Políticas y Programas de Atención Integral a la

Primera Infancia - Actividad Inicial

Paso 1 - Análisis

Presentado por:

Yeina Paola Rodríguez Becerra

Código:

37180740

Docente:

Deysi Jineth Fajardo Mutumbajoy

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Medellín

2024
 Convención de los derechos del niño
1) Luego de leer los contenidos propuestos en la guía de actividades
del paso 1, dar respuesta a las siguientes preguntas con sus
propias palabras:

a) ¿Por qué es importante la Convención sobre los Derechos del

Niño?
La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989
por la Asamblea General de las Naciones Unidas, establece que todos
los menores de 18 años son considerados sujetos de pleno derecho.
Esta Convención es fundamental en la protección de los derechos de
los niños y niñas por varias razones:
Universalidad: La Convención sobre los Derechos del Niño
asegura que todos los niños y niñas, sin importar su origen, raza,
religión, género, etc., tengan garantizados sus derechos básicos. Esto
asegura que todos los niños tengan acceso a sus derechos
fundamentales.
Principios fundamentales: La Convención se sustenta en
cuatro principios fundamentales: no discriminación, interés superior
del niño, derecho a la vida, supervivencia y desarrollo, y participación
infantil. Estos principios son vitales para salvaguardar y fomentar el
bienestar de los niños.
Obligaciones de los Estados: Los países que han ratificado la
Convención se comprometen a respetar, proteger y cumplir los
derechos de los niños y niñas. Esto implica que los Estados deben
adoptar medidas legislativas, administrativas y sociales para
garantizar el pleno ejercicio de estos derechos.
Cooperación internacional: La Convención subraya la
necesidad de la colaboración internacional para mejorar las
condiciones de vida de los niños a nivel global, especialmente en las
naciones en vías de desarrollo.
En resumen, la Convención sobre los Derechos del Niño es
esencial para asegurar que todos los niños y niñas puedan disfrutar
de sus derechos fundamentales, fomentando su bienestar, protección
y desarrollo en un entorno seguro y propicio para su crecimiento.
 b) Desde su perspectiva ¿Cómo cree que la Convención protege
los derechos de la infancia?
La Convención establece un marco a nivel mundial para
los derechos de los niños y niñas, lo que implica que todos los
países que la han ratificado tienen la obligación legal de cumplir
con sus disposiciones. Esto proporciona un marco legal sólido
con el fin de salvaguardar y promover los derechos de los niños
y niñas a nivel mundial; abarcando una amplia gama de
derechos, para garantizar y fomentar los derechos de los niños
y niñas, abarcando el derecho a la salud, la educación, la
protección contra la violencia y la explotación, así como la
participación. y muchos otros aspectos fundamentales para el
bienestar de los niños. Esto garantiza que se aborden las
necesidades holísticas de los niños y niñas, no solo en aspectos
básicos como la supervivencia, sino también en su desarrollo
integral.
La Convención establece que el interés superior de los
niños debe ser una consideración prioritaria en todas las
decisiones y medidas que los afecten. Esto significa que se debe
priorizar el bienestar y las necesidades de los niños por encima
de cualquier otro interés, asegurando que todas las medidas y
políticas se diseñen con su beneficio en mente.

c) ¿Por qué hay países que no han ratificado la Convención

sobre los Derechos del Niño?
Existen dos países, Somalia y Estados Unidos, que aún no han
ratificado la Convención sobre los Derechos del Niño. Si un país no
aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño, es posible que
sus niños y niñas experimenten injusticias o carencias relacionadas
con este tratado.
Falta de protección legal: Al no ratificar la Convención, los
niños y niñas en esos países pueden carecer de la protección legal y
los derechos reconocidos internacionalmente en la Convención. Esto
puede dejar a los niños vulnerables a la discriminación, la explotación
y la falta de acceso a servicios básicos.
Limitaciones en el cumplimiento de derechos: La
ratificación de la Convención implica el compromiso de los Estados de
respetar, proteger y cumplir los derechos de los niños. La falta de
ratificación puede significar que los niños en esos países no tengan
garantizado el pleno ejercicio de sus derechos fundamentales.
 Menor atención a las necesidades de la infancia: La
ratificación de la Convención también implica el compromiso de los
Estados de priorizar las necesidades y el bienestar de los niños en sus
políticas y programas. La falta de ratificación puede llevar a una
menor atención a las cuestiones relacionadas con la infancia y a una
falta de inversión en programas que beneficien a los niños y niñas.
Para concluir, la falta de ratificación de la Convención sobre los
Derechos del Niño por parte de ciertos países puede tener
consecuencias negativas para los niños y niñas en esos lugares,
dejándolos en una situación de vulnerabilidad y privándolos de la
protección y los derechos reconocidos a nivel internacional en la
Convención o seguro, inclusivo y favorable para el crecimiento y el
desarrollo de todos los niños y niñas.

2. A través de un video de máximo 5 minutos realiza el análisis de la

historia de vida seleccionada, para ello ten en cuenta las siguientes
preguntas:

a) Relaciona el título de la historia de vida que observó.

UNICEF Educación (2014) Binta y la gran idea [Video].

Vimeo. https://vimeo.com/84569319

b) ¿Cuáles son los derechos que se vulneran en la historia de vida

que observó?

En el cortometraje de “Binta y la gran idea” los derechos

vulnerados fueron:

Derecho a la educación: Aunque Binta asiste a la escuela,

parece que en la aldea no todas las niñas tienen acceso a la
educación. Esto se destaca cuando se menciona que es necesario que
las niñas también aprendan para evitar situaciones como la que le
ocurrió a la madre de Soda, que fue engañada en el mercado. El
acceso equitativo a la educación es fundamental para garantizar el
desarrollo y el empoderamiento de todos los niños y niñas.

Derecho a la igualdad y a no ser discriminados: Se

menciona que las niñas deben ir a la escuela para evitar situaciones
desfavorables, lo que sugiere que existe discriminación de género en
cuanto al acceso a la educación y las oportunidades. Todos los niños
y niñas tienen derecho a ser tratados por igual y a no ser
discriminados por motivos de género.
 Derecho a un nivel de vida adecuado: Aunque se destaca la
solidaridad y la creatividad de la comunidad para vivir con lo que
tienen, se puede inferir que la aldea enfrenta desafíos económicos y
de acceso a recursos básicos como alimentos y oportunidades de
trabajo. El derecho a un nivel de vida adecuado incluye acceso a
alimentos suficientes, agua potable, vivienda adecuada y servicios
básicos.

Derecho a la protección contra la explotación: Se

menciona que la madre de Soda fue engañada en el mercado, lo que
sugiere la posibilidad de explotación económica o injusticias en el
comercio local. Los niños tienen derecho a ser protegidos contra
todas las formas de explotación y abuso económico.

c) ¿Cuál es el rol de los niños y de las niñas?

En la historia de Binta, los niños y niñas desempeñan varios

roles importantes:

Estudiantes: Binta y otros niños y niñas de la aldea asisten a

la escuela, lo que muestra su papel como estudiantes que buscan
adquirir conocimientos y habilidades para su desarrollo personal y
futuro.

Agentes de cambio: A través de la obra de teatro montada

por el maestro para promover la educación de las niñas, se muestra
cómo los niños y niñas pueden ser agentes de cambio en sus
comunidades al abogar por causas importantes como la igualdad de
género y el acceso a la educación para todos.

Beneficiarios de la educación: La necesidad de que las niñas

también reciban educación se destaca en la historia para evitar
situaciones desfavorables como la que ocurrió a la madre de Soda.
Los niños y niñas son los beneficiarios directos de la educación y el
desarrollo de habilidades que les permitirán tomar decisiones
informadas y tener mejores oportunidades en la vida.

Portadores de valores y tradiciones: A través de la

narración de Binta sobre la vida en la aldea, se muestra cómo los
niños y niñas son portadores de los valores y las tradiciones de su
comunidad. Participan en el trabajo colectivo, la solidaridad y la
creatividad para enfrentar los desafíos diarios y vivir con lo que
tienen.

Receptores de enseñanza y orientación: Adoptar a un niño

blanco por parte de Padre Binta busca inculcar valores de sociedades
sustentables y solidarias a los beneficiarios, incluyendo a los niños y
niñas locales. Esto sugiere que los niños y niñas pueden ser vistos
como futuros líderes y agentes de cambio en la construcción de un
mundo mejor.

d) De acuerdo con el curso de Infancias: historia y perspectivas

¿Cuál es la concepción de la infancia que identifica en la historia
que observó?

En la historia de Binta, se puede identificar una concepción de la

infancia que refleja una combinación de varias perspectivas.

Infancia como etapa de formación y aprendizaje: Es

fundamental garantizar la educación para todos los niños y niñas de
la aldea, especialmente para prevenir condiciones desfavorecedoras
en el futuro, dando igual valor a ambos sexos. Esta perspectiva
reconoce la infancia como una fase crucial en la que los niños
adquieren conocimientos y habilidades que les ayudarán en su vida
adulta.

Infancia como periodo de vulnerabilidad: La historia también

revela la vulnerabilidad de la infancia, especialmente en contextos
donde el acceso a recursos básicos como alimentos y educación
puede ser limitado. La situación de la madre de Soda, engañada en el
mercado, ilustra cómo los niños y niñas pueden ser especialmente
susceptibles a la explotación y la injusticia cuando carecen de
protección y apoyo adecuados.

Infancia como protagonista del cambio social: A través de la

obra de teatro organizada por el maestro para promover la educación
de las niñas, se muestra cómo los niños y niñas pueden desempeñar
un papel activo en el cambio social y la promoción de la igualdad de
género y otros valores fundamentales en sus comunidades reconoce
la habilidad de los niños y niñas para impactar en su entorno y
esforzarse por un futuro mejor tanto para ellos mismos como para los
demás.

En conclusión, la historia de Binta refleja una concepción de la

infancia que reconoce su importancia como etapa de formación y
aprendizaje, su vulnerabilidad en ciertos contextos y su capacidad
para ser agentes de cambio social. Estas perspectivas resaltan la
complejidad y la diversidad de experiencias infantiles en diferentes
contextos culturales y socioeconómicos.
 e) Si la convención concibe al niño como un ser integral, de
acuerdo con la historia que retomó identifique y explique que le
falta al niño y niña para lograr una integralidad plena.

Basándome en la historia de Binta y considerando la concepción

de la Convención sobre los Derechos del Niño de que el niño es un ser
integral, podemos identificar aspectos que podrían faltar para lograr
una integralidad plena en la vida de los niños y niñas de la aldea:

Acceso equitativo a la educación de calidad: Aunque se

resaltó la importancia de la educación, parece que no todos los niños
y niñas de la aldea gozan de un acceso igualitario a la educación de
calidad. La historia resalta la necesidad de que las niñas también
reciban educación para evitar situaciones desfavorables, pero no se
menciona si todos los niños de la aldea están recibiendo una
educación completa y de calidad que aborde todas sus necesidades
de desarrollo.

Protección contra la explotación y el abuso: La historia

menciona un incidente en el que la madre de Soda fue engañada en
el mercado, lo que sugiere que los niños y niñas pueden estar
expuestos a situaciones de explotación y abuso. Para lograr una
integralidad plena, es necesario garantizar la protección de los niños
contra cualquier forma de explotación y abuso, tanto dentro como
fuera de sus comunidades, es crucial para su bienestar y seguridad.

Acceso a servicios de salud y bienestar: Aunque no se

menciona explícitamente en la historia, es importante que los niños y
niñas tengan acceso a servicios de salud y bienestar que aborden sus
necesidades físicas, emocionales y mentales. Esto incluye atención
médica adecuada, nutrición adecuada, apoyo psicosocial y acceso a
recursos para promover su bienestar general.

Participación activa en la comunidad: Aunque se destaca la

solidaridad y la participación en actividades comunitarias, no se
menciona si l}

os niños y niñas de la aldea deben tener la oportunidad de

participar activamente en la toma de decisiones que les conciernan.
Es crucial para su desarrollo integral que puedan involucrarse en la
vida comunitaria, expresar sus opiniones y contribuir al bienestar y
progreso de todos

En resumen, para lograr una integralidad plena según la

concepción de la Convención sobre los Derechos del Niño, es
necesario garantizar que los niños y niñas tengan acceso equitativo a
la educación de calidad, estén protegidos contra la explotación y el
abuso, tengan acceso a servicios de salud y bienestar, y puedan
participar activamente en la

comunidad. Estos aspectos son fundamentales para el desarrollo

integral y el bienestar de los niños y niñas en todas partes del
mundo.

f) Explique cuáles son las fortalezas del niño o la niña y que hace
falta para lograr una integralidad plena como lo establecen los
objetivos de desarrollo sostenible ODS.

Las fortalezas del niño o la niña en la historia de Binta incluyen

su capacidad para adaptarse a su entorno, su deseo de aprender y su
participación en la vida de su comunidad. Sin embargo, para lograr
una integralidad plena, es necesario abordar ciertos aspectos que se
alinean con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

Educación de calidad (ODS 4 - Educación de calidad): Esto

implica no solo el acceso a la educación, sino también la mejora de la
calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como la eliminación de
las barreras que impiden que algunos niños y niñas accedan a la
educación, como la pobreza, la discriminación de género y la
distancia a la escuela.

Protección contra la explotación y el abuso (ODS 16 -

Paz, justicia e instituciones sólidas): Es necesario garantizar que
los niños y niñas estén protegidos contra todas las formas de
explotación y abuso, tanto dentro como fuera de sus comunidades.
Esto implica fortalecer las instituciones y los mecanismos de
protección infantil, así como promover la conciencia y la prevención
del abuso y la explotación infantil.

Salud y bienestar (ODS 3 - Salud y bienestar): Además de

la educación, es importante garantizar que los niños y niñas tengan
acceso a servicios de salud de calidad que aborden sus necesidades
físicas, emocionales y mentales. Esto incluye la atención médica
preventiva y curativa, la nutrición adecuada, el acceso a agua potable
y saneamiento, y la promoción de estilos de vida saludables.
 Participación y empoderamiento (ODS 5 - Igualdad de
género y ODS 10 - Reducción de las desigualdades): Para lograr
una integralidad plena, es fundamental promover la participación
activa y el empoderamiento de todos los niños y niñas,
independientemente de su género, origen étnico, discapacidad u
otras características. Esto implica eliminar las barreras que impiden la
participación y el acceso equitativo a oportunidades, así como
promover la igualdad de género y reducir las desigualdades en todas
sus formas.

g) ¿Qué pasa con esa realidad de los niños y de las niñas? Justifica
tu respuesta.

La realidad de los niños y niñas, especialmente en contextos

vulnerables como el descrito en la historia de Binta, es que enfrentan
numerosos desafíos que obstaculizan su acceso a una vida plena y
digna. Estos desafíos pueden incluir la pobreza, la discriminación, la
falta de acceso a servicios básicos como la educación y la salud, la
explotación, el abuso y la falta de oportunidades para participar
activamente en su comunidad.

Pobreza y desigualdad: Muchos niños y niñas en contextos como el

descrito en la historia viven en condiciones de pobreza extrema, lo
que limita su acceso a alimentos, vivienda adecuada, educación y
atención médica. La falta de recursos económicos también puede
exacerbar otras formas de desigualdad, como la discriminación de
género y el acceso desigual a oportunidades.

Discriminación y exclusión: Los niños y niñas pueden enfrentar

discriminación y exclusión en función de su género, origen étnico,
discapacidad u otras características personales. Esto puede afectar su
acceso a la educación, la salud y otras oportunidades, así como su
capacidad para participar plenamente en la vida de su comunidad.

Violencia y abuso: Muchos niños y niñas son víctimas de violencia

física, emocional y sexual, tanto dentro como fuera de sus hogares.
La falta de protección y apoyo adecuados puede dejarlos vulnerables
a situaciones de abuso y explotación, con consecuencias graves para
su bienestar físico, emocional y psicológico.

Acceso limitado a servicios básicos: La falta de acceso a servicios

básicos como la educación de calidad, la atención médica y el agua
potable puede afectar negativamente el desarrollo y el bienestar de
los niños y niñas. Sin acceso a una educación adecuada y a servicios
de salud preventiva y curativa, los niños y niñas pueden enfrentar
dificultades para alcanzar su máximo potencial y prosperar en la vida.

Enlace del video:

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gHUY7PXskxoS5va9zLADnQ/view?
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 Referencias
Hernández, Z. E. (2022). Políticas y Programas de atención
Integral a la Primera Infancia.
[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio
Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50030
Mims, J. (2012). ¿Qué es la Convención sobre los Derechos del
Niño? UNICEF- United Nations International Children's
Emergency Fund; UNICEF Latin America and Caribbean.
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=lbGOmqP7yuc
ONU. (1989). Asamblea General: Convención sobre los
Derechos del Niño. 20 noviembre 1989.
https://www.plataformadeinfancia.org/wp-content/uplo
ads/2020/09/convencion-derechos-del-nino-texto-
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UNESCO. (s.f.). La UNESCO y los Objetivos de Desarrollo
Sostenible https://es.unesco.org/sdgs
UNESCO. (26 de enero de 2017). Los Objetivos de Desarrollo
Sostenible - qué son y cómo alcanzarlos. [Video].
YouTube. https://youtu.be/MCKH5xk8X-g?
si=AtppSnP0pbfTJYh6