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    2º U3 S3 Sesion D3 CT ¿Que Es La Contaminacion Del Medioambiente 040624

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    Título original

    2º U3 S3 SESION D3 CT ¿QUE ES LA CONTAMINACION DEL MEDIOAMBIENTE 040624

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    2º U3 S3 Sesion D3 CT ¿Que Es La Contaminacion Del Medioambiente 040624

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de

    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ¿Qué es la contaminación del


    ambiente?
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área, competencias y Desempeños Criterios de
    capacidades evaluación
    CIENCIA Y TECNOLOGIA 2 GRADO
    Explica el mundo físico  Describe el suelo como fuente •Reconoce las
    basándose en conocimientos esencial de nutrientes y sustrato para acciones que
    sobre los seres vivos, muchos seres vivos contaminan el
    materia y energía,  Relaciona las partes externas de los ambiente.
    biodiversidad, Tierra y seres vivos con sus funciones.
    universo.  Relaciona las partes externas de los
    seres vivos con sus funciones •Explica con sus
     Comprende y usa
    conocimientos sobre los
    propias palabras las
    seres vivos, materia y consecuencias de la
    energía, biodiversidad, Tierra contaminación
    y universo. ambiental
     Evalúa las implicancias del
    saber y del quehacer
    científico y tecnológico
    Propósito Conocer acerca de la contaminación ambiental, lo que lo
    genera y las consecuencias que estas pueden traer.
    Evidencia Ficha de aplicación.
    Instrumento de evaluación Escala de valoración

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
    orientación al conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
    bien común calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
    desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
    climático.
    Enfoque Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
    ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
    cuidado del planeta.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
    aprendizaje de tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
    autónoma utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
    esperados.

    1°: Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que
    Meta de esté vinculada a sus aprendizajes. Propone algunas acciones para lograrla,
    aprendizaje:
    revisa con ayuda sus avances y realiza cambios de ser necesario.
    Habilidades para Finalmente, explica con palabras sencillas los pasos que realizó, si tuvo
    la vida dificultades y los cambios que hizo para lograrla.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min


    - Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día
    anterior.
    - Se ponen de pie para realizar los 5 min de pausa activa
    - Luego invitamos a los estudiantes a cantar la siguiente canción:
    https://www.youtube.com/watch?v=iILi-VYqrdQ

    - Luego
    realiza las siguientes preguntas:
     ¿Qué opinas de la canción?
     ¿de que nos habla la canción?
     ¿Qué es lo que está sucediendo según la canción?
     ¿Cómo las personas contaminan? ¿Por qué?
    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy conoceremos acerca de la contaminación ambiental, lo que lo genera y las


    consecuencias que estas pueden traer.

    Se socializan los criterios de evaluación:

     Reconoce las acciones que contaminan el ambiente.


     Explica con sus propias palabras las consecuencias de la contaminación ambiental.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.


    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------


    - Presenta a los estudiantes la imagen del ambiente contaminado. (ANEXO 1)
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    - Pregúntales:
    o ¿Qué
    observas en las imágenes?
    o ¿crees que así sea en la realidad?
    o ¿sabes qué consecuencias puede traer esta situación y quien lo genera?
    - Registra sus ideas en la pizarra.
    PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS ----------------------------------
    Indica que en grupos deben dar su hipótesis ¿Cómo contaminamos el medio
    ambiente y que consecuencias puede traer?
     Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su
    familia, casa o han escuchado.

    ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÒN--------------------------------------


    - Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es verdadera
    o falsa, para ello respondemos las preguntas del siguiente cuadro:

    PLAN DE ACCION
    ¿Qué necesitas averiguar?
    ¿Dónde y cómo obtendrás información?
    ¿Cómo organizarás la información?
    -
    - Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo II).
    - Leerán juntos el texto informativo y luego realizarás las siguientes preguntas:
    o ¿Qué quiere decir contaminación ambiental?
    o ¿Qué es lo que causa contaminación?
    o ¿Cómo podemos cuidar el ambiente?
    o ¿Qué consecuencias puede traer esta situación??
    o ¿Qué entiendes por reciclar?
    RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS---------------------------
    - Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
    - Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran verdaderas.

    Organizamos la información con las respuestas de los estudiantes, para ello les
    sugerimos formas para organizar su información.

    ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO-------------------------------


    - Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
    estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.

    ¿Cómo contaminamos el medio ambiente y qué


    consecuencias puede traer?

    Mi respuesta inicial Mi respuesta final


    (explicaciones)
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN-----------------------------------------
    - Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
    compartan lo aprendido con su familia.

    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:


     ¿qué aprendieron?
     ¿cómo aprendieron?
     ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
     ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?

    Anexo 1
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    Anexo la
    2 conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ESCALA DE VALORACION
    DOCENT GRADO Y
    FECHA
    E SECCIÓN
    Explica el mundo natural y artificial
    COMPETENCI basándose en conocimientos sobre los
    ÁREA Ciencia y tecnología
    A seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y Universo

    CRITERIOS
    ESTUDIANTES Reconoce las Explica con sus
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de
    la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    acciones que propias palabras
    contaminan el las
    ambiente. consecuencias
    de la
    contaminación
    ambiental.

    Lograd

    Lograd
    proces

    proces
    inicio

    inicio
    o

    ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 998591174


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    NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA

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