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Construcción de teorías científicas: nuevos enfoques e implicaciones en la

tesis doctoral

Article in Yachay - Revista Científico Cultural · December 2023

DOI: 10.36881/yachay.v12i2.751

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1 author:

Fidias G. Arias-Odón
Central University of Venezuela
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 Artículo revisión
REVISTA

YACHAY ISSN: 2412-2963 Construcción de teorías científicas: nuevos

e-ISSN: 2520-9051
enfoques e implicaciones en la tesis doctoral
Fidias Arias-Odón
Envio: 06/10/2023 Universidad Central de Venezuela.
Revisión: 30/10/2023 [email protected]
Aceptado: 04/12/2023 https://orcid.org/0000-0002-1786-7343
Publicado: 13/12/2023

Cómo citar: Resumen

Arias-Odón, F. (2023). Construcción El presente artículo se planteó como objetivo analizar el proceso de construcción de
de teorías científicas: nuevos enfoques teorías científicas y sus implicaciones en la elaboración de la tesis doctoral. Para cumplir
e implicaciones en la tesis doctoral. dicha meta se realizó una revisión tradicional de la literatura que incluyó el análisis de
Yachay, 12 (2), 138-144. fuentes documentales clásicas y contemporáneas, localizadas en importantes bases de
Fuente de financiamiento: datos como WOS y Scopus. El producto del trabajo realizado describe los distintos
No financiado. métodos lógicos y enfoques de investigación empleados para generar teorías, con la
finalidad de aportar nociones básicas acerca de la construcción de teorías y contribuir
Declaración de conflictos de a dilucidar asuntos que generan constantes dudas en los doctorandos. Por último, se
interés: El autor declara no tener proponen algunos procedimientos para la construcción de teorías, dejando claro que los
conflictos de interés.
esquemas propuestos y secuencias son flexibles y que pueden ser adaptados en función
Agradecimiento a: de la naturaleza del objeto de estudio, los intereses e intenciones de los investigadores
Carlos Muñoz Razo y las normas de cada institución.
Instituto Tecnológico de la Palabras clave: Teoría científica; Construcción de teoría; Enfoque de investigación;
Construcción, México Tesis doctoral.
Murray Webster Jr.
Professor of Sociology, UNC Charlotte Construction of scientific theories: new
approaches and implications in the doctoral
thesis
Abstract
The objective of this article was to analyze the process of constructing scientific theories
and their implications in the preparation of the doctoral thesis. To achieve this goal, a
traditional literature review was carried out that included the analysis of classic and
contemporary documentary sources, located in important databases such as WOS and
Scopus. The product of the work carried out describes the different logical methods
and research approaches used to generate theories, with the purpose of providing basic
notions about the construction of theories and contributing to elucidating issues that
generate constant doubts in doctoral students. Finally, some procedures are proposed for
the construction of theories, making it clear that the proposed schemes and sequences
are flexible and that they can be adapted depending on the nature of the object of study,
the interests and intentions of the researchers, and the norms of each institution.
Keywords: Scientific theory; Theory construction; Research approach; Doctoral
thesis.

Introducción
OPEN ACCESS “La ciencia consiste en crear teorías” es una frase atribuida a Albert Einstein, la cual
Distribuido bajo: por extensión, plantea que la finalidad de la investigación científica es generar nuevos
conocimientos para explicar y predecir la realidad. Sin embargo, este planteamiento no
es generalizable por cuanto existen diversas disciplinas científicas que asumen distintas
posturas epistemológicas o diferentes sistemas de creencias compartidas. Por ejemplo,
las ciencias sociales pueden abordar su objeto de estudio desde distintos paradigmas
cuyos supuestos difieren en cuanto a su finalidad: para el positivismo el fin es explicar y

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predecir los hechos, el interpretativismo busca comprenderlos investigación teórica se fundamenta en el racionalismo,
e interpretarlos, mientras que el paradigma sociocrítico enfoque epistemológico según el cual, el conocimiento tiene
aspira transformar la realidad. En consecuencia, no toda su origen en el pensamiento antes que en la experiencia. De
investigación científica tiene por objetivo la construcción esta manera, queda delimitado el objetivo antes planteado.
de teorías, ni toda investigación de tesis doctoral tendría que
Por último, el contenido desarrollado puede aportar nociones
estar dirigida a dicho objetivo (Arias-Odón, 2018).
básicas acerca de la construcción de teorías y contribuir
Incluso, dentro de los paradigmas positivista e interpretativo a dilucidar asuntos que generan constantes dudas en los
se reconocen como tipos de investigación científica, tanto doctorandos, dejando claro que los esquemas propuestos y
la investigación básica como la investigación aplicada. Al secuencias son flexibles y que pueden adaptarse en función de
respecto, es ampliamente conocido en el medio académico la naturaleza del objeto de estudio, los intereses e intenciones
que la investigación básica se propone la generación de de los investigadores y las normas de cada institución. Para
conocimientos teóricos sin importar su posible aplicación a concluir, no estaría demás agregar que con este trabajo no
corto plazo. Por otra parte, la investigación aplicada produce se agota el tema, sino todo lo contrario, se aspira que sea
conocimientos prácticos de aplicación a corto plazo en la proseguido y aplicado en la elaboración de tesis doctorales
solución de problemas de la humanidad. De allí que en el que se propongan la construcción de una teoría científica.
contexto universitario se observen tesis doctorales no dirigidas
Concepto de teoría, características y tipos
a la construcción de teorías, sino que adoptan modalidades de
investigación diferentes. Además de las tradicionales tesis de En términos generales, una teoría científica es un conjunto
investigación básica y aplicada, o de investigación verificativa de categorías o conceptos relacionados que pueden, por
y generativa de teorías (Goetz y LeCompte, 1988), las tesis una parte, explicar y predecir, y por otro lado, describir e
doctorales también pueden ser de investigación más desarrollo interpretar determinados fenómenos sociales y naturales.
tecnológico (I+D), e investigación más creación (I+C) en el
Como se podrá notar, en la definición anterior se expresan
campo de las artes y humanidades (García Ríos, 2019).
claramente dos finalidades las cuales responden a los dos
Sin embargo, independientemente de la diversidad de grandes paradigmas científicos: el positivismo, cuyo fin es la
modalidades de investigación que puede adoptar una tesis explicación y la predicción; y el interpretativismo que persigue
doctoral, este trabajo se concentra en la construcción de la descripción e interpretación de la realidad. Es decir, el
teorías, por cuanto en el ámbito de los estudios doctorales se concepto de teoría y su finalidad dependerá del paradigma
tiene conciencia acerca de lo ambicioso y difícil que puede en el que se ubique el investigador (Kivunja, 2018; Passey,
resultar la elaboración de una tesis doctoral con la intención 2020; Udo-Akang, 2012; Varpio et al, 2020). No obstante,
de generar una teoría científica, es por eso que el objetivo no se descarta que una teoría positivista pueda contener
del presente artículo consiste en analizar el proceso de interpretaciones, al igual que una teoría interpretativista
construcción de teorías científicas a partir de los enfoques de también puede brindar explicaciones.
investigación tradicionales (cuantitativo y cualitativo) y desde
En consecuencia, se trate de una u otra postura paradigmática,
el reciente enfoque de investigación mixta, considerando sus
con base en Kivunja (2018) y en Martínez (2006), toda teoría
implicaciones en la elaboración de la tesis doctoral. Para
debe tener las siguientes características:
cumplir dicha meta se realizó una revisión tradicional de la
literatura que incluyó el análisis de fuentes documentales Debe conformar un sistema lógico y coherente, sin
clásicas y contemporáneas, relacionadas directamente con el contradicciones entre sus elementos constitutivos.
tema de estudio y localizadas en importantes bases de datos
como WOS y Scopus. Define de manera clara y precisa las categorías,
conceptos y términos que se encuentran inmersos, sin
Concretamente, el estudio se refiere exclusivamente a la uso de palabras rebuscadas.
construcción de teorías en ciencias fácticas (naturales y
sociales) a través de investigación empírica, es decir, aquella Indica con precisión su campo de aplicación.
búsqueda de nuevos conocimientos mediante la experiencia Sus proposiciones deben estar basadas en datos
sensorial o captación de la realidad por medio de los empíricos (en la introducción se delimita el contenido
sentidos, empleando técnicas como la observación, encuesta, de este artículo en las ciencias fácticas e investigación
entrevista, mediciones, entre otras. En este este escrito no se empírica).
aborda la construcción de teorías en ciencias formales (lógica,
matemática y física teórica), las cuales utilizan otra forma Puede ser sometida a verificación o a falsación en
de indagación distinta al empirismo. En las mencionadas términos popperianos.
ciencias formales, la investigación es esencialmente teórica, Responde al principio de parsimonia, el cual concede
es decir, “aquella que utiliza el pensamiento u operaciones prioridad a la explicación más simple y clara
mentales: imaginación, intuición, abstracción y deducción entre otras. El investigador debe dejar de lado la
para crear modelos, explicaciones o teorías acerca de pretensión de impresionar con explicaciones confusas,
fenómenos no observables” (Arias-Odón, 2019, p. 1). La incomprensibles e indescifrables.
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Debe mostrar nuevas y diferentes explicaciones a las Figura 1. Procedimientos lógicos en la construcción de teoría
contenidas en teorías previas.
Puede emitir descripciones, explicaciones, predicciones
e interpretaciones.
Son aplicables en casos prácticos.
En el caso de las teorías positivistas, deben tener
capacidad de generalización, mientras que las teorías
interpretativistas deben cumplir con la transferibilidad
a otros contextos.
Puede ser susceptible de correcciones y mejoras.
En cuanto a los tipos de teorías, existen numerosas
clasificaciones. No obstante, a los fines del presente artículo,
solo abordaremos la clasificación de las teorías según
su alcance, como una adaptación de los niveles teóricos
expuestos por Goetz y LeCompte (1988). En concreto, las El asunto es el punto de partida: la investigación cuantitativa
teorías pueden ser: se inicia de manera deductiva, es decir, de lo general (teoría)
a lo particular (el dato), mientras que la investigación
• Teorías de gran alcance: son aquellas que poseen una
cualitativa, generalmente, comienza con un proceso
amplia capacidad de generalización, al punto de tener
inductivo, de lo particular (el dato) a lo general (la teoría).
un alcance universal. Ejemplos clásicos son: la teoría
Asimismo, es importante aclarar que el enfoque cualitativo
de la relatividad de Albert Einstein (1915), la teoría de
y el método de la teoría fundamentada no son las únicas vías
la evolución de Charles Darwin (1859) y la teoría de la
para la construcción de teoría. Resulta obvio que muchas
herencia de Gregorio Mendel (1865).
teorías han sido el resultado de investigaciones cuantitativas.
• Teorías de alcance intermedio: categoría propuesta Incluso, también es posible generar teoría desde un enfoque
por Robert Merton en 1949, referida a explicaciones mixto, utilizando para ello, tanto métodos cuantitativos como
de determinadas conductas sociales que por su cualitativos en un mismo proceso de investigación (Amadi,
complejidad no pueden ser generalizables. 2023; Kelle, 2016).
• Teorías sustantivas o de corto alcance: las que han sido A continuación, en las tablas 1 y 2 se presentan ejemplos
construidas solo para un contexto social específico y correspondientes a cada enfoque.
un período determinado. De allí su alcance limitado e
Tabla 1.
imposibilidad de generalización (Arias-Odón, 2019).
Teorías sociales generadas desde el enfoque de investigación
Este es el caso de las teorías resultantes de la aplicación
cuantitativa
del método de “Teoría Fundamentada”.
Autor(es) Teoría Método
Enfoques y métodos en la construcción de teorías
“Teoría de la
Frederick W. Taylor
Aun cuando Bunge (2004) y Martínez (2006) expresan que administración Experimental
(1911)
científica”
no se dispone de técnicas para la construcción de teorías, es
“Teoría de las
importante aclarar que las grandes teorías científicas han sido
Elton Mayo (1950) Relaciones Experimental
formuladas siguiendo distintos procedimientos, pero además Humanas”
de la imaginación y la creatividad, siempre está presente un James Q. Wilson y
elemento común: el método de investigación. Es cierto que “Teoría de las
George L. Kelling Experimental
ventanas rotas”
no existe la receta única, pero sí pueden existir varias recetas (1969)
para la construcción teorías (véase la cuarta acepción de la “Teoría conductista
B.F. Skinner (1974) Experimental
palabra “receta” en el Diccionario de la lengua española de del aprendizaje”
la RAE). “Teoría del
Albert Bandura aprendizaje
Teorías científicas de gran trascendencia fueron construidas Experimental
(1977) cognitivo social”
mediante métodos lógicos (deducción e inducción) y en el caso (SCLT)
de las ciencias fácticas, a través de métodos de investigación “Teoría de la
empírica, tanto de enfoque cuantitativo como cualitativo. En E. Katz y Paul
influencia limitada
No experimental
términos precisos, en todo proceso de construcción de teorías de los medios de
Lazarsfeld (1979) (Encuesta)
comunicación en la
siempre estarán presentes los razonamientos deductivo o opinión pública”
inductivo (ver figura 1), así como alguno de los enfoques de
Nota: los autores solo son mencionados a modo de ejemplo, no son citados ni
investigación con sus respectivos diseños o métodos.
referenciados.
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Tabla 2. en la construcción de teorías. En este sentido, Kelle (2016)
Teorías sociales generadas desde el enfoque de investigación presenta una importante contribución al analizar distintos
cualitativa diseños mixtos en la construcción y prueba de teorías. El
mencionado autor propone que a partir de los diseños mixtos
Autor(es) Teoría Método exploratorios secuenciales se puede desarrollar categorías
Margaret Mead “Teoría de la cultura
Etnográfico
teóricas con métodos cualitativos. Posteriormente, la
(1928) y roles sexuales” posibilidad de generalización puede examinarse con métodos
Alfred Schutz (1932)
“Teoría de la
Fenomenológico cuantitativos. Asimismo, en los diseños mixtos explicativos
Sociedad” secuenciales es posible utilizar datos cuantitativos para
“Teoría sobre la formular explicaciones empíricas.
Abraham Maslow motivación humana Biográfico o Historia
(1934) y jerarquía de las de vida La abducción o razonamiento abductivo en la construcción
necesidades” de teorías
Bronislaw “Teoría científica de
Etnográfico En principio, la abducción es otro tipo de razonamiento
Malinowski (1944) la cultura”
“Teoría sobre la lógico que se suma a las ya conocidas deducción e
influencia de la inducción. Específicamente, la abducción se define como un
Glaser y Strauss conciencia en la
Teoría Fundamentada razonamiento que parte de una premisa acerca de un hecho
(1965) interacción con
para formular la explicación o hipótesis más plausible o de
las personas que
mueren” mayor probabilidad. Aunque, el término hipótesis pudiese
“Teoría de la
parecer más cercano al enfoque cuantitativo, la aplicación
Smith y Geoffrey enseñanza y de la abducción en la investigación cualitativa como técnica
Etnográfico
(1968) complejidades en una para la construcción de teorías surgió como una opción ante
escuela urbana” la dicotomía entre inducción y deducción (Vila-Henninger et
Haworth y Conrad
“Teoría de la Calidad al., 2022). Como es conocido, la construcción de teoría en
en Educación Teoría Fundamentada investigación cualitativa no parte de una hipótesis inicial, sino
(1997)
Superior”
Nota: los autores solo son mencionados a modo de ejemplo, no son citados ni que ésta emerge de los datos (Nunez Moscoso, 2019).
referenciados. Para Timmermans & Tavory (2022) la abducción consiste
La construcción de teorías desde el enfoque mixto en un proceso inferencial y creativo, dirigido a generar
nuevas hipótesis y teorías basadas en evidencias inesperadas
En el apartado anterior se hace mención a los dos principales o insospechadas, observadas en los datos obtenidos durante
enfoques de investigación que pueden ser empleados en la investigación. Entonces, la importancia de la abducción
la construcción de teorías: los enfoques cuantitativo y en la construcción de teorías radica en que motiva a los
cualitativo. Sin embargo, en la actualidad, las comunidades investigadores para crear teorías originales sin requerir una
científicas del campo social reconocen la consolidación del base teórica existente (Janiszewski & Van Osselaer, 2022).
enfoque de investigación mixta, enfoque mixto o métodos Además, el razonamiento abductivo estimula la creatividad,
mixtos, como una vía alternativa para el abordaje de problemas la crítica y la capacidad heurística, es decir, la inventiva y el
sociales complejos. En consecuencia, ya no se trata de una descubrimiento.
simple dicotomía, sino que los investigadores cuentan con
otra opción que dispone de bases y fundamentos filosóficos y La construcción de teorías con el método “Teoría
epistemológicos (Guerrero-Castañeda et al., 2016). Fundamentada”
El método de “Teoría Fundamentada” fue creado en 1967
La ventaja de la investigación con métodos mixtos en la
por Barney Glaser y Anselm Strauss, específicamente para
construcción y verificación de teorías, es que no solo combina
construir teorías sustantivas o de corto alcance, a partir de los
diseños y técnicas cuantitativas y cualitativas en un mismo
datos mediante un procedimiento inductivo. Posteriormente,
estudio, sino que además emplea tanto el razonamiento
han surgido distintas versiones o adaptaciones como la de
deductivo como el inductivo para derivar metainferencias,
Corbin & Strauss (2014) y aportes recientes como el de
es decir, las que resultan a partir de la “triangulación” de las
Charmaz & Thornberg (2021).
inferencias cuantitativas y cualitativas. En esta dirección,
Amadi (2023) enfrenta el desafío de generar teoría desde En general, la “Teoría Fundamentada” en la versión propuesta
un enfoque mixto y logra demostrar la posibilidad de por Corbin & Strauss (2014) recoge datos, ya sea mediante
integrar métodos cuantitativos y cualitativos (supuestamente entrevistas u obtenidos de fuentes documentales, y los somete
incompatibles) en un estudio de caso dirigido a la construcción a un procesamiento muy particular que consta de tres etapas:
de un fenómeno (del dato a la teoría), garantizando la “codificación abierta”, “codificación axial” y “codificación
confiabilidad y validez de los resultados. selectiva”.
En la primera etapa, denominada codificación abierta,
No obstante, también se tiene conciencia de los problemas
se identifican y se asignan nombres a los conceptos
que pueden surgir del uso inadecuado de los métodos mixtos
inmersos en los datos para ir conformando categorías
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conceptuales y subcategorías. teorías como el proceso de formular y ensamblar conceptos
En la segunda, es decir, en la codificación axial se en conjuntos coherentes, que pueden ser evaluados mediante
conforman y se relacionan las categorías (grupos de análisis lógicos, semánticos y empíricos. Posteriormente,
conceptos vinculados a los que se les asignan códigos, Revilla Herman y Gil Otaiza (2018) se aproximan al proceso
nombres o etiquetas) y subcategorías. de construcción de teorías y proponen la “Teoría de la
trasformación social con base en la educación universitaria
Por último, en la tercera etapa o codificación selectiva se
del adulto mayor”.
integran los conceptos y se “refina” la teoría sustantiva.
Swedberg (2014, 2015, 2016, 2017), probablemente es el autor
Además, los mencionados autores desarrollan los conceptos
más prolífico en el tema específico de construcción de teorías.
de “muestreo teórico” y “saturación teórica”. Entendido
No utiliza la expresión construcción de teoría, pero se refiere
el muestreo teórico como un “procedimiento intencional
a la “teorización” como un proceso en el que el investigador
orientado por la teoría con el fin de seleccionar informantes,
recolecta datos preliminares y piensa creativamente sobre
escenarios o sucesos que ofrezcan la mayor información
ellos, utilizando herramientas como la metáfora, la analogía
posible para descubrir conceptos y establecer relaciones
y la tipología, todo dentro de lo que ha denominado “contexto
entre categorías” (Arias-Odón, 2023, p. 4). Mientras que la
del descubrimiento”.
saturación teórica es la “etapa del análisis y construcción
de una categoría en la que no surgen nuevas propiedades, No deja de ser importante el trabajo de Van Rooij & Baggio
es decir, la información resulta redundante y no aporta algo (2021) quienes indican cómo construir teorías explicativas
nuevo” (Arias-Odón, 2023, p. 5). en Psicología; finalmente, Warr et al. (2020) proponen la
construcción de teorías como un acto de diseño que implica
Por último, se advierte que la “Teoría Fundamentada”
definir los constructos clave y describir los enfoques para el
constituye un tema muy extenso que resulta imposible
desarrollo de la teoría.
desarrollarlo profundamente en este pequeño apartado. Para
ampliar más al respecto, se recomiendan los artículos de Propuesta de un procedimiento general para la
Estrada-Acuña et al. (2019) y de Palacios Rodríguez (2021). construcción de teoría
La construcción de teoría: breve revisión de la literatura Nuevamente, se reitera que los procedimientos aquí descritos
Una revisión del “estado del arte” sobre el tema de construcción no constituyen la única vía para la construcción de teorías.
de teorías, condujo a identificar autores contemporáneos que Existen otros caminos y surgirán nuevos. Mientras tanto,
han aportado a dicha temática. A continuación los principales: aquí se aporta una propuesta flexible y adaptable a cualquier
enfoque.
Borsboom et al. (2021) realizan un gran aporte al desarrollar
una metodología práctica para la construcción de teorías La propuesta consta de cuatro fases cíclicas (ver figura 2):
[“theory construction methodology” (TCM)]. Dicha 1. Concepción de la teoría a construir: se trata de la idea
metodología consta de cinco pasos: 1. Identificación del inicial, la cual puede surgir de teorías existentes o de la
fenómeno que será objeto de explicación. 2. Se formula observación de un hecho o fenómeno que requiera ser
una “prototeoría” o explicación preliminar. 3. A partir de la explicado.
“prototeoría” se construye un modelo formal. 4. Se determina
2. Desarrollo de la teoría: implica la definición de las
la capacidad explicativa del modelo. 5. Se examina la
premisas, conceptos y categorías, para luego describir
adecuación general de la teoría.
sus vínculos y relaciones.
Recientemente, desde otro enfoque, Contreras-Colmenares
3. Diseño del modelo o representación de la teoría: puede
et al. (2023) describen los fundamentos del proceso de
ser un modelo matemático (ecuación) o un modelo
generación de teorías; mientras que Grodal et al. (2021)
gráfico que facilite la comprensión de la teoría.
ponen énfasis en la categorización para construir categorías
a partir de los datos en el proceso de construcción de teorías 4. Evaluación de la teoría: según criterios establecidos para
cualitativas. Por su parte, Jaccard & Jacoby (2020) presentan tal fin.
los siguientes métodos para construir teorías: modelos La tesis doctoral y sus características
causales, modelos matemáticos, método de simulación,
Teoría Fundamentada y el análisis de sistemas de pensamiento Para comenzar, es importante dejar claro que las tesis doctorales
históricamente influyentes. en otras áreas del conocimiento como las humanidades y
la tecnología, no necesariamente generan teoría. Una tesis
Locke & Latham (2020) desarrollan, a través de la inducción,
en humanidades puede consistir en una investigación más
una teoría concreta “teoría del establecimiento de metas”.
creación (I+C) artística o literaria, mientras que las tesis
Para ello, describen todo el proceso desde la formulación de
doctorales en tecnología se dirigen, fundamentalmente, al
conceptos y definiciones, pasando por cuestiones de medición,
desarrollo de prototipos o soluciones tecnológicas.
recolección y análisis de datos, hasta la formulación de
directrices para su aplicación. Una exhaustiva revisión de la literatura demuestra el
consenso entre los autores en torno a los atributos esenciales
Markovsky & Webster (2015) definen la construcción de
de toda tesis doctoral: en primer lugar, debe ser un trabajo de

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investigación original en el que se obtengan datos primarios, causales, estadísticas o cualitativas, entre dichos
más allá de una simple revisión de la literatura. En segundo conceptos.
lugar, debe constituir un aporte o contribución significativa • Si se trata de una teoría enmarcada en el paradigma
al área de conocimiento (Aslan & Açıkgöz, 2023; Faryadi, positivista, mediante un procedimiento deductivo cuyo
2019; Muñoz Razo, 2012; Nayak et al., 2023; Parija & Kate, punto de partida es la teoría existente, formule nuevas
2018; Phillips et al., 2022; Sabino, 2006; Sierra Bravo, 2003; hipótesis o explicaciones distintas a las existentes, acerca
Ramos Vivas, 2019). del fenómeno objeto de estudio.
Por supuesto que las tesis doctorales presentan otras • Si se pretende generar una teoría comprensiva desde
características relacionadas con su extensión (cantidad el paradigma interpretativo, a través de un proceso
aproximada de páginas), estructura o esquema de trabajo y inductivo que parte de los datos, se deberá hacer énfasis
estilo en la redacción, pero estas dependen de la disciplina y en el sentido y significado de los mismos, para la
de las normas de la institución ante la cual se presenta dicha elaboración de nuevos conceptos y nuevas categorías
tesis. generales.
Figura 2. Ciclo de la construcción de teorías científicas • Exprese lo que ocurrirá si se presentan determinadas
condiciones, es decir, desarrolle la fase predictiva de la
construcción de teoría.
• Este procedimiento no debe terminar en simples
descripciones, conclusiones o reflexiones, así como
en figuras o gráficos desvinculados de un desarrollo
conceptual. Recuerde que se trata de un producto
novedoso y más elaborado: teoría.
• Antes de intentar verificar la teoría formulada con la
realidad (verificación empírica), aplique los criterios
para evaluar teorías propuestos por Martínez (2006).
• Es importante precisar que este procedimiento se refiere
fundamentalmente a teorías sociales de mediano y corto
alcance (teorías sustantivas).
• Por último, incluya la teoría que ha construido en un
capítulo especial para ella, en el que además de presentar
la nueva construcción teórica, se destaque la originalidad
Implicaciones de la construcción de teoría en la tesis y relevancia del aporte o contribución al tema, disciplina
doctoral o campo de conocimiento.
Para el caso específico de las tesis doctorales cuyo objetivo Conclusiones
general es la construcción de una teoría, se recomienda a los
Si bien es cierto que la construcción de teorías científicas es un
doctorandos optar por el enfoque de investigación pertinente
proceso creativo que no sigue un camino único, no es menos
para el abordaje de su objeto de estudio y cónsono con su
cierto que existen enfoques de investigación, procedimientos
formación profesional y experiencia investigativa.
lógicos y metodológicos que garantizan la rigurosidad y
En este sentido, se propone una serie de pasos para la validez de las teorías formuladas. Es decir, la construcción de
construcción de teorías científicas en el campo social, en el teoría no es una suerte de “vale todo”.
entendido de que poseen un carácter flexible, adaptable y
Los razonamientos deductivo, inductivo y abductivo son
modificable (Arias-Odón, 2018, p. 11).
procedimientos lógicos que pueden estar presentes en el
• Comience por obtener un conocimiento profundo proceso de construcción de teorías en correspondencia con
y exhaustivo del hecho o fenómeno acerca del cual sus respectivos enfoques de investigación: cuantitativo
pretende teorizar. Concebido el acto de teorizar como un (deductivo), cualitativo (inductivo) y mixto (inductivo-
proceso mental dinámico, que implica conceptualizar, deductivo).
relacionar, explicar o interpretar y predecir. Si no se La construcción de teoría implica la definición de nuevos
posee un conocimiento amplio acerca del objeto de conceptos y la formulación de nuevas explicaciones e
estudio, será imposible teorizar acerca del mismo. hipótesis, distintas a las de teorías anteriores. De lo contrario,
• Descubra e identifique los conceptos inmersos en la la construcción no es una teoría.
información obtenida y construya nuevos conceptos o Se recomienda a los tesistas e investigadores analizar tesis
constructos. doctorales y teorías trascendentes que puedan servir de
• Establezca asociaciones o relaciones causales y no modelo para sus construcciones teóricas.

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