Unidad 1 - 1° Grado EPT - 2024

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
“Prevenimos la propagación del dengue”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: SAN LUCAS

1.2. DRE: PIURA UGEL: PAITA
1.3. Área Curricular: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.4. Ciclo: VI Grado: PRIMERO Secciones: A-B
1.5. N° horas semanales: 2 Turno: MAÑANA.
1.6. Responsables: JACKELINE MARÍA FERNANDA IDROGO OLIVARES.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI
NUMERO DE
PREGUNTA
Capacidad Desempeño Precisado
A
Crea propuestas de valor. Realiza observaciones o entrevistas individuales

para explorar en equipo necesidades o
problemas de un grupo de usuarios, para
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de

interés.
1 Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor en función
de su implicancia ética, ambiental y social, y de
su resultado económico.
Aplica habilidades técnicas. Emplea habilidades técnicas para producir un
bien o brindar un servicio y las representa a
través de un prototipo y utilizando la técnica del
2
boceto, siendo responsable con el ambiente,
usando sosteniblemente los recursos y
aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja cooperativamente Propone acciones que deben realizar,
para lograr objetivos y metas. explicando su punto de vista. Promueve la
3 perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Evalúa los resultados del Formula indicadores que le permitan evaluar el
proyecto de prototipo en los procesos de su proyecto y
4
emprendimiento. tomar decisiones oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
COMPETENCIAS TRANVERSALES DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en entornos virtuales
● Gestiona información del entorno virtual.
generados por las TIC
Interactúa en entornos virtuales
● Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: ● Organiza acciones estratégicas para
alcanzar metas.
● Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA DE LAS SESIONES
I BIMESTRE (del 01 al 19 de ABRIL)

SESIÓN 01: “Formula el desafío y empatiza para SESIÓN 02: “Definimos el problema e ideamos
prevenir la propagación del dengue” alternativas de solución”
Competencia: Competencia:
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O SOCIAL ECONÓMICO O SOCIAL
Capacidades: Capacidades:
 Crea propuestas de valor.  Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos
Desempeño:
y metas.
 Realiza observaciones o entrevistas individuales
Desempeño:
para explorar en equipo necesidades o
problemas de un grupo de usuarios, para  Plantea alternativas de propuesta de valor
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de creativas y las representa a través de prototipos
interés para su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor en función
Propósito
de su implicancia ética, ambiental y social, y de
 Reconocer el uso de la Metodología Design su resultado económico.
Thinking y formularemos un nuevo desafío:  Propone acciones que deben realizar,
acciones que podemos realizar para plantear explicando su punto de vista. Promueve la
propuestas que nos ayuden a prevenir la perseverancia por lograr el objetivo común a
propagación del dengue. Para ello, recogeremos pesar de las dificultades y cumple con
información de los usuarios y usuarias, siguiendo responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
la secuencia y algunas recomendaciones.
Propósito
Campo temático
 Definir el problema o la necesidad a partir de
 Metodología del Pensamiento de Diseño. sintetizar la información obtenida y desarrollar
 Desafío la fase idear, al generar ideas creativas como
 Fase Empatizar alternativas de solución a las necesidades de las
 Entrevista personas.
Evidencia: Campo temático
 Redactan el desafío  Metodología del Pensamiento de Diseño.

 Elabora y ejecuta la entrevista  Ideas Creativas
 Fase Definir
Evaluación:
 Fase Idear
 Formativa
Evidencia:
Enfoques transversales:
 Utiliza la técnica saturar y agrupar.
 Orientación al bien común  Redacta el punto POV.
 Técnica del mapa mental.
 Redacta la idea ganadora.
Evaluación:
 Formativa
 Orientación al bien común
SESIÓN 03: “Elaboramos y evaluamos prototipos creativos e innovadores en favor de la prevención de la
propagación del dengue”
Competencia:
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
Capacidades:
 Aplica habilidades técnicas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeño:
 Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar un servicio y las representa a través de
un prototipo y utilizando la técnica del boceto, siendo responsable con el ambiente, usando
sosteniblemente los recursos y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
 Formula indicadores que le permitan evaluar el prototipo en los procesos de su proyecto y tomar
decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
Propósito
 A través de la técnica del boceto van a presentar su prototipo del producto o servicio de la posible solución.
 Evaluar su prototipo utilizando la Malla Receptora de Información, para validar su prototipo.
Campo temático
 Prototipo
 Fase Prototipar
 Fase Evaluar
 Malla Receptora de Información
Evidencia:
 Elaboran el prototipo.
 Aplica la malla receptora de información en la evaluación del prototipo.
 Redacta conclusiones a las que llegó al aplicar la malla receptora de información.
Evaluación:
 Formativa
Orientación al bien común
IV. RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES Y/O
RECURSOS EDUCATIVOS/ TECNOLÓGICOS
 Tijeras
 Pegamentos
 Papelotes
 Papel Bond blanco y de color.
 Lápiz, borrador y tajador.
 Fichas de trabajo
Para el docente:
 Libro de Emprendimiento: “Formando emprendedores del mañana 1 - 5” – Scotiabank

 “Idukay” – guía para educadores (Emprendimiento)
Para el estudiante:
 Innovación Emprendedora – Cibertec

 Libro de emprendimiento de 1° a 5° grado – Malabares
 Manual para desarrollar capacidades emprendedoras y abordar el diseño de planes de negocios
desde el aula.
JACKELINE MARÍA FERNANDA IDROGO OLIVARES Coordinado (a)
Subdirector Directora

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“Prevenimos la propagación del dengue”

1.1. Institución Educativa: SAN LUCAS

Crea propuestas de valor. Realiza observaciones o entrevistas individuales

satisfacerlos o resolverlos desde su campo de

COMPETENCIAS TRANVERSALES DESEMPEÑOS

III. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA DE LAS SESIONES

I BIMESTRE (del 01 al 19 de ABRIL)

Evidencia: Campo temático

 Redactan el desafío  Metodología del Pensamiento de Diseño.

IV. RECURSOS Y MATERIALES

RECURSOS EDUCATIVOS/ TECNOLÓGICOS

 Libro de Emprendimiento: “Formando emprendedores del mañana 1 - 5” – Scotiabank

 Innovación Emprendedora – Cibertec

JACKELINE MARÍA FERNANDA IDROGO OLIVARES Coordinado (a)

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