Temario Recuperacion Biología 23-24

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 39
TEMARIO DE RECUPERACION DE BIOLOGÍA
Ecosistemas
Lee la siguiente información sobre los ecosistemas y contesta la tabla con el titilo ¿Cuidas o destruyes?
¿Qué es un ecosistema?
Un ecosistema es un lugar en donde conviven plantas y animales con su ambiente. En realidad, siempre estamos en un ecosistema y somos parte
de él.
Al desayunar, estás consumiendo plantas (trigo, maíz, cacao) y animales (leche, huevos, carnes) y al bañarte utilizas agua de ríos y lagos. En el
ecosistema de la ciudad muchos productos vienen de muy, muy lejos.
En México hay una gran variedad de ecosistemas como el mar, lo arrecifes, las costas, los bosques, las selvas, los matorrales, los pastizales, las
lagunas, ríos y arroyos.
En cada uno se encuentran animales y plantas distintos, pero con todos existen relaciones similares.
PRODUCTORES- CONSUMIDORES- DESINTEGRADORES
Hay especies que atrapan la energía del sol y otras que la consiguen de esas especies.
CONSUMIDORES
Los animales se conocen como “consumidores”, ya que no producen su propia energía, sino que la toman de las plantas o de otros animales.
PRODUCTORES
Las plantas se conocen como “productores”, ya que son las que captan la energía del sol y la transforman en energía química.
DESINTEGRADORES
Los microorganismos que regresan los materiales al suelo, se les llama "desintegradores"
¿Cómo dañamos los ecosistemas?
Las acciones directas que dañan y amenazan a las especies y sus ecosistemas son:
La conversión de ecosistemas en zonas agrícolas, potreros para ganado, presas, zonas urbanas y carreteras. La explotación excesiva de especies,
incluyendo su tráfico ilegal. La introducción de especies de otros países que se vuelven invasoras. La contaminación del suelo, agua y aire
En el siguiente cuadro se te presentan una serie de acciones. En la columna final debes escribir si la acción cuida o destruye el ecosistema.
¿Cuidas o destruyes?
Como menos carne y consumo más frutas, verduras, granos y cereales.
Me gusta comer mucha carne
Compro animales que no debe ser mascotas como las iguanas, serpientes, pericos etc.
No compro animales salvajes como mascotas
No produzco tanta basura y la separo
Camino, ando en bicicleta, uso transporte publico
Libero a mis mascotas (perros, gatos, peses) a lugares donde no pertenecen
Produzco basura y no la separo
No libero a mis mascotas, las mantengo hasta que son viejas y mueren
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS)
Compra la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y prevenir ITS, incluidas
VPH y VIH.
Actividad 1. Realiza una breve investigación para que completes los datos que se te piden en la tabla de infecciones de transmisión sexual
ITS (infecciones de transmisión sexual)
Infección de ¿Qué bacteria, ¿Cuáles son los ¿cómo se contagia? ¿Qué sectores de la ¿Cuáles son las
transmisión sexual hongo, parasito o síntomas que causa? población corren más formas de evitar el
virus la produce? riesgo de contagio?
contagiarse?
SIFILIS
GONORREA
CLAMIDIASIS
HERPES GENITAL
HEPATITIS
CANDIDIASIS
TRICOMONIASIS
VIH Sida
VPH Virus de
Papiloma Humano
Métodos anticonceptivos
Busca información en tu libro de texto o en cualquier otra fuente de información confiable y contesta lo que se te pide en la siguiente tabla
Método Porcentaje ¿Cómo se usa? Ventajas Desventajas

de eficacia
Natural
Del ritmo
Moco cervical
Temperatura basal
Hormonales
Pastillas diarias
Inyecciones
Implante
subdérmico
Dispositivo Intra Uterino
hormonal (DIU)
De barrera
Condón femenino
Condón masculino
Dispositivo
Intrauterino de cobre (DIU
de cobre)
Espermicidas
Permanentes
Oclusión tubaria
bilateral (salpingoclasia)
Vasectomía
CROMOSOMAS, GENES Y ADN.
Genotipo y ambiente: fenotipo.
Se entiende como fenotipo al conjunto de características que se expresan en un individuo y que son producto d la interacción del genotipo con el
entorno. Las paticularidades fenotípicas de los individuos no se limitan a su aspecto osu voz, sino a su comportamiento bioquímica, forma
tamaño. El fenotipo de un individuo no es una propiedad inmutable: cambia con la interación con el medio ambiente y con los procesos de
crecimiento y envejecimiento (Cambian el peso, la forma, y la fisiología y la psicología de la persona, en el caso humano). Tanto sucede esto, que
los gemelos separados al nacer pueden demostrar diferencias notorias con el paso del tiempo debido a la alimentación y la educación
diferenciadas.
En la naturaleza, la influencia del ambiente constituye la base de la selección natural: se favorece el desarrollo de los individuos cuyos genotipos
se adaptan a los entornos en que viven, lo que les da la posibilidad de reproducirse con mayores posibilidades de éxito y de esta forma pueden
transmitir sus genotipos a los generaciones siguientes. En todo caso, las interacciones fenotipo-genotipo son mucho más complejas: algunas
potencialidades del genotipo no se expresan en un individuo y quedan latentes en él.
A partir de la lectura anterior, elabora un mapa mental utilizando la definición de fenotipo y sus aspectos.
Una búsqueda desde varios frentes.
A finales de la década de 1940, algunas veces sin saberlo, varios brillantes científicos buscaban desentrañar los misterios del ADN. LInus Pauling,
desde mediados de los años 1930, se había dedicado a estudiar la naturaleza de los enlaces químicos. Alrrededor de 1948, hizo análisis para
determinar la manera en que moléculas como el ADN se organizaban. En 1953 publicó una versión de su forma (que bautizó hélice alfa), aunque
después habría de ser corregida, pero que ya se proporcionaba pistas acerca de la estructura de esta sustancia.
Mientras tanto, en 1951, la físico-química Rosalind Franklin se hacia cargo de una investigación –ya en curso- llevada a cabo por Maurice
wilkins, que consistía en obtener imágenes mediante una técnica de rayos X que permitía “ver” la estructura de la molécula de ADN, por su parte,
Francis krick y James Watson, en los laboratorios de Cavendish en Cambridge, habían investigado y recopilado información de varias fuentes
entre ellas, algunas reveladoras imágenes también tomadas por Franklin que wilkins les había proporcionado. En abril de 1953 pudieron publicar
el articulo, en la revista Nature, en el que anunciaron que la forma del ADN es la doble hélice, misma que le permite duplicar y transmitir la
herencia de los seres vivos. En 1962, se otorgo el Nobel de medicina a Crick, Watson y Wilkins.
Con la información del texto anterior elabora una línea del tiempo, complementa la información investigando en internet los principales hitos en
la ruta del descubrimiento de la doble hélice.

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ITS (infecciones de transmisión sexual)

Método Porcentaje ¿Cómo se usa? Ventajas Desventajas

Genotipo y ambiente: fenotipo.

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