2º E3 S3 Sesión D1 Com Leemos Un Poema A Mamá

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos un poema a mamá

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competenci Desempeños Criterio de Instrumento

as y evaluación de evaluación
Capacidade
s
Comunicac Lee 2 grado Escala de
ión diversos -Identifica información explícita que se  Identifique valoración
tipos de informació
encuentra en distintas partes del texto.
n explícita
textos Distingue esta información de otra y
semejante. relevante
Obtiene - Establece la secuencia de los textos que del texto.
información lee
del texto - Deduce características implícitas de  Explica
escrito. personajes, a partir de información por qué se
explícita del texto. colocó una
imagen en
- Predice de qué tratará el texto y cuál es el texto.
Infiere e su propósito comunicativo, a partir de
interpreta algunos indicios, como título, 
2º: Lee con
información placer diversos
ilustraciones, silueta,tipos de textos
formato, cortos Explica
palabras,
de
con palabras
que puede
conocidas yfrases
del texto apoyo en imágenes,
y expresiones que emite su opinión sobre
se encuentran tratar ello que le gusta
escrito.o disgusta,en
estableciendo
los textos que conexiones conpor
le leen o que lee sussí propias
textoexperiencias y
mismo. antes de
predice hechos a partir de información que se encuentra leerlo.
en el texto.
- Explica el tema y el propósito de los
Reflexiona y textos que lee por sí mismo, así como las
evalúa la relaciones texto-ilustración.
forma, el - Opina acerca de personas, personajes y
contenido y hechos expresando sus preferencias.
contexto del Elige o recomienda textos a partir de su
texto escrito. experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que
lee.
Evidencia Responden preguntas de comprensión y leen el poema

Propósito Leeremos un poema para mamá y responderemos preguntas de comprensión de textos.
Meta de
aprendizaje:
Habilidades para la
vida
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

común
Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:

- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase
anterior.
- Se les invita a realizar los 5 min de pausa activa.
- Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
 ¿Qué fecha importante se acerca?
 ¿Sabes cuando se celebra?
 ¿Qué haces para celebrar a tu mamá?
- Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos un poema
para mamá y responderemos preguntas de comprensión de textos.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder
trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Les presentará el texto en papelote “Le regalo a mi mamá”

Antes de la lectura
Se establecen propósitos de la lectura
LE REGALO A MI MAMÁ
 ¿Para qué vamos a leer? Para
aprender, porque me gusta, etc.
Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e

imágenes.
 ¿De qué crees que trate el texto?

 ¿Por qué lo crees así?
 ¿Qué tiene en las manos los niños?
Durante la lectura
 Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.
 Observará que todos estén prestando atención.
 Solicita que se agrupen y cada integrante se aprenda un párrafo del
texto, luego un grupo voluntario lo declama.
 Plantea desafíos respecto a la continuación de situaciones.
o ¿qué más le podemos regalar a mamá? . ¿Por qué? ¿Para qué?
* Relee con tus estudiantes las palabras confusas se reemplazarán por
otras más cercanas
LE REGALO A MI MAMÁ
Le regalo a mi mamá
una sonrisa de plata
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
 ¿Qué les ha parecido el texto?
 ¿Qué tipo de texto es? ¿cómo lo sabes?
 ¿cuántos versos tiene el texto?
 ¿Qué otro texto sugieres a partir del leído?
 ¿De quién habla?
 ¿Quién le está dando regalos?
 ¿Qué regalos le están dando?
 ¿Tiene alguna relación lo leído con lo que estamos pasando estos
días?
 ¿Qué regalo le estas preparando a tu mamá?
Les informamos
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
PARTES DE UN POEMA
Cierre Tiempo aproximado:
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
ESCALA DE VALORACIÓN
DOCENTE
GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
Identifique Explica por qué Explica de
NOMBRE
información se colocó una que puede
N°
explícita y imagen en el tratar el
relevante del texto. texto antes
texto. de leerlo.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
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 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competenci Desempeños Criterio de Instrumento

Evidencia Responden preguntas de comprensión y leen el poema

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

Inicio Tiempo aproximado:

Desarrollo Tiempo aproximado:

Les presentará el texto en papelote “Le regalo a mi mamá”

Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e

 ¿De qué crees que trate el texto?

Cierre Tiempo aproximado:

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de textos

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