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    Sesión Número 9 Actualizado

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    Unidad de Gestión Área de Gestión de la

    Ministerio
    PERÚ Educativa Local Nº 01 – Dirección Educación Básica Regular
    de Educación
    S.J.M. y Especial

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 7259


    “VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
    PORTADA DE MANCHAY – PACHACAMAC
    UGEL 01 S.J.M.

    SESIÓN DE CLASE N°09


    TÍTULO: “Explorando la evolución del modelo atómico ”

    I. DATOS INFORMÁTIVOS

    1. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA


    2. GRADO Y SECCION : 5to A, B, C, D, E
    3. DURACIÓN : 4 HORAS
    4. FECHA : 15 de mayo al 16 de mayo
    5. BIMESTRE :I
    6. DOCENTE : Hilda Núñez Cisneros

    II. PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:


    Explica la evolución del modelo atómico al comprender y usar conocimientos de diferentes científicos utilizando cuadro comparativo
    demostrando flexibilidad y apertura.

    EDUCACIÓN Metas de Evidencia de Instrumento de


    PARA LA aprendizaje Desempeños aprendizaje evaluación
    CIUDADANÍA
    Explica el mundo físico, basado en
    -Explica la Cuadro comparativo de Lista de cotejo
    conocimientoscientíficos sobre.los seres los diferentes científicos
    vivos,materia, energía, biodiversidad, Tierra evolución de que aportaron en la
    y universo.
    modelo atómico evolución del átomo.
     Comprende y usa en donde ejemplo
    conocimientos sobre los seres en cada caso.
    vivos, materia, energía,
    biodiversidad, Tierra y universo. Considerando 2
     Evalúa las implicancias del
    científicos que
    saber y del quehacer científico y
    tecnológico. aportaron la
    evolución del
    modelo atómico.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
    - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
    - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
    - Crea objetos virtuales en diversos formatos
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
    Búsqueda de la excelencia • Flexibilidad y apertura
    • Superación personal: Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
    aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

    III. SECUENCIA DIDACTICA


    TIEMPO

    ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    Se saludo y se da la bienvenida a los estudiantes al ingresar al aula teniendo en cuenta nuestros valores de la puntualidad y
    respeto. 15’

    -Se elijen con los estudiantes los acuerdos de convivencia que tendremos presente durante la sesión de aprendizaje.
    -Escuchamos atentamente la sesión.
    Levantamos la mano para opinar.

    Situación significativa
    INICIO

    - Imagina que eres un científico del siglo XIX y has sido desafiado por tus colegas a desarrollar un
    modelo.
    - Que explique la naturaleza de la materia a nivel atómico. Tras que investigar las teorías excelentes y
    proponer una que sea coherente con las observaciones experimentales de la época.

    Para ello se formula algunas preguntas :( conflicto cognitivo)

    (¿Cuáles son (¿Cuál es la importancia del átomo


    la etapa del en la Química y Fisica?)
    desarrollo del
    modelo atómico)

    En el proceso de la secuencia didáctica el profesor dice el propósito “Explica la evolución del modelo atómico al comprender
    y usar conocimientos de diferentes científicos utilizando cuadro comparativo demostrando flexibilidad y apertura.

    La docente junto a la participación activa de los estudiantes.


    155’
    PROCESO

    - La docente forma grupos de 5 para hacer las críticas y analizar las diferentes etapas del desarrollo del
    modelo atómico en un papelografo y luego lo expone.

    La docente realiza la reflexión sobre lo aprendido respondiendo las preguntas de metacognición.

    -¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

    -¿Qué dificultades has encontrado?


    20’
    -¿Cómo me sentí en clase?
    SALIDA

    IV. BIBLIOGRAFÍA
    Para el estudiante:
    -Libro de ciencia y tecnología 5° de secundaria
    Para el docente:
    - La biblia de la química

    Juan Pedro Alanya Pisco


    SUB DIRECTOR
    Hilda Julia Núñez Cisneros
    Docente

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