Trabajo de Recuperacion Tada 1.1 y 1.2

TRATAMIENTO DE DATOS Y AZAR: APRENDIZAJES
ESENCIALES
1.1 Definición de Estadística

1.1.1 Campo de estudio.
Actividades de Apertura
"Todas las oscuridades que presenta nuestra sociedad podrían ser iluminadas
por la Estadística". Günter Grass. Premio Nobel 1999
La estadística juega un papel fundamental en las sociedades actuales en las que se
producen y utilizan grandes cantidades de información, en este sentido, tiene que ver
con las formas en que se recogen, organizan y comunican conjuntos de datos y con
la manera en que éstos se analizan para hacer inferencias y predicciones para la toma
de decisiones.
La estadística extiende su radio de influencia a todas las disciplinas científicas y
sociales ya que como afirma Moore (2000) proporciona un método general útil para tratar datos, estimar
su variación y el riesgo en situaciones de azar, de modo que puede decirse que, es tan importante en
la cultura de las personas, que forma parte de un bagaje básico de alfabetización que todos debieran
tener.
La estadística es un método científico que encuentra aplicación en una gran diversidad de campos del
saber humano y cuya utilidad, como quedó demostrado desde el siglo pasado, va más allá de la mera
descripción, pues permite el descubrimiento de leyes y tendencias. Dentro de los muchos ejemplos que
permiten ilustrar esto, basta con citar el caso del estadístico alemán Ernesto Engel** (1821 – 1896) que
adquirió renombre en el terreno de las investigaciones económicas y sociales al descubrir la ley que
lleva su nombre y que se enuncia así: “Cuánto menor es el ingreso familiar, mayor es la proporción
destinada a la compra de alimentos”.
Con datos recabados en 1857, observó que esa proporción era de 62%, 55% y 50% en familias de
clase baja, media y alta, respectivamente. Al difundirse esta ley, resultó evidente que cuanto mayor es
la parte del ingreso familiar que se invierte en alimentos, menor es la que se puede destinar a otros
fines (vestido, salud, recreación, comodidades, etc.) y viceversa. Por esta razón, esta proporción ha
sido utilizada como unidad de medida del bienestar social.
No obstante, como todo instrumento, la estadística tiene sus limitaciones; no puede, por ejemplo,
diseñar investigaciones ni seleccionar problemas para someterlos a estudio, ni puede, por si sola,
aportar resultados valiosos o dar interpretaciones de resultados en ausencia de una sólida teoría. Por
otro lado, todos los resultados estadísticos, exactos o no, expresan de modo preciso mediante números.
Pero preciso no es sinónimo de exacto; son exactas las operaciones aritméticas, pero las mediciones
que conducen a los datos que las hacen posibles no siempre son confiables. Por esta razón los resultados
estadísticos deben ser siempre sometidos a crítica.
Pero ¿qué es la estadística? Desde mediados del siglo XVIII hasta una centuria después, la estadística
ha sido objeto de muchísimas definiciones”, sin embargo, será suficiente por ahora con que nos
familiaricemos con una definición que responde a los objetivos de este curso:
ACADEMIA NACIONAL DE MATEMÁTICAS 1

ESENCIALES
Actividades de Desarrollo
Definición de “Estadística”.
Ve al siguiente sitio https://www.ecured.cu/Estad%C3%ADstica y a partir del

mismo responde en una cuartilla a las siguientes preguntas:
¿Qué es la estadística?
¿Qué campos conforman la estadística?
¿Qué métodos utiliza y en qué consisten?
¿Con qué disciplinas se relaciona?
Una vez que hayas terminado de dar respuesta a las preguntas, comparte comentarios al respecto de
las preguntas con al menos un compañero y hagan llegar su trabajo a su profesor(a).
Habrás observado que se puede entender la estadística como la ciencia que permite responder a
ciertas preguntas basándose en datos empíricos, es decir, en datos que se originan de la observación
o la experiencia Entendida así, diremos que es la ciencia que tiene que ver con los métodos que dan
respuesta a determinadas cuestiones, mediante la recolección y la interpretación apropiadas de datos
empíricos. Las observaciones o las experiencias que constituyen los datos pueden resultar de la
investigación científica, de la actividad comercial o de la vida cotidiana. En cualquier caso, la estadística
busca dar sentido a los datos; esto implica tanto la recolección como la interpretación de éstos.
La recolección abarca el diseño de las investigaciones empíricas, la planeación de lo que se quiere
observar, la calidad y suficiencia de la observación y el registro de los datos; la interpretación, el análisis
y el resumen de los datos, la extracción de conclusiones a partir de ellos y el reporte y la presentación
de los resultados.
De igual modo, habrá observado que, para su estudio, la estadística se divide en dos grandes ramas;
descriptiva e inferencial.
Estadística Descriptiva
Es un conjunto de procedimientos que sirven para organizar, describir y sintetizar datos, sin que las
conclusiones que se extraigan de éstos rebasen su ámbito específico.
Estadística Inferencial
Es un conjunto de procedimientos que se emplean para hacer inferencias y generalizaciones respecto
a una totalidad, partiendo del estudio de un número limitado de casos tomados de esta última.
Las inferencias y generalizaciones en esta rama, que complementa a la descriptiva, se basan en la
teoría de la probabilidad.
El carácter propio del método estadístico descansa en el estudio de grupos o masas, a través de los
elementos que los componen. En estadística no interesan aisladamente las características de un

ESENCIALES
elemento de la masa. No interesa, por ejemplo, que la vida útil de una lámpara de cierto diseño sea de
10 mil horas y la de otra de 3 mil. Lo que importa es ver la tendencia de cierto número de lámparas que
puedan ser representativas de toda la producción; lo que se busca es descubrir, por ejemplo, que la
vida útil promedio de ese tipo de lámparas de 7 mil horas. Si lo que se estudia es un grupo de personas,
no interesa que una de ellas en particular profese el catolicismo y otra el protestantismo, por mencionar
algo; lo que quisiéramos conocer podrían ser los cultos existentes y el que más se profesa en el grupo.
El medio empleado para el estudio estadístico es la enumeración o recuento. Enumerar es captar las
características de los elementos sometidos a estudio y anotarlos o medirlos bajo las condiciones que
se presentan. La estadística es, básicamente, un método de inducción basado en los grandes números
y sus propiedades, con lo cual se eliminan los errores propios de la observación y se aumenta la validez
de los resultados obtenidos.
Actividades de cierre
A partir de consultar el sitio https://www.ine.es/explica/docs/historia_estadistica.pdf

responda a las siguientes preguntas;
¿Cómo surge la estadística?
¿Cuáles son los principales registros que se han documentado al respecto de la
historia de la estadística, en particular antes de la era cristiana con las civilizaciones
de los egipcios, romanos, chinos y griegos?
¿Qué dice la historia, del desarrollo de la estadística durante la edad media?
¿Qué se sabe del desarrollo de la estadística en la edad Moderna?
¿Qué se sabe del desarrollo de la estadística en la edad contemporánea?
¿Qué relevancia tendrá la estadística como para fijar el día mundial de la estadística?
Una vez que haya terminado de dar respuesta a las preguntas, haga llegar su trabajo a su profesor(a)

ESENCIALES
Actividades de Apertura
Reflexiona lo siguiente: Si quisiéramos saber el número de habitantes de un estado o municipio,

tardaríamos varias semanas en contar a todos y cada uno de ellos, cuando finalmente terminamos, ya
nacieron o fallecieron algunos de sus habitantes.
Es por ello que se hacen estudios de una porción de los habitantes y luego se generaliza. Esto también
es aplicable a la industria en general.
Actividades de Desarrollo
1. Escribe 2 ejemplos que contengan universo, población y muestra. Pueden ser de artículos de tu
agrado como: celulares, motos, consolas de juegos, etc.
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Universo
Muestra
Elemento
1.1.2 Tipos de variables

Reflexiona cuando en alguna ocasión te ha tocado llenar un formulario, ya sea de inscripción, de apertura
de una cuenta, una solicitud, etc. ¿Cuál tipo de variable te recordó al ver las anteriores?
Llena un ejemplo de ese tipo de variable que recuerdas.
Ejemplo de una variable
Variable
Escala de medición

ESENCIALES
1.3. Niveles de medición de variables.
1. Señala con una palomita el tipo de escalas de medida a la que pertenece cada una de las variables
siguientes:
No. Variables Nominal Ordinal De intervalo De razón
1 Peso de una persona
2 La raza de un perro
3 Frecuencia cardiaca
4 Grado de una enfermedad
5 Marca de un automóvil
6 La escolaridad de una persona
7 Nacionalidad
8 Cantidad de Hemoglobina
9 Lugar de nacimiento
10 Número de hijos
Actividades de cierre
1. En tu cuaderno, elabora un mapa conceptual de los tipos de variables y las categorías de los datos.
En la elaboración de tu mapa incluye algunos ejemplos.

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1.1 Definición de Estadística

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Ve al siguiente sitio https://www.ecured.cu/Estad%C3%ADstica y a partir del

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A partir de consultar el sitio https://www.ine.es/explica/docs/historia_estadistica.pdf

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Reflexiona lo siguiente: Si quisiéramos saber el número de habitantes de un estado o municipio,

1.1.2 Tipos de variables

Ejemplo de una variable

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