En este trabajo veremos un análisis del primer capítulo de la novela “La
niña que perdí en el circo” de Raquel Saguier.
A través de este trabajo pretendemos afianzar más nuestros
conocimientos acerca del análisis de obras literarias, para eso estaremos explicando los puntos más resaltantes de dicha novela. También analizaremos la biografía de la autora Raquel Saguier entre otras cosas más.
La niña que perdí en el circo trata que de la autora, a través de recuerdos
y algunas que otra cosas,encuentra a la niña que alguna vez fue, y, de algún modo seguía siendo Página |3
DESARROLLO
1. Autor – biografia
Raquel Saguier, Nació en Asunción Paraguay Casada y madre de tres
hijos Curso sus estudios en el colegio Sana Teresa de Jesús, graduándose con diploma de honor
Su primera incursión en la literatura se remonta al año 1965, cuando
entre pañales y biberones escribe la novela Losprincipios y el Símbolo, para un concurso de novelas auspiciando por el diario entonces diario la Tribuna, en donde se clasificó semi-finalista. De esta novela solo se hizo. De esta novela solo se hizo una edición familiar de 300 ejemplares, y permanece así, intocada, como símbolo que marca sus inicios en ese difícil sendero que es la tarea de escribir.
Nombre y Apellido: Raquel Saguier
Lugar y fecha deNacimiento: Nacía en el año 1940, en Asunción
Paraguay
Acción significante y relevante en la vida del autor
Cuentista y novelista. Siendo aún muy joven, escribió su primera novela,
los principios y el símbolo, que salió finalista en un concurso de novelas organizada por el diario ``La tribuna´´ en 1965. Socia fundadora de la Sociedad de Escritores del Paraguay, forma parte de diversos gruposliterarios de su país y tiene cuentos publicado en dos libros del Taller cuento breve (1984 y 1985), así también en numerosas antología y revista literarias nacionales y extranjeras. Raquel Saguier ha logrado notoriedad con la aparición de la niña que perdí en el circo (1987), su primera novela publicada.Luego fue traducida en francés y también por el portugués y publicada en París en 1992 y en PortoAlegre Brasil en 1993. Página |4
2. Corriente literario al que pertenece
Su primera incursión en la literatura se remonta al año 1965, formo parte
del taller cuento breve desde1983 hasta 1987, diez años asistió a cursos de narrativa, de filosofía de psicología, de literatura post moderna, de realismo mágico y de poesía. Fue miembro del Pen Club, de E.P.A. (Escritores paraguayos asociados) y socia fundadora de la Sociedad de Escritores delParaguay (S.E.P.)
3. Caracteristicas encontrado en el texto de la corriente a que
pertenece la obra el autor
La vera historia de Purificación tiene un sentido especial que emana de
una prosa abierta, intimista, y que surge de la autocomprensión de una situación personal de apertura de la mujer al mundo desde la iniciación sexual autentificada; alejada de la simple relación contractual del matrimonio impuesto con un hombre con el que resultan imposibles unas relaciones sinceras y fluidas.
Su escritura es muy elaborada, pulida, sobre todo la estructura de sus
obras, y trata de crear una prosa con ritmo.
El tema común de las tres novelas es la expresión personal de su mundo
femenino, y la rebelión contra el orden patriarcal tradicional e impuesto.
4. Titulo de la obra. Porque el titulo?
La niña que perdí en el circo: la niña que perdió cuando se volvió una mujer, tiene relación por que la mujer vuelve a recordar su niñez, como fue.Busca de nuevo a la niña que ella fue.
Porque la niña esta tal cual como la dejo rubia, quieta y como fragmentada a veces. En cambio a ella se le han aburrido ligeramente los Página |5
pasos de caminar, se le gastaron las suelas, pero aún está viva y al
parecer, sigue entera.
5. Genero discursivo y literario
Narrativo Porque relata los hechos y las situaciones ocurridas.
Especie o sub-género
Novela
Obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en
parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres.
6. Elemento textual
Comparación
-Mi abuelo me enseño a comer las bananas como si fuera las banas que en mi niñez fue mi fruta preferida
-Me enseño a soplar la sopa como un caldo
Metáfora
-Soy el sauce quellora en la entrada de mi mismo
-Se enoja el abuelo como una ardilla rabiosa
Hipérbole
-Sus ojos eran grandes de tanto comer por las noches
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-traje muchos de sus travesuras en mis rodillas y en mis piernas sus
trpezas
Antítesis
-¿Será que las lagrimas se entristecen con el tiempo?
-Somos tan distinta la niña y yo, y a la vez tan parecida
7. Argumento
Una mujer adulta convoca a la niña que ella fue, la niña aparece. Los conflictos de la mujer adulta, sus no-conflictos, en suma, las experiencias de su vida actual, ceden, retroceden ante la aparición de la gran negadora de los años, la infancia aún sentida y vivida en el último santuario posible, la poesía .
8. Posicion del narrador
No cabe duda de que el texto representa también la narración de una
experiencia íntima, común a las mujeres de todo el mundo: el paso de la infancia a la adolescencia, el momento en el que la niña comprende que “no hace falta tener heridas para sangrar” y que “aquellos dolores disfrazados de apendicitis”(Saguier 1987, 106) son el primer peldaño hacia un mundo desconocido, en el que es muy fácil perder los valores primarios de la infancia: la curiosidad, la ingenuidad, la alegría, la confianza en los demás y quizás también la clara percepción de la maldad.
9. Tema principal
La situación opresiva a la cual se ajusta la vida de una mujer
burguesa en una sociedad dominada por el ethos masculino La infancia Página |7
Educacion de la mujer
10. Temas secundario
El existencialismo El cuestionamiento a la sociedad
11. Personajes principales
Raquel: la mayor de las hermanas, era una niña muy dulce, muy curiosa, cuando algo leentraba en la cabeza era imposible de convencerle de lo contrario, era rubia y de ojos claros.
12. Personajes secundarios
- Rita: era la señora que trabajaba en la casa, muy buena, quería
mucho a Raquel, a sus hermanos y a sus padres
- La mama de Raquel: era una señora muy trabajadora, respetuosa,
amable y la mayoría de las veces resolvía los problemas de la casa.
- El papa de Raquel: eraun hombre al cual le interesaba mucho la
política, fumaba porque decía que eso le relajaba.
- La tía Elvina: era una mujer muy culta, viuda, siempre vestía de negro y muy seria.
- La abuela materna: una señora que se plague aba a menudo y que
sabía todos los chismes del barrio.
- Susi: la mejor amiga de Raquel.
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13. Realidad social representada en la obra
"La niña que perdí en el circo" es una de las primeras novelas
paraguayas en las que se pone énfasis en la educación de la mujer, a veces en tono existencialista.
Y desde esa subjetividad se parte hacia una concienciación del
personaje y de la propia escritora. El cuestionamiento de la sociedad no viene determinado por los procesos externos, sino desde la búsqueda de la esencia individual de la protagonista.
En el prólogo de una de las ediciones anteriores de esta obra, el gran
poeta Jacobo Rauskin, Premio Nacional de Literatura 2007, señalaba que los episodios de "La niña que perdí en el circo" parecen estar enlazados no tan solo por los eslabones de la narración sino también por los de la naturaleza simbiótica del lenguaje empleado; pareciera que estas páginas estuviesen ligadas, más aún, soldadas por la llama de un conjuro.
14. Valores y antivalores destacados en la obra
Valores:
Amor
Respeto
Solidariedad
Antivalores:
Odio
Violencia Página |9
Egoismo
15. Mensaje que deja la obra
El texto ''La niña que perdí en el circo'' trata sobre una señora que va recordando momentos importantes dentro de su vida y relatando detalladamente el camino de como dejó de ser niña para convertirse en la mujer que es ahora, sin olvidar ni dejar de lado la niña que lleva por dentro. Relata de tal manera que en un momento, cuenta que se ve a ella misma de adulta escribiendo sobre su infancia.
16. Ejes tematicos tratados en la obra
Los episodios del libro corren el riesgo de volverse puramente
incidentales. Se trataría, sin embargo, de un riesgo que bien puede correr un libro cuando su escritura está puesta al servicio de la magia de los recuerdos y no de los recuerdos como tales. Así, los episodios de La niña que perdí en el circo parecen estar enlazados no tan sólo por los eslabones de la narración sino también por los de la naturaleza simbiótica del lenguaje empleado; pareciera que estas páginas estuviesen ligadas, más aún, soldadas por la llama de un conjuro.
El conjuro se resume en apenas unas líneas. Una mujer adulta convoca
a la niña que ella fue, la niña aparece. Los conflictos de la mujer adulta, sus no-conflictos, en suma, las experiencias de su vida actual, ceden, retroceden ante la aparición de la gran negadora de los años, la infancia aún sentida y vivida en el último santuario posible, la poesía.
Basicamente los temas tratados son:
La niñez La inocencia La juventud P á g i n a | 10
El amor El valor de la vida
17. Figuras literarias diferentes
Su escritura es muy elaborada, pulida, sobre todo la estructura de sus
obras, y trata de crear una prosa con ritmo. Pero además cree, como Gabriel García Márquez, que lo importante en un escritor es la magia en la composición del texto, influencia del autor colombiano que se advierte en su prosa. Aboga por una escritura postmoderna en la que se mezcle la simbología con la tradición. En este sentido, su visión de la novela es borgiana, siendo el maestro argentino uno de sus autores predilectos como a veces deja translucir en su escritura, de la misma manera que de Miguel Ángel Asturias le influye el que los personajes toman la ironía como forma de entender la vida.
18. Juicio critico valorativo
En La niña que perdí en el circo, el piano, la lluvia, cinco vecinas
solteronas, el retrato del abuelo, Rita, la empleada que lidia con los niños, el vestido que hay que cederle a la hermana menor que viene «respirándome en la nuca» (dice la niña), la figura de un soldado joven en plena revolución, son elementos todos que despiertan el recuerdo y que obligan a escribir, no solo la anécdota, sino sobre miedos, lazos familiares, rabietas y carcajadas, descubrir que la sexualidad existe, como señal de que se va perdiendo su niñez y llega su madurez. Todo va por el camino de la iniciación a la soledad, a la ausencia y al silencio: «Todo está ahí, en esa cicatriz transparente por donde yo veía», dice la narradora, y añade: «Una parte de esa niña, la parte más grande de ella se quedó conmigo. Y aún sigue estando». P á g i n a | 11
En cada capitulo recuerda los momentos que paso en su infancia hasta
llegar a lo que es,una mujer madura que nunca olvido a su pequeña niña que siempre estaba dentro de ella. Un nuevo capitulo va seguido de una nueva historia, anécdota, un nuevo drama que contar. También utiliza personificación en algunos que otros capitulos, como en la parte que relata como la niña escucho que los cuadros empezaron a hablarle,cada persona que estaba en el cuadro se empezó a pelear con el de alado o con el de enfrente, todo esto, lo hizo para cautivar al lector y que el leer sea mas interesante. P á g i n a | 12
CONCLUSIÓN
Nos pareció bastante interesante la obra, tanto por la trama de la historia,
como la forma en que fue narrada. Además de la creatividad de la autora al describir las diversas situaciones en que se encontraba la protagonista. También se pone énfasis en el fondo en cuanto a los sentimientos que experimentaba y las maneras en que actuaba en consecuencia la protagonista, pude apreciar los numerosos recursos literarios utilizados para describirlos.
La niña que perdí en el circo es una hermosa historia en la que una niña se habla a sí misma/otra cuando ya adulta. A la pérdida de la inocencia (personal y, alegorizada, del país), se suma la reflexión metanarrativa: la mujer adulta es la que escribe la historia lo que le permite a la niña afirmar al final que ha vuelto a nacer “esta vez no… de mi madre sino de las entrañas de un libro” que es el libro que estamos leyendo. P á g i n a | 13
BIBLIOGRAFIA
LA NIÑA QUE PERDI EN EL CIRCO. Autor: Raquel Saguier ISBN:
999258744X. Editorial: Servilibro. Edición: 17. Año: 2012 P á g i n a | 14
GLOSARIO
Diminuta: excesivamente pequeño
Interminable: Que no tiene término o fin.Procedencia:Origen,principio
del que algo procede
Huraño: Que rehúye el trato y la conversación con la gente, poco
sociable
Relumbrar: Dar algo mucha luz, resplandecer
Fascinación: Gran atracción
Malicioso: Que tiende a pensar mal o a atribuir mala intención a los
hechos y palabras de los demás
Aureola: admiración o fama que recibe una persona por sus virtudes
Nostalgia: Sentimiento de penao tristeza que produce la ausencia de la
patria o de las personas queridas.
Detesto: Maldecir o condenar a otra persona:
Embrollo: Confusión, conflicto
Barrotes: Barra de hierro para asegurar una cosa. Tranca
