Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística y Probabilidad
Código: 211622

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Organización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 4 de La actividad finaliza el: martes, 1 de octubre
septiembre de 2024 de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Emplear las medidas estadísticas de tendencia central, de dispersión, de posición y de

dependencia lineal en la solución de problemas.

La actividad consiste en:

Actividad individual que evidencie la apropiación de las medidas de tendencia central y de

dispersión, así como correlación y regresión, mediante la comprensión de un problema que está
asociado a una base de datos.

Antes de realizar los ejercicios propuestos el estudiante debe:

• Leer las referencias bibliográficas de la Unidad 1.
• Descargar el archivo que se encuentra como anexo 1 - Base de datos.
• Leer cuidadosamente la siguiente situación problema.

SITUACION PROBLEMA

La disponibilidad de una base histórica, abarcando los años 2007 a 2018, sobre la producción
agrícola nacional es esencial para comprender y mejorar los procesos relacionados con esta
importante actividad económica. Esta base no solo ofrece información detallada sobre la
producción agrícola a nivel nacional, sino que también brinda datos específicos a nivel regional,
con un enfoque particular en los productores agrícolas. Este enfoque busca fortalecer los procesos
productivos y de comercialización, contribuyendo así al desarrollo sostenible del sector agrícola en
Colombia.

Es relevante destacar que Colombia se distingue por la extraordinaria diversidad de cultivos que
se siembran en diversos contextos geográficos y climáticos. En este sentido, la comprensión

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precisa del estado de la agricultura es fundamental para tomar decisiones informadas que
beneficien a proyectos rurales y urbanos en los diferentes departamentos del país. Se espera que
esta base de datos proporcione un conocimiento más profundo de las condiciones agrícolas,
facilitando así la implementación de políticas y estrategias que impulsen el desarrollo económico,
cultural y social de la nación.

Con base en lo anterior: ¿Cómo puede la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
contribuir al fortalecimiento de la producción agrícola en Colombia, aprovechando la base histórica
de datos entre 2007 y 2018 y brindando información clave a los productores para mejorar sus
procesos productivos y de comercialización? Las variables de la base de datos son:

Tabla 1

Descripción de las variables

1. PARÁMETRO 2. DESCRIPCIÓN
DEPARTAMENTO Representan las divisiones geográficas y políticas
de Colombia en donde existen producción agrícola
como parte de las actividades económicas de la
región
MUNICIPIO Son localidades y subregiones o divisiones del
departamento que presenta la producción
económica agrícola.
GRUPO DE CULTIVO Es la categoría o grupo generales de cultivos que
se asocian de una misma familia que contiene
unas características propias de su forma de uso
para el consumo humano.
CULTIVO Son las subcategorías o que se desprenden del
grupo de cultivos propias para el consumo
humano.
AÑO Tiempo de registro sobre la producción agrícola
recolectada
ÁREA SEMBRADA Representa a la extensión de terreno dedicado a la
siembra de un cultivo determinado durante un año
específico.
ÁREA COSECHADA Representa a la superficie de tierra en la que se ha
realizado la recolecta efectiva de un cultivo
específico durante un año determinado.
TIEMPO DE Representa al período de tiempo transcurrido
PRODUCCIÓN desde la siembra de un cultivo hasta su cosecha,
que varía según el tipo de cultivo y las condiciones
de contexto.

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 RENDIMIENTO Es la cantidad de producto agrícola obtenido por
unidad de área sembrada o cosechada, y se
expresa típicamente en toneladas por hectárea
(Tn/Ha) o kilogramos por hectárea (Kg/Ha).
ÁREA NO Es la parte del área sembrada que, por diversas
COSECHADA razones como desastres naturales, enfermedades
de cultivos o decisiones de gestión, no se ha
cosechado al final de la temporada.
ESTADO FÍSICO DE Describe las condiciones en las que se encuentra el
PRODUCCIÓN cultivo en términos de salud, calidad y madurez en
el momento de la cosecha.
CICLO DE CULTIVO Es el período de tiempo desde la siembra de un
cultivo hasta la cosecha, incluyendo todas las
etapas de crecimiento y desarrollo de este. Puede
variar según el tipo de cultivo y las condiciones
climáticas.

Nota: Esta tabla muestra la descripción de cada una de las variables,

explicando su tipo de medida. Fuente. Autor

La actividad propuesta en esta guía tiene como propósito organizar los datos presentados en
la base de datos y realizar un análisis inicial que en las próximas fases nos permitirán proponer
una solución a la problemática.

Nota: Para realizar todos los ejercicios propuestos, el estudiante debe descargar la
plantilla que se comparte en el foro colaborativo.

Ejercicio 1: Fomento al bilingüismo. Cada estudiante debe elegir un literal que contiene una
pareja de conceptos con los que deberá hacer una breve infografía en inglés, dando concepto y
un ejemplo sencillo.

Conceptos:

A. Media
Mediana

B. Moda
Desviación estándar

C. Varianza
Coeficiente de variación

D. Diagrama de barras

3
 Diagrama circular

E. Regresión lineal
Correlación de Pearson

Ejercicio 2: Cada estudiante debe seleccionar una de las variables cuantitativas presentadas en
la base de datos. Debe manifestar su elección en el foro. Tenga en cuentalas elecciones de
sus compañeros de grupo, no se permiten variables repetidas. Usando el conjunto de
datos para la variable seleccionada realice lo siguiente:

• Construya la tabla de frecuencia con datos agrupados (área sembrada, área

cosechada, tiempo de producción, rendimiento) o con datos no agrupados (área no
cosechada).
• A partir de la tabla de frecuencia construya un histograma, un diagrama
circular y un polígono de frecuencia. Presente conclusiones a partir de estos
gráficos.
• Con base en la tabla de frecuencia, responda las siguientes preguntas:
• ¿En cuál intervalo se observa una cantidad mayor de los parámetros de su
variable escogida? ¿Hasta cuál intervalo se acumula el 80% de los parámetros
de su variable escogida?
• Encuentre la media aritmética, mediana y moda usando las fórmulas para cada
una de estas en Excel.
• Encuentre el cuartil 2, el decil 7 y el percentil 45.
• Interprete los resultados anteriores. A continuación, se da un ejemplo de lo esperado
por el estudiante que evidencia comprensión de las medidas estadísticas.

Ilustración 1.

Ejemplos de interpretación de resultados

Nota: En la imagen se muestran la interpretación de las medidas estadísticas de

acuerdo a las variables implementadas.

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 • Encuentre la varianza, desviación típica y coeficiente de variación, asimetría y curtosis; con
base en lo anterior responda ¿La distribución es homogénea o heterogénea? ¿Qué tipo de
concentración y asimetría presentan los datos?

Ejercicio 3: Cada estudiante debe seleccionar dos de las variables presentadas en la base de
datos. Debe manifestar sus elecciones en el foro. Tenga en cuenta las elecciones de sus
compañeros de grupo, no se permite que la combinación elegida por diferentes
estudiantes sean las mismas. Usando el conjunto de datos para las dos variables seleccionadas
realice lo siguiente:

• Encuentre la ecuación de regresión lineal.

• Grafique dentro de un diagrama de dispersión la recta que representa la regresión lineal y
determine si la relación entre las variables es positiva, negativa o sin relación.
• Encuentre el coeficiente de determinación y determine el porcentaje de confiabilidad del
modelo matemático obtenido.
• Encuentre el coeficiente de correlación de Pearson y determine el nivel decorrelación lineal
entre las variables (perfecta, excelente, aceptable,regular mínima o sin correlación)
• Usando la ecuación de regresión lineal, realice 3 predicciones.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Manifestar en el foro correspondiente a la Fase 2 sus elecciones de variables para los

ejercicios 2 y 3, en una tabla como la siguiente:

Tabla 2.

Elección de Variables

2. Literal 3. Variable 4. Variables

1. Nombre
elegido Ejercicio 2 Ejercicio 3
Elizabeth Rendimiento y
C Rendimiento
Torres ciclo del cultivo

Nota: En esta tabla se describe el nombre de cada estudiante y la

información que elegirá para resolver la guía.

• Debe copiar la última versión de la tabla que se haya diligenciado y garantizar que no
haya repetición en la variable del ejercicio 2 ni en la combinación de variables del ejercicio

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 3. Ingresar al foro correspondientede la Fase 2: Organización las veces que sean necesarias
para interactuar académicamente con su tutor y sus compañeros de grupo sobre las
temáticas abordadas.

• Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el trabajo consolidado con los ejercicios 1, 2 y 3 en un documento Excel con

las siguientes características:
• Hoja 1. Portada.
• Hoja 2. Desarrollo del ejercicio 1.
• Hoja 3. Desarrollo del ejercicio 2.
• Hoja 4. Desarrollo del ejercicio 3.
• Hoja 5. Evidencia de que observó la web conferencia.
• Hoja 6. Referencias bibliográficas en Normas APA.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel con la aplicación de las medidas estadísticas de
tendencia central y de dispersión a la problemática planteada y acorde a los ejercicios propuestos.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto
solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con
las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con
las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para
ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que
encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta con sus palabras la definición de
los conceptos de manera clara según la tabla 1.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
21 puntos y 30 puntos
Presenta los
conceptos estadísticos
Nivel Medio: El estudiante presenta la definición de los conceptos
requeridos en el
según la tabla 1, pero no con sus palabras.
ejercicio 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: El estudiante presenta incorrectamente la definición de
puntos del total
los conceptos o no diligencia completamente la tabla 1.
de 115 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad.
puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante construye correctamente la tabla de
Segundo criterio de
frecuencias y los gráficos estadísticos y presenta todas las medidas
evaluación:
solicitadas en el ejercicio 2.
Construye la tabla de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
frecuencia y los
25 puntos y 35 puntos
gráficos estadísticos a
partir del problema
Nivel Medio: El estudiante construye con algunos errores la tabla de
dado e identifica las
frecuencias y/o los gráficos estadísticos y/o presenta parcialmente las
medidas de tendencia
medidas solicitadas en el ejercicio 2.
central, de posición y
de dispersión
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
solicitadas en el
11 puntos y 24 puntos
ejercicio 2.
Nivel bajo: El estudiante no presenta la tabla de frecuencias y/o los
Este criterio
gráficos estadísticos y/o no presenta las medidas solicitadas en el
representa 35
ejercicio 2.
puntos del total
de 115 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad.
puntos y 10 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante construye correctamente el gráfico de
evaluación: dispersión y presenta todas las medidas solicitadas en el ejercicio

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 3.
Identifica las medidas
de dependencia lineal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
y presenta el gráfico 25 puntos y 35 puntos
solicitado en el
ejercicio 3. Nivel Medio: El estudiante construye con algunos errores
elgráfico de dispersión y/o presenta parcialmente las medidas
solicitadas en el ejercicio 3.
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
puntos del total de 11 puntos y 24 puntos
115 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no presenta el gráfico de dispersión
y/o no presenta las medidas solicitadas en el ejercicio 3.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0

puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante participó oportunamente en el foro de
discusión de la fase 2,haciendo sus elecciones siguiendo las
Cuarto criterio de indicaciones y posteriormente haciendo sus aportes.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 7
Participa en el foro puntos y 10 puntos
de discusión
dispuesto para el Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión de la
desarrollo de la Fase fase 2, sin embargo,lo hace sólo en los últimos 3 días de la actividad
2. o no sigue lasindicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro de discusión de la
115 puntos dela fase 2.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
puntos y 2 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante entrega a tiempo el trabajo

evaluación: consolidado, siguiendo todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 4
Entrega a tiempo el puntos y 5 puntos
trabajo consolidado
de acuerdo con lo Nivel Medio: El estudiante no entrega a tiempo el trabajo
solicitado. consolidado o no sigue todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 2
puntos y 3 puntos

9
Este criterio
representa 5 puntos Nivel bajo: El estudiante no entrega el trabajo consolidado.
del total de 115 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos dela puntos y 1 puntos
actividad

10