Plandid Bio2

Dirección Académica
Subdirección de Desarrollo Académico

Departamento de Evaluación y Desarrollo Docente
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DOCENTES PARTICIPANTES CAMPO DEL CONOCIMIENTO FECHA SEMESTRE
JESUS VELASCO ORTEGA 15 DE ENERO AL 17 DE

CIENCIAS EXPERIMENTALES SEGUNDO
FEBRERO
PLANTEL: ASIGNATURA CICLO PARCIAL
CIMA BIOLOGIA II 1
2023-2024
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Explica los procesos de la reproducción sexual y asexual de diversos organismos, favoreciendo el pensamiento crítico sobre la importancia de la
preservación de las especies
CONTEXTO INTERNO
La población estudiantil de este grupo se caracteriza porque hay que impulsarla para que desarrollen el trabajo colaborativo y puedan todos tener una
participación activa y que no sea de una parte del equipo de trabajo. El plantel cuenta con un laboratorio de ciencias, en donde se desarrollan las
actividades experimentales propuestas dentro del programa y otras adicionales propuestas por el docente.
APRENDIZAJES CLAVE DE LA ASIGNATURA
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL

 Relaciona las aportaciones de la ciencia
al desarrollo de la humanidad
 Una, dos, tres…muchas células
 Explica la estructura y la organización
 Estructura, propiedades y funciones de  ¿Qué fue primero el huevo o la gallina?
de los componentes naturales del
los sistemas vivos ¡ninguno!
planeta
 Reproducción y continuidad de los  Flujos de materia y de energía en los
 Explica el comportamiento e
sistemas vivos en el tiempo escenarios de la vida
interacción en los sistemas químicos,  El crecimiento de las poblaciones
físicos, biológicos y ecológicos

BLOQUE I
NOMBRE DEL BLOQUE: IDENTIFICAS LOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS, Y SU RELACIÓN CON EL AVANCE CIENTÍFICO..
Explica los procesos de la reproducción sexual y asexual de diversos organismos, favoreciendo el pensamiento crítico sobre
PROPÓSITO(S) DEL
la importancia de la preservación de las especies
BLOQUE:
PERÍODO ASIGNADO NÚMERO DE SESIONES
16 AL 25 DE ENERO 9
Tiempo asignado
SECUENCIA DIDACTICA 7
1 “TIPOS DE horas
REPRODUCCION”
FECHA Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de cierre Criterios e instrumentos

esperados apertura desarrollo de evaluación
15 AL 23 DE ENERO Reconoce la Encuadre de la El docente realiza una El docente proyecta el
DEL 2023 reproducción de los asignatura por parte explicación sobre la material audiovisual: LA proyecto 30%
del docente. (15) importancia, estructura y MEIOSIS del siguiente link: Participación en clase 10%
organismos como un
mecanismo función del ADN y https://www.youtube.co Actividades desarrolladas
El docente propone posteriormente habla sobre 40%
mediante el cual se m/watch?
llevar a cabo la las diferencias que Laboratorio 20%
perpetúan los seres lectura guiada del
v=xUWvJoBy6g0&t=19s
presentan las células para después proponer que
vivos. texto LA procariontes y eucariontes
CONTINUIDAD DE LA en binas realicen la actividad
en cuanto localización de su 4 de las páginas 34 y 35 de Participación en clase de
Identifica la VIDA ubicada en las contenido genético. Y través forma individual
páginas 16 y 17 de su su módulo, en binas. (23)
reproducción celular de una lluvia de ideas
asexual como la base módulo de propone a las alumnas y
aprendizaje. El docente proyecta los Revisión de las actividades
para la conservación alumnos para que realicen videos: LA GAMETOGENESIS realizadas en binas en tiempo
Posteriormente la actividad 1 de las páginas y forma
de las características propone que realicen https://
22 y 23 y la envíen a la .
del organismo, y la la actividad www.youtube.com/watch?
plataforma para su revisión v=a1O5yiWPUqk (23)
reproducción celular diagnostica de la en tiempo y forma. (17 Y 18) Después de observar el
sexual como la base págs. 14 y 15 para
para la conjugación entregarla en tiempo video el docente les pide que
El docente realiza la lectura realicen la actividad número
de las características y forma de acuerdo guiada del tema
a la dinámica 5 que se encuentra en la
de las especies. REPRODUCCION CELULAR Y página 39 de su módulo de
establecida (16) LA REPRODUCCION DE aprendizaje.
Identifica las etapas CELULAS PROCARIONTES.
del ciclo celular y Como actividad a desarrollar
el docente invita a las y los
considera las sugiere que realicen un
estudiantes para que vean
mapa mental acerca de los
implicaciones de las el video de la fecundacion
temas: material genético,
desviaciones que humana
reproducción y tipos de
este proceso puede reproducción. Debes incluir, https://www.youtube.com/
presentar, como es por lo menos, las siguientes watch?v=DiFzgxfqv3c
el caso del cáncer. palabras clave: con el fin de fortalecer el
reproducción, ADN, aprendizaje del tema
cromosoma, procarionte, desarrollado. Como actividad
Reconoce los
eucarionte, organismo y contestaran en binas la
avances científico gen, dicha actividad la actividad 6 de la página 45
tecnológicos que desarrollaran en binas. (PP. de su módulo de
han permitido 26) (22) aprendizaje. (23)
mejorar la calidad de
vida El docente propone en que
lean en binas la lectura
REPRODUCCION EN
ORGANISMOS de las páginas
26 a la 29 de su módulo, y
que través de una lluvia de
ideas participen de forma
grupal, sobre lo comprendido
de dicha lectura. Como
actividad propone que en
binas completen la actividad
3 de la página 30. (22)
Tiempo asignado
SECUENCIA DIDACTICA 7 horas
2 “ CICLO CELULAR, LAS
ENFERMEDADES
RELACIONADAS,
AVANCES CIENTIFICOS-
TECNOLOGICOS PARA
SU TRATAMIENTO”
24 DE ENERO AL 13 Reconoce la El docente realiza el docente realiza una lectura El docente propone a las
DE FEBRERO reproducción de los una explicación guiada de los avances alumnas y alumnos para que Examen parcial o proyecto
organismos como un sobre el tipo de científico-tecnológicos en lleven a cabo la resolución 30%
mecanismo reproducción que el campo de la reproducción de la actividad de cierre de Participación en clase 10%
las páginas 61 y 62 de su Actividades desarrolladas
mediante el cual se representan las celular y sus implicaciones
módulo. (7) 40%
perpetúan los seres células eucariotas y en la sociedad, que se Laboratorio 20%
vivos. las fases que encuentra en las páginas 56 a El docente señala a las y los
presenta su ciclo la 58 de su módulo de estudiantes que los 7 al 12 se
Identifica la celular al aprendizaje. (25) les dará la oportunidad de Participación en clase de
reproducción celular reproducirse. A subsanar el proyecto que se forma individual
asexual como la base través de video ACTIVIDADES DE LA ha elaborado por equipo de la
para la conservación “ciclo celular, SEMANA CULTURAL visita al centro ecológico de Revisión de las actividades
de las características mitosis y meiosis, (293031 y 1) Sonora. (8, 12 y 13) realizadas en binas en tiempo
del organismo, y la cuyo link es el y forma
.
reproducción celular siguiente: El docente invita a las
sexual como la base https://www.youtu alumnas y alumnos para
para la conjugación be.com/watch? que lleven a cabo la
de las características v=xbT1tO8SwNo resolución de la actividad
de las especies. después invita a 6 de la página 60 de sus
las alumnas y módulos de aprendizaje
Identifica las etapas alumnos para que en dónde; investigaran
del ciclo celular y la analicen y los siguientes aspectos
considera las resuelvan las acerca del cáncer y
implicaciones de las actividades entreguen un reporte
desviaciones que señaladas. escrito de su
este proceso puede investigación, este
presentar, como es La actividad 1 de la trabajo lo elaboraran en
el caso del cáncer. página 46 y la binas y se entregara en su
actividad 2 de la portafolio de evidencias.
Reconoce los página 51 (24) Esta actividad la podrán
avances científico realizar con el apoyo de
tecnológicos que un dispositivo electrónico
han permitido para sus investigaciones
mejorar la calidad de en páginas web (6)
vida
Como actividad el docente

propone a los estudiantes,
que investiguen 1 avance
más del campo de la
reproducción celular y sus
implicaciones en la
sociedad y lo entregue en
una cuartilla adjuntando
una conclusión personal,
para ello necesitaran
contar con un dispositivo
electrónico para lograr este
objetivo (6)
Tiempo asignado
horas
“ CICLO CELULAR, LAS
ENFERMEDADES
RELACIONADAS,
AVANCES CIENTIFICOS-
TECNOLOGICOS PARA
SU TRATAMIENTO”
25 AL 30 DE ENERO Reconoce la El docente realiza el docente realiza una lectura El docente propone a las
DEL 2023 reproducción de los una explicación guiada de los avances alumnas y alumnos para que Examen parcial o proyecto
organismos como un sobre el tipo de científico-tecnológicos en lleven a cabo la resolución 30%
mecanismo reproducción que el campo de la reproducción de la actividad de cierre de Participación en clase 10%
las páginas 61 y 62 de su Actividades desarrolladas
mediante el cual se representan las celular y sus implicaciones
módulo. (9) 40%
perpetúan los seres células eucariotas y en la sociedad, que se Laboratorio 20%
vivos. las fases que encuentra en las páginas 56 a esta sesion se destinará para
presenta su ciclo la 58 de su módulo de la asignatura de FISICA II,
Identifica la celular al aprendizaje. (2) para la presentación de los Participación en clase de
reproducción celular reproducirse. A diversos proyectos a forma individual
asexual como la base través de video presentar, dichos evento se
para la conservación “ciclo celular, El docente invita a las llevará a cabo en el Revisión de las actividades
de las características mitosis y meiosis, alumnas y alumnos para laboratorio de ciencias (10) realizadas en binas en tiempo
del organismo, y la cuyo link es el que lleven a cabo la y forma
.
reproducción celular siguiente: resolución de la actividad
el docente invita a las
sexual como la base https://www.youtu 6 de la página 60 de sus alumnas y alumnos para que
para la conjugación be.com/watch? módulos de aprendizaje lleven a cabo la realización
de las características v=xbT1tO8SwNo en dónde; investigaran de una presentación
de las especies. después invita a los siguientes aspectos electrónica de un tema de su
las alumnas y acerca del cáncer y interés visto en las diferentes
Identifica las etapas alumnos para que entreguen un reporte sesiones de este primer
del ciclo celular y la analicen y escrito de su bloque y el cual realizaran en
considera las resuelvan las investigación, este las sesiones del 14 al 17 de
implicaciones de las actividades trabajo lo elaboraran en febrero para su presentación
el dia 17. Con este trabajo se
desviaciones que señaladas. binas y se entregara en su evaluará el laboratorio
este proceso puede portafolio de evidencias. debido a la falta de prácticas.
presentar, como es La actividad 1 de la Esta actividad la podrán (del 14 al 17)
el caso del cáncer. página 46 y la realizar con el apoyo de
actividad 2 de la un dispositivo electrónico
Reconoce los página 51 (1) para sus investigaciones
avances científico en páginas web (3)
tecnológicos que
han permitido
mejorar la calidad de
vida
Como actividad el docente
propone a los estudiantes,
que investiguen 1 avance
más del campo de la
reproducción celular y sus
implicaciones en la
sociedad y lo entregue en
una cuartilla adjuntando
una conclusión personal,
para ello necesitaran
contar con un dispositivo
electrónico para lograr este
objetivo (7)
El docente invita a las

alumnas y alumnos para
que lleven a cabo la
resolución de la actividad
6 de la página 60 de sus
módulos de aprendizaje
en dónde; investigaran
los siguientes aspectos
acerca del cáncer y
entreguen un reporte
escrito de su
investigación, este
trabajo lo elaboraran en
binas y se entregara en su
portafolio de evidencias.
Esta actividad la podrán
realizar con el apoyo de
un dispositivo electrónico
para sus investigaciones
en páginas web (8)
 MODULO DE APRENDIZAJE
 https://www.cobach.edu.mx/
FUENTES DE INFORMACIÓN  https://www.cobachsonora.edu.mx/
(Páginas web, Bibliografía, Videos, Artículos, Módulo de  DISPOSITVOS ELECTRÓNICOS
aprendizaje)
RECURSOS Módulo de aprendizaje, pizarrón, calculadora, formulario

JESUS VELASCO ORTEGA 14 FEBRERO AL 21 DE

CIENCIAS EXPERIMENTALES PAR
MARZO
CIMA BIOLOGIA II 2
2023-2024
CONTEXTO INTERNO

planeta

BLOQUE II
NOMBRE DEL BLOQUE: RECONOCES Y APLICAS LOS PRINCIPIOS DE LA HERENCIA
PROPÓSITO(S) DEL Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
BLOQUE: éticas
14 AL 26 DE FEBRERO 7
Tiempo asignado
8
SEGUNDO PARCIAL horas
SECUENCIA DIDACTICA
1 “EL ESTUDIO DE LA
HERENCIA”
19 AL 29 FEBRERO Interpreta el El docente propone a El docente invita a las el docente propone a las
concepto de ADN, gen las alumnas y alumnos alumnas y alumnos a una alumnas y alumnos para que Examen parcial o proyecto
para que realicen la lectura guiada y explicada de se reúnan en equipos de 30%
y cromosoma para actividad de inicio, de
establecer la relación los textos “introducción” y “la laboratorio y lleven a cabo la Participación en clase 10%
forma individual y en
herencia premendeliana” y realización de la actividad 6 y Actividades desarrolladas
entre los genes y las su libro de texto de
las páginas 66 y 67 “las leyes de Mendel” (20) la de cierre que se encuentra 40%
características de los en la página 93 y 94 Laboratorio 20%
(19)
individuos. El docente invita a las respectivamente de su
alumnas y alumnos a módulo de aprendizaje. Este
Realiza ejercicios de observa el video “los trabajo se entregará con las Participación en clase de
cruzas relacionados experimentos de Mendel”, indicaciones que el profesor forma individual
con la ley de la en donde los alumnos indique y en la fecha
segregación y la ley reconocerán a Mendel señalada (29) Revisión de las actividades
de la distribución como el ya nombrado padre realizadas en binas en tiempo
de la genética. Los alumnos y forma
independiente de los
elaboraran una conclusión .
caracteres
de acuerdo a lo observado
hereditarios. en el video. (21)
Reconoce las El docente realiza una

anormalidades explicación de las rejillas o
hereditarias ligadas a cuadros de Punnet para
los cromosomas explicar y representar las
sexuales como: la cruzas ya que es un método
hemofilia y el rápido para encontrar las
proporciones esperadas de
albinismo.
los posibles genotipos y
fenotipos de la descendencia
Reconoce agentes
mutágenos más de un cruce, para lograr este
comunes en nuestro aprendizaje el docente
ambiente, sus efectos propone ejemplos para
y prevención. aplicar los cuadros de Punnet
Y pide la participacion en
plenaria para retroalimentar
Describe las leyes el tema de la sesion. (22
que rigen la herencia
de las características El docente propone al grupo
biológicas de los seres que formen equipos de 3
vivos. integrantes que realicen la
actividad 4 de la página 83 de
Diferencia las su módulo de aprendizaje. En
características el siguiente cuadro se
genotípicas de las indican algunos rasgos
fenotípicas que humanos señalando su
pueden presentar los comportamiento
seres vivos. hereditario. Con esta
información organicen una
Reconoce que las encuesta para recabar la
mutaciones genéticas presencia de estos rasgos
pueden provocar entre tus compañeros de
cambios adaptativos grupo, una vez que
en una población la obtengan los datos,
calidad de vida calculen el porcentaje de
la presencia de estos
caracteres en su grupo.
Después, recaben los datos
obtenidos por los
compañeros de otros
grupos y calculen de nuevo
el porcentaje de presencia,
ahora en la muestra mayor
(todos los grupos del 4to
semestre). Por último,
comparen la proporción
obtenida en su grupo con
la de todos los grupos y
escriban su conclusión
sobre los resultados
obtenidos. (22) esta se
tomara como actividad
experimental.
el docente propone que

realicen cuadros de Punnet
con los rasgos obtenidos de
los compañeros de su salón
de clases y calculen las
probabilidades de la
descendencia (27)
el docente propone que

resuelvan la actividad 5 de la
página 92 en binas (28)
Tiempo asignado
2 “MUTACIONES Y
PADEDIMIENTOS
GENETICOS”

1 AL 6 DE MARZO Interpreta el El docente El docente invita a las el docente propone a las
concepto de ADN, gen propone a las alumnas y alumnos para que alumnas y alumnos para que Examen parcial o proyecto
y cromosoma para alumnas y lleven a cabo la resolucion de sigan trabajando en equipos 30%
establecer la relación alumnos para que la actividad 4 de la página que se formaron al inicio de Participación en clase 10%
105, que dice lo siguiente: la semana y que, como Actividades desarrolladas
entre los genes y las realicen la
Investiga la información actividad, elaboren un 40%
características de los actividad 2, En cuestionario de 20 preguntas Laboratorio 20%
que te permita completar
individuos. equipo de 3 por con sus respuestas de los
el siguiente cuadro sobre
orden alfabético temas del parcial (5 Y 6)
enfermedades genéticas.
Realiza ejercicios de de sus nombres Participación en clase de
Esta actividad la
cruzas relacionados que se encuentra forma individual
realizaran con el equipo
con la ley de la en su módulo de El docente propone a las
de la anterior sesion (4) alumnas y alumnos elaborar Revisión de las actividades
segregación y la ley aprendizaje en la
de la distribución página 104 (1) un glosario de 20 palabras realizadas en binas en tiempo
independiente de los que desconozca su y forma
significado y lo investigue en .
caracteres
las TICS y lo envié para su
hereditarios. revisión (6 Y 7).
Reconoce las
anormalidades
hereditarias ligadas a
los cromosomas
sexuales como: la
hemofilia y el
albinismo.
Reconoce agentes
mutágenos más
comunes en nuestro
ambiente, sus efectos
y prevención.
Describe las leyes

que rigen la herencia
de las características
biológicas de los seres
vivos.
Diferencia las
características
genotípicas de las
fenotípicas que
pueden presentar los
seres vivos.
Reconoce que las

mutaciones genéticas
pueden provocar
cambios adaptativos
en una población la
calidad de vida
Tiempo asignado
BLOQUE 3: VALORAS 4 horas
LAS APORTACIONES
MAS RELEVANTES DE LA
BIOTECNOLOGIA
SECUENCIA DIDACTICA
1 “BIOTECNOLOGIA
ANTIGUA”
11 AL 14 DE MARZO Reconoce las El docente propone a El docente invita a las el docente propone a las
aportaciones de la las alumnas y alumnos alumnas y alumnos para que alumnas y alumnos por Examen parcial o proyecto
para que realicen una lleven a cabo la resolucion de equipos asignados expongan 30%
biotecnología desde lectura guiada del
la antigüedad hasta la la actividad 2 o cierre de la los resultados de su Participación en clase 10%
tema biotecnología
página 118, que menciona investigacion en plenaria, Actividades desarrolladas
época moderna, antigua y moderna y
los invita que traves lo siguiente: A previo a un sorteo para las 40%
destacando sus fechas (13) Laboratorio 20%
aplicaciones e
de una lluvia de ideas, continuación se te
realicen una presentan algunas
influencia en la retroalimentación del El docente propone que
sociedad. ƒ Explica la aplicaciones de la
tema en esta lleven a cabo la realización Participación en clase de
utilidad de la in secuencia didáctica. biotecnología en nuestra de las actividades 1 de la forma individual
Como actividad actualidad. Organizados página 117 y de cierre de la
propone que realicen en equipos de 2 página 119 de su módulo de Revisión de las actividades
la diagnostica de la integrantes, investiga las aprendizaje. (14) realizadas en binas en tiempo
página 112 y la
numero 1 de la página aplicaciones de la y forma
117. (11) biotecnología en uno de .
los siguientes campos
(12)
JESUS VELASCO ORTEGA

CIENCIAS EXPERIMENTALES 19 MARZO PAR
CIMA BIOLOGIA II 2
2023-2024
CONTEXTO INTERNO

planeta

BLOQUE IV
DESCRIBES LOS PRINCIPIOS DE LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA Y LAS RELACIONES CON LA BIODIVERSIDAD DE LAS
NOMBRE DEL BLOQUE:
ESPECIES
Aplica el concepto de evolución biológica. ƒ Interpreta el flujo de genes entre poblaciones como un factor que
PROPÓSITO(S) DEL BLOQUE:
cambia las frecuencias de los alelos.
19 de marzo al 9 de abril 8
Tiempo asignado
4 horas
SECUENCIA DIDACTICA
1 “EVOLUCION
GENETICA”

19 AL 3 MARZO AL Reconoce las El docente El docente invita a las
9 DE ABRIL aportaciones de la propone a las alumnas y alumnos para aplicación del segundo Examen parcial o proyecto
biotecnología desde alumnas y que lleven a cabo una examen parcial 30%
la antigüedad hasta la alumnos para que lectura guiada del texto Participación en clase 10%
Actividades desarrolladas
época moderna, realicen una “las teorías de la
el docente propone a las 40%
destacando sus lectura de la evolución” y traves de una alumnas y alumnos realicen Laboratorio 20%
aplicaciones e introducción del lluvia de ideas, los invita a la actividad 4 que dice
influencia en la tema “evolución y retroalimentar el tema de analicen, interpreten y
sociedad. genética “de las esta sesion. expliquen la evolución de Participación en clase de
páginas 123 a la Posteriormente los invita a la población de conejos forma individual
125 y para realizar la actividad 2 de la que aparece en las
después contestar página 132 de su módulo siguientes figuras, según Revisión de las actividades
las actividades de de aprendizaje. (20) realizadas en binas en tiempo
la teoría sintética de la y forma
inicio y la numero evolución. Consideren los .
1 de las páginas El docente propone a las alelos determinantes del
122 y 126 de alumnas y alumnos para color del pelaje de los
forma que realicen una lectura conejos silvestres (A para
correspondiente de forma individual del el color oscuro y a para el
de su módulo de tema “evidencias de la blanco). Esta actividad se
aprendizaje. (19) evolución” que se sencuentra en la pagina
encuentran en las paginas 141 y la lectura en las
de la 133 a la 134 de su paginas 138 a la 139 de su
modulo de aprendizaje y modulo de aprendizaje (9)
Posteriormente los invita
para que realicen la
actividad 3 de la pagina
137, y la envien a la
plataforma. (21)
Tiempo asignado
TERCER PARCIAL horas
2 “TIPOS DE SELECCIÓN
Y BIODIVERSIDAD”

9 AL 15 DE ABRIL Reconoce las El docente El docente invita a las el docente propone a las
aportaciones de la propone a las alumnas y alumnos para alumnas y alumnos Examen parcial o proyecto
biotecnología desde alumnas y que lleven a cabo en realicen la actividad 30%
la antigüedad hasta la alumnos para que equipos de laboratorio, la experimental: “evidencias Participación en clase 10%
época moderna, realicen la lectura resolucion de las del pasado: fósiles al
40%
destacando sus del tema actividades 2 y 4 que se laboratorio”; con el Laboratorio 20%
aplicaciones e “selección natural encuentran en las páginas objetivo de reconocer los
influencia en la y artificial” que se 144 y 147 de forma antecedentes y teoría de
sociedad. encuentra en las correspondiente. (10) la evolución de Darwin y Participación en clase de
páginas 143 a la Wallace, asi como de las forma individual
144 de su módulo principales causas de la
de aprendizaje y a variabilidad genética. Revisión de las actividades
traves de una Posteriormente los invita realizadas en binas en tiempo
lluvia de ideas los a contestar las secciones y forma
.
invita para que del cuestionario,
participen con la resultados y conclusiones.
resolucion de los (11, 16 Y 17)
conceptos de la
actividad de inicio
y la actividad 4(9)
En esta sesion los equipos de
laboratorio realizaran una
pequeña exposicion de una
reseña histórica del fosil que
elaboraron en la actividad
experimental del laboratorio.
Se les dará un tiempo
considerable a cada equipo
para lograr el objetivo de
esta sesión (18)
JESUS VELASCO ORTEGA

CIENCIAS EXPERIMENTALES INICIA 15 ABRIL… PAR
CIMA BIOLOGIA II 3
2023-2024
CONTEXTO INTERNO

planeta

BLOQUE V
CONOCES LOS PRINCIPIOS ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DE LOS SERES HUMANOS Y LOS COMPARAS CON OTROS
NOMBRE DEL BLOQUE:
ORGANISMOS DEL REINO ANIMAL
PROPÓSITO(S) DEL Aplica el concepto de evolución biológica.
BLOQUE: Interpreta el flujo de genes entre poblaciones como un factor que cambia las frecuencias de los alelos.
18 ABRIL AL ... DE MAYO 30
Tiempo asignado
1 “FUNCIONES DE
PROTECCIÓN, SOPORTE Y
LOCOMOCIÓN,
DIGESTIÓN, NUTRICIÓN,
REPRODUCCIÓN Y
EXCRECIÓN EN
ANIMALES”
15 AL 23 Reconoce las El docente El docente invita a las Lee el tema “Tejidos” y completa
DE ABRIL aportaciones de la propone a las alumnas y alumnos para la información que se pide en el Examen parcial o proyecto
biotecnología desde alumnas y que lleven a cabo una siguiente cuadro de la actividad 30%
la antigüedad hasta la alumnos para que lectura guiada del texto 3 de la pagina 170 de su modulo Participación en clase 10%
época moderna, realicen una “anatomía y fisiología” que de aprendizaje. (25)
40%
destacando sus lectura de la se encuentra en las Laboratorio 20%
aplicaciones e introducción del páginas 159 a la 161 de su
influencia en la tema de las módulo de aprendizaje y
sociedad. páginas 155 a la traves de una lluvia de Participación en clase de
157 de su módulo ideas, los invita a forma individual
de aprendizaje retroalimentar el tema de
para después esta sesion. (22) Revisión de las actividades
contestar las realizadas en binas en tiempo
actividades de El docente propone a las y forma
.
inicio y la numero alumnas y alumnos para
1 de las páginas que realicen una lectura
154 y 158 de de forma individual del
forma tema Lee el tema “niveles
correspondiente de organizacion
de su módulo de estructural” y “nivel
aprendizaje. (18) organico”, prestando
especial atención a los
esquemas e imágenes.
Una vez realizada la
lectura realizaran las
actividades 3 y 4 de la PP
170 y 172,
respectivamente, de
forma individual (23)
El docente propone a las

que realicen una lectura
de forma individual del
tema Lee el tema
“Sistema tegumentario”
de las paginas 173 a la
175 en binas. Una vez
realizada la lectura les
indica que realicen de
tarea las actividades 5 y 6
de la PP 176 y 177,
respectivamente (24)
El docente propone a las

que realicen una lectura
de forma individual del
texto “el cuerpo en
movimiento (soporte y
locomocion)” de las
paginas 178 a la 182. Una
vez realizada la lectura les
indica que realicen de
tarea las actividades 7 y 8
de la PP 182 y 183,
respectivamente. Este
trabajo sera realizada en
binas (25)
Tiempo asignado
horas
2 “TIPOS DE SELECCIÓN
Y BIODIVERSIDAD”

24 AL 30 DE ABRIL Reconoce las El docente El docente invita a las el docente propone a las
aportaciones de la propone a las alumnas y alumnos para alumnas y alumnos Examen parcial o proyecto
biotecnología desde alumnas y que lleven a cabo en realicen la actividad 30%
la antigüedad hasta la alumnos para que equipos de laboratorio, la experimental: “evidencias Participación en clase 10%
época moderna, realicen la lectura resolucion de las del pasado: fósiles al
40%
destacando sus del tema actividades 2 y 4 que se laboratorio”; con el Laboratorio 20%
aplicaciones e “selección natural encuentran en las páginas objetivo de reconocer los
influencia en la y artificial” que se 144 y 147 de forma antecedentes y teoría de
sociedad. encuentra en las correspondiente. (19) la evolución de Darwin y Participación en clase de
páginas 143 a la Wallace, asi como de las forma individual
144 de su módulo principales causas de la
de aprendizaje y a variabilidad genética. Revisión de las actividades
traves de una Posteriormente los invita realizadas en binas en tiempo
lluvia de ideas los a contestar las secciones y forma
.
invita para que del cuestionario,
participen con la resultados y conclusiones.
resolucion de los (20 y 21)
conceptos de la
actividad de inicio
y la actividad
4(18)

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Dirección Académica

Subdirección de Desarrollo Académico

JESUS VELASCO ORTEGA 15 DE ENERO AL 17 DE

PLANTEL: ASIGNATURA CICLO PARCIAL

EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL

FECHA Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de cierre Criterios e instrumentos

Como actividad el docente

El docente invita a las

RECURSOS Módulo de aprendizaje, pizarrón, calculadora, formulario

JESUS VELASCO ORTEGA 14 FEBRERO AL 21 DE

PLANTEL: ASIGNATURA CICLO PARCIAL

EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL

Reconoce las El docente realiza una

el docente propone que

el docente propone que

FECHA Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de cierre Criterios e instrumentos

Describe las leyes

Reconoce que las

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