Unidad 2 Desarrollo Del Lenguaje

UNIVERSIDAD ORIENTE DE MEXICO AC
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ASIGNATURA: LENGUAJE 1
RESPONSABLE: LIC. EUGENIA ALCASENA ORTIZ
UNIDAD 2
DESARROLLO DEL LENGUAJE
2.1. Las corrientes psicológicas
Las principales corrientes psicológicas que estudian el desarrollo del
lenguaje son:
Conductismo
Teoría del Aprendizaje: Propone que el lenguaje se adquiere a través de la
imitación, la práctica y el refuerzo. B.F. Skinner es uno de los principales
exponentes de esta corriente.
Nativismo
Teoría Innatista: Sugiere que los seres humanos nacen con una capacidad
innata para el lenguaje. Noam Chomsky es el principal defensor de esta teoría,
proponiendo la existencia de un “dispositivo de adquisición del lenguaje” (LAD,
por sus siglas en inglés).
Interaccionismo
Teoría Sociocultural: Enfatiza la importancia de la interacción social y el
contexto cultural en el desarrollo del lenguaje. Lev Vygotsky es un
representante clave de esta corriente, destacando el papel del entorno social y
la mediación en el aprendizaje del lenguaje.
Constructivismo
Teoría del Desarrollo Cognitivo: Plantea que el desarrollo del lenguaje está
vinculado al desarrollo cognitivo general del niño. Jean Piaget es uno de los
principales teóricos de esta corriente, sugiriendo que el lenguaje se desarrolla
a través de etapas de crecimiento cognitivo.
Funcionalismo
Teoría Funcionalista: Se centra en cómo el lenguaje se utiliza para cumplir
funciones comunicativas en contextos sociales. Esta perspectiva analiza cómo
los niños aprenden a usar el lenguaje para interactuar y comunicarse
eficazmente
ACTIVIDAD: Elabora un mapa mental utilizando la información que se te
proporcionó acerca de las corrientes psicológicas. (Puedes hacerlo en la
libreta).
2.2. Lenguaje y funcionalismo

El funcionalismo lingüístico se centra en cómo el lenguaje se utiliza para
cumplir funciones comunicativas en contextos reales.
Función Comunicativa
El funcionalismo considera que el lenguaje es, ante todo, un instrumento para
la comunicación. Se enfoca en cómo las personas usan el lenguaje para
interactuar y transmitir información en diferentes situaciones sociales.
Contexto Situacional
Analiza cómo el contexto influye en el uso del lenguaje. Esto incluye el campo
del discurso (qué está ocurriendo), el tenor del discurso (quiénes participan y
qué relación tienen) y el modo del discurso (cómo se utiliza el lenguaje en esa
situación).
Funciones del Lenguaje
El funcionalismo identifica varias funciones del lenguaje, como la función
ideativa (representación del mundo real o imaginado), la función interpersonal
(establecimiento y mantenimiento de relaciones sociales) y la función textual
(organización del discurso para que sea coherente y cohesivo).
Adaptación y Uso Práctico
Sostiene que las estructuras lingüísticas están determinadas por sus usos
prácticos en la comunicación social. Esto significa que el lenguaje se adapta y
evoluciona para satisfacer las necesidades comunicativas de los hablantes.
Observación y Análisis
El estudio del lenguaje desde un punto de vista funcional implica observar
cómo se usa en la vida cotidiana y analizar los factores que influyen en su uso.
Esto incluye aspectos culturales, sociales y psicológicos.
ACTIVIDAD: Elabora un collage donde representes la relación del lenguaje con
el funcionalismo.(En la libreta).
2.3. Lenguaje y estructuralismo
El estructuralismo lingüístico, iniciado por Ferdinand de Saussure a principios
del siglo XX, propone una forma de análisis del lenguaje basada en la idea de
que el lenguaje es un sistema compuesto por elementos que se relacionan
entre sí y forman una estructura coherente.
Lenguaje como Sistema
El estructuralismo considera el lenguaje como un sistema de signos
interrelacionados. Cada signo lingüístico está compuesto por un significante (la
forma sonora o escrita) y un significado (el concepto mental asociado).
Relaciones entre Elementos
Los elementos del lenguaje no tienen significado por sí mismos, sino en
relación con otros elementos del sistema. Por ejemplo, el significado de una
palabra depende de su contraste con otras palabras dentro del mismo idioma.
Sincronía y Diacronía
Saussure introdujo la distinción entre sincronía (el estudio del lenguaje en un
momento específico) y diacronía (el estudio de la evolución del lenguaje a lo
largo del tiempo). El estructuralismo se enfoca principalmente en el análisis
sincrónico.
Estructura y Función
El análisis estructuralista se centra en cómo las partes del lenguaje (fonemas,
morfemas, palabras, etc.) se organizan y funcionan dentro del sistema. Esto
incluye el estudio de las reglas y patrones que rigen la combinación de estos
elementos.
Inmanencia Lingüística
El estructuralismo sostiene que el estudio del lenguaje debe centrarse en la
lengua misma, sin recurrir a factores externos. Esto significa que el análisis
debe basarse en las relaciones internas del sistema lingüístico.
Escuelas Estructuralistas
Tras Saussure, surgieron diversas escuelas estructuralistas, como la Escuela de
Ginebra, el Círculo Lingüístico de Praga y la Escuela de Copenhague, que
continuaron desarrollando y aplicando sus ideas.
Actividad: Análisis Comparativo de Textos
Objetivo: Comprender y aplicar los principios del estructuralismo lingüístico
mediante el análisis de diferentes textos.
Materiales:
Dos textos en diferentes idiomas (preferiblemente uno en español y otro en
inglés).
Acceso a recursos bibliográficos sobre estructuralismo lingüístico (libros,
artículos, etc.).
Herramientas de análisis lingüístico (diccionarios, software de análisis de texto,
etc.).
Instrucciones:
Selección de Textos:
Elige dos textos breves en diferentes idiomas. Pueden ser fragmentos de
literatura, artículos periodísticos, o cualquier otro tipo de texto que permita un
análisis detallado.
Sugerencia de textos para comparar:
Fragmento de “El Quijote” de Miguel de Cervantes
Texto:
Capítulo I, “Que trata de la condición y ejercicio del famoso hidalgo don
Quijote de la Mancha”.
Razón: Este texto es un clásico de la literatura española y ofrece un rico uso
del lenguaje, así como una estructura narrativa compleja que puede ser
analizada desde múltiples perspectivas estructuralistas.
Fragmento de “Pride and Prejudice” de Jane Austen
Texto:
Capítulo I, “It is a truth universally acknowledged, that a single man in
possession of a good fortune, must be in want of a wife.”
Razón: Este texto es un clásico de la literatura inglesa y proporciona un
contraste cultural y lingüístico interesante con “El Quijote”. Además, el estilo
narrativo y el uso del lenguaje en la obra de Austen son ideales para un análisis
estructuralista.
Análisis de Estructura:
Divide cada texto en sus componentes básicos: fonemas, morfemas, palabras,
frases y oraciones.
Identifica y compara las estructuras gramaticales y sintácticas de ambos
textos.
Identificación de Signos Lingüísticos:
Analiza los signos lingüísticos en cada texto, considerando el significante y el
significado.
Observa cómo los signos se relacionan entre sí dentro del sistema lingüístico
de cada idioma.
Relaciones Paradigmáticas y Sintagmáticas:
Examina las relaciones paradigmáticas (sustitución de elementos) y
sintagmáticas (combinación de elementos) en los textos.
Discute cómo estas relaciones contribuyen a la coherencia y cohesión del
texto.
Reflexión y Discusión:
Redacta un informe comparativo que resuma tus hallazgos y reflexiones sobre
las diferencias y similitudes estructurales entre los textos.
Nota: Esta actividad tambien la puedes realizar en tu libreta

Unidad 2 Desarrollo Del Lenguaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 2 Desarrollo Del Lenguaje

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 2 Desarrollo Del Lenguaje

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD ORIENTE DE MEXICO AC

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2.2. Lenguaje y funcionalismo

También podría gustarte