CyT 3° - SESIÓN 21 DE NOVIEMBRE

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 09
FECHA: 21/11/2023
CICLO
3
GRADO
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LOS MAMÍFEROS
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 5147
 Director : JOSE ANTONIO GUTIERREZ CHERRES
 Docente : HAMILTON CHAVEZ PRECIADO
 Grado y Sección : Tercer Grado “A”.
 Temporalización : martes 21 de noviembre del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Explica el mundo físico basándose - Describe los órganos que - Identifican las Mapa
en conocimientos sobre los seres conforman los sistemas de características conceptual de
vivos, materia y energía, plantas y animales. de los animales loa animales
biodiversidad, Tierra y universo. - Compara diversas especies y mamíferos. mamíferos.
- Comprende y usa conocimientos reconoce semejanzas y - Señala la
sobre los seres vivos, materia y diferencias. estructura Instrumentos de
energía, biodiversidad, Tierra y interna de los Evaluación
Describe cómo el hábitat
universo. proporciona a los organismos animales
mamíferos. Lista de Cotejo
- Evalúa las implicancias del saber recursos para satisfacer sus ne-
y del quehacer científico y cesidades básicas. Ejemplo: El Explica por qué
tecnológico. estudiante describe cómo se se les dice
alimentan los animales en la animales
selva. mamíferos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valores Por ejemplo
Equidad y justicia  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases  Cuaderno u hojas de reúso
2023  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
 Revisar la programación anual y las
experiencias de aprendizaje.
 Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Observan las imágenes de una oveja y una gallina.
Saberes previos
 Planteamos las preguntas: ¿Qué observan?, ¿Cómo son estos animales?, ¿En qué se diferencian?,
¿Qué características tienen cada uno?, ¿Cuál es mamífero?, ¿Cómo son los animales mamíferos?
Conflicto cognitivo
 Preguntamos: ¿Cuáles serán los animales mamíferos?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro
propósit Hoy explicaremos las características de
G los animales mamíferos.
o
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
 Se presenta la siguiente situación.

Desarrollo
Los estudiantes de tercer grado visitaron la granja de su comunidad, ahí vieron muchos
animales como vacas, caballos, gallina, cerdos, patos, pavos, ovejas, etc.
La profesora les ha pedido que registren en su cuaderno sólo los animales mamíferos que hay
en la granja.
 Dialogan: ¿Qué lugar visitaron los estudiantes?, ¿Qué animales vieron?, ¿Qué indicó la profesora?
Planteamiento del problema
 Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:
Planteamiento de hipótesis
 En equipos de trabajo formados inicialmente, se les pide dialogar para poder responder al
problema planteado.
 Presentan sus hipótesis escritas en tarjetas.
Elaboración del plan de indagación
 Se pregunta a toda la clase: ¿cómo podemos comprobar si las hipótesis dadas son las correctas?
 Ante las posibles respuestas o hipótesis, se indica que deberán contrastarlas, para ello elaboran
un plan de indagación.
Plan de indagación
 Observar un video sobre los animales mamíferos.

 Indagar información sobre los animales mamíferos.
Recojo de datos y análisis de resultados
 Observan un video sobre los animales mamíferos.

https://www.youtube.com/watch?v=oq_p2Qjb8OU
https://www.youtube.com/watch?v=i2pYf03Trnw
 Dialogan: Según el video ¿Cómo son los mamíferos?, ¿Qué ejemplos de mamíferos hemos visto?
 Leen información acerca de los mamíferos.
 Explican las características que tienen los mamíferos.
Los Mamíferos
Los mamíferos se distinguen por:

1. Cuerpo cubierto de pelos.
2. Las crías maman.
3. Poseen cuatro extremidades.
4. Respiran por pulmones.
5. Boca con dientes; dentadura variable.
6. Nacen vivos: Son vivíparos.
Características de los mamíferos:
• El cuerpo está cubierto de pelos. La forma de estos pelos es muy variable: vello, lana,
cerdas, crines, púas, etc. El pelaje se cambia gradualmente mediante una muda periódica.
Son homotermos.
• Las crías maman, de allí el nombre de mamíferos. Las hembras poseen glándulas
llamadas mamas que producen leche.
• Poseen cuatro extremidades, con dedos provistos de uñas, garras, protegidos por
cascos o pezuñas. Extremidades con adaptación para andar, correr, trepar, excavar, nadar o
volar. Los de vida acuática tienen las extremidades transformadas en aletas.
• Se conoce alrededor de 15 000 especies; casi todas son terrestres; las hay acuáticas
(ballenas, delfines, focas) y voladoras (murciélago).
 Observan las extremidades de algunos mamíferos y las comparan.
Observamos las extremidades de algunos mamíferos:

Extremidades de algunos mamíferos:
1) caballo
2) perro
3) hombre
4) ballena
5) topo
6) murciélago
 Describen y señalan ejemplos de animales mamíferos.
 Describe las figuras y escribe los nombres de los mamíferos.
_______________________ _______________________
_______________________
_______________________ _______________________
_______________________
_______________________ _______________________
_______________________
Estructuración del saber construido
 Contrastan sus hipótesis y responden con fundamento al problema planteado.

 Elaboran un mapa conceptual acerca de los animales mamíferos.
Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifiqué las características de los
animales mamíferos.
- Señalé la estructura interna de los animales
mamíferos.
- Expliqué por qué se les dice animales
mamíferos.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Escala de valoración
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director Docente del Aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
- Identifican las - Señala la estructura - Explica por qué se

características de interna de los les dice animales
los animales animales mamíferos.
Nombres y Apellidos de los
Nº
estudiantes
mamíferos. mamíferos.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 Lian Anthony
2 Amy Khiara
3 Dayana Caroline
4 Ángela
5 Gabriel Matías
6 Kristen Daylin
7 Natsumi Jokabed
8 Mia Estrella
9 Giordano Alejandro
10 Lionel Jeremy
11 Nayra Alysha
12 Ezequiel Osvaldo
13 Lucero
14 Jemima Keren
15 Luis Ángel
16 Ximena Vilma
17 Alma Rous
18 Maysha Solivana
19 Xiomara
20 Astri Celeste
21 Alexis Yasset
22 Jheyko Josué
23 Dioscarlys Valentina
24 Jhonatan Jesús
25 Uriel
26 Dayer
27 Diego
28 Sofia

CyT 3° - SESIÓN 21 DE NOVIEMBRE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CyT 3° - SESIÓN 21 DE NOVIEMBRE

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CyT 3° - SESIÓN 21 DE NOVIEMBRE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Preguntamos: ¿Cuáles serán los animales mamíferos?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Se presenta la siguiente situación.

 Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:

Elaboración del plan de indagación

 Observar un video sobre los animales mamíferos.

 Observan un video sobre los animales mamíferos.

Los mamíferos se distinguen por:

Observamos las extremidades de algunos mamíferos:

Estructuración del saber construido

 Contrastan sus hipótesis y responden con fundamento al problema planteado.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director Docente del Aula

- Identifican las - Señala la estructura - Explica por qué se

También podría gustarte