Sesion Lonchera Saludable

SESION
SESION DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
I.1. Institución Educativa : N° 0034

I.2. Directora : Lic. Carmen Rosa Sanchez
I.3. Sub Director : Lic . Lino A. Vergara Guevara
I.4. Sub Director : Lic. Elizabeth Inga
I.5. Docente : Lic Yolanda Vargas
I.6. Ciclo y Nivel : III ciclo, nivel primaria
I.7. Grado y Sección : 1ero grado “D”
I.8. Fecha : /8/2024
I.9. Duración : 90 minutos
I TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Armamos nuestra lonchera saludable”

II. ÁREA: Personal Social
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprenderemos a reconocer e identificar los alimentos saludables
para nuestra lonchera.
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
AREA DESEMPEÑOS CRITERIO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
2..- CONVIVE Y Identifica  Practica Reconoce los Lista de cotejo

PARTICIPA alimentos hábitos de alimentos
DEMOCRÁTICAMENTE saludables para su higiene,
EN LA BÚSQUEDA DEL nutritivos y no
lonchera alimentación nutritivos de su
BIEN COMÚN saludable y las nutritiva y
relaciona con entorno que
actividades
 Interactúa con las debe de llevar
personas algunos alimentos deportivas.
de su entorno en su lonchera.
 Construye normas y
asume acuerdos y leyes.  Reconoce
 Maneja conflictos de Arma su
PERSONAL SOCIAL
mejorar su
manera constructiva lonchera para lonchera
 Delibera sobre evitar nutritiva
asuntos públicos enfermedade
 Participa en acciones s.
que promueven el
bienestar común.
ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Orientación Responsabilidad -Videos
al bien Los estudiantes llenen el reto de compartir
común con sus familiares las Formas de -Ppt.
mantenerse saludable y cuida r la salud de Fichas de aplicación
todos sus familiares.
Papelote, plumones.
IV. ANTES DE LOS MOMENTOS:

a.-Organización de los equipos
b,- Disponemos de material a usar
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos
MOMENTO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES y/o
S
materiales
Actividades permanentes: Video
INICIO -Saludos cordiales, oración y control de asistencia. Expresión
( 15 min) -Luego de realizar el control de asistencia dialogamos oral
Motivación: Los estudiantes observan la siguiente imagen.
Formulo algunas preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué lonchera

debemos traer a la escuela? ¿Por qué?
Recojo de saberes previos: Se pregunta a los estudiantes.
¿Eligen ustedes lo que traen en su lonchera?,¿Qué productos
son los que mamá les pone en su lonchera? ¿Cuántos productos
traen? ¿Qué productos mamá debe de acomodar en la
lonchera?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy identificaremos
los productos saludables que debemos traer en la lonchera.
Acuerdos: Proponemos los acuerdos de convivencia necesarios
para esta clase.
Problematización: Lecturas
 Observa las siguientes imágenes:
Texto
informativo
.
Desarrollo
(60 min) Responde la siguiente pregunta:
 Les mencionamos que queremos formar una lonchera saludable:
 ¿Qué observan? ¿Todos esos productos son saludables?, ¿por
qué?
 ¿Algunos serán saludables?, ¿cómo cuáles?
Con ayuda de los estudiantes , ubicamos los alimentos saludables
Saludables No saludables
Una vez ubicados los alimentos , preguntamos:

¿Por qué creen que estos alimentos si son saludables? ¿ por qué creen
que estos otros productos no son saludables?
Escuchamos la participación de los estudiantes y vamos reforzando mensajes en
relacion a la lonchera saludable y no saludable.
Análisis de la información:
Los estudiantes observan un video en YouTube “Lonchera saludable:
https://www.youtube.com/watch?v=5kcK9UYfDdg
https://www.youtube.com/watch?v=zYwBbWEIHNw
Después de observar el video los estudiantes comenten sobre las siguientes preguntas:
¿Cuántos elementos debe de tener mi lonchera?
¿Puedo llevar frugos en mi lonchera?
¿En mi alimento solido puedo llevar papas fritas? ¿ Por que’
Toma de decisiones – Reflexión

Observa y dibuja los alimentos que debes tener en tu lonchera nutritiva.
Pregunto:
- ¿Qué les gusto de sus loncheras? ¿Qué les gustaría que le manden en su lonchera?
-¿Qué no les gusta de su lonchera? ¿Qué alimentos te dan energía?
Para reforzar la actividad visualizamos el siguiente video: LONCHERA MAGICA
https://www.youtube.com/watch?v=WP3CViwlN3o
Meta cognición: Planteo las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gustó?,
CIERRE ¿por qué?
(40 min) Situaciones de evaluación: Durante el desarrollo de la sesión, se evaluará que el
estudiante:
Trabaje en equipo y participe activamente durante la sesión.
Cumpla con los acuerdos propuestos para esta sesión.
Bibliografía:
DOCENTE: Recursos de Aprendo en Casa.
Estrategias de comprensión
ALUMNOS Cuadernos de trabajo, fichas de aplicación.
---------------------------------------- ----------------------------------------
Lic. Lino Vergara Guevara Lic. Elizabeth Inga
______________________________________
SUB DIRECTOR
Lic.Yolanda Vargas
SUB DIRECTOR
DOCENTE 1° “D”
LISTA DE COTEJO – PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

N° Criterios de Evaluación
 Practica hábitos
de higiene,
- Reconoce mejorarUtiliza
su
Nombres de los estudiantes alimentación
lonchera para evitar
nutritiva y
enfermedades. observación
actividades
deportivas.
COMÚN

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I.1. Institución Educativa : N° 0034

I TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Armamos nuestra lonchera saludable”

2..- CONVIVE Y Identifica  Practica Reconoce los Lista de cotejo

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

IV. ANTES DE LOS MOMENTOS:

Formulo algunas preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué lonchera

Una vez ubicados los alimentos , preguntamos:

Toma de decisiones – Reflexión

LISTA DE COTEJO – PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

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