VRA-FR-031 Fundamentos Biológicos II

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA


Aprobado con Resolución Decanal N° 285-2024-FCS-UPSJB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL Enfermería

SEMESTRE ACADÉMICO 2024 – II

CICLO III

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Fundamentos Biológicos II

Modalidad de Estudios: Presencial

Aprobado por:
Elaborado por: Revisado por:
Facultad de Ciencias de la
Docente de la asignatura Coordinación Académica
Salud
Fecha: 24-07-2024 Fecha:31-07-2024 Fecha: 09-08-2024

Preparando el camino…

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1. DATOS GENERALES
1.1. ASIGNATURA

a. Facultad Ciencias de la Salud

b. Escuela Profesional Enfermería

c. Semestre académico 2024 – II

d. Nombre de la asignatura Fundamentos Biológicos II

e. Ciclo III

f. Código 20201030802
Teoría: Presencial
g. Modalidad de Asignatura
Práctica: Presencial
h. Tipo de curso Obligatorio

i. Pre requisitos Fundamentos Biológicos I

j. Créditos 03 créditos

k. Horas semanales Teóricas 02 Prácticas 02 Total 04

l. Duración del semestre Inicio 26/08/2024 Culminación 14/12/2024

1.2. DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Diego Cornejo Espinoza
Sede Lima – Local Chorrillos
Julio Liman Miranda
diego.cornejo@upsjb.edu.pe
Correo electrónico institucional
julio.liman@upsjb.edu.pe
Yarasca Meza Mirtha
Filial Ica
Sanchez Cordova Fany
mirtha.yarasca@upsjb.edu.pe
Correo electrónico institucional
fany.sanchez@upsjb.edu.pe
Filial Chincha Quispe Nuñez Marisol
Correo electrónico institucional marisol.quispe@upsjb.edu.pe

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1.3. AMBIENTES ACADÉMICOS
Sede/Filial Teoría Práctica
Sede Lima - Chorrillos Aula Laboratorio de Ciencias
Filial Ica Aula Laboratorio de Ciencias
Filial Chincha Aula Laboratorio de Ciencias

2. SUMILLA

La asignatura de Fundamentos biológicos II es de naturaleza teórico – práctico perteneciente a


estudios específicos, correspondiente al perfil de egreso de Cuidado Enfermero, cuyo propósito
es analizar la morfología y fisiología de los microorganismos: bacterias, hongos, virus y parásitos
productores de enfermedades infecciosas e intoxicaciones en el hombre a través de las diferentes
técnicas de coloración y aislamiento, utilizando medios de cultivo de acuerdo a sus características
biológicas de estos microorganismos.

La asignatura se desarrollará en 3 unidades de aprendizaje, Unidad I: Morfología de los


microorganismos, Unidad II: Patología de los microorganismo y Unidad III: Parásitos y artrópodos
de importancia médica.

El logro de la asignatura corresponde a un documento sustentado del proceso de aplicación y


atención antes los riesgos de una infección por los microorganismos, mediante diagnósticos de
prevención.

3. COMPETENCIAS

3.1. GENERALES

• CG03 – Calidad y Comprensión Lectora: Gestiona la calidad de los procesos y


productos de un proyecto para generar el mayor grado de satisfacción posible y
pertinencia a nivel interno y externo, considerando los máximos estándares en el
contexto, asegurando una comunicación asertiva y eficaz.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• CE01 – Cuidado Enfermero: Gestiona el cuidado enfermero hacia la persona, familia


y comunidad considerando los fundamentos teóricos, metodológicos y normativos
vigentes en salud, priorizando las necesidades de salud de acuerdo al contexto actual,
y la diferenciación de las diferentes etapas del ciclo vital y el proceso de salud
enfermedad, a fin de ejercer su quehacer profesional valorando la interculturalidad de
su entorno y la dignidad humana.

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4. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS

Unidad Tema

Unidad I Morfología de los microorganismos.

Unidad II Patología de los microorganismo.


Unidad III Parásitos y artrópodos de importancia médica.

5. CAPACIDADES

Unidad Capacidades (*)


Describe, la estructura y morfología de los microorganismos
Unidad I considerando sus tipos y diferencias.

Identifica las patologías que causan los microorganismos, teniendo en


Unidad II cuenta los diversos métodos y técnicas de laboratorio.

Diseña un proceso de prevención de riesgos por infección e infestación,


Unidad III considerando las técnicas de diagnóstico.

(*) utilizar los verbos referidos a actuaciones, alineados a los productos formativos de la
asignatura (según lo aprobado en el plan curricular de estudios y el perfil delegresado)

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE
(LRPD-Resultados que pueden denominarse: logros, productos, desempeños)

6.1. Producto formativo de la asignatura

Documento sustentado del proceso de aplicación y atención antes los riesgos de


LRPD
una infección por los microorganismos, mediante diagnósticos de prevención.

6.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo


LRPD 1: Informe sobre el proceso de aplicación y técnicas para diagnosticar la
I. presencia de microorganismo en los pacientes.

LRPD 2: Informe sobre el proceso de determinación de las patologías causadas


II. por los microorganismos en medios de cultivos.

LRPD 3: Documento sustentado del proceso de aplicación y atención antes los


riesgos de una infección por los microorganismos, mediante diagnósticos de
III.
prevención.

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7. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA I: MORFOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS.


Fecha de inicio: 26/08/2024 Fecha de culminación: 28/09/2024 Total, horas: 20 horas
CAPACIDAD I: Describe, la estructura y morfología de los microorganismos considerando sus tipos y diferencias.
LOGRO UNIDAD I: Informe sobre el proceso de aplicación y técnicas para diagnosticar la presencia de microorganismo en los pacientes.
Seman
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE RECURSOS LOGRO DE LA


a

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EDUCATIVO SESIÓN

Bienvenida, presentación de la Elabora esquemas y mapas Explica la Morfología, estructura, Guía N° 1: Descontaminación, Videos educativos: Informe referente a los
asignatura, revisión del silabo, conceptuales sobre la clasificación de fisiología y ecología de: Virus, Lavado y esterilización https://www.youtube.co procesos de desinfección
herramientas didácticas a utilizar, normas los organismos. Bacterias y Hongos m/watch?v=uIghUIM- y esterilización.
del sistema de evaluación y socialización Yi8
de los protocolos de seguridad y de Mapas conceptuales
Bioseguridad vigentes que apliquen, a los
1 1 ambientes que se utilizan.

Morfología y estructura, de: Virus,


Bacterias y Hongos

Microbiota humana.

Relación hospedero-parásito. Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica la Microbiota humana y la Guía N°2 Lecturas (3): Informe del proceso de
Inmunidad innata e Inmunidad adquirida. sobre la relación hospedero-parasito relación hospedero-parásito. Coloración Gram. Medios de https://doi.org/10.17843/ coloración y siembras para
Vacunas. cultivo. Cultivo de rpmesp.2020.372.5490. el aislamiento e
2 2 microorganismos. identificación de bacterias.

Mapas conceptuales

Antibióticos: Tipos y mecanismo de Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica sobre los tipos de Guía N°3 Videos educativos: Informe de sensibilidad a
acción. sobre los tipos de antibióticos. antibióticos y sus mecanismos. Sensibilidad a antibióticos. https://www.youtube.co antibióticos.
m/watch?v=ODgdIVu1x
3 3 ac Mapas conceptuales

Infecciones producidas por cocos Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica el proceso de Guía N°4 Videos educativos: Informe del proceso de
grampositivos y gram negativos. sobre las infecciones producidas por identificación de cocos Estudio morfológico y cultivo de https://www.youtube.co identificación de cocos
Géneros Staphylococcus, cocos gram positivos y gram negativos. grampositivos. especies patógenas de los m/watch?v=1nt_Y0fxS2 gram positivos.
4 4 Streptococcus. Género Neisseria. Géneros: Staphylococcus, A
PC1 (Práctica calificada 1) Streptococcus.
Entrega del LRPD 1

Infecciones producidas por bacilos Elabora esquemas y mapas Explica el proceso de Guía N°5: Videos educativos: Informe del proceso de
grampositivos: Género Bacillus: B. conceptuales sobre los bacilos identificación de bacilos Estudio morfológico y cultivo de https://www.youtube.co identificación de bacilos
anthracis. Género Clostridium. C tetani, C grampositivos. grampositivos bacilos grampositivos. Género m/watch?v=mr4djwOlP gram positivos.
botulinum Bacillus. go
5 5 Brucella
Otros Bacilos Gram positivos:
Corynebacterium: Corynebacterium
diptheriae,

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Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual

Lecturas obligatorias:

Luna, J. (2020). Métodos analíticos de microbiología general y aplicada. Santa Marta, Editorial Unimagdalena. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/128443.

Lozada-Requena I, Núñez Ponce C. (2020) COVID-19: respuesta inmune y perspectivas de intervenciones terapéuticas. Rev Peru Med Exp Salud Publica.;37(2):312-9. Recuperado:
https://doi.org/10.17843/rpmesp.2020.372.5490.

Giono-Cerezo, Silvia, Santos-Preciado, José I., Rayo Morfín-Otero, María del, Torres-López, Francisco J., & Alcántar-Curiel, María Dolores. (2020). Resistencia antimicrobiana.
Importancia y esfuerzos por contenerla. Gaceta médica de México, 156(2), 172-180. Epub 26 de mayo de 2021.https://doi.org/10.24875/gmm.20005624

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UNIDAD DIDÁCTICA II: PATOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS
Fecha de inicio: 30/09/2024 Fecha de culminación: 09/11/2024 Total, horas: 24 horas
CAPACIDAD II: Identifica las patologías que causan los microorganismos mediante diversos métodos y técnicas de laboratorio
LOGRO UNIDAD II: Informe sobre el proceso de determinación de las patologías causadas por los microorganismos en medios de cultivos.
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE RECURSOS LOGRO DE LA


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EDUCATIVO SESIÓN

Infecciones producidas por Bacilos Gram Elabora esquemas y mapas Explica las infecciones producidas Guía N°6 Videos educativos: Informe sobre el proceso
negativos conceptuales sobre las infecciones por Bacilos Gram negativos. https://www.youtube.com/ de identificación de
Bacilos gramnegativos: estudio
Bacilos Gram negativos no producidas por Bacilos Gram negativos. watch?v=xbonSrqblRw enterobacterias comunes.
morfológico y cultivo de los
fermentadores:
Géneros Escherichia y
6 6 Familia Enterobacteriaceae
Salmonella
Pseudomonadales: Pseudomonas
aeruginosa. Acinetobacter baumanii

Infecciones producidas por: M. Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica las infecciones producidas Guía N° 7 Videos educativos: Informe sobre el proceso
tuberculosis, sobre las infecciones producidas por: M. por M. tuberculosis https://www.youtube.com/ de identificación de M.
Estudio morfológico de
tuberculosis. watch?v=fZB6OnHSM8o tuberculosis.
mycobacterium – Coloración de
7 7 Ziehl Neelsen. https://www.youtube.com/
watch?v=H1k_KFn3d8k

Infecciones producidas por: Treponema Elabora infografía sobre las infecciones Explica las infecciones producidas Guía N° 8 Videos educativos: Exposición mediante
pallidum, y Bartonella bacilliformis producidas Espiroquetas: Treponema. por Treponema pallidum, y https://www.youtube.com/ infografía sobre las
Infografía sobre las infecciones
Bartonella bacilliformis watch?v=BB4JxYsECHM infecciones producidas
8 8 producidas Espiroquetas:
Espiroquetas: Treponema
EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL Treponema.

Virología médica. Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica sobre las formas de Guía N° 9 Videos educativos: Informe sobre las formas
Herpes simplex. sobre la virología medica diagnóstico celular de virus Cultivo celular y efectos https://www.youtube.com/ de diagnóstico celular de
citopáticos. watch?v=9hiVpG-9pi0 virus.
9 9 Virus del Papiloma Humano

Virus transmitidos por vectores: Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica sobre el fundamento de las Guía N°10 Videos educativos: Informe sobre el
Dengue, Fiebre amarilla. Chikungunya, sobre los virus transmitidos por vectores pruebas de diagnóstico viral. Utilización de pruebas rápidas https://www.youtube.com/ fundamento de las
Zika. para la detección de watch?v=PfLVUV2bBds pruebas de diagnóstico
PC2 (Práctica calificada 2) enfermedades virales. viral.
10 10
Entrega del LRPD 2

Otros virus de importancia en salud Elabora esquemas y mapas conceptuales Explica sobre la vacunación o Guía N° 11 Videos educativos: Exposición de un tema
pública: Hepatitis B. Hepatitis C. Virus de sobre virus de importancia en salud inmunidad en el proceso viral. Seminario Vacunas y técnicas https://www.youtube.com/ relacionado a vacunación
11 11 Inmunodeficiencia Humana VIH. pública. de diagnóstico. watch?v=bigN4B6vSRE o inmunidad en el proceso
Rabia. viral.

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Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual
Lecturas obligatorias:

Luna Fontalvo, J. A. (2020). Métodos analíticos de microbiología general y aplicada. Editorial Unimagdalena. https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/128443

Maguiña Vargas, Ciro. (2023). El brote de dengue en Perú: Análisis y perspectivas. Acta Médica Peruana, 40(2), 87-90. Epub 30 de junio de
2023.https://dx.doi.org/10.35663/amp.2023.402.2663

Cabezas Sánchez, César. (2023). Dengue en el Perú: crónica de epidemias recurrentes (1990 -2023), el virus, el Aedes aegypti y sus determinantes, ¿a dónde vamos? Anales de la
Facultad de Medicina, 84(2), 145-148. Epub 30 de junio de 2023.https://dx.doi.org/10.15381/anales.v84i2.25721

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UNIDAD DIDÁCTICA III: PARÁSITOS Y ARTRÓPODOS DE IMPORTANCIA MÉDICA.
Fecha de inicio: 11/11/2024 Fecha de culminación: 14/12/2024 Total, horas: 20 horas
CAPACIDAD III: Diseña un proceso de prevención de riesgos por infección e infestación, considerando las técnicas de diagnóstico.
Documento sustentado del proceso de aplicación y atención antes los riesgos de una infección por los microorganismos, mediante
LOGRO UNIDAD III:
diagnósticos de prevención.
Semana
Sesión

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO ACTIVIDAD DE RECURSOS LOGRO DE LA


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EDUCATIVO SESIÓN

Micología Médica. Morfología, nutrición, Elabora esquemas y mapas Explica acerca de micosis Guía N°12: Videos educativos: Informe sobre las
reproducción de los hongos. conceptuales sobre micosis superficiales y cutáneas. Examen directo con K(OH). https://www.youtube.com/ dermatofitosis y sus
Micosis cutáneas. superficiales y cutáneas. Identificación de hongos watch?v=9-tqNXCWpZQ características.
Micosis oportunistas dermatofitos.
12
. PC3 (Práctica calificada 3)

Micosis subcutáneas. Micosis Elabora esquemas y mapas Explica sobre micosis subcutáneas y Guía N°13 Videos educativos: Informe de
sistémicas. conceptuales sobre micosis sistémicas Identificación de hongos https://www.youtube.com/ identificación de hongos
13 subcutáneas y sistémicas ambientales y dimórficos. watch?v=HKZHvwkrb2I ambientales y
subcutáneos.

Generalidades Parasitología médica. Elabora esquemas y mapas Explica sobre protozoarios parásitos. Guía N° 14 Videos educativos: Informe de
Protozoarios intestinales: Giardia sp. conceptuales sobre protozoarios Reconocimiento de parásitos https://www.youtube.com/ identificación de
Entamoeba hystolitica. parásitos. protozoarios watch?v=qB7NNbwXchI parásitos protozoarios y
14 Hemohistoparásitos: su ciclo biológico.
Plasmodium spp. Leishamania sp.
Trypanozoma cruzi

Céstodos y nemátodos: Elabora esquemas y mapas Explica sobre helmintos. Videos educativos: Informe de
Guía N°15
Taenia solium y T saginata. conceptuales sobre helmintos. https://www.youtube.com/ identificación de
Ascaris lumbricoides. Enterobius Reconocimiento de cestodos y watch?v=tDjIOKTxnOY céstodos y nemátodos y
15 vermicularis. nemátodos su ciclo biológico.
PC4 (Práctica calificada 4)
Trichuris tichura. Entrega del LRPD 3

16 EXAMEN FINAL
Cuadernillo de Desarrollo: Registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual
Lecturas obligatorias:
López Páez, M. C. (Il.), Knudson Ospina, A. (Il.) & Ortiz Pineda, C. (Il.). (2020). Enfoque clínico y de pruebas diagnósticas en parasitología. Editorial Universidad Nacional de Colombia.
https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/189697

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Oceguera-Segovia, Vanessa, Martínez-Rodríguez, Gabriel Obed, Villafuerte-Ordaz, Janet Michelle, Alanís-Reyes, Xóchitl Magnolia, & Puig-Lagunes, Ángel Alberto. (2022). Frecuencia
de parasitosis intestinal en escuelas primarias en Veracruz, México. Revista mexicana de pediatría, 89(4), 146-151. Epub 02 de junio de 2023.https://doi.org/10.35366/109589

Castro Morejón, Leticia, Duany Badell, Lourdes Elena, López Castro, Dianelys María, Rodríguez Peña, Joliette, Chávez Pérez, Vivian Isabel, & Llanes Cartaya, Miladys. (2023).
Infección por el VIH/sida en personas de 50 años y más. Cienfuegos 1986-2021. MediSur, 21(4), 748-755. Epub 30 de agosto de 2023. Recuperado en 05 de marzo de 2024, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2023000400748&lng=es&tlng=es.

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8. ESTRATEGIAS

Para una asignatura 100% presencial:


Según el Plan de Estudios aprobado, la modalidad educativa es presencial; para ello, las
actividades teóricas y prácticas de esta asignatura se desarrollarán de manera presencial,
utilizando el siguiente escenario académico: aula y laboratorio de ciencias, en donde la asistencia
al campus universitario es de acuerdo con los Protocolos de Seguridad y/o Bioseguridad vigentes
de la UPSJB. Además, se utilizará el aula virtual para la publicación de los materiales educativos
y los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición de toda la comunidad universitaria.

8.1. Enseñanza

a. Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin de
lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el estudiante.

b. Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.

c. Organización de equipos de trabajo.

d. Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

e. Aprendizaje Basado en Problemas.

f. Barrida de textos.

g. Videoconferencia.

h. Proyectos de grupo.

8.2. Aprendizaje

a. Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico reflexivo y la


formulación de propuestas innovadoras.
b. Indagación y construcción de fuentes de información.
c. Análisis crítico de las lecturas.
d. Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición sustentada.
e. Exposición individual y grupal.
f. Elaboración de prácticas educativa.
g. Elaboración de mapas conceptuales, organizadores gráficos, cuadros sinópticos, entre
otros.

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8.3. Recurso tecnológico

Las actividades se desarrollarán en las plataformas educativas de la UPSJB, haciendo uso del
aula virtual y los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición de la comunidad
universitaria.

RAD Producto/Entregable
N° Responsable
(Recursos Académicos digitales) por asignatura
Video de presentación de la
1 Docente 01
asignatura

2 Programación y cronograma Director de EP 01

3 Ruta de aprendizaje Director de EP 01

Prebreafing cognitivo (lecturas,


4 Docente Mínimo 03
revistas de revistas, casos clínicos)
Prebreafing (solución web, video
5 tutorial, recurso multimedia) HAER Docente Mínimo 03
AOB: Mobile Learning
Sesiones según
Conferencia (Aulas virtuales) sesiones Coordinador
6 créditos y horas
síncronas -asíncronas Docente
académicas
Desarrollo de clases, recursos de
7 gamificación, class tools, etc Docente Mínimo 04
TICADS-TEP
Debreafing, Foro, debate, cápsulas de
8 Docente Mínimo 02
aprendizaje, podcast
Investigación –RSU (información
9 convocatorias proyectos) Director de EP Información publicada
Acompañamientos Yachaywasi net
Evaluaciones de desempeño
Coordinadores
(Assessment) –Reporte de Según características
10 programan
Calificaciones de LMS Institucional
Docente desarrolla
Encuestas de satisfacción

9. EVALUACIÓN

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan


Bautista y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación vigentes.

9.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente,


valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad
de los estudiantes y del currículo de la carrera.

La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en


relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir
la asignatura.

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El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA
PF = EP (20%) + EF (20%) + PC1(15%) + PC2(15%) + PC3(15%) + PC4(15%)

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Práctica Calificada, esta se encuentra conformada por 05 componentes de evaluación,
siendo obligatorio el desarrollo de 3 componentes y facultativo el desarrollo de 2
componentes, los mismos que se pueden ejecutar mediante: talleres, actividades, tareas
académicas y trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad).

Nota: La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las


evaluaciones formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII
y en el caso de capítulos e internados se programan de acuerdo al Cronograma
Interno del sílabo.

Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:


Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias (MACCRO):

• CG03: PC4
• CE01: PC4 – Examen Final

• Evaluación de la dimensión conceptual: Es la evaluación teórica (examen parcial y examen


final) que se desarrolla según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la
evaluación se ejecuta en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas
presenciales la evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.

• Evaluación de la dimensión procedimental: Es la evaluación práctica, que se desarrolla


según modalidad de estudio; en el caso de las asignaturas virtuales la evaluación se ejecuta
en las plataformas digitales de la UPSJB y en el caso de las asignaturas presenciales la
evaluación se ejecuta en el ambiente académico asignado.
• Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
• Aprendizaje basado en problemas (ABP).
• Portafolios.
• Estudios de casos.
• Foros
• Juego de Roles.
• Seminarios (Si aplica).
• Hospitalización, consultorio y/o sala (Si aplica).
• ECOE- Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (Si aplica).

• Evaluación de la dimensión actitudinal: Se realiza a través de la observación continua del


desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica de la

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asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes
de las capacidades demostradas por los estudiantes.

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe reflejarse


en los instrumentos de evaluación.

9.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria
es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este
sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la
Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal realizada de forma permanente.

En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado y otros


se asume lo especificado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del
Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.

Con relación a la asistencia, se asume lo precisado en el Reglamento de Actividades


Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.

10. BIBLIOGRAFÍA

10.1 Bibliografía Básica

• López Juárez, F. (2023). Explorando la biología con enlaces virtuales: (1 ed.).


Grupo Editorial Éxodo. https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/234714.

• Luna, J. (2020). Métodos analíticos de microbiología general y aplicada. Santa Marta,


Editorial Unimagdalena. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/128443.

• López Páez, M. C. (Il.), Knudson Ospina, A. (Il.) & Ortiz Pineda, C. (Il.).
(2020). Enfoque clínico y de pruebas diagnósticas en parasitología. Editorial
Universidad Nacional de Colombia. https://elibro.net/es/lc/upsjb/titulos/189697

10.2 Bibliografía Complementaria

• Oscco-Torres, O. Núñez-Mori, I. Sairitupac-Huamani, C. Sauñe-Oscco, W. Bendezú-


Sarcines, C. (2022). Calidad de sueño e incontinencia urinaria en mujeres de un
centro integral del adulto mayor de Ica, Perú. Rev méd panacea 2022;11(2):54-58
DOI: https://doi.org/10.35563/rmp.v11i2.484.

• Bendezú-Sarcines, CE. Sauñe-Oscco, W., Aquije-Paredes, C.,Oscco-Torres, O.


(2022) Proceso de desinfección de alto nivel de gastroscopios en un hospital público
Ica, Perú 2021. Rev Méd Panacea 11(3):99-104. DOI:
https://doi.org/10.35563/rmp.v11i3.508.

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• Ybaseta-Medina, jorge & ybaseta-soto, marjorie & oscco torres, olinda & medina-
saravia, carlos. (2021). Factores de riesgo para preeclampsia en un hospital general
de ica, perú.. Revista Médica Panacea. DOI: 10.35563/rmp.v10i1.397

10.3 Base de Datos.

• SCOPUS
• ELSEVIER
• PUBMED
• EBSCO

10.4 Webgrafía.

• https://www.nationalgeographic.es/tema/contenido/ciencia/biologia
• https://www.oas.org/udse/cd_educacion/cd/materiales_bsas/bsas_biologia.pdf
• https://www.bbc.com/mundo/topics/cjgn70yd14dt

Anexos del Sílabo por Competencias

Anexo 1: VRA-FR-044 Formato de Guía Práctica (V.1.0)

Anexo 2: DAE-FR-01 Formato de Cronograma de Actividades previas para la Asignatura (V.01) 2024

Anexo 3: DAE-FR-02 Formato de Plan de Administración y Evaluación (V.01) 2024

Anexo 4: DAE-FR-03 Formato Rubrica de Evaluación (V.01) 2024

VRA-FR-031 V.4.0 22-09-2023 15

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