PLAN DE CLASE

I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : Kinder Benito Juarez
NÚCLEO : Nicolás Suarez
NIVEL : Inicial en Familia Comunitaria
AÑO DE ESCOLARIDAD : 2do año Sección “A,B,C,D,E,F”
DOCENTES : Prof. Marcela Góngora Huari
Prof. Gloria Laxinca García Parada
Prof. María Elvira Serrano Delgadillo
Prof. Rosario Pinto Rodal
Prof. Betzabeth Quiette Gonzales
Prof. Maria Eugenia Loreto Zelada Gutiérrez
DIRECTORA : Lic. Luz Eliana Cortéz Vaca
TIEMPO : Del 30 de julio al 30 de agosto
GESTIÓN : 2024
II. TÍTULO DEL P.S.P“PROMOVEMOS UNA VIDA LIBRE SIN VIOLENCIA, EN MI COMUNIDAD”

III.OBJETIVO HOLÍSTICO:
Promover los valores sociocomunitarios en los niños y niñas del nivel inicial en familia comunitaria y fortalecer los conocimientos del
diverso ambiente natural, social y cultura a través de actividades lúdicas significativas para el desarrollo integral que les permitan
mejorar las habilidades y destrezas en el desarrollo de su día a día y la toma de decisiones, interactuando entre pares y el mundo
social y Valorar todo lo existe en la Madre Tierra.
 IV.PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS
 Expresa ideas, sentimientos e inquietudes, utilizando expresiones  Cuidemos el lugar donde vivimos.
corporales y/o gestuales.  La música en mi comunidad.
 Comunica sus ideas a través de dibujos, trazos, líneas, garabatos,  Día del campesino.
potenciando sus capacidades.  Los símbolos Patrios.
 Realiza conteo de diferentes cantidades con elementos del entorno,
 Semana del Nivel Inicia del 1ro al 30 de
relacionando cantidad.
 Asume actitudes de cuidado en situaciones de riesgos y cuidado agosto.
personal en la familia y la comunidad.  Aniversario de Bolivia 6 de agosto.
 Realiza ejercicios de equilibrio dinámico y estático, controlando los
movimientos del cuerpo.
 Toma decisiones en las actividades que realiza.

RECURSOS Y/O CRITERIOS DE

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÀCTICA
“DESARROLLO DEL LENGUAJE”  RR.HH SER
 Mapa Promover los valores
 Presentamos a los niños y niñas el Mapa de Bolivia y los 9 departamentos.
 Libro sociocomunitarios.
 Nos ubicamos por medio del mapa donde vivimos.
 Pintamos en la página de la cartilla .  Equi de música
Incentivar el cariño y
 Motivamos con la canción “Viva mi Patria Bolivia”.  Láminas
respeto a nuestra Patria
 Presentamos láminas del Campesino Boliviano.  Yuca y los Símbolos.
 Dialogamos referente a nuestra cultura indicando que el día del campesino  Plátano
se festeja en nuestro país y de nuestra región, todo lo que realiza y los  Arroz Respeto a la Madre
beneficios que nos brinda ofreciendo los productos que cultiva.  Naranja Tierra y todo lo que nos
 Presentamos un cuento por medio de pictograma. brinda.
 Toronja
 Realizamos la lectura en forma colectiva por parejas en grupos e
individual trabajamos la escucha atenta, la imaginación y la expresión oral.  Guineo Respeto entre pares.
 Motivamos con la canción de las vocales haciendo escuchar a los niños y  Papelógrafo
niñas con atención, luego la repiten en forma grupal por parejas o individual.  Marcador Promover la
 Organizamos obras de teatro con los niños y niñas en el aula, imitando  Cartel convivencia armónica y
a los personajes de la obra elegida ”Las princesas y los príncipes”.  Vestimenta pacífica.
 Presentamos los símbolos Patrios.
 Láminas
 Libro
  Lápices
Observamos y les preguntamos cuales son, los nombramos con ayuda de la  Pizarra SABER
 maestra, indicamos el significado de cada uno de ellos.
 Marcador
Encerramos con un círculo los símbolos patrios en la página del libro a los Conoce y nombra el
cuales saludamos los días lunes.  Libro lugar donde vive.
 Presentamos a las vocales Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, en la pizarra, en laminas y en la
pagina del libro y practicamos el sonido inicial de cada palabra. Nombra a los
 Pintamos, encerramos y repasamos las líneas segmentadas. Símbolos Patrios.
 Presentamos diferentes tarjetas de historias sociales, con ellas identificamos
los problemas, la toma de decisiones y la resolución de conflictos. Escucha con
 Motivamos la clase con el juego Simón  RR.HH atención
Dice. Nos organizamos y realizamos el  Hojas de cuentos y relatos.
 papel bond
juego ejemplo:
  Lápices de Expresa su creatividad
Simón dice: tócate la cabeza, etc.
 Nos organizamos y salimos al aire libre para realizar sus dibujos de acuerdo colores por medio de sus
a la creatividad, respetando la cosigna que de la maestra. Luego dibujos.
 Goma
exponemos con el siguiente título: “SOY AUTOR DE UN GRAN MURAL”  Papelógrafo
 Organizamos con todos lo niños y niñas para la “Presentación de Títeres”, Escucha consignas
 Títeres dada por la maestra.
cada niña y niño se presentará con su títere sea este por ejemplo un pato,
 Teatrino
luego lo tendrá que imitar, saltar, cantar, etc.
Describe
DESARROLLO COGNITIVO
oralmente imágenes.

 RR.HH
 Realizamos juegos con diferentes figuras con bloques lógicos, donde los Lee por medio de
 Bloques plásticos pictogramas utilizando
niños demuestren sus habilidades jugando solo o en pareja ganan los que  Hojas
formen primero su figura. nuevas palabras.
poligrafiados de
 Realizamos diferentes juegos de memoria con imágenes idénticas para que bond
el niño compare y encuentren la diferencia, gana el que primero encuentra  Lotas
la diferencia, premiamos con aplausos.
 Cartel
Presentamos los números 1-2-3-4-5 en diferentes carteles.
  Papelógrafo
Motivamos con canciones, recitaciones.
  Pizarra
Realizamos conteos y desconteos.
 Realizamos en el libro, trazos, coloreamos, encerramos, marcamos los  Marcador
 números. Realizamos rompecabezas con los números, los niños y  Lápiz
 niñas arman sus rompecabezas desarrollando su imaginación y  Cartulina
creatividad, gana el primero que lo  Libro
arme, premiamos con globos.  Colores
 Pelotas
 Organizamos y realizamos diferentes juegos con niños y niñas para  RR.HH
clasificar objetos de los tamaño, grande, mediano y pequeño.  Hojas de
 Lo realizamos dentro y fuera del aula. bond HACER
Motivamos con canciones. poligrafiadas
 Se desplaza en los
Realizamos juegos de emparejar figuras.  Papel crepe
 Repartimos hojas poli grafiadas de las figuras geométricas para que los juegos con naturalidad.
 niños y niñas llenen las figuras con papel picado o con bolitas de papel
crepe con los colores primarios, exponemos el trabajo. Realiza ejercicios
motrices con
naturalidad.
DESARROLLO PSICOMOTOR
 RR.HH Realiza ejercicios de
 Realizamos juegos divertidos de competición en equipo (GINKANA) con  Bolsas equilibrio y
circuitos y competencia en el patio, cancha y/o lugar amplio (parque) juegos desplazamiento en
 Ula – Ula
como el de las sillas, amarre con elástico, el ula-ula, el paso de la pelota y
otros.  Sillas saltos. Lleva el ritmo a

Observamos imagen de niños y niñas bailando y cantando en la página del  Elástico
libro y comentamos entre todos ¿Qué es la música? ¿les gusta? ¿les gusta  Pelotas la música.
 cantar?  Conos
 Imitamos sus movimientos bailando música de nuestra región. Distingue los diferentes
 Libro
Realizamos el juego “Huellas de pie” se trabaja con grupos de 6 y 8 niños; sentidos, ver, oír, tocar
 Equipo de música diferentes objetos.
en cada casilla se colocan ambos pies en paralelo, misma dirección y
 sentido, saltar y caer en la siguiente casilla.
 Cartulina Participa en los juegos
 Trabajamos en la agina del libro trazando líneas.
 Cartón cumpliendo órdenes.
Realizamos en juego de las “Estaciones Sensoriales” con diferentes frutas
  Marcador
para
  Masquin
que el niño y la niña puedan: escuchar, degustar, oler, observar y tocar.
 Acrilex
Con la colaboración de las madres de familia preparamos una ensalada de
 frutas. Organizamos el “Desfile de Pancartas” en la cancha de la U.E. Todos
los niños y niñas participarán con sus mandiles con un mensaje específico.  Manzana
Organizamos una “Excursión”, visitamos un lugar para que los niños  Guineo

experimenten y  Naranja
 Conozcan nuevos lugares. Realizamos diferentes juegos al aire
 libre. Balón prisionero  Mandiles de tela
 Juego del o de goma eva.
 pañuelo Carrera  Acrilex
de sacos 4

esquinas
Carrera de
oruga
Pilla, pilla o escondida
 La gallinita
ciega. Rayuelas DECIDIR

Promueve por medio de
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO los juegos
 RR.HH
 Realizamos con los niños y niñas los siguientes juegos:  Pelota valores
 El Diccionario de las Emociones  Pañuelos sociocomunitarios.
o Presentamos diferentes fotografías expresando una emoción, los  Bolsas de yute
niños y niñas deben identificar la emoción y clasificar las Reflexiona sobre el
 imágenes. amor , fervor y respeto
Las Caritas Expresivas  RR.HH a nuestra Patria y los
o Presentamos hojas poligrafiadas de caras con emoticones que los diversos Símbolos.
 Fotografías
niños imiten cada emoción y que digan el nombre de la emoción,
 Goma eva
 si esta triste, alegre, enojadas, etc. Incentiva a cuidar y
 Marcador proteger la Madre Tierra
El Sombrero de las Decisiones
 Hojas de y todo lo que nos
o Jugamos con un sobrero real, colocar sobre la cabeza de cada niño
bond brinda.
y les animamos a tomar un tipo de decisión ej.: llamar a un
poligrafiados
 compañero y lo invite a que cante, juegue, baile, etc.
Emoción Pillada
Promueve la
o Colocar en círculo, se ira pasando una pelota de niño a niño
 RR.HH convivencia armónica y
mientras suena la música, cuando la música pare el niño que tiene  Sombreros pacífica.
 la pelota deberá representar el gesto de una emoción.
El Pueblo Dice
 RR.HH
o Se les dice a los niños que ejecuten una acción, luego de escuchar
 Pelotas
la frase El Pueblo Dice, ej.: el pueblo dice que nos toquemos la nariz
y otras frases de ese estilo, etc.  Equipo de música

DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA

 “Comparar y agrupar prendas de vestir”

 Mostramos la silueta de un niño y una niña.
Repartimos prendas de vestir de papel de diferentes colores para que el  Prendas de vestir

niño organice y seleccione las prendas de varón y mujer.  Siluetas
 Papeles de
 “Atarse las trenzas de los Zapatos” colores
 Goma
 Presentamos el material, damos instrucciones y jugamos al que ate primero
el zapatito de cartón con una trenza, al que gane tiene un dulce.  RR.HH
 Cartulina
 “Simón Dice”  Cartón
 Para este juego nombramos a un líder  Cordones
 Realizamos el juego pidiendo que se cepillen los dientes cuando escuchen la  Dulces
orden
 “Simón Dice”  RR.HH
 Ejemplo:
Cepíllate los dientes con los ojos cerrados

Cepíllate los dientes con la mano
 izquierda Cepíllate los dientes con la
 mano derecha Cepíllate los dientes con
 un brazo levantado “El Juego Del
Semáforo”
  Goma eva
Salimos a un lugar amplio para realizar el juego

Se trata que la maestra diga los colores del semáforo, luego los niños
actúan cuando se dice color verde: los niños corren, cuando se dice amarillo
los niños caminan, cuando se dice rojo los niños se detienen.
 “Juego de la Jenga”
  RR.HH
Desarrollamos este juego con las instrucciones de la maestra.
 Repartimos en grupo bloques plásticos y realizamos el juego.  Bloques
Entre todos van a sacando un bloque sin hacer caer a los demás de la torre. plásticos y/o
 madera
TEORÍA
 Explicación y comprensión de los contenidos.
 Analizamos durante todo el desarrollo la importancia y el empeño individual
y grupal. Reflexionamos sobre cada una de las acciones de las diferentes
 actividades desarrolladas.
Comprende mensajes y consignas.
 Reconoce todo lo que le rodea.
 Identifica – los colores a través de los diferentes juegos.
 Reflexionamos sobre las manifestaciones cultura y danzas de la región.

VALORACIÓN
 Valora la importancia de la convivencia entre pares.
  Reflexiona sobre todo lo que realiza en la clase y fuera de ella.
 V a lora la importancia de cada actividad desarrollada.
 Valoramos la importancia de conocer nuestras costumbres y tradiciones
culturales.
 Reflexionamos sobre el valor del respeto que debemos brindar a nuestros
compañeros(as) en todas las actividades desarrolladas.

PRUDUCCIÓN
 Vivenciamos y fortalecemos la convivencia pacífica y armónica entre la
familia, escuela y comunidad.
 Participación activa en actos y festejos.
 Acciones positivas en las actividades.
 Elaboración de murales.
 Elaboración de mandiles.
 Participación activa en los juegos y desplazamientos libres y dirigidos.
PRODUCCIÓN
 Desarrollo Cognitivo
 Desarrollo Socioafectivo
 Desarrollo Psicomotor
 Desarrollo del Lenguaje
 Desarrollo de la autonomía
BIBLIOGRAFÍA
 Programas de Estudio del sistema educativo Plurinacional del Ministerio de Educación del Nivel Inicial en Familia Comunitaria.
 Convocatoria de la Subdirectiva de Educación Regular.
 Dirección Departamental de Educación del Beni.
Riberalta, agosto de 2024
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES DEL NIVEL INCIAL

DEL 1RO AL 30 DE AGOSTO

DIA Y FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

JUEVES 01
8:00 am  Inauguración del Mes del Nivel Inicial Maestra del Nivel Inicial
11:00 am  Ronda de las vocales
MIERCOLES
8:00 am  Obra de teatro Maestras
07
11:00 am Padres y madres de familia
JUEVES 08  Tarjetas de historias sociales
8:00 am  Simón dice Maestra del Nivel Inicial
11:00 am  Soy Autor de un gran Mural
VIERNES 09  Presentación de títeres
Maestra del Nivel Inicial
8:00 am  Construcción de Bloques
11:00 am
LUNES 12  Juego de memoria
8:00 am  Rompecabeza Maestra del Nivel Inicial
11:00 am  Juego de los tamaños
MARTES 13
 Emparejar figuras Maestra del Nivel Inicial
8:00 am
11:00 am
MIERCOLES 14
8:00 am  Danzas Típicas Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
JUEVES 15
8:00 am  Fiesta Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
VIERNES 16  Huellas de Pies
Maestra del Nivel Inicial
8:00 am  Las estaciones sensoriales
11:00 am
LUNES 19 8:00 am
11:00 am  Desfile de Pancartas Maestra del Nivel Inicial

MARTES 20
 Diccionario de las emociones
8:00 am Maestra del Nivel Inicial
 Caras expresivas
11:00 am
MIERCOLES 21
8:00 am  El sombrero de las Decisiones Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
JUEVES 22
8:00 am  Emoción pillada Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
VIERNES 23
8:00 am  Excursión Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
LUNES 26
8:00 am  El Pueblo Dice Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
MARTES 27  Comparar y agrupar prendas de vestir
8:00 am  Atarse los cordones/trenzas de los Maestra del Nivel Inicial
11:00 am zapatos
MIERCOLES 28
8:00 am  Simón Dice Maestra del Nivel Inicial
11:00 am  El juego del Semáforo
JUEVES 29
8:00 am  El juego de la Yenga Maestra del Nivel Inicial
11:00 am
VIERNES 30
8:00 am  Cierre de despedida Maestra del Nivel Inicial
11:00 am