento.

2- Ordena la secuencia.
3-Escribe un nombre al ratón y otro al gato.
………………………….. ……………………………
ÁREA MATEMÁTICA
En clase:
Nombramos los cuerpos rodantes, los palpamos, los observamos.
¿Por qué pueden rodar?

¿Tienen caras? ¿y aristas? ¿cuál de ellos tiene vértices?
La docente presenta el cilindro, el cono y la esfera en la pizarra y señala sus elementos.
En el cuaderno:
1-Realizamos la pág ……….. del libro.
2-Une con sus partes y escribe sus nombres:

2019
En casa:
1- Separa en sílabas.
ratones:
congreso:
gato:
2--Escribe los nombres de los siguientes cuerpos.
……………….. ……………… …………………..
Martes:

2019
CIENCIAS SOCIALES.
En la fábula “el congreso de ratones” deducimos que significa la palabra congreso. ¿Lo
recuerdan?
La palabra congreso se refiere a
Escuchamos la canción “Sucedió en Tucumán”
Comentamos ¿Qué ocurrió en Tucumán? Deducimos la palabra independiente con ejemplos
como ME LAVO SOLO LOS DIENTES,
YO SÉ ATAR MI CORDÓN, ORDENAR MI HABITACIÓN. ¿Quiénes eran los congresales? ¿De dónde
llegaban? ¿Cómo llegaron a Tucumán?
Recitamos la poesía.
En el cuaderno:
1-Memoriza y colorea.
3-Colorea los medios de transporte que usaron los congresales.

2019
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
Indagación de saberes previos.
¿Quién era el general San Martin?

¿Por qué creen que es importante recordarlo?
¿Qué papel creemos que cumplió en nuestra independencia?
Observamos láminas del cruce de los Andes y de la cronología de la campaña libertadora.
Comentamos su hazaña, los países que libero.
Escuchamos y cantamos la canción “José correntino”
Se informa sobre su vida y obra y comentamos:¿Dónde Nació José de San Martín?
¿Quiénes eran sus padres? ¿Qué carrera estudió en España? ¿Qué países liberó? ¿Con
quién se casó? ¿Cómo se llamaba su hija?
La docente lee las máximas y comentamos ¿Qué le enseñó a Merceditas? ¿Nosotros
debemos usar en nuestra vida esas máximas que San Martín enseñó a Merceditas?
1- Escucha y ordena, según cómo ocurrieron los hechos de la vida de San Martin.

2019
2-Une cada máxima con el dibujo correcto

2019
Miércoles.
ÁREA LENGUA
En clase :
 Por filas, leemos las oraciones presentadas en el cartel. ( en cursiva)

Tom y Jerry.
Los gatos y los ratones.
El ratón Perez y el hada de los dientes.
Pintamos las mayúsculas y los puntos.

Se recuerda que los nombres son sustantivos propios y se escriben con mayúsculas.
Los alumnos pasan y subrayan las palabras que están en plural.
Recordamos el uso de la Y.¿ Para qué sirve la Y? Los alumnos dan ejemplos.
1- Dictado (en cursiva).
El ratón y el hada son amigos.

A los gatos y los perros les cuesta ser amigos.
2-Observa y escribe una linda oración.
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….
ÁREA MATEMÁTICA
Realizamos cálculos mentales: 10 +6; 20 + 8, 10+10+10; 10+ 10+ 9
Descomponemos números en unos y dieces.
Presentamos la siguiente situación problemática.
Identificamos los datos y la incógnita.
Observamos cómo se ha resuelto.
Leemos la pregunta y elaboramos la respuesta.

2019
Comentamos: cuantos dieces y cuántos unos tiene el 14 y el 15

Lo resolvemos descomponiendo en unos y dieces:
14 + 15=
10+1+1+1+1+10+1+1+1+1+1=
20 +9 = 29
Realizamos ejercitación en la pizarra: 22 + 16= 17 + 21= 24 + 11=
1- Otra forma de sumar.

2019
2- Practicamos
14 + 13= 12 + 13= 16 + 12=
En casa:
1- Produce una linda oración.
………………………………………………………………………………………………………………………….
2-Resuelve la siguiente situación problemática.
……………… ………………….= ………………
Respuesta: Leí en total ................... páginas.
Jueves:
ÁREA LENGUA:
La docente presenta el siguiente texto en cursiva.

2019
El ratón Roco es famoso por ser amigo del

perro cimarrón.
¿Quién se anima a leer la oración? ¿Cómo se llama el ratón? ¿Por qué su nombre comienza con
mayúscula? ¿Cómo es el ratón? ¿Por qué será famoso? ¿Con qué letra comienza el nombre del
ratón? Pintamos las R en la oración.
La docente presenta la g en las 4 tipologías.

Buscamos en el panel nombres con R.
Decimos oralmente palabras que comiencen con R.
Trabajamos el tamaño de la letra R, con respecto al renglón .
Practicamos en el pizarrón la grafía de la R en cursiva mayúsculo y minúsculo.
1- Copia la oración de la pizarra y colorea las g. (en cursiva)
2- El ratón Roco es famoso por ser

amigo del perro cimarrón.
3-
3- COLOREA LAS R.
4- Práctica.
5- Escribe sus nombres

2019
…………….. …………………
Ciencias naturales:
En clase:
Indagación de ideas previas:
Paseamos por el patio de la escuela

Observamos las plantas que adornan los canteros.
¿Conocen el nombre de algunas de ellas?¿Qué partes podemos ver? ¿Habrá alguna
parte escondida?
Nombramos las partes de las plantas.
¿Para qué nos sirven las plantas?¿Debemos cuidar a las plantas? ¿Cómo las
cuidamos? ¿Las plantas nos dan alimentos?¿Cuáles?
1. Leemos los siguientes carteles
RAÍZ TALLO FLOR HOJAS
Ubicamos los carteles de cada parte de la planta en el dibujo presentado en un afiche.

Explicamos la función de cada una de ellas.
Trabajamos en el libro pág …….
EN LOS CUADERNOS:
1- Recuerda:
Las plantas son seres vivos y como tales, nacen crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.
Por lo tanto necesitan cuidados.
2- Arma el rompecabeza y señala sus partes.
En casa:

2019
1- Realiza la pág 41 del cuadernillo de cursiva.
2-Escribe sus nombres.
3-Resuelve las siguientes sumas.
11 + 14 = 15 + 12 =
Viernes
Lengua:
En el aula:
Se presentan las siguientes imágenes.
Se entregan a los alumnos silabas desordenadas, forman las palabras y las ubican
debajo de las imágenes.
Las leen y separan en sílabas.
Diferenciamos los sonidos r y rr.
Producen oraciones con las palabras anteriores. Las leemos , diferenciamos sus sonidos.
Marcamos los sustantivos y verbos en las oraciones anteriores.
Realizamos la pág 154 del libro.
- En los cuadernos

2019
1- Completa con r o rr.
2-Produce 3 oraciones con las palabras anteriores.
3-Separa en sílabas
careta:
carreta:
pera:
perra:
4-Escribe acciones a:
………………………..;………………………………,……………………..

2019
EN CASA:
1- Lee y completa co r o rr
El ratón Ramón tiene un go…..o ma…..ón pa…a el sol.
Su amigo pe…o se lo ensució con ba…….o.
Una ta…..de lo lavó en el lava…….opas y el go……..o quedó descolorido y a……….ugado.
2- Lee y pinta la palabra correcta.
6- Escribe sus nombres:
…………….. ………………
ÁREA MATEMÁTICA
En clase:
Jugamos al bingo numérico.
 De a dos alumnos pasan y extraen una tarjeta, luego la pegan en el lugar indicado.
10+10 5+5 10+10+1+1+1 10+1+1
5+5 5+5
El siguiente a 26 Tiene dos dieces y 4+4

El anterior a 20 Ciclo Lectivo 2019
16 termina en 9
2019
10+7 8-5
17 3 29
22 19 20 8
10 30 23
¿Qué número quedó sin cubrir? ¿Cuántos dieces tiene el 30?

Lo ubicamos en el cuadro numérico y en el calendario.
Señalamos su anterior y posterior.
Con los palitos de helados formamos dos decenas y agregamos unos hasta formar le 29, si agregamos otra
tapita ¿Cuántos dices tendré?
Realizamos el canje en el campo matemático.
 Ubicamos el Número 30 en el centímnetro, los alumnos indican su anterior.
La docente escribe el 30 en la pizarra y comenzamos a sumar unos para formar la familia

del 30
10+10+10= 30
30+1=................
30+1+1=.....................
30+1+1+1=...................
30+1+1+1+1=................
30+1+1+1+1+1=.................
2019
30+1+1+1+1+1+1=...............
30+1+1+1+1+1+1+1=................
30+1+1+1+1+1+1+1+1=.................
30+1+1+1+1+1+1+1+1+1= 39
- En los cuadernos
1- APRENDO EL 30.
2- Formamos la familia del 30
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
30
3- Pinta los números de la familia del 30

2019
4-Ordena de menor a mayor.
34 29 17 31 39 20
Lunes:
ÁREA LENGUA
En clase :
Por filas , leemos las oraciones presentadas en el cartel. ( en cursiva)
El ratón Roco y el perro cimarrón son amigos.
Roco le puso el cascabel al gato.
Los ratones y los perros festejan la gran hazaña.

Pintamos las mayúsculas y los puntos.
Se recuerda que los nombres son sustantivos propios y se escriben con mayúsculas.
Los alumnos pasan y subrayan las palabras que están en plural.
Recordamos el uso de la Y.¿ Para qué sirve la Y? Los alumnos dan ejemplos.
1- Dictado (en cursiva).
Roco le puso el cascabel al gato.

2019
El perro de Rodolfo esta rabioso.
2-Observa y escribe una linda oración.
……………………………………………………………………………………………………………………………
ÁREA MATEMATICA
Presentamos la siguiente situación en un afiche?
En el congreso habían 26 ratones y se sumaron 12 ratones más. ¿Cuántos ratones hay

ahora?
Identificamos los datos y la incógnita.
Comentamos como se resuelve, que operación utilizaríamos.
Resolvemos juntos la situación.
Leemos la pregunta y elaboramos la respuesta.
1- Resuelve la siguiente situación problemática.

2019
2-Resuelve:
24 + 13= 22 + 7= 21+ 16= 14+15= 22+1 4= 25+ 13= 14+ 21= 23+ 4= 17+ 12=
Martes:
Lengua
La docente presenta palabras en cursiva.
Careta barrio Rosario Ramón arroz Rodolfo duermen

y corren luego los días en el de burro aburrido borra
Los alumnos leen las palabras.

Separamos en sílaba cada palabra.
Los alumnos forman oraciones con ellas.
Leemos las oraciones formadas.
Coloreamos las mayúsculas y puntos.
Reconocemos sustantivos propios y comunes.
Realizamos la pág…………...del libro
2-Separa en sílaba las siguientes palabras:
Pirata
Madera
Verruga
Barranco
Caricia

2019
Guitarra
3-Lee y forma la oración
aburre familia nadie se con esta
MATEMÁTICA
1 –Dictado de números
23; 17; 39; 12; 36; 18; 30
2-Compara y coloca >,< o =
29...........33 10+10+10.........30
27...........37 36...................24
3-Ordena de menor a mayor
32 29 17 20 37 12 35
4-Escribe el anterior y posterior.
30
38
19
25
33
5-Descompone en dieces y unos:

2019
23:………………………………………………………………………………………………………
15:……………………………………………………………………………………………………
36:…………………………………………………………………………………………………….
En casa:
2-Resuelve:
14+ 24= 23+ 14= 27+ 12=
Miércoles:
ÁREA LENGUA
LECTURA ORAL
Se entregará una tarjeta a cada alumno para que la lean y dibujen en el cuaderno.
Los alumnos pasan y le leen a la docente.
En el cuaderno
1-Dibuja lo leído.
AREA: MATEMATICA.
1- Completa con los números que faltan.
0 3 6 9
11 14 17
20 22 25 28
31 33 37
3-Descompone en dieces y unos.
33:………………………………………………………….
28:………………………………………………………………
17:………………………………………………………………..
Jueves:
LENGUA
1-Dictado
LOS DIPUTADOS VIAJAN AL CONGRESO EN CARRETA.

2019
LOS BURROS CARGAN LAS MALETAS EN EL VIAJE A TUCUMAN.
2-Escribe sustantivos propios
R………………… y R………………
En casa:
2- Mamá te dicta las siguientes oraciones.
MI SEÑO BORRA LA PIZARRA CON SU BORRADOR MARRON.

LOS RATONES SON ROEDORES QUE CAMINAN RAPIDO.
ÁREA MATEMÁTICA
1- Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
……………… ………………….= ………………
Respuesta: Ahora tengo $.....................
……………… ………………….= ………………

2019
Respuesta: Ahora tengo $.....................
2-Resuelve la siguiente situación problemática.
……………… ………………….= ………………
Respuesta: Leí en total ................... páginas.
2-Resuelve
15 + 13= 25 + 14= 27- 16= 18 - 6 =
Viernes:
LENGUA:
1- Observa y produce oraciones.
2-Dictado
Raúl se cayó por no atar sus zapatillas.

2019
Ramiro golpeó su rodilla en la vereda.
Rápido corren los carros por los rieles del ferrocarril.
El ratón se ríe cuando su primo muerde una roca.
2- Escribe el plural de:
regalos:…………………………………………………….
raqueta;:……………………………………………………………
rosado:…………………………………………………………….
3- Separa en sílabas
Carrusel:………………………………………….
revista:………………………………………………..
brotes:…………………………………………………….
4- Escribe sus nombres.
5-Produce una linda oración.
…………………………………………………………
Matemática.

2019
Resolvemos:
1- ANA TIENE $13 Y MELISA $14 AHORRADOS ¿CUÁNTO DINERO TIENEN ENTRE LAS DOS?
RESPUESTA:…………………………………………………
2-Resuelve
22 + 14= 15 + 13=
19 – 5= 28 - 7 =

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ESCUELA TENIENTE PEDRO NOLASCO FONSECA

Grado: 1º “A” y “B”

Fecha: …29/07/2019 hasta ………/07/2019

Eje: números y operaciones:

La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas realizando

Describir, de manera oral y escrita, situaciones, objetos, etc.

Trabajo con otros:

1 Ciclo Lectivo 2019

ÁREA CONTENIDOS PROPOSITOS

Ciencias Naturales Los seres vivos:

Ciencias Sociales  Reconocer los sucesos ocurridos y medios

2 Ciclo Lectivo 2019

Ambientamos el salón para escuchar la fábula “La asamblea de los ratones”

El congreso de los ratones

El jefe de los ratones dijo a los presentes:

Moraleja: Es más fácil proponer ideas que llevarlas a cabo. .

Observamos las imágenes de los carteles.

3 Ciclo Lectivo 2019

Comentamos el texto y confirmamos o rechazamos las hipótesis planteadas en la

1- Copiamos el nombre del cuento.

3-Escribe un nombre al ratón y otro al gato.

¿Por qué pueden rodar?

1-Realizamos la pág ……….. del libro.

2-Une con sus partes y escribe sus nombres:

4 Ciclo Lectivo 2019

2--Escribe los nombres de los siguientes cuerpos.

……………….. ……………… …………………..

5 Ciclo Lectivo 2019

3-Colorea los medios de transporte que usaron los congresales.

6 Ciclo Lectivo 2019

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

Indagación de saberes previos.

¿Quién era el general San Martin?

7 Ciclo Lectivo 2019

2-Une cada máxima con el dibujo correcto

8 Ciclo Lectivo 2019

 Por filas, leemos las oraciones presentadas en el cartel. ( en cursiva)

Los gatos y los ratones.

El ratón Perez y el hada de los dientes.

Pintamos las mayúsculas y los puntos.

1- Dictado (en cursiva).

El ratón y el hada son amigos.

9 Ciclo Lectivo 2019

Comentamos: cuantos dieces y cuántos unos tiene el 14 y el 15

1- Otra forma de sumar.

10 Ciclo Lectivo 2019

14 + 13= 12 + 13= 16 + 12=

1- Produce una linda oración.

2-Resuelve la siguiente situación problemática.

……………… ………………….= ………………

Respuesta: Leí en total ................... páginas.

11 Ciclo Lectivo 2019

El ratón Roco es famoso por ser amigo del

La docente presenta la g en las 4 tipologías.

1- Copia la oración de la pizarra y colorea las g. (en cursiva)

2- El ratón Roco es famoso por ser

5- Escribe sus nombres

12 Ciclo Lectivo 2019

Indagación de ideas previas: