Manual de Farmaco

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Título: "MANUAL DE CLASES Y ACTIVIDADES FARMACOLOGÍA CICLO II-2024"
Autores:
• Dra. Andrea Campos, Jefe del Departamento de Ciencias Fisiológicas

Universidad Evangélica de El Salvador.
• Dra. Margarita Castro, Docente Titular del Departamento de Ciencias
Fisiológicas, Universidad Evangélica de El Salvador.
• Dra. Sofía Jarquín, Docente Titular del Departamento de Ciencias Fisiológicas,
Universidad Evangélica de El Salvador.
• Dr. Jorge Cabezas, Docente Titular del Departamento de Ciencias
• Dr. Carlos Rosales, Docente Titular del Departamento de Ciencias
• Descripción: La Dra. Margarita Castro, la Dra. Sofía Jarquín, el Dr. Jorge

Cabezas, la Dra. Andrea Campos y el Dr. Carlos Rosales son reconocidos
académicos con una vasta experiencia en la enseñanza y la investigación de
las ciencias fisiológicas.
Todos ellos ocupan cargos como Docentes Titulares en el Departamento de

Ciencias Fisiológicas de la Universidad Evangélica de El Salvador. Este equipo
ha colaborado estrechamente para desarrollar el "Manual de Clases y
Actividades Farmacología Ciclo II-2024", un recurso esencial diseñado para
proporcionar a los estudiantes de farmacología una guía completa y práctica
para sus estudios.
• Año: 2024
Tabla de contenido
PROGRAMA DE FARMACOLOGÍA 1
A. Generalidades 1
B. Personal Docente 1
C. Personal de Laboratorio: 1
D. Descripción de la asignatura 2
E. Contenidos de la asignatura: 3
F. Estrategia Metodológica: 6
Actividades de los Docentes 6
Actividades de los Estudiantes 6
Criterios de evaluación 8
Evaluaciones 9
RUBROS Y PORCENTAJES DE LAS ACTIVIDADES A EVALUAR. 10
CONCENTRADO DE EVALUACIONES FARMACOLOGÍA CICLO II-
2024 17
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN 18
FUENTES DE INFORMACIÓN Y MATERIALES 25
CALENDARIZACIÓN DE CLASES TEORICAS 26
JORNALIZACIÓN DE FARMACOLOGÍA CICLO II-2024 35
COMPETENCIAS POR ADQUIRIR EN LOS TEMAS 54
Tema 1: Introducción a la farmacología. 54
Tema 2: Farmacocinética. 54
Tema 3: Farmacodinamia. 55
Tema 4: Reacciones adversas: reacciones de hipersensibilidad,
hepatotoxicidad, nefrotoxicidad y teratogénesis. 56
Tema 5: Agonistas y antagonistas de los receptores muscarínicos. 57
Tema 6: Agonistas y antagonistas de los receptores adrenérgicos. 58
Tema 7: Agonistas y antagonistas de los receptores y serotoninérgicos. 59
Tema 8: Fármacos de abuso 59
Tema 9: AINES medicamentos antiinflamatorios no esteroides. 60
Tema 10: Analgésicos opioides. 60
Tema 11: Relajantes neuromusculares anestésicos generales y locales 61
Tema 12: Fármacos antiepilépticos 62
Tema 13: Farmacoterapia de la depresión y trastornos por la ansiedad 63
Tema 14: Antihistamínicos 64
Tema 15: Antitusivos mucolíticos y expectorantes 64
Tema 16: Antiasmáticos 65
Tema 17: Antihipertensivos I 65
Tema 18: Antihipertensivos II 66
Tema 19: Diuréticos 67
Tema 20: Vasodilatadores, óxido nítrico y aminas vasoactivas 68
Tema 21: Tratamiento farmacológico para dislipidemias 69
Tema 22: Procinéticos y antieméticos. 69
Tema 23: 70
Tema: 24 Soluciones hidroelectrolíticas, vitaminas y minerales. 71
Tema 25: Principios generales del tratamiento antimicrobiano 72
Tema 26: Antimicrobianos diversos, Desinfectantes, Antisépticos y
esterilizantes. 72
Tema 27: Betalactámicos 73
Tema 28: Macrólidos y Clindamicina 74
Tema 29: Aminoglucósidos 74
Tema 30: Sulfonamidas y Trimetoprim 75
Tema 31: Quinolonas. 75
Tema 32: Antipalúdicos 76
Tema 33: Antifímicos 76
Tema 34: Fármacos antivirales 77
Tema 35: Antirretrovirales 77
Tema 36: Fármacos Antiprotozoarios 78
Tema 37: Fármacos antihelmínticos 78
Tema 38: Antifúngicos 79
Tema 39: Anticoagulantes y trombolíticos. 80
Tema 40: Antiplaquetarios y fibrinolíticos. 81
Tema 41: Antiané micos. 82
Tema 42: Hipoglucemiantes orales. 83
Tema 43: Insulinas. 83
Tema 44: Drogas tiroideas y antitiroideas. 84
Tema 45: Estrógenos y progestágenos 85
Tema 46: Fármacos empleados en el trabajo de parto (Oxitócicos y
tocoliticos) 86
Tema 47: Esteroides de la corteza renal 86
Tema 48: Fármacos más comunes en dermatología. 87
PROGRAMA DE GUIAS Y DISCUSIONES 89
DISCUSION N° 1 91
DISCUSIÓN N°2 93
Discusión N°3 96
Discusión N°4 98
Discusión N°5 100
Discusión N°6 101
Discusión N°7 103
REGLAMENTO DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL 105
REGLAMENTO DE EVALUACION 108
REGLAMENTACIÓN DE LA CÁTEDRA: 111
NORMAS DE TRABAJO EN EL LABORATORIO Y EL AULA DE
CLASES 115
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR
“Formar profesionales con excelencia académica, conscientes del
servicio a sus semejantes y con una ética cristiana basada en las
sagradas escrituras para responder a las necesidades y cambios de la
sociedad”.
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR
“Ser la institución de educación superior, líder regional por su excelencia
académica e innovación científica y tecnológica; reconocida por su
naturaleza y práctica cristiana.”
VALORES DE LA UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL

SALVADOR
1-Integridad 2- Excelencia 3- Compromiso 4-Solidaridad 5-Servicio
VISIÓN DE LA FACULTAD
““Ser la facultad de medicina líder regional, por su excelencia académica
e innovación científica, reconocida por sus practica cristiana y
responsabilidad social.”.
MISIÓN DE LA FACULTAD
“Formar profesionales de la salud con excelencia académica consientes
del servicio a sus semejantes y con una ética cristiana basada en las
sagradas escrituras y con responsabilidad social”
VISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

FISIOLÓGICAS:
Ser un ente de acompañamiento al estudiante de la Facultad de
Medicina que curse las asignaturas de Bioquímica, Farmacología y
Fisiología en todas sus modalidades, sirviendo de vínculo entre la
academia internacional a través de la literatura a disposición y la relación
que dichos conocimientos generan con las habilidades teóricas y
prácticas que desarrollará el estudiante. En un ambiente de respeto y
confianza, y de conformidad con los altos estándares que a Universidad
Evangélica de El Salvador posee.
PROGRAMA DE FARMACOLOGÍA
A. Generalidades
Número de Orden 26
Código FAR
Pre- requisito Fisiología
Número de horas por ciclo 108
Horas teóricas semanales 5
Horas prácticas semanales 2
Duración del ciclo en semanas 18
Duración de hora clase 50 minutos
Unidades Valorativas 5
Identificación del ciclo académico VI
B. Personal Docente
• Dra. Andrea Jazmín Campos Morán (Jefa del departamento, Responsable administrativo
grupo 4). [email protected]
• Dra. Claudia Margarita Castro Cañas. (Responsable administrativo, Grupo 1)

[email protected]
• Dra. Sofía Emperatriz Jarquín de Flores. (Responsable administrativo, Grupo 2)

[email protected]
• Dr. Jorge Antonio Cabezas Gómez. (Responsable administrativo, Grupo 3)
[email protected]
• Dr. Carlos Enrique Rosales Amaya (Responsable administrativo, Grupo 5)
[email protected]
• Dra. Darlene Patricia Gaitán Cruz.
• Dra. Andrea Orquídea Mendoza Castillo.

• Dr. Ariel Nathan González Merino.
• Dr. Anderson Everardo Quinteros Alfaro.
• Dra. Laura Cristina Rivera Arévalo.
• Dra. Reyna Isabel Jiménez Pérez.

C. Personal de Laboratorio:
Sra. Nelly Yesenia Chávez
1
D. Descripción de la asignatura
La asignatura de Farmacología, para el estudiante de medicina, comprende el
abordaje de la interacción entre las sustancias químicas y el ser humano,
analizando las acciones del organismo sobre el fármaco, los mecanismos de
acción y los efectos producidos por este; diferenciando los efectos útiles para la
práctica médica y aquellos efectos adversos para el paciente.
En esta asignatura el estudiante adquiere conocimientos básicos sobre

farmacología, sin embargo, no existe un aprendizaje significado de las unidades
de conocimiento que le permita la integración de los mecanismos de acción de los
fármacos en el manejo terapéutico del paciente.
Función clave Unidad de competencia Elementos de la

competencia.
Diseña programa educativo Integra los mecanismos de Define generalidades de la
de carácter dinámico que acción de los fármacos, para farmacología, la
incluya procesos interactivos el manejo adecuado del farmacocinética y
en donde se puedan impartir y paciente para intervenir en el farmacodinamia y su
analizar temáticas sobre proceso salud – enfermedad. integración en los
promoción y prevención de diferentes grupos
procesos salud – enfermedad farmacológicos.
con el propósito de generar
opciones para la población
Distingue los diferentes
ejerza un mayor control sobre
mecanismos de acción de
su propia salud y sobre el
acción de los grupos
medio ambiente, de tal forma
farmacológicos.
que utilice adecuadamente los
servicios de salud.
Aplica los conocimientos
farmacológicos para el manejo
adecuado de las diferentes
patologías
comunes o frecuentes en El
Salvador.
2
E. Contenidos de la asignatura:
Unidades de aprendizaje Contenidos

Saber conocer y saber hacer:
Unidad de aprendizaje n°
1. Define la terminología básica de la farmacología, para
1:
aplicarla en el manejo adecuado del paciente.
Generalidades de la2. Comprende el proceso
farmacología. farmacocinético, para relacionar el efecto del fármaco en el
organismo.
3. Describe los diferentes mecanismos de acción farmacológica
para entender el efecto del fármaco en el organismo.
4. Indaga sobre las características farmacológicas de los
diferentes grupos de fármacos, para diferenciar acción de
cada uno de ellos.
5. Conoce la ley de medicamentos, y los usos correctos para
el manejo adecuado del paciente.
6. Muestra interés e investiga sobre la terminología
farmacológica, haciendo énfasis en la farmacocinética y
farmacodinamia.
Unidad de aprendizaje N° Saber conocer y saber hacer:
2:
1. Comprende el efecto analgésico de los fármacos, para el
Mecanismos de acción manejo del dolor en el paciente.
farmacológicas. 2. Distingue los mecanismos de acción de los diferentes grupos
de antibióticos, para aplicarlos en las diferentes
patologías infecciosas del paciente.
3
3. Identifica el antihipertensivo ideal, para el
manejo adecuado del paciente
hipertenso.
4. Determina el fármaco indicado, para
resolver los problemas de hipoglucemias,
problemas hematológicos y
dislipidemias en el paciente.
5. Distingue el manejo adecuado para
patologías digestivas y respiratorias.
6. Clasifica el fármaco adecuado para el
manejo de los diferentes tipos de
convulsiones.
Saber ser:
7. Valora la importancia de los analgésicos
para el tratamiento del dolor.
8. Valora la importancia del manejo de las
diferentes patologías más frecuentes en
El Salvador.
Unidad de aprendizaje N° 3: Saber conocer y saber hacer:

Aplicación farmacológica en las patologías más 1. Identifica las infecciones más frecuentes
frecuentes de El Salvador. en El Salvador, para darle un tratamiento
oportuno y adecuado.
2. Reconoce las enfermedades
metabólicas más comunes en El
Salvador, para darle un tratamiento
oportuno y adecuado.
3. Distingue el manejo de las diferentes
patologías respiratorias y digestivas
4
para disminuir la morbi – mortalidad del
paciente.
4. Aplica los conocimientos de farmacología
para el manejo adecuado de las
convulsiones.
Saber ser:
5. Muestra interés en el manejo de las
enfermedades más comunes de El
Salvador.
6. Valora la importancia de la farmacología
para el manejo de las patologías más
frecuentes de El
Salvador.
5
F. Estrategia Metodológica:
La asignatura tendrá un 50% destinado al aprendizaje experiencial del trabajo, 30%
destinado al formal y 20% destinado al aprendizaje informal.
El proceso enseñanza-aprendizaje de la cátedra de farmacología para doctorado en

medicina, implica la participación activa y constante del estudiante, quien contará
con la orientación directa del facilitador en las diferentes técnicas didácticas a nivel
grupal e individual.
Con esta metodología se pretende formar una personalidad creativa y de
razonamiento critico en los estudiantes de doctorado en medicina.
Se les proporcionara herramientas y habilidades a través de la búsqueda, el
autoaprendizaje y además se les formara carácter y toma de decisiones criticas
enfocadas en encontrar soluciones a las problemáticas actuales de salud, en la
población salvadoreña como también se les bridara competencias para ser
profesionales a la vanguardia a nivel internacional.
La metodología se aplicará bajo un esquema teórico-práctico y comprenderá las

siguientes experiencias de aprendizaje: clases magistrales con participación activa
del estudiante por preguntas dirigidas; discusiones grupales, participación en el
trivial farmacológico y elaboración de ensayo científico.
Actividades de los Docentes
• Planificación y organización del curso.
• Actualización del programa y manual de laboratorio.

• Elaboración de las cartas didácticas de las actividades.
• Coordinar la ejecución de todas las actividades programadas.
• Realizar evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

• Llevar el registro de las actividades evaluadas.
Actividades de los Estudiantes
• Participar en todas las actividades programadas sean estas presenciales o virtuales.

• Revisar la bibliografía señalada previamente a clase y actividades evaluadas (actividades
intermedias y exámenes).
• Realizar los experimentos y estudios de investigación programados e interpretar los
resultados.
6
• Autoevaluarse continuamente y participar en la evaluación de docente y de otros elementos
del proceso enseñanza aprendizaje.
• Participación activa en clase donde se realizará exploración de los aprendizajes previos
por el método de preguntas dirigidas, esto contará como formativa.
• Los estudiantes deben prepararse con profundidad para las actividades para ser capaces
de ampliar sus respuestas orientado en la asociación de temas e integración de
conocimientos previos.
• Establecer comunicación estudiantil con el coordinador de la materia por medio de correo
electrónico (solo el o los representantes del grupo), mensajería interna correo electrónico
institucional y foro de consultas.
7
Criterios de evaluación
Unidad de Unidades de Indicador(es) de logro Evidencia Criterios de
competencia aprendizaje evaluación
Comprende Unidad de Explica la importancia de las Prueba escrita. Ordena de
los aprendizaje nº1: generalidades, y en Elaboración de forma jerárquica
conocimient Generalidades particular la farmacocinética audio foro. los conceptos
os teóricos de la y farmacodinamia. de la
para la farmacología. farmacología,
aplicación de farmacocinética
los y
diferentes farmacodinamia
grupos Unidad de Comprueba la acción Discusiones Expone con
farmacológic aprendizaje nº2: analgésica de los fármacos. Elaboración de claridad las
os. Mecanismos de Analiza el mecanismo de trivial guías de
acción acción de los antibióticos. farmacológico discusión.
farmacológica. Interpreta la actividad de los
antihipertensivos. Sustenta con
Diferencia el mecanismo de bases teóricas
acción de los las opiniones
hipoglucemiantes, con sus pares
hipolipemiantes, sobre los
hematopoyéticos y mecanismos de
anticonvulsivantes. acción de los
Compara el mecanismo de fármacos.
acción de los fármacos
utilizados en el sistema
respiratorio y digestivo
Unidad de Aplica conocimiento Entrega de un

aprendizaje nº3: farmacológico en las reporte escrito y
Aplicación patologías más frecuentes Elaboración de presentación
farmacológica de EL Salvador. ensayo científico y oral sobre los
banner
en las fármacos y sus
patologías más usos no típicos.
frecuentes de El
Salvador
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Evaluaciones
La evaluación de las unidades programáticas incluye la valoración del nivel de

conocimiento con que el estudiante que inicia la cátedra, así como su evolución
en la adquisición de nueva información, habilidades y destrezas.
Tendrá como finalidad mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, buscando las mejores
formas de evidenciar los logros y medición del mismo y reducir los efectos negativos en los
estudiantes.
Se realizarán los siguientes tipos de evaluación:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Se realizará previo al desarrollo de las unidades de aprendizaje, para adecuar el
desarrollo del programa de estudios al nivel real de entrada de los estudiantes.
No se asignará ponderación por tal evaluación.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Se tomará en cuenta como evaluación formativa diferentes aspectos, tales como la
participación y
conducta en las clases y otras actividades que considere el coordinador.
EVALUACIÓN SUMATIVA:
Se aplicará en los periodos establecidos en el cronograma de actividades, dados
por el departamento y la facultad de medicina, se realizará a través de
evaluaciones escritas en forma de exámenes pre parciales y parciales, así como
discusiones y participación en actividades presenciales.
RUBROS Y PORCENTAJES DE LAS ACTIVIDADES A EVALUAR.

La evaluación general se efectuará a través de
tres registros: Primer registro : 30%
Segundo registro : 30%
Tercer registro : 40%
100%
9
RUBROS Y PORCENTAJES DE LAS ACTIVIDADES A EVALUAR.
PRIMER REGISTRO
Discusiones (1) 15%
Trivial farmacológico 15%
1º entrega ensayo científico 15%
Formativa/Audio foro 10%
Primer examen pre parcial 15%
Primer examen parcial 30%
SEGUNDO REGISTRO
Discusiones (4) 30%
2º entrega ensayo científico 10%
Formativa/” ¿Quién Quiere 10%
Ser Millonario?”
Segundo examen pre 10%
parcial
Segundo examen parcial 30%
10
TERCER REGISTRO
Discusiones (2) 20%
Banner científico 25%
Tercer examen pre parcial 15%
Tercer examen parcial 30%
La asignatura tendrá un 50% destinado al aprendizaje experiencial del trabajo, 30%

destinado al formal y 20% destinado al aprendizaje informal.
Las estrategias a utilizar para el desarrollo de contenidos son:
Trivial farmacológico
Se formarán equipos conformados por 10 estudiantes.
Los estudiantes estarán ubicados en columnas, cada uno en su grupo correspondiente.
Dinámica de Respuesta:
o Un temporizador marcará 2 minutos.

o Durante este tiempo, se mostrará en la pantalla una pregunta abierta de respuesta corta y
breve.
o El estudiante de turno deberá responder la pregunta en el tiempo indicado.
Rotación de Estudiantes:
o Al finalizar el tiempo, el estudiante de turno pasará la página hacia su compañero de atrás-

o El próximo estudiante pasará a responder la siguiente pregunta correlativa que aparecerá en
la pantalla.
Reglas de Participación:
o Un estudiante no puede regresar a modificar la respuesta de los estudiantes anteriores.

o Solo puede repetir turno un estudiante si el equipo no cuenta con 10 integrantes o si faltó un
integrante.
o Esto debe ser tomado en cuenta a la hora de la calificación por rúbrica.
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Indicaciones adicionales para la evaluación
1. Debe revisar la descripción de la actividad en su manual y si posee alguna duda

referirse a su docente responsable de materia y sección por medio de correo
electrónico o de forma presencial.
2. Debe verificar la rúbrica de evaluación de la actividad, para solventar todos los
elementos que ella pide y entregue su actividad completa.
3. Debe seguir las indicaciones que detalla cada actividad como materiales a utilizar,
formato a utilizar, fecha de entrega.
4. No está permitido el uso de líquido corrector, enmendaduras o tachaduras en las
actividades, de presentarlo ese ítem no puntuará para la nota final de su actividad.
5. No se permitirá agregar integrantes al grupo de trabajo que no estén en la portada de
la actividad una vez entregada.
Audio foro
Medio de discusión donde los participantes intercambian ideas, opiniones y conocimientos a
través de archivos de audio.
A diferencia de los foros de texto tradicionales, donde la comunicación se realiza mediante

mensajes escritos, en un audio foro los usuarios graban y comparten clips de audio para
expresar sus puntos de vista sobre un tema específico.
En resumen, un audio foro es una plataforma innovadora que aprovecha el poder del sonido
para fomentar el diálogo y la colaboración entre los participantes, ofreciendo una experiencia
de intercambio de ideas única y envolvente.
Una de las ventajas que tiene es que Moodle ya contiene un botón donde solo con un clic
podemos iniciar a grabar, este tiene un máximo de duración de 2 minutos, lo cual es
adecuado para dar una colaboración participativa.
Tendrán un audio-foros el primer registro con una ponderación de 0.50. La cual no tendrá
opción de diferido.
Podrá escoger 1 de las siguientes problemáticas en el primer registro:

1. ¿Qué es la farmacocinética? Mencione un ejemplo con un fármaco de su elección
2. ¿Qué es la farmacodinamia? Mencione un ejemplo con un fármaco de su elección
3. ¿Qué es mecanismo de acción y un ejemplo?
4. ¿Cuáles son los tipos de metabolismo de fármacos? Proporcione 2 ejemplos de fármacos.
5. ¿Cuáles son las vías de excreción más frecuentes? Proporcione 2 ejemplos de fármacos.
Ensayo científico y banner sobre los usos no típicos de los fármacos.
Un ensayo científico es un escrito académico que explora, analiza y discute un tema científico
de manera clara y estructurada.
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Este tipo de ensayo se caracteriza por su enfoque en la precisión, la evidencia empírica y la
argumentación lógica.
Para desarrollar esta actividad se formarán grupos de 10 estudiantes a los cuales se les
otorgara un fármaco que deberán investigar sobre sus usos no típicos en el ámbito médico,
ellos deberán elaborar:
Avance 1: será entregado al final del primer registro, presentaran a los integrantes de su
grupo, título y fuentes de información consultadas.
Avance 2: se entregará al final del segundo registro, se deberá presentar introducción,
desarrollo del tema, conclusiones y fuentes de información consultadas.
Presentación de banner: se hará una presentación oral sobre los resultados obtenidos por
medio del ensayo científico. Con la ayuda de un banner científico podrá comunicar de forma
breve y precisa la información obtenida en el desarrollo del ensayo.
Indicaciones adicionales para la evaluación
1. Debe revisar la descripción de la actividad en su manual y si posee alguna duda

referirse a su docente responsable de materia y sección por medio de correo
electrónico o de forma presencial.
2. Debe verificar la rúbrica de evaluación de la actividad, para solventar todos los
elementos que ella pide y entregue su actividad completa.
3. Debe seguir las indicaciones que detalla cada actividad como materiales a utilizar,
formato a utilizar, fecha de entrega.
actividades, de presentarlo ese ítem no puntuará para la nota final de su actividad.
5. No se permitirá agregar integrantes al grupo de trabajo que no estén en la portada
de la actividad una vez entregada.
Discusiones.
La nota de discusión se obtendrá del promedio de tres componentes:
1. Participación durante el desarrollo de la discusión (60% ): Este componente

evalúa la calidad y la frecuencia de las contribuciones del estudiante durante las
discusiones en clase. Se valorará el entendimiento de los temas tratados, la
capacidad de argumentar y debatir ideas, así como la interacción con los
compañeros y el docente.
2. Examen pre discusión (25% ): Antes de la discusión, el estudiante deberá realizar
un examen que evaluará su comprensión de los temas discutidos. Este examen
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consistirá en preguntas de opción múltiple, preguntas abiertas y/o análisis de
casos, según corresponda al tema tratado.
3. Entrega de flashcards (15% ): Los estudiantes deberán elaborar flashcards
durante la clase, las cuales resumirán los puntos clave de la discusión. Estas
flashcards deben ser entregadas al final de la sesión y serán evaluadas en base a
la claridad, concisión y relevancia de la información presentada. Las flashcards
servirán tanto como herramienta de estudio para los estudiantes como un recurso
para evaluar su participación y comprensión durante la clase.
Exámenes pre parciales:

Los exámenes serán elaborados con preguntas de selección múltiple con una
sola respuesta correcta; de apareamiento, falso-verdadero y de complemento. En
ellos se explorarán comprensión y aplicación del conocimiento. El material para
revisar por el estudiante deberá incluir el libro de texto y otra bibliografía
recomendada por el facilitador. Los exámenes pre parciales serán en modalidad
presencial y tendrán una duración según el número de preguntas.
Se realizarán en las semanas indicadas en el manual. No se realizarán cambios
en la fecha de los exámenes pre parciales.
Instrucciones adicionales para la evaluación:

1. La evaluación debe ser resuelta con tinta indeleble, azul o negra.
2. Puede utilizar lápiz para resolver los ejercicios, pero las respuestas siempre deber
escribirse a tinta, de lo contrario ese ítem no puntuará dentro de la nota final de la
evaluación.
3. Si su evaluación consta de una hoja de respuestas, siempre debe pasar las
respuestas a dicho formato, de lo contrario sus respuestas no serán tomadas en
cuenta en la nota final de la evaluación.
4. Si su evaluación consta de una hoja de respuestas, y debe escoger entre falso o
verdadero, debe pasar la F o V según corresponda, de no realizarlo ese ítem no
puntuará para la nota final de la evaluación.
respuestas brindadas, de presentarlo ese ítem no puntuará para la nota final de la
evaluación.
Exámenes Parciales:
Dichas evaluaciones se realizarán en las fechas proporcionadas por el decanato
e indicadas en este documento. Para someterse a cada examen parcial deberá
presentar la cancelación de la cuota respectiva a dicho periodo. Los exámenes
parciales teóricos tendrán una duración en base al número de preguntas.
Instrucciones adicionales para la evaluación:

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1. La evaluación debe ser resuelta con tinta indeleble, azul o negra.
2. Puede utilizar lápiz para resolver los ejercicios, pero las respuestas siempre deber
escribirse a tinta, de lo contrario ese ítem no puntuará dentro de la nota final de la
evaluación.
3. Si su evaluación consta de una hoja de respuestas, siempre debe pasar las
respuestas a dicho formato, de lo contrario sus respuestas no serán tomadas en
cuenta en la nota final de la evaluación.
4. Si su evaluación consta de una hoja de respuestas, y debe escoger entre falso o
verdadero, debe pasar la F o V según corresponda, de no realizarlo ese ítem no
puntuará para la nota final de la evaluación.
respuestas brindadas, de presentarlo ese ítem no puntuará para la nota final de la
evaluación.
“Quien Quiere Ser Millonario”
Por medio de esta actividad se evaluará el conocimiento y la comprensión de los estudiantes

de doctorado en medicina en el área de farmacología a través de un juego interactivo basado
en el formato de “Quién Quiere Ser Millonario”.
Tendrán un juego de “Quien Quiere Ser Millonario” el segundo registro con una ponderación
de 0.50. La cual no tendrá opción de diferido
Insignias
Las insignias digitales son una herramienta innovadora en la educación virtual que sirve para
reconocer y validar los aprendizajes y competencias adquiridos por los estudiantes. Estas
insignias funcionan como recompensas que se otorgan al cumplir con ciertos criterios
preestablecidos o al alcanzar objetivos específicos dentro del curso.
Criterios de Evaluación:
• Nota Máxima: Obtener una calificación de 8 o superior en todas las evaluaciones.

• Lectura Semanal: Completar las lecturas asignadas cada semana.
• Participación en Foros: Contribuir activamente en los foros de discusión, aportando

ideas valiosas y respetando las opiniones de los demás.
• Entrega de Tareas: Cumplir con la entrega de todas las tareas en tiempo y forma.
15
Ejemplo de Ejemplo: Que haya Ejemplo: que haya Ejemplo: este se
criterio: que haya realizado toda la completado los podría poner
leído el material gimnasia cerebral foros manualmente a los
de la semana. del aula virtual. correspondientes. grupos en los cuales
sus tareas tengan
creatividad e
innovación.
Foros de dudas y consultas
Mediante el desarrollo de foros se buscará solventar dudas de parte de los estudiantes cada
semana a lo largo del ciclo académico.
Así mismos foros como herramienta para desarrollar el pensamiento crítico e integrar los
conocimientos recibidos mediante desarrollo de preguntas o casos con el fin de lograr
respuestas propias de la carrera y el trabajo colaborativo al aportar opiniones.
16
CONCENTRADO DE EVALUACIONES FARMACOLOGÍA CICLO II-2024
REG
% DE CADA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
IST EVIDENCIAS REQUERIDAS
EVIDENCIA TOTAL (%)
RO
1er. Discusiones (1) 15% Puntualidad, conocimiento,
REGIS participación y diseño de flashcards
TRO Trivial Farmacológico 15% Puntualidad, conocimientos,
argumentos bibliográficos
1° entrega ensayo científico 15% Tema, fuentes bibliográficas,
puntualidad en la entrega y trabajo
en equipo.
Formativa/audio foro 10% Puntualidad, conocimiento, 30%
expresión oral, argumentos
bibliográficos,
Primer examen pre parcial 15% Aplicación del conocimiento
Primer examen Parcial 30% Aplicación del conocimiento
2o. Discusiones (4) 30% Puntualidad, conocimiento,

REGIS participación y diseño de
TRO flashcards
Trivial farmacológico 10% Puntualidad, conocimientos,
2° entrega ensayo científico 10% Introducción, desarrollo crítico del
tema, conclusión del tema, fuentes
bibliográficas
Formativa/” ¿Quién quiere ser 10% Conocimiento teórico, aplicación 30%
millonario?” práctica, razonamiento crítico, uso
de comodines
Segundo pre parcial 10% Aplicación del conocimiento
Segundo examen parcial 30% Aplicación del conocimiento

3° Discusiones (2) 20% Puntualidad, conocimiento,
REGIS participación y diseño de
TRO flashcards
Trivial farmacológico 10% Puntualidad, conocimientos,
Banner científico 25% Encabezado, introducción, 40%
contenido de la información,
conclusión, bibliografía
Tercer examen pre parcial 15% Aplicación del conocimiento
Tercer examen parcial 30% Aplicación del conocimiento
TOTAL 100%
17
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
A continuación, se representa el 75% de su nota de
discusión, el 25% restante será su examen pre discusión.
LA ACTIVIDAD SERA REALIZADA DE FORMA INDIVIDUAL.
RUBRICA DE EVALUACION DE DISCUSIONES
Criterio 8-10 puntos 6-7 puntos 3-5 puntos 0-2 puntos NOTA
Se
Se encuentra a la incorpora
hora de Se incorpora menos Se incorpora de 5 a después de
Puntualidad
Inicio. de 5 minutos tarde. 15 minutos tarde. más de 15
. minutos
tarde.
Posee pocos
Conoce No conoce
Conocimientos del
moderadamente el el tema de
tema de
tema de discusión, discusión,
discusión, se
brinda respuestas y no brinda
Conoce ampliamente evidencia poca
opiniones respuestas
el tema de discusión lectura previa del
moderadamente y opiniones
por su lectura previa, tema de discusión,
Conocimiento acordes al acordes al
brinda respuestas y brinda pocas
contenido evaluado contenido
opiniones acordes al respuestas y
evaluado
contenido evaluado opiniones acordes
al contenido
evaluado
Participa activamente No participa

Participa poco en la Participa solo si se
Participación en la práctica nada en la
práctica le pide que lo haga
práctica
El estudiante diseña Las flashcards son Las flashcards No se
flashcards adecuadas pero su creadas son presentan
visualmente uso durante la básicas y su uso flashcards,
atractivas y con discusión es durante la discusión lo que
contenido relevante limitado. Aunque es mínimo. No indica una
que refleja una ayudan a recordar contribuyen falta de
comprensión información, no se significativamente preparación
profunda del tema. emplean de al proceso de o interés en
Flashcards
Las utiliza manera que aprendizaje. utilizar esta
activamente durante maximicen el herramienta
la discusión para aprendizaje. de estudio.
reforzar los
conceptos clave y
facilitar el
aprendizaje propio y
de los demás.
18
RUBRICA TRIVIAL FARMACOLÓGICO
10-9 8-7 6-5 4-3 0-2 NOTA

CRITERIO
Se integra Se integra a Se integra a Se integra a
puntualme realizar la realizar la realizar la No asiste o
nte a actividad actividad actividad tarde no realiza
realizar la puntual pero tarde y el y el grupo está la
Puntualidad
actividad la el grupo está grupo está incompleto. actividad.
fecha y incompleto, incompleto, No hay
hora denotan denotan muestra de
indicada, interés interés. interés.
denotan
interés
Todas las De 8 a 7 de De 6 a 5 de De 4 a 1 de las Ninguna de
Conocimient respuestas las las respuestas son las
o son respuestas respuestas excelentes, respuestas _
excelente, son son orientadas y es
orientadas excelentes, excelentes, completas. excelente,
y orientadas y orientadas y orientada o
completas. completas. completas. completa.
Las Las Las Las respuestas Nunca
Argumentos respuestas respuestas respuestas carecen de Utiliza la
bibliográfico están están están respaldo bibliografía
s respaldada respaldadas respaldadas bibliográfico o relevante
s por por fuentes por fuentes utilizan fuentes para su
fuentes bibliográficas bibliográfica poco respuesta.
bibliográfic relevantes s relevantes o no
as que apoyan y adecuadas, confiables.
altamente fortalecen la aunque
relevantes discusión. podría
y haber una
actualizada mayor
s diversidad o
actualizació
n en las
fuentes.
Nota: Si se observan irregularidades en el desarrollo de la actividad, el docente podrá

calificar de forma individual al estudiante.
Nombre del estudiante CIF Observaciones Nota Firma del estudiante.
19
RUBRICA DE EVALUACIÓN AUDIO FORO
CRITERIO 10-9 8-7 6-5 4-3 0 NOTA
Realiza la Realiza la Realiza la Realiza la

entrega del entrega del entrega del entrega del No realiza la
audio-foro la audio-foro un audio-foro dos audio-foro tres entrega del
fecha y hora día tarde. días tarde. días tarde. audio-foro
Puntualidad
correspondie
nte.
Todas las
Todas las Varias de las Muy pocas de No hay
Conocimien aportaciones aportaciones aportaciones son las aportaciones
to son claras y son claras y claras y con aportaciones claras ni con
con con relevancia, no se son claras y relevancia, no
relevancia, relevancia, no observa con relevancia, hay profundidad
hay se observa profundidad en el no hay en el análisis.
profundidad mucha análisis. profundidad en
en el análisis.
profundidad el análisis.
en el análisis.
Expresión Hay fluidez y Hay fluidez y Hay fluidez y No hay fluidez, No hay fluidez,
oral buen buen buen volumen. pero presenta no hay buen
volumen. volumen. Hay No hay ritmo buen volumen. volumen. No
Ritmo ritmo apropiado y No hay ritmo hay ritmo
apropiado y apropiado y efectivo, no apropiado y apropiado y
efectivo para efectivo, no enfatiza puntos efectivo, no efectivo, no
enfatizar enfatiza importantes. enfatiza puntos enfatiza puntos
puntos puntos importantes. importantes.
importantes. importantes.
Las Las Las aportaciones Las Nunca Utiliza la

Argumentos aportaciones aportaciones están aportaciones bibliografía
bibliográfic están están respaldadas por carecen de relevante para
os respaldadas respaldadas fuentes respaldo su aportación.
por fuentes por fuentes bibliográficas bibliográfico o
bibliográficas bibliográficas adecuadas, utilizan fuentes
altamente relevantes aunque podría poco
relevantes y que apoyan y haber una mayor relevantes o no
actualizadas fortalecen la diversidad o confiables.
discusión. actualización en
las fuentes.
ACTIVIDAD SERÁ REALIZADA DE FORMA INDIVIDUAL.
20
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA ENSAYO CIENTIFICO
PRIMER AVANCE
Criterios de 10-8 puntos 7-5 puntos 4-3 puntos 2-0 puntos NOTA
evaluación
Tema El tema no EL tema El tema El tema
tiene más de tiene más de tiene no más tiene más de
15 palabras. 15 palabras. de 15 15 palabras.
palabras.
Fuentes Presenta Presenta Presenta 5 Presenta
bibliográficas mínimo 10 mínimo 10 artículos menos de 5
artículos artículos para el artículos
para el para el ensayo de para el
ensayo de ensayo, pero máximo 5 ensayo,
máximo 5 con más de 5 años. pero con
años años más de 5
años.
Puntualidad Hace la Hacen la Entregan Entregan
en la entrega entrega el entrega el posterior a posterior a
y trabajo en día y hora día y hora la fecha la fecha
equipo establecida establecida, establecida establecida
y trabajan pero tienen y trabajan y no
muy bien en problemas en equipo. trabajan en
equipo. para trabajar equipo.
en equipo.

21
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA ENSAYO CIENTIFICO
SEGUNDO AVANCE
Criterios de 10-8 puntos 7-5 puntos 4-3 puntos 2-0 puntos NOTA
evaluación
Introducción La La La La
introducción introducción introducción introducción
presenta de presenta presenta no establece
manera clara parcialmente parcialmente claramente el
el tema del el tema del el tema del tema del
ensayo y ensayo, pero ensayo, pero ensayo.
establece el hay falta de hay falta de
contexto claridad o claridad y
adecuado. contexto. contexto.
Desarrollo El ensayo El ensayo El ensayo El ensayo no
crítico del desarrolla de desarrolla desarrolla desarrolla de
manera crítica
tema manera crítica parcialmente parcialmente los puntos
y los puntos los puntos relevantes del
fundamentada relevantes del relevantes del tema y la
los puntos tema, pero tema, pero argumentación
relevantes del puede haber puede haber es débil.
tema, alguna falta de alguna falta de
utilizando argumentación argumentación
fuentes o evidencia y evidencia
confiables y insuficientes. insuficientes
evidencia
adecuada.
Conclusión La conclusión La conclusión La conclusión La conclusión
del tema resume de resume resume no resume
manera parcialmente parcialmente adecuadamente
los puntos
efectiva los los puntos los puntos principales del
puntos principales del principales del ensayo, carece
principales del ensayo, pero ensayo, pero de síntesis y
ensayo y puede haber existe falta de claridad
ofrece una falta de síntesis y
síntesis clara síntesis o claridad.
y coherente claridad.
del tema.
Fuentes Presenta Presenta Presenta 5 Presenta
bibliográficas mínimo 10 mínimo 10 artículos para menos de 5
artículos para artículos para el ensayo de artículos para
el ensayo de el ensayo, máximo 5 el ensayo,
máximo 5 pero con más años. pero con más
años de 5 años de 5 años.

22
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA BANNER CIENTÍFICO
Criterios de 10-8 puntos 7-5 puntos 4-3 puntos 2-0 puntos Total
evaluación
Encabezado El titulo describe El titulo describe El titulo describe El titulo no describe
completamente completamente el parcialmente el el trabajo.
el trabajo. trabajo. trabajo. No se evidencia
Nombre los No se evidencia el No se evidencia el el nombre de los
autores nombre de los nombre de los autores o
Afiliación autores o autores o afiliación
institucional afiliación afiliación institucional.
institucional. institucional.
Introducción Contexto y No se observa el No se observa el No se observa el
relevancia del contexto y contexto y contexto y
tema. relevancia del relevancia del relevancia del
Motivación del tema. tema. tema.
ensayo. Se aprecia la Se aprecia un No se aprecia
motivación del poco motivación motivación del
ensayo. del ensayo. ensayo.
Contenido Aparecen todos Aparecen todos La información es Los datos que
de la los datos los datos escasa, aunque aparecen no son
información relevantes. La relevantes. La está ordenada. completos, no
información está información está Falta algún dato están ordenados
bien ordenada y ordenada pero no relevante ni remarcados
resaltadas las se diferencian las por su relevancia
ideas clave ideas importantes
de las
secundarias
Conclusión Se detalla los Se detalla los Se detalla los no detalla datos
datos obtenidos. datos obtenidos datos obtenidos obtenidos en el
Se describe lo en el estudio. en el estudio. estudio.
aprendido Describe lo No describe lo No describe lo
realizando el aprendido aprendido aprendido
estudio. realizando el realizando el realizando el
Se plantea estudio. estudio. estudio.
alguna No plantea alguna No plantea alguna No plantea
perspectiva de perspectiva de perspectiva de alguna
futuro futuro relacionada futuro relacionada perspectiva de
relacionada con con el estudio. con el estudio. futuro
el estudio. relacionada con
el estudio.
Bibliografía La bibliografía La bibliografía La bibliografía es La bibliografía es
está correctamente citada citada
correctamente citada. incorrectamente. incorrectamente.
citada. Existen citas en el Algunas citas en Las citas en el
Existen citas en texto que hacen el texto hacen texto no hacen
el texto que referencia a los referencia a los referencia a los
hacen referencia artículos de la artículos de la artículos de la
a los artículos de bibliografía. bibliografía. bibliografía.
la bibliografía. La mayoría de las Algunas de las Las citas no son
Las citas son citas son citas son relevantes y no
23
relevantes y relevantes y relevantes y respaldan el
respaldan de respaldan de respaldan de contenido del
manera efectiva manera efectiva el manera efectiva el trabajo.
el contenido del contenido del contenido del
trabajo. trabajo. trabajo.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA “QUIEN QUIERE SER MILLONARIO”
Criterio 10 -9 puntos 8- 7 puntos 4-6 puntos 1-3 puntos Nota
Responde más Responde menos

Responde todas Responde la de la mitad de la mitad
las preguntas mayoría correctamente, correctamente,
Conocimiento correctamente correctamente, usa dos usa tres
Teórico sin ayudas. usa un comodín. comodines. comodines.
Aplica Muestra
conocimientos Aplica comprensión Tiene dificultades
teóricos a casos conocimientos parcial con para aplicar
Aplicación prácticos sin con mínimos errores conocimientos
Práctica errores. errores. significativos. en la práctica.
Justifica todas Muestra buen

las respuestas razonamiento Razonamiento
con con básico con No logra justificar
Razonamiento razonamiento justificaciones justificaciones adecuadamente
Crítico excepcional. adecuadas. incompletas. sus respuestas.
No utiliza Utiliza un Utiliza dos Utiliza tres

comodines y comodín y comodines y comodines y
Uso de responde todo responde todo responde todo responde todo
Comodines correctamente. correctamente. correctamente. correctamente.
24
FUENTES DE INFORMACIÓN Y MATERIALES
FUENTES BIBLIOGRAFICAS OBLIGATORIAS

• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. 14dª ed. McGraw
Hill.2023.
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. Mc Graw Hill. 2022
• Velázquez. Farmacología Básica y Clínica, 19° edición, Editorial Panamericana S.A.
2018.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS COMPLEMENTARIAS
• Richard Harvey, Farmacología, 7 ed., España 2019.

• Manual de farmacología: básica y clínica / Pierre Mitchel Aristil Chery 6ta ed. México
D. F. : Mc Graw Hill, 2013.
• Listados del DNM, medicamentos controlados y de venta libre en El Salvador.
25
CALENDARIZACIÓN DE CLASES TEORICAS
SEMANA N° TEMA GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 DOCENTE

Martes Martes
Martes Lunes Martes
16/07/2024 16/07/2024
16/07/2024 15/07/2024 16/07/2024
01:00-01:40 01:00-01:40 RESPONSABLES
0 Clase inaugural 09:00-09:40 am 1:00-1:40 pm 09:00-09:40 am
pm pm ADMINISTRATIVOS
Introducción a la Martes Martes Miércoles Lunes Miércoles
16/07/2024 16/07/2024 17/07/2024 15/07/2024 17/07/2024 DRA. SOFÍA
1 farmacología 2:00-2:40 pm 10:00-10:40 am 7:00-7:40 am 2:00-2:40 pm 9:00-9:40 am JARQUÍN
Miércoles Miércoles Martes Martes Martes
Farmacocinética 17/07/2024 17/07/2024 16/07/2024 16/07/2024 16/07/2024 DRA. CLAUDIA
2 7:00-7:40 am 9:00-9:40 am 2:00-2:40 pm 7:00-7:40 am 10:00-10:40 am CASTRO
Jueves Jueves
Miércoles Miércoles Martes
18/07/2024 18/07/2024
1 Farmacodinamia 17/07/2024 17/07/2024
7:00 am-7:50
16/07/2024
9:00 am-9:50 DR. JORGE
3 8:00-8:40 am 10:00-10:40 am 8:00-8:40 am
am am CABEZAS
Reacciones
adversas:
reacciones de Jueves Jueves
Miércoles Viernes Miércoles
18/07/2024 18/07/2024 DRA. ANDREA
hipersensibilidad, 7:00 am-7:50 9:00 am-9:50
17/07/2024 19/07/2024 17/07/2024
CAMPOS
hepatotoxicidad, 8:00-8:40 am 7:00-7:50 am 10:00-10:40 am
am am
nefrotoxicidad y
teratogénesis.
4
26
CAPACITACIONES Martes Martes Miércoles Lunes Jueves
TECNICAS DE 23/07/2024 23/07/2024 24/07/2024 22/07/2024 25/07/2024
ESTUDIO 1:00 pm 9:00 am 8:00 am 1:00 pm 9:00 am
Agonistas y
antagonistas de los Martes
Martes Miércoles 23/07/2024 Lunes Miércoles
receptores 23/07/2024 24/07/2024 1:00-1:40 pm 22/07/2024 24/07/2024 DRA. SOFÍA
2 5 muscarínicos 2:00-2:40 pm 10:00-10:40 am 2:00-2:40 pm 9:00-9:40 am JARQUÍN
Agonistas y
antagonistas de los Miércoles Martes
24/07/2024 Miércoles Martes 23/07/2024 Martes
receptores 07:00-07:40 24/07/2024 23/07/2024 07:00-07:40 23/07/2024 DRA. CLAUDIA
6 adrenérgicos. am 9:00-9:40 am 2:00-2:40 pm am 10:00-10:40 am CASTRO
Agonistas y
antagonistas de los Miércoles Miércoles Martes
24/07/2024 Martes 24/07/2024 23/07/2024 Martes
receptores 08:00-08:40 23/07/2024 07:00-07:40 08:00-08:40 23/07/2024 DRA. ANDREA
7 serotoninérgicos. am 10:00-10:40 am am am 9:00-9:40 am CAMPOS
Martes Martes Martes
Miércoles Martes
30/07/2024 30/07/2024 30/07/2024 DRA. CLAUDIA
Fármacos de abuso 01:00-01:40
31/07/2024
02:00-02:40 08:00-08:40
30/07/2024
CASTRO
8 09:00-9:40 am 09:00-9:40 am
pm pm am
AINES Miércoles Martes
medicamentos Martes Lunes Martes
31/07/2024 30/07/2024
3 07:00-07:40
30/07/2024
01:00-01:40
29/07/2024 30/07/2024
antiinflamatorios no 9:00-9:40 am 2:00-2:40 pm 10:00-10:40 am
9 esteroides. am pm
DR. JORGE CABEZAS
Miércoles Miércoles Martes
Analgésicos Martes Miércoles
31/07/2024 31/07/2024 30/07/2024 DRA. CLAUDIA
30/07/2024 31/07/2024
opioides. 08:00-08:40 07:00-07:40 07:00-07:40 CASTRO
10 10:00-10:40 am 10:00-10:40 am
am am am
27
Relajantes Martes Miércoles
musculares Miércoles Lunes Miércoles
30/07/2024 31/07/2024 DRA. SOFÍA
31/07/2024 29/07/2024 31/07/2024
anestésicos 08:00-08:40 08:00-08:40 JARQUÍN
10:00-10:40 am 1:00-1:40 pm 09:00-09:40 am
am am
11 generales y locales
SEMANA DE VACACIONES DEL 01 AL 07 DE AGOSTO
4 PRIMER EXAMEN PRE PARCIAL JUEVES 8 DE AGOSTO 2024 07:00 AM
Martes Miércoles
Fármacos Martes Lunes Miércoles
13/08/2024 14/08/2024
13/08/2024 12/08/2024 14/05/2024
antiepilépticos 01:00-01:40 08:00-08:40 DRA. SOFÍA
12 09:00-09:40 am 2:00-2:40 pm 09:00-09:40 am
pm am JARQUÍN
Farmacoterapia de Martes Miércoles
la depresión y Martes Lunes Miércoles
13/08/2024 14/08/2024
13/08/2024 12/08/2024 14/05/2024
trastornos por la 02:00-02:40 07:00-07:40
10:00-10:40 am 1:00-1:40 pm 09:00-09:40 am DRA. ANDREA
pm am
13 ansiedad CAMPOS
Miércoles Martes Martes
Miércoles Martes
14/08/2024 13/08/2024 13/08/2024
5 Antihistamínicos 07:00-07:40
14/08/2024
01:00-01:40 07:00-07:40
13/08/2024
DRA. CLAUDIA
14 10:00-10:40 am 09:00-09:40 am
am pm am CASTRO
Antitusivos, Miércoles Martes Martes
Miércoles Martes
14/08/2024 13/08/2024 13/08/2024
mucolíticos y 08:00-08:40
14/08/2024
02:00-02:40 08:00-08:40
13/08/2024
DR. JORGE
15 expectorantes 09:00-09:40 am 10:00-10:40 am
am pm am CABEZAS
Jueves Jueves Jueves Viernes Jueves
TRIVIAL 15/08/2024 15/08/2024 15/08/2024 16/08/2024 15/08/2024
FARMACOLÓGICO 07:00- 09:00-09:50 07:00- 07:00- 09:00-09:50 RESPONSABLES
07:50 am am 07:50 am 07:50 am am ADMINISTRATIVOS
SEMANA DEL 12 AL 16 DE AGOSTO DISCUSIÓN DE FARMACOCINÉTICA
6 PRIMER EXAMEN PARCIAL DEL 19 AL 24 DE AGOSTO
7 EVALUACIONES DIFERIDAS DEL 26 AL 31 DE AGOSTO
28
TECNICAS DE 27/08/2024 27/08/2024 28/08/2024 26/08/2024 29/08/2024
Martes Miércoles Lunes
27/08/2024 Martes 28/08/2024 26/08/2024 Miércoles
Antiasmáticos 02:00-02:40 27/08/2024 07:00-07:40 02:00-02:40 28/08/2024 DRA. SOFÍA
16 pm 10:00-10:40 am am pm 09:00-09:40 am JARQUÍN
Miércoles Jueves Martes
28/08/2024 Miércoles 29/08/2024 27/08/2024 Martes
Antihipertensivos I 07:00-07:40 28/08/2024 07:00-07:50 07:00-07:40 27/08/2024 DRA. ANDREA
17 am 09:00-09:40 am am am 09:00-09:40 am CAMPOS
Antihipertensivos II 08:00-08:40 28/08/2024 02:00-02:40 08:00-08:40 27/08/2024 DRA. ANDREA
18 am 10:00-10:40 am pm am 10:00-10:40 am CAMPOS
Jueves Martes Viernes
29/08/2024 Jueves 27/08/2024 30/08/2024 Miércoles
Diuréticos 07:00-07:50 29/08/2024 01:00-01:40 07:00-07:50 28/08/2024 DR. JORGE
19 am 09:00-09:50 am pm am 10:00-10:40 am CABEZAS
SEMANA DEL 26 AL 30 DE AGOSTO DISCUSIÓN DE RECEPTORES COLINERGICOS Y
ADRENÉRGICOS
Vasodilatadores, Martes Miércoles Lunes
Martes Miércoles
3/09/2024 4/09/2024 02/09/2024
óxido nítrico y 01:00-01:40
3/09/2024
07:00-07:40 01:00-01:40
4/09/2024
09:00-09:40 am 09:00-09:40 am DR. JORGE
20 aminas vasoactivas pm am pm CABEZAS
Martes Jueves Lunes
Hipercolesterolemia Martes Jueves
8 3/09/2024 5/09/2024 02/09/2024
3/09/2024 5/09/2024
y dislipidemias. 02:00-02:40 07:00-07:50 02:00-02:40 DRA. LAURA
21 10:00-10:40 am 09:00-09:50 am
pm am pm RIVERA
Fármacos Miércoles Martes Martes
Miércoles Martes
4/09/2024 3/09/2024 3/09/2024
procinéticos y 07:00-07:40
4/09/2024
01:00-01:40 08:00-08:40
3/09/2024
DRA. SOFÍA
22 antieméticos 09:00-09:40 am 09:00-09:40 am
am pm am JARQUÍN
29
Fármacos utilizados Miércoles Martes Martes
en la acidez Miércoles Martes
4/09/2024 3/09/2024 3/09/2024
4/09/2024 3/09/2024
gástrica, ulceras 08:00-08:40 02:00-02:40 07:00-07:40
10:00-10:40 am 10:00-10:40 am DRA. CLAUDIA
am pm am
23 pépticas y ERGE. CASTRO
Soluciones Jueves Miércoles Viernes
hidroelectrolíticas, 5/09/2024 Jueves Miércoles
4/09/2024 6/09/2024
5/09/2024 4/09/2024
vitaminas y 07:00-07:50 08:00-08:40 07:00-07:50
09:00-09:50 am 10:00-10:40 am DR. JORGE
am am am
24 minerales. CABEZAS
SEMANA DEL 2 AL 6 DE SEPTIEMBRE FÁRMACOS DEL TRACTO RESPIRATORIO
Principios generales Martes Martes
Miércoles Lunes
Miércoles
10/09/2024 11/09/2024 9/09/2024
del tratamiento 01:00-01:40
10/09/2024
07:00-07:40 01:00-01:40
11/09/2024
09:00-09:40 am 09:00-09:40 am DRA. SOFÍA
25 antimicrobiano pm am pm JARQUÍN
Antimicrobianos
diversos, Martes Miércoles Lunes
Martes Miércoles
10/09/2024 11/09/2024 9/09/2024
Desinfectantes, 02:00-02:40
10/09/2024
08:00-08:40 02:00-02:40
11/09/2024
Antisépticos y 10:00-10:40 am 10:00-10:40 am
pm am pm
DR. JORGE
26 esterilizantes. CABEZAS
9 Miércoles Jueves Martes
Miércoles Jueves
11/09/2024 12/09/2024 10/09/2024
Betalactámicos 07:00-07:40
11/09/2024
07:00-07:50 07:00-07:40
12/09/2024
DRA. LAURA
27 09:00-09:40 am 09:00-09:50 am
am am am RIVERA
Macrólidos y Miércoles Martes
11/09/2024 10/09/2024 10/09/2024
11/09/2024 10/09/2024
clindamicina 08:00-08:40 01:00-01:40 08:00-08:40 DRA. LAURA
28 10:00-10:40 am 09:00-09:40 am
am pm am RIVERA
Jueves Martes
12/09/2024 10/09/2024 13/09/2024
Aminoglucósidos 07:00-07:50
12/09/2024
02:00-02:40 07:00-07:50
10/09/2024
DRA. CLAUDIA
29 09:00-09:50 am 10:00-10:40 am
am pm am CASTRO
30
Sulfonamidas y 17/09/2024 Martes 18/09/2024 16/09/2024 Miércoles
Trimetoprim 01:00-01:40 17/09/2024 07:00-07:40 01:00-01:40 18/09/2024 DR. JORGE
30 pm 09:00-09:40 am am pm 09:00-09:40 am CABEZAS
17/09/2024 Martes 18/09/2024 16/09/2024 Miércoles
Quinolonas 02:00-02:40 17/09/2024 08:00-08:40 02:00-02:40 18/09/2024 DRA. LAURA
31 pm 10:00-10:40 am am pm 10:00-10:40 am RIVERA
10 Antipalúdicos 18/09/2024 Miércoles 17/09/2024 17/09/2024 Martes
07:00-07:40 18/09/2024 01:00-01:40 07:00-07:40 17/09/2024 DRA. CLAUDIA
32 am 09:00-09:40 am pm am 09:00-09:40 am CASTRO
Miércoles Martes Martes Martes
18/09/2024 Miércoles 17/09/2024 17/09/2024 17/09/2024
Antifímicos 08:00-08:40 18/09/2024 02:00-02:40 08:00-08:40 10:00-010:40 DRA. SOFÍA
33 am 10:00-10:40 am pm am am JARQUÍN
SEMANA DEL 16 AL 20 DE SEPTIEMBRE FÁRMACOS ANTIHIPERTENSIVOS
SEGUNDO EXAMEN PRE PARCIAL JUEVES 19 DE SEPTIEMBRE 2024 07:00 AM
Fármacos 24/09/2024 Martes 25/09/2024 23/09/2024 Miércoles
antivirales 01:00-01:40 24/09/2024 07:00-07:40 01:00-01:40 25/09/2024 DR. JORGE
34 pm 09:00-09:40 am am pm 09:00-09:40 am CABEZAS
antirretrovirales 02:00-02:40 24/09/2024 08:00-08:40 01:00-01:40 25/09/2024 DRA. CLAUDIA
35 pm 10:00-10:40 am am pm 10:00-10:40 am CASTRO
11 Miércoles Martes Martes
Fármacos Jueves
25/09/2024 Miércoles 24/09/2024 24/09/2024
26/09/2024
Antiprotozoarios 07:00-07:40 25/09/2024 01:00-01:40 07:00-07:40 DRA. LAURA
36 09:00-09:50 am
am 09:00-09:40 am pm am RIVERA
Fármacos 25/09/2024 Miércoles 17/09/2024 24/09/2024 Martes
antihelmínticos 08:00-08:40 25/09/2024 02:00-02:40 08:00-08:40 24/09/2024 DRA. SOFÍA
37 am 10:00-10:40 am pm am 09:00-09:40 am JARQUÍN
31
Jueves Jueves Viernes
TRIVIAL Jueves
26/09/2024 26/09/2024 27/09/2024 Martes
26/09/2024
FARMACOLÓGICO 07:00-07:50 07:00-07:50 07:00-07:50 24/09/2024 RESPONSABLES
09:00-09:50 am
am am am 10:00-10:40 am ADMINISTRATIVOS
SEMANA DEL 23 AL 27 DE SEPTIEMBRE
FÁRMACOS USADOS EN EL SISTEMA GASTROINTESTINAL
12 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE OCTUBRE
SEGUNDAS EVALUACIONES DIFERIDAS DEL 7 AL 12 DE OCTUBRE
TECNICAS DE 08/10/2024 08/10/2024 09/10/2024 07/10/2024 10/10/2024

antifúngicos 02:00-02:40 08/10/2024 07:00-07:40 02:00-02:40 09/10/2024 DRA. SOFÍA
38 pm 10:00-10:40 am am pm 09:00-09:40 am JARQUÍN
13 Anticoagulantes y Miércoles Jueves Martes

trombolíticos 08:00-08:40 09/10/2024 07:00-07:50 07:00-07:40 08/10/2024 DRA. CLAUDIA
39 am 09:00-09:40 am am am 09:00-09:40 am CASTRO
Antiplaquetarios y 09/10/2024 Miércoles 08/10/2024 08/10/2024 Martes
fibrinolíticos 07:00-07:40 09/10/2024 01:00-01:40 08:00-08:40 08/10/2024 DRA. LAURA
40 am 10:00-10:40 am pm am 10:00-10:40 am RIVERA
10/10/2024 Jueves 08/10/2024 11/10/2024 Miércoles
Anti anémicos 07:00-07:50 10/10/2024 02:00-02:40 07:00-07:50 09/10/2024 DR. JORGE
41 am 09:00-09:50 am pm am 10:00-10:40 am CABEZAS
SEMANA DEL 7 AL 11 DE OCTUBRE ANTIBIÓTICOS
32
Hipoglicemiantes Martes Miércoles
15/10/2024 16/10/2024 14/10/2024
15/10/2024 16/10/2024
orales 01:00-01:40 07:00-07:40 01:00-01:40 DRA. ANDREA
42 09:00-09:40 am 09:00-09:40 am
pm am pm CAMPOS
Martes Miércoles
15/10/2024 16/10/2024 14/10/2024
Insulinas 02:00-02:40
15/10/2024
08:00-08:40 02:00-02:40
16/10/2024
DRA. CLAUDIA
43 10:00-10:40 am 10:00-10:40 am
pm am pm CASTRO
Drogas tiroideas y Miércoles Martes
14 16/10/2024
16/10/2024
15/10/2024 15/10/2024
15/10/2024
antitiroideas 07:00-07:40 01:00-01:40 07:00-07:40 DR. JORGE
44 09:00-09:40 am 09:00-09:40 am
am pm am CABEZAS
Estrógenos y Miércoles Martes
16/10/2024 15/10/2024 15/10/2024
16/10/2024 15/10/2024
progestágenos 08:00-08:40 02:00-02:40 08:00-08:40 DRA. SOFÍA
45 10:00-10:40 am 10:00-10:40 am
am pm am JARQUÍN
TERCER EXAMEN PREPARCIAL JUEVES 17 DE OCTUBRE 2024 7:00 AM
SEMANA DEL 14 AL 18 DE OCTUBE ANTIPARASITARIOS
Oxitócicos y Martes Miércoles
22/10/2024 23/10/2024 21/10/2024
22/10/2024 23/10/2024
tocoliticos 01:00-01:40 07:00-07:40 01:00-01:40
09:00-09:40 am 09:00-09:40 am DR. JORGE
46 pm am pm CABEZAS
Martes Martes Lunes
Esteroides de la Martes Martes
22/10/2024 22/10/2024 21/10/2024
15 02:00-02:40
22/10/2024
01:00-01:40 02:00-02:40
22/10/2024
DRA. CLAUDIA
corteza suprarrenal 10:00-10:40 am 09:00-09:40 am
47 pm pm pm CASTRO
Fármacos más Miércoles Martes Martes
Miércoles Martes
23/10/2024 22/10/2024 22/10/2024
comunes en 07:00-07:40
23/10/2024
02:00-02:40 07:00-07:40
22/10/2024
09:00-09:40 am 10:00-10:40 am DRA. SOFÍA
48 dermatología am pm am JARQUÍN
33
Jueves Jueves Jueves Viernes Jueves
TRIVIAL 24/10/2024 24/10/2024 24/10/2024 25/10/2024 24/10/2024 RESPONSABLES
FARMACOLÓGICO 07:00- 09:00-09:50 07:00- 07:00- 09:00-09:50 ADMINISTRATIVOS
07:50 am am 07:50 am 07:50 am am
16 PRESENTACIÓN DE BANNER CIENTÍFICO LUNES 28/10/2024 Y MARTES 29/10/2024

17 TERCEROS EXAMENES PARCIALES DEL 4 AL 9 DE NOVIEM BRE 2024
18 TERCERAS EVALUACIONES DIFERIDAS DEL 11 AL 16 DE NOVIEMBRE
19 EXAMENES DE REPOSICIÓN DEL 18 AL 23 DE NOVIEMBRE
34
JORNALIZACIÓN DE FARMACOLOGÍA CICLO II-2024
20
Aprendizaje 30
50
Informal de Aprendizaje
SEMANA Sesión Fecha Tema Aprendizaje
otros/ Formal por el
Experiencial
aprendizaje docente
social
Semana Generalidades de la materia Socialización de Guía docente
15/07/24 al preguntas y sobre
19/07/24 dudas sobre Generalidades de
generalidades de la materia,
CLASE INAUGURAL la materia, presencial.
formación de
grupos de trabajo
y elección de
representantes.
Semana Términos generales de la Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
15/07/24 al farmacología. Reglamento de la identificación de
1 SESIÓN 1 19/07/24 ley de medicamentos. las
INTRODUCCIÓN A LA presentaciones
farmacológicas.
FARMACOLOGÍA
Semana Generalidades de la Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional

15/07/24 al farmacocinética realizar flashcards
19/07/24 sobre los puntos
SESIÓN 2 FARMACOCINÉTICA importantes de la
clase de
farmacocinética
35
Semana Definición de farmacodinamia. Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
15/07/24 al Que es un receptor. Relación Crear un mapa
19/07/24 dosis respuesta mental
desarrollando
SESIÓN 3 FARMACODINAMIA conceptos de
farmacodinamia y
la importancia de
la relación dosis
respuesta
Semana Cuadro Socialización de Teoría tradicional
15/07/24 al comparativo: cuadro
19/07/24 Mecanismos de comparativo:
SESIÓN 4 Clasificación de las reacciones producción de las Mecanismos de
REACCIONES ADVERSAS adversas y factores asociados reacciones producción de las
con la aparición de las reacciones adversas. reacciones
adversas. adversas.
Semana del Principales efectos de los Actividad grupal: Reflexión Diálogo dirigido
22/07/24 al fármacos agonistas en los elaboración de
SESIÓN 5 26/07/24 diferentes sistemas y órganos del Flashcards sobre
AGONISTAS Y ANTAGONISTAS cuerpo humano. la sesión para
DE LOS RECEPTORES Generalidades de los efectos entregar el día de
antimuscarínicos la discusión de la
MUSCARÍNICOS temática.
Semana del Clasificación de los receptores Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
SESIÓN 6 22/07/24 al adrenérgicos. realizar flashcards
2 26/07/24 Generalidades de los agonistas y sobre los puntos
AGONISTAS Y ANTAGONISTAS antagonistas adrenérgicos importantes de la
DE LOS RECEPTORES clase de
ADRENÉRGICOS receptores
adrenérgicos
Actividad grupal: Reflexión: Teoría tradicional
SESIÓN 7 Caso Diferencia entre
identificación de agonistas y
AGONISTAS Y ANTAGONISTAS
efectos de la antagonistas 5HT
DE RECEPTORES Semana del serotonina en los
SEROTONINÉRGICOS 22/07/24 al Generalidades de los fármacos órganos y
26/07/24 agonistas serotoninérgicos. sistemas del
36
cuerpo humano.
Semana de Dependencia y adicción. Actividad Grupal: Socialización de Teoría tradicional

29/07/24 al Clasificación de los fármacos de Mesa redonda opiniones
SESIÓN 8
31/07/24 abuso sobre los distintos emitidas en el
FÁRMACOS DE ABUSO fármacos de desarrollo de la
abuso mesa redonda
Semana de Generalidades de los Actividad grupal: Socialización del Teoría tradicional
29/07/24 al antiinflamatorios no esteroideos crear un mapa mapa mental
26/08/24 (Mecanismo de acción, acciones mental sobre AINES y
antiinflamatorias, acción mencionando los sus
analgésica, acción antipirética, principales AINES generalidades.
usos y contraindicaciones. en base a su
SESIÓN 9 AINES mecanismo de
acción
(analgésica,
antipirética,
3 antiagregante) y
sus principales
efectos adversos.
Semana de Generalidades de los principales Actividad grupal: Reflexión Diálogo dirigido
29/07/24 al analgésicos opioides mapa mental
SESIÓN 10 31/07/24 Antagonistas opioides: naloxona sobre el
ANALGÉSICOS OPIODES y naltrexona mecanismo de
acción de los
fármacos opioides
Semana del Farmacología básica de los Padlet con un Socialización Teoría tradicional
29 de julio relajantes neuromusculares y su acertijo sobre
SESIÓN 11 al 2 de clasificación. Antiespasmódicos
RELAJANTES agosto/2024 Fármacos espasmolíticos
NEUROMUSCULARES
37
Jueves 8 de Introducción a la farmacología Actividad Evaluación de
agosto 2024 Farmacocinética individual conocimiento
Farmacodinamia
Reacciones adversas
Agonistas y antagonistas de los
receptores muscarínicos
PRIMER EXAMEN PREPARCIAL receptores adrenérgicos
receptores serotoninérgicos
4
Semana Familias farmacológicas Realizar un folleto Trabajo pre Diálogo dirigido
12/08/24 al Mecanismos de acción de sesión. Articulo
116/08/24 concientización científico
"Uso correcto de
SESIÓN 12 antiepilépticos"
ANTIEPILÉPTICOS dirigido a
pacientes y a
estudiantes de
medicina.
Semana Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido.
12/08/24 al Árbol de Árbol de
5 SESIÓN 13 116/08/24 problemas, problemas.
FARMACOTERAPIA DE LA reacciones
DEPRESIÓN Y TRANSTORNOS adversas de los
DE ANSIEDAD fármacos
Clases de antidepresivos y antidepresivos y
ansiolíticos. ansiolíticos.
Semana del Efectos fisiológicos y Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
12/08/24 al farmacológicos de la histamina. realizar flashcards
SESIÓN 14 16/08/24 Antagonistas de la histamina sobre los puntos
ANTIHISTAMÍNICOS importantes de la
clase de
antihistamínicos
38
Semana del El acto reflejo de la tos. Actividad grupal: Socialización de Teoría tradicional
12/08/24 al Generalidades sobre mucolíticos, Creación de cuadros
16/08/24 expectorantes y antitusivos flashcards en comparativos
SESIÓN 15 ANTITUSIVOS, grupos de 3 sobre manejo de
MUCOLÍTICOS Y personas, a ser la tos
EXPECTORANTES entregadas en la
siguiente
discusión para su
evaluación.
Semana del Definición de farmacocinética. Actividad grupal: Socialización de Dialogo dirigido
12/08/24 al Mecanismo de transporte de los entrega de guía de discusión
16/08/24 fármacos. Flashcards sobre
ADME relacionadas al farmacocinética
Biodisponibilidad del fármaco. tema.
DISCUSIÓN N1 Vías de excreción y su Actividad
FARMACOCINÉTICA importancia individual:
desarrollo de guía
de discusión
sobre
farmacocinética
Semana del Farmacocinética. Actividad grupal: Prueba
12/08/24 al Farmacodinamia. resolución de multidisciplinaria.
16/08/24 AINES problemas y
TRIVIAL FARMACOLÓGICO Fármacos antiepilépticos. preguntas sobre
Reacciones adversas. distintos temas
desarrollados
durante las clases
39
Semana del Fármacos de abuso Actividad Evaluación de
19/08/2024 AINES individual conocimiento
al Analgésicos opioides
24/08/2024 Relajantes musculares,
anestésicos generales y locales
Fármacos antiepilépticos
Farmacoterapia de la depresión y
PRIMER EXAMEN PARCIAL trastornos por la ansiedad
Antihistamínicos
Antitusivos, mucolíticos y
expectorantes
6
Semana del Conoce la clasificación GINA Actividad grupal: Reflexión Dialogo dirigido
26/08/24 al para el asma. elaboración de
30/08/24 Mecanismo de acción de agonista Flashcards sobre
SESIÓN 16 B2 y corticoesteroides la sesión para
ANTIASMÁTICOS entregar el día de
la discusión de la
temática.
Semana del Principios Farmacológicos de la Actividad grupal: Reflexión: Teoría tradicional
26/08/24 al Terapia Antihipertensiva elaboración de Tómbola sobre
30/08/24 Flashcards sobre características de
SESIÓN 17 Fármacos IECAS y ARA II
FÁRMACOS Antihipertensivos
7 ANTIHIPERTENSIVOS 1 para entrega el
día de la
discusión. de la
temática.
Semana del Otras familias de Reflexión: Teoría tradicional
26/08/24 al Antihipertensivos (β, α1, BCa+2) Actividad grupal: Emparejamiento
30/08/24 elaboración de de mecanismos
SESIÓN 18 Flashcards sobre de acción. (β, α1,
FÁRMACOS Fármacos BCa+2)
ANTIHIPERTENSIVOS 2 Antihipertensivos
(β, α1, BCa+2)
para entrega el
día de la
40
discusión. de la
temática.
Semana del Generalidades de la fisiología Crear una Socialización de Teoría tradicional

26/08/24 al renal y clasificación de los flashcards en los mapas
30/8/24 diuréticos grupos de 3 mentales por los
estudiantes sobre estudiantes sobre
SESIÓN 19 DIURÉTICOS la temática generalidades de
impartida, a la fisiología renal
entregarse en la y diuréticos
siguiente
discusión.
Semana del Fisiología del sistema nervioso Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido
26/08/24 al central. entrega de guía de discusión
30/8/24 Sistema colinérgico y Flashcards sobre receptores
adrenérgico. relacionadas al adrenérgicos y
DISCUSIÓN N2 RECEPTORES Mecanismos de acción de tema. colinérgicos.
agonistas y antagonistas Actividad
COLINÉRGICOS Y colinérgicos y adrenérgicos individual:
ADRENÉRGICOS desarrollo de guía
de discusión
sobre receptores
adrenérgicos y
colinérgicos.
Semana del Generalidades del óxido nítrico, Actividad grupal: Socialización de Teoría tradicional
02/9/24 al contracción-relajación de la célula Crear un mapa los mapas
SESIÓN 20 6/09/24 muscular lisa vascular y mental en grupos mentales por
generalidades sobre la de 8 estudiantes parte de los
VASODILATADORES, ÓXIDO
8 hidralazina y el nitroprusiato describiendo el estudiantes
NÍTRICO Y AMINAS efecto vasoactivo
VASOACTIVAS del óxido nítrico y
las aminas en el
músculo liso
41
vascular.
Semana del Generalidades de las Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional

02/9/24 al lipoproteínas, los medicamentos Mesa redonda de posterior a la
6/09/24 usados para el manejo de las 8 estudiantes mesa redonda por
dislipidemias y su clasificación. donde discutan parte de los
SESIÓN 21 TRATAMIENTO los puntos clave estudiantes.
de la clase
FARMACOLÓGICO DE LAS (lipoproteínas,
DISLIPIDEMIAS indicaciones de
tratamiento
farmacológico y
sus
generalidades).
Semana Clasificación de procinéticos y Actividad grupal: Diálogo dirigido
02/09/24 al generalidades elaboración de
06/09/24 Flashcards sobre
SESIÓN 22 la sesión para
PROCINÉTICOS entregar el día de
la discusión de la
temática. Discusión
Semana Mecanismos de acción de los Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
02/09/24 al fármacos utilizados en la realizar flashcards
06/09/24 enfermedad ácido péptica. sobre los puntos
SESIÓN 23 Terapia combinada para el importantes de la
Fármacos utilizados en la acidez tratamiento de Helicobacter clase de
gástrica, ulceras pépticas y Pylori. Fármacos
ERGE. utilizados en la
acidez gástrica,
ulceras pépticas y
ERGE.
42
Semana del Concepto de agua corporal total, Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
02/09/24 al composición y propiedades de mesa redonda
06/09/24 coloides y cristaloides, donde los
clasificación de las vitaminas estudiantes
discutan
conceptos como
agua corporal
24 SOLUCIONES
total, mencionen
HIDROELECTROLÍTICAS/VITAMINAS/M
la importancia de
INERALES
las soluciones
hidroelectrolíticas
y brevemente
comenten
generalidades
sobre las
vitaminas
Semana Mecanismos fisiológicos del Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido
02/09/24 al aparato respiratorio. entrega de guía de discusión
06/09/24 Patologías que afectan el aparato Flashcards sobre fármacos
respiratorio de forma aguda y relacionadas al del tracto
crónica. tema. respiratorio
DISCUSIÓN N3 FÁRMACOS DEL Fármacos antihistamínicos, Actividad
TRACTO RESPIRATORIO expectorantes, antitusivos y individual:
mucolíticos. desarrollo de guía
de discusión
sobre fármacos
del tracto
respiratorio.
Semana Clasificación de los fármacos Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
SESIÓN 25 09/09/24 al antimicrobianos elaboración de
13/09/24 Mecanismo de acción de los Flashcards sobre
PRINCIPIOS GENERALES DEL
9 mismos la sesión para
TRATAMIENTO entregar el día de
ANTIMICROBIANO la discusión de la
temática.
43
Semana del Términos generales: Desarrollo de Reflexión Teoría tradicional
9/09/24 al esterilización, antiséptico, flashcards en
13/9/24 desinfectantes y grupos de 3
SESIÓN 26 ANTIMICROBIANOS descontaminación. Generalidades estudiantes,
DIVERSOS, DESINFECTANTES, de los antisépticos y referentes a la
ANTISÉPTICOS Y desinfectantes. temática
ESTERILIZANTES discutida, a
entregarse en la
próxima
discusión.
Semana del Generalidades de los Creación de Reflexión Teoría tradicional
9/09/24 al betalactámicos, mecanismo de flashcards en
13/9/24 acción, mecanismos de grupos de 3
resistencia bacteriana, espectro estudiantes,
antibacteriano, usos terapéuticos plasmando los
puntos claves
27 BETALACTÁMICOS mencionados
durante la
práctica. La cual
presentarán en la
siguiente
discusión.
Semana del Generalidades de los macrólidos Creación de Reflexión Teoría tradicional
9/09/24 al y clindamicina, mecanismo de flashcards en
13/9/24 acción, usos y efectos adversos grupos de 3
estudiantes,
plasmando los
28 MACRÓLIDOS Y puntos claves
CLINDAMICINA mencionados
durante la
práctica. La cual
presentarán en la
siguiente
discusión.
44
Semana del Mecanismo de acción y Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
9/09/24 al resistencia bacteriana de los realizar flashcards
SESIÓN 29 13/9/24 aminoglucósidos sobre los puntos
AMINOGLUCÓSIDOS importantes de la
clase de
aminoglucósidos
Semana del Generalidades sobre el Desarrollo de Reflexión Teoría tradicional
16/09/24 al antagonismo del folato, espectro flashcards en
20/09/24 antibacteriano, mecanismos de grupos de 3
resistencia y efectos adversos estudiantes,
abarcando las
generalidades de
las sulfonamidas,
30 SULFONAMIDAS Y Trimetoprim,
TRIMETROPTIM mecanismos de
resistencia
bacteriana y
espectro
antimicrobiano. A
entregarse en la
próxima
discusión.
Semana del Generalidades de las Desarrollo de Reflexión Teoría tradicional
16/09/24 al fluoroquinolonas, mecanismo de flashcards en
20/09/24 acción, espectro antimicrobiano, grupos de 3
efectos adversos y mecanismos estudiantes,
31 QUINOLONAS de resistencia donde plasmen
los puntos
importantes vistos
en clase.
Semana del Generalidades del paludismo. Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
16/09/24 al Clasificación y mecanismo de realizar flashcards
SESIÓN 32 20/09/24 acción de los agentes sobre los puntos
antipalúdicos. importantes de la
ANTIPALÚDICOS clase de
antipalúdicos
10
45
Semana del Identifica los fármacos usados en Cuestionario en Reflexión Teoría tradicional
16/09/24 al el tratamiento de Tuberculosis Kahoot
20/09/24 Describe el mecanismo de acción
SESIÓN 33 y farmacocinética de antifímicos
ANTIFÍMICOS
Semana del Fisiología de la presión arterial. Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido
16/09/24 al Clasificación de la AHA. entrega de guía de discusión
20/09/24 Principios farmacológicos de la Flashcards sobre fármacos
terapia antihipertensiva. relacionadas al antihipertensivos.
Familias de fármacos tema.
DISCUSIÓN N4 FÁRMACOS antihipertensivos Actividad
ANTIHIPERTENSIVOS individual:
desarrollo de guía
de discusión
sobre fármacos
antihipertensivos.
Jueves 19 Antiasmáticos Actividad Evaluación del
de Antihipertensivos I y II individual conocimiento
septiembre Diuréticos
2024 Vasodilatadores, óxido nítrico y
aminas vasoactivas
Hipercolesterolemia y
SEGUNDO EXAMEN dislipidemias
PREPARCIAL Fármacos procinéticos y
antieméticos
Fármacos utilizados en la acidez
gástrica, úlceras pépticas y
ERGE
Semana del Concepto de replicación viral, Resolución de Reflexión Teoría tradicional

23/09/24 al generalidades sobre el crucigrama sobre
SESIÓN 34 ANTIVIRALES 27/09/24 tratamiento del herpes y COVID generalidades de
19 los antivirales y
11 covid 19
46
Semana del Generalidades del VIH. Debate sobre la Trabajo pre Diálogo dirigido
23/09/24 al Clasificación de los fármacos lectura pre sesión sesión: Lectura
27/09/24 utilizados en el tratamiento del de lineamientos
SESIÓN 35 VIH. técnicos para la
ANTIRRETROVIRALES Generalidades del PreP y PEP profilaxis pre y
post exposición al
VIH
Semana del Generalidades sobre las Mesa redonda Reflexión Teoría tradicional
23/09/24 al infecciones por protozoarios, sobre
SESIÓN 36 27/09/24 fármacos antiprotozoarios y sus generalidades de
ANTIPROTOZOARIOS generalidades las infecciones
por protozoos y
su tratamiento
Semana del Actividad grupal: Reflexión Diálogo dirigido
23/09/24 al Identifica los fármacos para el elaboración de
27/09/24 tratamiento de las infecciones por Flashcards sobre
SESIÓN 37 nematodos, tremátodos y la sesión para
FÁRMACOS ANTIHELMÍNTICOS cestodos. entregar el día de
la discusión de la
temática.
Semana del Fisiología del sistema Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido
23/09/24 al gastrointestinal. entrega de guía de discusión
27/09/24 mecanismo de la secreción del Flashcards sobre fármacos
ácido gástrico. relacionadas al del sistema
Agentes protectores y lesivos de tema. gastrointestinal.
la mucosa gástrica. Actividad
Principales fármacos inhibidores individual:
DISCUSIÓN N5 FÁRMACOS de la bomba de protones, desarrollo de guía
receptores antagonistas H2, de discusión
USADOS EN EL SISTEMA
protectores de la mucosa, sobre fármacos
GASTROINTESTINAL antiácidos, procinéticos y del sistema
antieméticos gastrointestinal.
Tratamiento de la infección por
Helicobacter pylori.
47
Semana del Betalactámicos. Actividad grupal: Prueba
23/09/24 al Quinolonas. resolución de multidisciplinaria.
27/09/25 Sulfonamidas y trimetroprim. problemas y
Macrólidos y clindamicina. preguntas sobre
Aminoglucósidos. distintos temas
TRIVIAL FARMACOLÓGICO Principios generales del desarrollados
tratamiento antimicrobiano. durante las clases
Antimicrobianos diversos.
Semana del Soluciones hidroelectrolíticas, Actividad Evaluación de

30/09/2024 vitaminas y minerales individual conocimiento
al 5/10/2024 Principios generales del
tratamiento antibacteriano
Antimicrobianos diversos,
desinfectantes, antisépticos y
esterilizantes
Betalactámicos
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Macrólidos y clindamicina
Aminoglucósidos
Sulfonamidas y trimetroprim
Quinolonas
Antipalúdicos
12
Semana del Antibióticos utilizados en micosis Actividad grupal: Socialización de Teoría tradicional
7/10/24 al antifúngicos azólicos, cuestionario resultados
11/10/2024 farmacocinética y sobre artículo
farmacodinamia científico
previamente
SESIÓN 38
13 facilitado,
ANTIFÚNGICOS scanearán
resultados y lo
subirán a la
plataforma en
grupos.
48
Semana del Generalidades de la hemostasia Cuadro Socialización de Teoría tradicional
SESIÓN 39 7/10/24 al Anticoagulantes naturales comparativo cuadro
11/10/2024 Fármacos utilizados en sobre los comparativo
ANTICOAGULANTES Y anticoagulación. anticoagulantes
TROMBOLÍTICOS orales y
parenterales
Semana del Farmacología básica de los Creación de Socialización del Teoría tradicional
7/10/24 al fibrinolíticos y antiplaquetarios cuadro cuadro
SESIÓN 40 ANTIPLAQUETARIOS 11/10/2024 (mecanismo de acción, comparativo sobe comparativo
farmacocinética y antiplaquetarios y
Y FIBRINOLÍTICOS farmacodinámica) fibrinolíticos
Semana del Generalidades del hierro y sus Actividad grupal: Socialización de Teoría tradicional
7/10/24 al aplicaciones médicas. Mapa mental en los mapas
11/10/2024 Generalidades del complejo B y el que el mentales por
sus aplicaciones médicas estudiante plasme parte de los
las generalidades estudiantes.
SESIÓN 41 ANTIANÉMICOS del hierro y el
complejo B,
tomando en
cuenta sus
aplicaciones
clínicas
Semana del Definición de antimicrobiano. Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido
7/10/24 al Importancia del triángulo de entrega de guía de discusión
11/10/2025 Davis. Flashcards sobre antibióticos.
Clasificación de los antibióticos relacionadas al
según su mecanismo de acción. tema.
DISCUSIÓN N6 ANTIBIÓTICOS Mecanismos de resistencia Actividad
antibacteriana. individual:
desarrollo de guía
de discusión
sobre antibióticos.
Semana del Clasificación y mecanismo de Actividad grupal: Socialización de Teoría tradicional.
7/10/24 al acción de los hipoglicemiantes Elección de elecciones
SESIÓN 42 11/10/2025 orales hipoglicemiante realizadas y
HIPOGLICEMIANTES ORALES ideal por caso reflexión.
14 clínico.
49
Semana del Fisiología de la secreción de Cuadro Socialización de Teoría tradicional
14/10/24 al insulina. comparativo cuadro
SESIÓN 43 18/10/24 Clasificación y mecanismo de sobre las comparativo
INSULINAS acción de las insulinas. características de
los análogos de la
insulina e insulina
Semana del Fisiología de la glándula tiroides y Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
14/10/24 al descripción de ADME de la Resolución de
18/10/24 levotiroxina, metimazol y crucigrama sobre
SESION 44 DROGAS TIROIDEAS mencionar sus efectos adversos las generalidades
Y ANTITIROIDEAS de la levotiroxina,
metamizol y
fisiología de la
glándula tiroides
Semana del Recuerda la fisiología del ciclo Video y luego Reflexión Teoría tradicional
SESIÓN 45 14/10/24 al ovárico Kahoot en parejas
ESTRÓGENOS Y 18/10/24 Farmacodinamia y sobre video
farmacocinética de estrógenos y
PROGESTÁGENOS progestágenos
Semana del Principales infecciones Actividad grupal: Socialización de Diálogo dirigido
14/10/24 al parasitarias. entrega de guía de discusión
18/10/25 Grupos farmacológicos Flashcards sobre
antiprotozoarios relacionadas al antiparasitarios.
Fármacos usados en el tema.
DISCUSIÓN N7 tratamiento del paludismo. Actividad
ANTIPARASITARIOS Antiparasitarios utilizados como individual:
profilaxis. desarrollo de guía
Tratamiento farmacológico según de discusión
el parásito que causa la infección. sobre
antiparasitarios.
50
Jueves 17 Antifímicos
de octubre Fármacos antivirales
2024 Fármacos antirretrovirales
Fármacos Antiprotozoarios
Fármacos antihelmínticos
Actividad Evaluación del
TERCER EXAMEN PREPARCIAL Fármacos Antifúngicos
individual
Anticoagulantes y trombolíticos conocimiento
Antiplaquetarios y fibrinolíticos
Semana del Generalidades de los tocolíticos, Actividad grupal: Reflexión Teoría tradicional
21/10/24 al oxitócicos y sus usos en el Cuadro
24/10/24 trabajo de parto. Uso de comparativo entre
medicamentos en el trabajo de tocolíticos y
SESION 46 TOCOLÍTICOS Y parto inducido. oxitócicos con
OXITÓCICOS mención general
sobre sus usos en
el trabajo de
parto.
Semana Generalidades de los fármacos Actividad grupal: Lectura pre Aula invertida
SESIÓN 47 21/10/24 al de la corteza renal. formaran equipo y sesión sobre los
ESTEROIDES DE LA CORTEZA 25/10/24 Mecanismo de acción de los comentaran sobre fármacos de la
corticoesteroides. la lectura previa. corteza renal.
RENAL
Semana Enlista los fármacos más Caso clínico: mal Reflexión Diálogo dirigido
SESIÓN 48 21/10/24 al utilizados en dermatología y su empleo de forma
FÁRMACOS MÁS COMUNES 25/10/24 mecanismo de acción farmacéutica en
EN DERMATOLOGÍA lesión
15 dermatológica.
51
Semana Hipoglicemiantes orales. Actividad grupal: Reflexión Prueba
21/10/24 al Insulinas. resolución de multidisciplinaria.
25/10/25 Fármacos más comunes en problemas y
dermatología. preguntas sobre
Drogas tiroideas y anti tiroideas. distintos temas
TRIVIAL FARMACOLÓGICO Anticoagulantes y trombolíticos. desarrollados
Anti anémicos durante las clases
28 y 29 de Ensayo científico sobre los usos Actividad grupal:

octubre no típicos de los fármacos durante el ciclo
los estudiantes
PRESENTACIÓN DE BANNER realizaran un
CIENTIFICO ensayo científico
sobre los usos no
típicos de los
16 fármacos.
Antianémicos
Hipoglicemiantes orales
Insulinas
TERCER EXAMEN PARCIAL Drogas tiroideas y anti
tiroideas
Estrógenos y progestágenos
Semana Oxitócicos y tocoliticos
del Esteroides de la corteza
4/11/2024 suprarrenal
al Fármacos comunes en Actividad Evaluación del
17 9/11/2024 dermatología individual conocimiento
52
Antianémicos
Insulinas
TERCER EXAMEN DIFERIDO Drogas tiroideas y anti
tiroideas
Antianémicos
Insulinas
EXAMENES DE REPOSICIÓN Drogas tiroideas y anti
tiroideas
53
COMPETENCIAS POR ADQUIRIR EN LOS
TEMAS
UNIDAD 1:
Tema 1: Introducción a la farmacología.
Contenido:
1. Definición de farmacología.
2. Términos generales de la farmacología: droga, fármaco, medicamento,
principio activo, excipiente, farmacovigilancia y toxicidad, farmacodinamia y
farmacocinética.
3. Desarrollo histórico de la farmacología.
4. Ramas de la farmacología.
5. Tipos de acción farmacológica.
6. Nomenclatura de los fármacos.
7. Reglamento general de la ley de medicamentos.
Competencias.
1. Define el concepto de farmacología.

2. Identifica la diferencia entre fármaco, droga y medicamento.
3. Comprende la importancia de la farmacovigilancia.
4. Relata los principales hechos históricos del desarrollo de la farmacología.
5. Enumera las ramas de la farmacología.
6. Conoce los tipos de acciones farmacológicas.
7. Diferencia los distintos tipos de nomenclatura de los fármacos.
8. Describe el concepto de la ley de medicamentos.
Bibliografía.
• Farmacología Básica y Clínica Velázquez 19ed. Introducción, págs. 25-34.

• Reglamento general de la Ley de Medicamentos.
Tema 2: Farmacocinética.
Contenido:
1. Definición de farmacocinética.
2. Paso de los fármacos a través de las membranas biológicas y mecanismos
de transporte de los fármacos.
3. Adsorción, biodisponibilidad, semivida y vías de administración de los fármacos.
4. Distribución de los fármacos en la sangre y diferentes tejidos.
5. Metabolismo de los fármacos y los factores que lo modifican.
6. La excreción y el aclaramiento de los fármacos.
54
Competencias.
1. Define el concepto de farmacocinética.

2. Describe el paso de los fármacos a través de las membranas biológicas.
3. Identifica los principales mecanismos de transporte de los fármacos.
4. Diferencia los conceptos de absorción, biodisponibilidad y semivida de los fármacos.
5. Identifica las diferentes vías de administración de los fármacos.
6. Reconoce las principales características de la distribución de los fármacos en
la sangre y en los tejidos.
7. Conoce los principales factores que modifican el metabolismo del fármaco.
8. Comprende las principales vías de excreción de los fármacos y su aclaramiento.
Bibliografía.
• Velázquez, Farmacología básica y clínica. 19° Edición, Editorial Panamericana.

Introducción Capítulo 1.
• Katzung, farmacología básica y clínica, 14 edición. Capítulo 3: farmacocinética y
Farmacodinámica.
Tema 3: Farmacodinamia.
Contenido:
1. Definición de farmacodinamia.
2. Que es un receptor.
3. Características de la transducción de señal de los receptores ligados a proteína G.
4. Desensibilización y regulación de los receptores (acumulación y tolerancia).
5. Relación dosis – respuesta: potencia, afinidad y eficacia, índice terapéutico.
6. Interacciones medicamentosas: sinergismo, agonismo y antagonismo.
7. Definir fármacos agonistas totales, parciales e inversos.
8. Definir fármacos antagonistas.
9. Clasificar los antagonistas por competitivo, alostéricos, funcional e irreversibles.
Competencias.
1. Define el concepto de farmacodinamia.

2. Conoce el concepto de receptor farmacológico, sus familias y el complejo fármaco-
receptor.
3. Reconoce las características de la transducción de señal de los receptores ligados a
proteína G.
4. Comprende el proceso de regulación y desensibilización de los receptores.
5. Diferencia la relación dosis – respuesta (potencia, la afinidad, la eficacia y el
índice terapéutico)
6. Identifica las Interacciones medicamentosas: como lo son el sinergismo, el
agonismo y el antagonismo.
7. Define fármacos agonistas.
55
8. Clasifica los fármacos agonistas totales, parciales e inversos.
9. Clasifique los antagonistas por competitivo, alostéricos, funcional e irreversibles.
Bibliografía.
• Goodman & Gilman Ed 14. CAPÍTULO 3: Farmacodinámica: mecanismos moleculares
de la acción farmacológica. David R. Manning; Donald K. Blumenthal ©2024 McGraw
Hill.
• Pierre Mitchel. Farmacología básica y clínica. McGraw Hill (2015) Capítulo 3.
Tema 4: Reacciones adversas: reacciones de

hipersensibilidad, hepatotoxicidad, nefrotoxicidad y
teratogénesis.
Contenido:
1. Introducción, epidemiología y generalidades a las reacciones adversas y conceptos

generales.
2. Valoración de causalidad.
3. Clasificación de las reacciones adversas y factores asociados con la aparición de las
reacciones adversas.
4. Mecanismos de producción de las reacciones adversas.
5. Reacciones de hipersensibilidad ocasionada por los fármacos.
6. Toxicidad producida por los fármacos a nivel renal y hepático.
7. Definición de teratogénesis y clasificación de la FDA para los fármacos.
8. Prevención de reacciones adversas.
Competencias.
1. Conoce el concepto de reacción adversa, generalidades y su epidemiología.

2. Conoce la valoración de causalidad.
3. Clasifica de las reacciones adversas y factores asociados con la aparición de las
reacciones adversas.
4. Identifica las principales causas de hipersensibilidad ocasionada por los fármacos.
5. Relaciona la toxicidad de los fármacos con el daño hepático o con el daño renal.
6. Conoce que es teratogénesis.
7. Interpreta la clasificación de la FDA para uso de fármacos.
8. Explica las diferentes medidas de prevención de las reacciones adversas.
Bibliografía.
• Velázquez. Farmacología Básica y Clínica, 19° edición, Editorial Panamericana
S.A. 2018. Capítulo 70 y 71.
56
UNIDAD 2:
Tema 5: Agonistas y antagonistas de los receptores
muscarínicos.
Contenido:
1. Fisiología del sistema nervioso central: Neurona Colinérgica y Neurotransmisión en las
neuronas colinérgicas.
2. Receptores colinérgicos (Colinoceptores): Ubicación, mecanismo de acción,
farmacodinamia y farmacocinética.
3. Principales efectos de los fármacos agonistas en los diferentes sistemas y
órganos del cuerpo humano.
4. Diferencias entre agonistas de acción directa, de acción indirecta
(reversibles) y de acción indirecta (irreversible)
5. Generalidades de los agentes antimuscarínicos.
6. Ubicación, mecanismo de acción, farmacodinamia y farmacocinética de los
principales agentes antimuscarínicos.
7. Principales efectos de los fármacos antagonistas en los diferentes sistemas
y órganos del cuerpo humano.
8. Diferencias entre bloqueadores gangliónicos y agentes de bloqueo neuromuscular.
Competencias.
1. Recuerda la fisiología del sistema nervioso central y neurotransmisión de las neuronas

colinérgicas.
2. Conoce los receptores colinérgicos y su ubicación
3. Identifica el mecanismo de acción, farmacodinamia y farmacocinética de los
agonistas muscarínicos.
4. Enumere los principales efectos de los fármacos agonista en sistemas y
5. Comprende las principales diferencias entre agonistas de acción directa, de
acción indirecta (reversibles) y de acción indirecta (irreversible)
6. Conoce las generalidades de los principales agentes antimuscarínicos.
7. Conoce la ubicación de los receptores anticolinérgicos.
8. Identifica el mecanismo de acción, farmacodinamia y farmacocinética de los
antagonistas muscarínicos.
9. Enumere los principales efectos de los fármacos antagonistas en sistemas y
10. Conoce las principales diferencias entre bloqueadores gangliónicos y
agentes de bloqueo neuromuscular.
57
Bibliografía:
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. Mc Graw Hill. 2022, capitulo
7 y 8.
• Richard Harvey. Farmacología. 7ª edición. Capítulo 4 y 5.
Tema 6: Agonistas y antagonistas de los receptores

adrenérgicos.
Contenido:
1. Generalidades de la neurona adrenérgica.
2. Receptores adrenérgicos y su localización (adrenoceptores).
3. Clasificación de los receptores adrenérgicos.
4. Mecanismos de desensibilización de los receptores adrenérgicos.
5. Características de los agonistas adrenérgicos.
6. Principales agonistas adrenérgicos de acción directa e indirecta.
7. Efedrina y pseudoefedrina como adrenérgicos de acción mixta.
8. Agentes bloqueadores alfa y beta adrenérgicos
9. Principales características de los fármacos antagonistas alfa y beta adrenérgicos.
Competencias.
1. Identifica las características generales de las neuronas adrenérgicas.

2. Conoce los receptores adrenérgicos y su localización.
3. Cita la clasificación de los receptores adrenérgicos.
4. Conoce los diferentes mecanismos de desensibilización de los receptores
adrenérgicos.
5. Enumera las características de los agonistas adrenérgicos.
6. Conoce los principales agonistas adrenérgicos de acción directa e indirecta.
7. Describe el uso de efedrina y pseudoefedrina como adrenérgicos de acción mixta.
8. Define los principales agentes bloqueadores alfa y beta adrenérgicos.
9. Identifica las principales características de los fármacos antagonistas alfa y beta
adrenérgicos.
10. Diferencia entre agonistas y antagonistas adrenérgicos.
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. 14ª ed. McGraw Hill.
2023 capitulo 14.
58
Tema 7: Agonistas y antagonistas de los receptores y
serotoninérgicos.
Contenido:
1. Generalidades de la serotonina (5-Hidroxitriptamina)
2. Principales efectos en órganos y sistemas del cuerpo por el uso de la serotonina.
3. Farmacología clínica de la serotonina
4. Generalidades de los fármacos agonistas serotoninérgicos.
5. Antagonistas de la serotonina y sus receptores.
Competencias.
1. Conoce las generalidades de la serotonina.

2. Identifica los principales efectos de la serotonina en los órganos y sistemas del cuerpo
humano.
3. Describe la farmacología clínica de la serotonina.
4. Conoce las generalidades de los fármacos agonistas serotoninérgicos.
5. Conoce los antagonistas de la serotonina.
6. Describe los principales receptores antagonistas de la serotonina.
Bibliografía:
Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. Mc Graw Hill. 2022, capítulo
16.
Tema 8: Fármacos de abuso

Contenido:
1. Dependencia vs adicción.
2. Farmacología clínica de la dependencia y la adicción.
3. Farmacología básica de los fármacos de abuso.
4. Clasificación de los fármacos de abuso como estimulantes, alucinógenos y otros
fármacos.
5. Aspectos clínicos de los cannabinoides, cocaína, anfetaminas, ácido
lisérgico, alcohol y benzodiacepinas.
Competencias.
1. Diferencia dependencia y adicción.

2. Identifica los aspectos generales de la farmacología clínica de la dependencia y la
adicción.
3. Comprende los aspectos generales de los fármacos de abuso.
4. Conoce la clasificación de los fármacos de abuso.
5. Reconoce los aspectos clínicos de los cannabinoides, cocaína.
59
6. Identifica las características clínicas de las anfetaminas el ácido lisérgico.
7. Enumera las características clínicas del uso y abuso del alcohol y los benzodiacepinas.
Bibliografía:
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. Mc Graw Hill. 2022, capítulo
32.
2023 capitulo 26,27 y 28.
Tema 9: AINES medicamentos antiinflamatorios no

esteroides.
Contenido:
1. Generalidades de los agentes antiinflamatorios.
2. Generalidades de los antiinflamatorios no esteroideos (Mecanismo de acción,
acciones antiinflamatorias, acción analgésica, acción antipirética, usos y
contraindicaciones.
8. Farmacodinamia y farmacocinética de los AINES y sus principales prototipos.
9. Principales efectos adversos de los AINES.
Competencias
• Conoce las generalidades de los antiinflamatorios.

• Conoce el mecanismo de acción de los antiinflamatorios no esteroideos.
• Diferencia la acción antiinflamatoria de la acción analgésica de los antiinflamatorios.
• Reconoce la importancia de la acción antipirética de los AINES.
• Comprende la farmacodinamia y la farmacocinética de los AINES.
• Enumera los principales efectos adversos de los AINES.
Bibliografía:
36.
• Velázquez. Farmacología Básica y Clínica, 19° edición, Editorial Panamericana
S.A. 2018. Capítulo 30 y 31.
Tema 10: Analgésicos opioides.

Contenido:
1. Origen de los opioides y los receptores opioides.
2. Agonistas opioides y principales características de la morfina (mecanismo de
acción, farmacodinamia, farmacocinética, ADME).
3. Principales acciones de la morfina y efectos adversos de ella.
4. Generalidades de la codeína, oxicodona, hidrocodona.
60
5. Principales características del fentanilo (mecanismo de acción,
farmacodinamia, farmacocinética, ADME).
6. Generalidades de la metadona y meperidina.
7. Principales agonistas parciales y agonistas – antagonistas mixtos.
8. La importancia del tramadol como analgésico.
9. Naloxona y naltrexona como antagonistas.
Competencias.
1. Conoce el origen de los opioides.

2. Identifica los diferentes receptores opioides.
3. Enumera las principales características de la morfina.
4. Analiza el mecanismo de acción la farmacodinamia y farmacocinética de la morfina.
5. Conoce las acciones de la morfina y sus reacciones adversas en el cuerpo humano
6. Diferencia las características que posee la codeína, la oxicodona y la hidrocodona.
7. Identifica las características generales del fentanilo.
10. Describe las generalidades la metadona y meperidina.
11. Reconoce los principales agonistas parciales y agonistas - antagonistas mixtos.
12. Comprende la importancia del tramadol como analgésico.
13. Identifica a la naloxona y naltrexona como antagonistas opioides.
Bibliografía:
2023 capitulo 23.
Tema 11: Relajantes neuromusculares anestésicos

generales y locales
Contenido:
1. Función neuromuscular normal.
2. Farmacología básica de los relajantes neuromusculares y su clasificación.
3. Generalidades de los fármacos relajantes no despolarizantes tanto de fase I
y de fase II y relajantes musculares despolarizantes.
4. Efectos secundarios de los relajantes neuromusculares y sus usos más
frecuentes.
5. Fármacos anti espasmolíticos y su clasificación.
6. Generalidades de los anestésicos.
7. Niveles de sedación y las etapas de la anestesia general.
8. Clasificación de los anestésicos en: inhalables e intravenosos.
9. Mecanismo de acción de los principales anestésicos inhalados, isoflurano,
desflurano, óxido nítrico y sevoflurano.
10. Mecanismo de acción de los principales fármacos anestésicos intravenosos
(Propofol, benzodiacepinas, ketamina, opioides, barbitúricos, etomidato).
11. Principales efectos secundarios de los anestésicos generales en el organismo.
61
12. Características de los anestésicos locales y principales fármacos de esta familia.
Competencias.
1. Recuerda la función neuromuscular normal.

2. Conoce la farmacología básica de los relajantes neuromusculares y su clasificación.
3. Comprende las generalidades de los fármacos relajantes despolarizantes y
no despolarizantes de fase I y II.
4. Conoce los efectos secundarios de los relajantes neuromusculares.
5. Identifica los diferentes usos de los relajantes neuromusculares.
6. Conoce los fármacos espasmolíticos y su clasificación.
7. Comprende las generalidades de los anestésicos.
8. Clasifica los anestésicos generales en inhalados e intravenosos.
9. Conoce los mecanismos de acción de los principales anestésicos inhalados e
intravenosos.
10. Identifica los principales efectos secundarios de los anestésicos generales en el
organismo.
11. Menciona las características de los anestésicos locales y los principales fármacos de
esta familia,
Bibliografía:
27.
Tema 12: Fármacos antiepilépticos

Contenido:
1. Generalidades de la epilepsia.
2. Etiología de las convulsiones y su clasificación.
3. Farmacología básica de los anticonvulsivantes (farmacocinética, farmacodinamia)
4. Mecanismos de acción de los fármacos utilizados en las convulsiones parciales y el
tónico –clónicas generalizadas.
5. Farmacocinética y farmacodinamia de la fenitoína, carbamazepina,
fenobarbital, gabapentina y pregabalina, lamotrigina.
6. Fármacos utilizados en las convulsiones generalizadas, etosuximida, ácido
valproico, valproato sódico y sus mecanismos de acción.
7. Otros fármacos utilizados en el tratamiento de la epilepsia.
8. Estado epiléptico y salud de la mujer y la epilepsia (teratogénesis).
9. Efectos adversos de los fármacos anticonvulsivantes.
Competencias.
1. Comprende las generalidades de la epilepsia.

2. Conoce la etiología de las convulsiones.
62
3. identifica la clasificación de las convulsiones.
4. Describe el mecanismo de acción de los anticonvulsivantes utilizados en las
convulsiones parciales y tónico - clónicas generalizadas.
5. Explica el ADME de los fármacos como fenitoína, carbamazepina,
fenobarbital, gabapentina, pregabalina y lamotrigina.
6. Identifica los fármacos utilizados en convulsiones generalizadas.
7. Conoce el mecanismo de acción de la etosuximida, ácido valproico.
8. Clasifica otros fármacos utilizados en la epilepsia.
9. Diferencia la epilepsia del estado epiléptico.
10. Conoce los efectos adversos y el riesgo de teratogenicidad de los anticonvulsivantes.
Bibliografía:
24.
2023 capitulo 20
Tema 13: Farmacoterapia de la depresión y trastornos

por la ansiedad
Contenido:
1. Generalidades de la farmacoterapia para la depresión y ansiedad.
2. Clases de antidepresivos y ansiolíticos.
3. Farmacodinamia, farmacocinética y efectos adversos de los fármacos utilizados en la
depresión y ansiedad.
4. Interacciones farmacológicas de los fármacos utilizados en la depresión y ansiedad.
Competencias.
1. Explica las generalidades de la farmacoterapia para la depresión y ansiedad.

2. Describe las clases de fármacos antidepresivos y ansiolíticos.
3. Conoce la farmacodinamia y la farmacocinética de los fármacos utilizados en la
depresión y ansiedad.
4. Identifique las reacciones adversas provocadas por los fármacos antidepresivos y
ansiolíticos.
5. Conoce las interacciones farmacológicas de los fármacos antidepresivos y ansiolíticos.
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. 14dª ed.

McGraw Hill. 2023 capítulo 18.
63
Tema 14: Antihistamínicos
Contenidos
1. Generalidades de la histamina.
2. Ubicación, síntesis y liberación de histamina.
3. Efectos fisiológicos y farmacológicos de la histamina.
4. Receptores de la histamina.
5. Antagonistas de los receptores de histamina.
6. Farmacocinética y farmacodinamia de los receptores H1.
Competencias
1. Conoce características generales de la histamina.

2. Identifica en qué lugares se encuentra presente la histamina.
3. Conoce el proceso de síntesis y liberación de la histamina
4. Describe los efectos fisiológicos y farmacológicos de la histamina
5. Identifica cuales son los receptores de la histamina.
6. Enumera las propiedades farmacológicas de los antagonistas de la histamina.
7. Comprende la farmacocinética y farmacodinamia de los antagonistas de los receptores
H1.
Bibliografía:
Hill. 2023 capítulo 43.
Tema 15: Antitusivos mucolíticos y expectorantes

Contenidos
1. El acto reflejo de la tos

2. Tratamiento farmacológico de la tos
3. Fármacos antitusígenos: clasificación, mecanismos de acción y usos clínicos.
4. Fármacos expectorantes: mecanismos de acción y usos clínicos.
5. Fármacos mucolíticos: mecanismos de acción y usos clínicos.
Competencias
1. Define en que consiste el acto reflejo de la tos.
2. Explique en qué consiste el tratamiento farmacológico de la tos.
3. Conoce la clasificación de los fármacos antitusígenos.
4. Describe el mecanismo de acción y usos clínicos de los fármacos
antitusígenos.
5. Explique la farmacodinamia, farmacocinética y usos de los fármacos
expectorantes.
64
6. Comprende el mecanismo de acción y usos clínicos y efectos fármacos mucolíticos.
Bibliografía:

2018. Capítulo 41.
Tema 16: Antiasmáticos

Contenidos
1. Generalidades sobre el asma.
2. Clasificación del asma (GINA)
3. Objetivos del tratamiento farmacológico del asma
4. Agentes farmacológicos utilizados en el tratamiento del asma.
Competencias
1. Conoce las características generales sobre el asma.
2. Conoce la clasificación GINA para asma.
3. Comprende el objetivo principal del tratamiento farmacológico del asma.
4. Enumera los principales fármacos agonistas B2 de acción corta.
5. Conoce la farmacocinética y farmacodinamia de los agonistas B2 de acción
corta y acción prolongada.
6. Describe la farmacocinética y farmacodinamia de los Corticoesteroides utilizados en el
asma.
7. Conoce el mecanismo de acción, farmacocinética y farmacodinamia de los
modificadores de los leucotrienos.
8. Identifica los principales fármacos antagonistas de los receptores muscarínicos
utilizados en el tratamiento del asma.
11. Conoce el mecanismo de acción de los modificadores de las Metilxantinas.
Bibliografía:
20.
Hill. 2023 capítulo 44.
Tema 17: Antihipertensivos I

Contenidos
1. Fisiología de la presión arterial.
2. Clasificación de la presión arterial (AHA)
3. Estrategia HEART
4. Principios de la terapia antihipertensiva.
5. Fármacos inhibidores de la enzima convertidora de angiotensina (IECA)
65
6. Usos terapéuticos, farmacocinética, farmacodinamia y efectos adversos de los IECAS
7. Fármacos antagonistas de los receptores de angiotensina (ARA II)
8. Usos terapéuticos, farmacocinética, farmacodinamia y efectos
adversos de los ARA II.
Competencias
1. Recuerda la fisiología de la presión arterial.
2. Conoce la clasificación de la AHA para la presión arterial.
3. Explique en qué consiste la estrategia HEART
4. Describe los principios farmacológicos de la terapia antihipertensiva.
5. Identifica los principales fármacos inhibidores de la enzima convertidora de
angiotensina.
6. Conoce la farmacocinética, farmacodinamia, usos terapéuticos y efectos adversos de
los IECAS.
7. Identifica los principales fármacos antagonistas de los receptores de angiotensina
8. Conoce la farmacocinética, farmacodinamia, usos terapéuticos y efectos adversos de
los ARA II.
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. 14ª ed.

McGraw Hill. 2023 capitulo 30 y 32.
Tema 18: Antihipertensivos II

Contenidos
1. Fármacos antagonistas de los receptores β adrenérgicos.
2. Mecanismo de acción, farmacocinética, dosis y toxicidad de los receptores β
adrenérgicos.
3. Fármacos antagonistas de los receptores adrenérgicos α1.
4. Mecanismos de acción, farmacocinética, dosis y toxicidad de los receptores
adrenérgicos α1.
5. Fármacos bloqueadores de los canales de calcio.
6. Clasificación, usos terapéuticos, farmacocinética y efectos adversos de los
fármacos bloqueadores de los canales de calcio.
Competencias
1. Nombra los principales fármacos antagonistas de los receptores β adrenérgicos.

2. Conoce la farmacodinamia y farmacocinética de los receptores β adrenérgicos.
3. Enumera los principales fármacos antagonistas de los receptores adrenérgicos α1.
4. Identifica el mecanismo de acción de los fármacos antagonistas de los receptores
adrenérgicos α1.
66
5. Identifica los principales fármacos bloqueadores de los canales de calcio y su
clasificación
6. Conoce la farmacocinética y farmacodinamia de los bloqueadores de los canales de
calcio
7. Conoce los usos terapéuticos y efectos adversos de los bloqueadores de los canales
de calcio.
´ Bibliografía:
2023 capítulo 32.
Tema 19: Diuréticos

Contenidos:
1. Fisiología renal.
2. Principios de la acción diurética.
3. Clasificación de los diuréticos
4. Farmacocinética, farmacodinamia, usos terapéuticos y efectos adversos de los
diuréticos.
Competencias
1. Recuerda la fisiología renal.

2. Describe los principios de la acción diurética.
3. Conoce la clasificación de los fármacos diuréticos
4. Identifica el mecanismo de acción, usos terapéuticos y efectos adversos los
diuréticos inhibidores de la anhidrasa carbónica.
5. Conoce los principales diuréticos osmóticos, su farmacodinamia, farmacocinética y
usos terapéuticos.
6. Conoce los principales diuréticos de asa, mecanismo de acción y usos terapéuticos.
7. Explique el mecanismo de acción de y usos terapéuticos de los diuréticos tiazídicos.
8. Conoce los principales diuréticos ahorradores de potasio, mecanismo de
acción y usos terapéuticos.
Bibliografía:
15.
67
Tema 20: Vasodilatadores, óxido nítrico y aminas
vasoactivas
Contenidos
1. Generalidades del óxido nítrico
2. Uso farmacológico del óxido nítrico
3. Contracción y relajación de la célula muscular lisa vascular.
4. Mecanismos de acción, efectos farmacológicos, farmacocinética y efectos
adversos de los fármacos antagonistas de los canales de calcio, agonistas,
hidralazina, nitroprusiato e Inhibidores de la fosfodiesterasa 5.
5. Características de los fármacos inotrópicos
6. Glucósidos digitálicos: mecanismos de acción, farmacocinética, usos
terapéuticos y efectos adversos
7. Agonistas β adrenérgicos: mecanismos de acción, usos terapéuticos y efectos adverso.
Competencias
1. Identifica las características generales del óxido nítrico.

2. Determina los usos farmacológicos del óxido nítrico.
3. Conoce el mecanismo relajación y contracción de la célula muscular lisa vascular.
4. Conoce el mecanismo de acción, usos terapéuticos y efectos adversos de la
hidralazina, nitroprusiato y fosfodiesterasa-5.
5. Enumera las principales características de los fármacos inotrópicos.
6. Identifica el mecanismo de acción, farmacocinética, usos terapéuticos y
efectos adversos de los glucósidos digitálicos.
7. Recuerde el mecanismo de acción farmacocinética, usos terapéuticos y efectos
adversos de los agonistas β adrenérgicos.
Bibliografía:

2018. Capítulo 25.
12 y 19
2023 capitulo 32
68
Tema 21: Tratamiento farmacológico para
dislipidemias
Contenidos
1. Metabolismo de las lipoproteínas.
2. Trastornos de las lipoproteínas.
3. Objetivos del tratamiento hipolipemiante.
4. Clasificación de los fármacos hipolipemiantes.
5. Mecanismos de acción, farmacocinética, usos terapéuticos y efectos
adversos de los grupos de fármacos hipolipemiantes.
6. Tratamiento con combinaciones de fármacos hipolipemiantes
Competencias:
1. Recuerda el metabolismo de las lipoproteínas.

2. Identifica los principales trastornos de las lipoproteínas.
3. Comprende el objetivo principal del tratamiento hipolipemiante.
4. Conoce la clasificación de los fármacos hipolipemiantes.
5. Identifica el mecanismo de acción y farmacocinética de los fármacos
hipolipemiantes según su clasificación.
6. Determina los usos terapéuticos y efectos adversos de los fármacos
hipolipemiantes según su clasificación.
7. Conoce las indicaciones del tratamiento combinado de fármacos hipolipemiantes.
8. Enumera las combinaciones de los fármacos hipolipemiantes.
Bibliografía:
2023 capitulo 32
35.
Tema 22: Procinéticos y antieméticos.

Contenidos
1. Agentes procinéticos antagonistas del receptor de la dopamina.

2. Mecanismo de acción y ADME de metoclopramida, domperidona.
3. Agonistas del receptor de serotonina cisaprida.
4. Otros fármacos procinéticos: motilina y eritromicina.
5. Generalidades de los fármacos antieméticos.
6. Farmacocinética y farmacodinamia de los antagonistas de los receptores 5 – HT3 de la
serotonina.
7. El, succinato de doxilamina y piridoxina como antieméticos.
69
Competencias:
1. Define fármacos procinéticos.
2. Conoce los antagonistas del receptor de la dopamina.
3. Describe el mecanismo de acción y el ADME de la metoclopramida y la domperidona.
4. conoce al fármaco cisaprida como agonistas de los receptores de serotonina.
5. Identifica a la motilina y a la eritromicina como otros fármacos procinéticos.
6. Describe las generalidades de los antieméticos.
7. Distingue la farmacocinética y la farmacodinamia de los antagonistas de los
receptores 5 – HT3 de la serotonina.
8. Conoce el uso de la doxilamina y la piridoxina como agentes antieméticos.
Bibliografía:
2023 capítulo 54.
Tema 23:
Contenidos
1. Fármacos que se utilizan en la enfermedad acido péptica.

2. Mecanismo de acción de los antiácidos.
3. Farmacocinética y farmacodinamia de los antagonistas de los receptores H2.
4. Inhibidores de la bomba de protones (mecanismo de acción farmacodinamia y
farmacocinética)
5. Usos médicos de los antagonistas H2 y de los inhibidores de bomba de protones.
6. Principales fármacos protectores de la mucosa gástrica.
Competencias:
1. Enumera los principales fármacos en la enfermedad acido péptica.

2. Explica el mecanismo de los antiácidos.
3. Describe la farmacocinética y la farmacodinamia de los antagonistas de los receptores
H2.
4. Reconoce el mecanismo de acción, la farmacodinamia y la farmacocinética
de los inhibidores de la bomba de protones.
5. Indica los principales usos de los fármacos antagonistas H2 e inhibidores de bomba de
protones
6. Enumera los principales protectores de la mucosa gástrica.
7. Conoce las diferentes terapias combinadas para el tratamiento de Helicobacter pylori.
70
Bibliografía:
2022 capítulo 53.
62.
Tema: 24 Soluciones hidroelectrolíticas, vitaminas y

minerales.
Contenidos:
1. Agua corporal total.
2. Concepto de fluidoterapia.
3. Generalidades sobre fluidoterapia.
4. Clasificación de los líquidos endovenosos
5. Composición y propiedades de los cristaloides y coloides.
6. Principales riesgos y complicaciones de la fluidoterapia.
7. Las vitaminas y los minerales como agentes terapéuticos
8. Clasificación de las vitaminas.
9. Principales contraindicaciones del uso de vitaminas y los minerales.
Competencias:
1. Recuerda la fisiología de la distribución del agua corporal total del cuerpo humano.
2. Conoce las generalidades sobre la fluidoterapia.
3. Describe la clasificación de los líquidos endovenosos,
4. Enumera las propiedades de los cristaloides y los coloides.
5. Conoce los principales riesgos de la terapia con líquidos endovenosos.
6. Identifica las principales complicaciones de la fluido terapia
7. Describe el uso de las vitaminas y los minerales en la terapéutica.
8. Describe la clasificación de las vitaminas.
9. Enumera las principales contraindicaciones en el uso de las vitaminas y los minerales.
Bibliografía:
• Manual de farmacología: básica y clínica / Pierre Mitchel Aristil Chery 6ta ed. México D.
F.: Mc Graw Hill, 2013. Capítulo 32.
• Generalidades sobre fluidoterapia y desórdenes electrolíticos, enfoque en la farmacia
hospitalaria: Primera Parte Chaverri-Fernández JMa*, Díaz-Madriz JPb, Cordero-
García Ec
71
Tema 25: Principios generales del tratamiento
antimicrobiano
Contenidos:
1. Generalidades y definiciones de los fármacos antimicrobianos.
2. Objetivos del tratamiento antimicrobiano
3. Clasificación de los fármacos antimicrobianos.
4. Tratamiento preventivo, empírico y definitivo
5. Selección del fármaco antimicrobiano
6. Mecanismos de acción de los fármacos antimicrobianos
7. Mecanismos de resistencia antibiótica
8. Uso profiláctico de los antibióticos
9. Complicaciones del tratamiento con antibióticos
Competencias
1. Conoce las características generales de los antibióticos.

2. Enumera los objetivos del tratamiento antimicrobiano.
3. Define que es tratamiento preventivo, empírico y definitivo
4. Identifica la clasificación de los fármacos antimicrobianos
5. Identifica el mecanismo de acción de los fármacos antimicrobianos.
6. Describa el proceso de selección para el uso de fármacos antimicrobianos.
7. Conoce la farmacocinética de los antibióticos.
8. Describe el mecanismo de resistencia antibiótica.
9. Conoce los usos profilácticos de los antibióticos.
10. Comprende las complicaciones del tratamiento con fármacos antimicrobianos.
Bibliografía.

• Velázquez, Farmacología básica y clínica. 19° Edición, Editorial
Panamericana. Introducción Capítulo 45.
Tema 26: Antimicrobianos diversos, Desinfectantes,

Antisépticos y esterilizantes.
Contenidos
1. Términos generales: esterilización, antiséptico, desinfectantes y descontaminación.
2. Generalidades de los antisépticos y desinfectantes.
3. Propiedades de los antisépticos y desinfectantes.
4. Tipos de desinfección.
72
5. Clasificación de antisépticos y desinfectantes
6. Antimicrobianos diversos: características, mecanismos de acción, usos terapéuticos y
dosis.
Competencias:
1. Defina los términos: esterilización, antiséptico, desinfectantes y descontaminación.
2. Comprende las características generales de los antisépticos y desinfectantes.
3. Identifica las propiedades de los antisépticos y desinfectantes.
4. Describa los tipos de desinfección.
5. Conoce la clasificación de antisépticos y desinfectantes.
6. Identifica los antimicrobianos diversos y sus mecanismos de acción.
7. Conoce los usos terapéuticos y las dosis de los antimicrobianos diversos.
Bibliografía.

50.
Tema 27: Betalactámicos

Contenidos
1. Generalidades de los fármacos Betalactámicos.
2. Clasificación y estructura química de los fármacos Betalactámicos.
3. Mecanismos de acción de los Betalactámicos.
4. Mecanismos de resistencia de los Betalactámicos.
5. Actividad antibacteriana de los fármacos Betalactámicos.
6. Farmacocinética, usos terapéuticos y reacciones adversas de los fármacos
Betalactámicos.
Competencias:
1. Conoce las características generales de los fármacos Betalactámicos.
2. Conoce la estructura química de los Betalactámicos.
3. Identifica la clasificación de los fármacos Betalactámicos
4. Describa el mecanismo de acción de los Betalactámicos.
5. Describa el mecanismo de resistencia de los Betalactámicos.
6. Conoce las características generales de la actividad antibacteriana de los
fármacos Betalactámicos según su clasificación.
7. Comprende la farmacocinética, usos terapéuticos y efectos adversos de los
Betalactámicos
73
Bibliografía.
Tema 28: Macrólidos y Clindamicina

Contenidos:
1. Generalidades de los macrólidos y la clindamicina.
2. Mecanismos de acción de los macrólidos y la clindamicina
3. Farmacocinética, usos clínicos y efectos adversos de los macrólidos y la clindamicina.
Competencias:
1. Identifica las características generales de los macrólidos y clindamicina.
2. Conoce los mecanismos de acción de los macrólidos y la clindamicina.
3. Comprende la farmacocinética, usos clínicos y efectos adversos de los
macrólidos y la clindamicina.
Bibliografía.
44.
Tema 29: Aminoglucósidos

Contenidos:
1. Propiedades generales de los aminoglucósidos

2. Mecanismo de acción, farmacocinética, usos clínicos y efectos adversos de los
Aminoglucósidos.
3. Mecanismo de resistencia bacteriana de los aminoglucósidos.
Competencias:
1. Describa las propiedades generales de los aminoglucósidos
2. Identifica el mecanismo de acción y la farmacocinética de los aminoglucósidos
3. Comprende los usos clínicos y reacciones adversas de los aminoglucósidos
4. Describa el mecanismo de resistencia bacteriana de los aminoglucósidos.
Bibliografía.
45.
74
Tema 30: Sulfonamidas y Trimetoprim

Contenidos:
1. Fármacos antagonistas de folato.
2. Mecanismos de acción, espectro antibacteriano, farmacocinética y efectos
adversos de los fármacos antagonistas de folato.
3. Mecanismo de resistencia de los fármacos antagonistas de folato.
Competencias:
1. Conoce las características generales de los fármacos antagonistas de folato.

2. Identifica los fármacos antagonistas de folato más utilizados.
3. Identifica el mecanismo de acción y farmacocinética de los fármacos antagonistas de
folato.
4. Conoce el espectro antibacteriano y los efectos adversos de los antagonistas de folato.
5. Comprende el mecanismo de resistencia de los antagonistas de folato
Bibliografía.

Tema 31: Quinolonas.

Contenidos:
1. Fluoroquinolonas
2. Mecanismo de acción, espectro antimicrobiano, farmacocinética y efectos
adversos de las Quinolonas.
3. Mecanismo de resistencia de las Quinolonas.
Competencias:
1. Conoce las características generales de las Quinolonas.

2. Nombra las Quinolonas con mayor utilidad clínica.
3. Identifica el mecanismo de acción y farmacocinética de las quinolonas.
4. Conoce el espectro antibacteriano y los efectos adversos de las quinolonas.
5. Comprende el mecanismo de resistencia de las quinolonas.
Bibliografía
75
Tema 32: Antipalúdicos
Contenidos:
1. Paludismo: manifestaciones clínicas.

2. Clasificación de los agentes antipalúdicos.
3. Agentes antipalúdicos específicos.
4. Principios para la quimioprofilaxis y quimioterapia del paludismo.
Competencias
1. Describa que es paludismo
2. Identifica las manifestaciones clínicas del paludismo.
3. Conoce la clasificación de los agentes antipalúdicos.
4. Conoce el mecanismo de acción, farmacocinética y efectos adversos de los agentes
antipalúdicos.
5. Comprende el principio quimioprofiláctico y quimioterapéutico de los agentes
antipalúdicos.
Bibliografía.
2023 capítulo 66.
Tema 33: Antifímicos

Contenidos:
1. Fisiopatología de la tuberculosis
2. Fármacos utilizados en la tuberculosis.
3. Mecanismo de acción, farmacocinética, aplicaciones clínicas y efectos adversos de los
Antifímicos
4. Resistencia farmacológica.
5. Fármacos Antifímicos de segunda línea.
Competencias
1. Conoce la fisiopatología de la tuberculosis

2. Identifica los fármacos utilizados en el tratamiento de la tuberculosis
3. Describe el mecanismo de acción y la farmacocinética de los antifímicos.
4. Identifica las aplicaciones clínicas y los efectos adversos de los antifímicos
5. Conoce los fármacos antifímicos de segunda línea.
6. Conoce las diferencias entre los fármacos de primera y segunda línea en el
tratamiento de la tuberculosis.
Bibliografía.
2023 capítulo 65.
76
• MINSAL. Lineamientos técnicos para la prevención y control de la Tuberculosis (2020).
Tema 34: Fármacos antivirales

Contenidos:
1. Replicación viral.
2. Objetivos farmacológicos
3. Fármacos contra el virus del herpes.
4. Fármacos contra la gripe.
5. Coronavirus 2019.
Competencias:
1. Recuerde las etapas de la replicación viral.
2. Conoce los objetivos farmacológicos del uso de fármacos antivirales.
3. Identifica la farmacocinética, farmacodinamia y efectos adversos de los
fármacos utilizados contra el virus del herpes.
4. Comprende la farmacocinética, mecanismo de acción, usos terapéuticos y
efectos adversos de los fármacos utilizados contra la gripe.
5. Conoce la farmacocinética, farmacodinamia usos terapéuticos y efectos
adversos de los fármacos utilizados contra el coronavirus 201.
6. Describa el mecanismo de resistencia de los fármacos antivirales.
Bibliografía.
2023 capítulo 62.
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. Mc Graw Hill. 2022,
capítulo 49.
Tema 35: Antirretrovirales

Contenidos:
1. Patogénesis del VIH.
2. Principios de la quimioterapia para VIH.
3. Fármacos utilizados para el tratamiento de la infección por VIH.
4. Generalidades del PreP y el PEP
Competencias:
1. Conoce la patogénesis del VIH.

2. Identifica los mecanismos por los cuales se origina el VIH.
3. Describa los principios de la quimioterapia para VIH.
4. Conoce la clasificación de los fármacos utilizados en el tratamiento de la infección por
VIH.
77
5. Identifique las propiedades farmacológicas de cada grupo de medicamentos
utilizados en el tratamiento del VIH.
6. Conoce las generalidades del PreP
7. Identifica cuales son los fármacos que conforman el PreP, ADME, efectos
adversos y contraindicaciones.
8. Identifica cuales son los fármacos que conforman el PEP, ADME, efectos
adversos y contraindicaciones.
Bibliografía.
2023 capítulo 64.
• Lineamientos técnicos para la profilaxis post exposición al VIH/ chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://asp.salud.gob.sv/regulacion/pdf/l
ineamientos/lineamientostecnicosparalaprofilaxispostexposicionalvih-Acuerdo-
2739_v2.pdf
• Lineamientos técnicos para la Profilaxis Preexposición al VIH (PrEP)/ chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://docs.bvsalud.org/biblioref/2022/0
1/1352917/lineamientostecnicosparalaprofilaxispreexposicionalvihprep-
acu_FjWSfbc.pdf
Tema 36: Fármacos Antiprotozoarios

Contenidos
1. Infecciones protozoarias en humanos.
2. Fármacos Antiprotozoarios.
Competencias
1. Conoce cuales son las infecciones por protozoarios más frecuentes en humanos.
2. Identifica a los fármacos Antiprotozoarios más utilizados.
3. Identifica el mecanismo de acción, farmacocinética, usos terapéuticos y
efectos adversos de los fármacos Antiprotozoarios.
Bibliografía.
2023 capítulo 67.
Tema 37: Fármacos antihelmínticos

Contenidos
1. Generalidades de los fármacos antihelmínticos.

2. Quimioterapia de las infestaciones helmínticas.
78
3. Fármacos para el tratamiento de nematodos.
4. Fármacos para el tratamiento de trematodos.
5. Fármacos para el tratamiento por cestodos.
Competencias:
1. Conoce las características generales de los fármacos antihelmínticos

2. Enumera el uso de la quimioterapia de las helmintosis.
3. Identifica los fármacos para el tratamiento de las infecciones por nematodos.
4. Comprende la farmacodinamia, farmacocinética, mecanismo de acción y
efectos adversos de los fármacos utilizados en el tratamiento de infecciones
por nematodos.
5. Describe la farmacodinamia, farmacocinética, mecanismo de acción y efectos
adversos de los fármacos utilizados en el tratamiento de infecciones por
trematodos.
1. Reconoce la farmacodinamia, farmacocinética, mecanismo de acción y
efectos adversos de los fármacos utilizados en el tratamiento de infecciones
por cestodos.
Bibliografía.
• Velásquez. Farmacología Básica y clínica. Capítulo 52 páginas 845 - 852. 19° Edición
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung capítulo 53. 15° Ed. McGraw Hill
2022.
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. Capítulo 68. 14ª Ed.
McGraw Hill. 2023
Tema 38: Antifúngicos

Contenidos
2. Generalidades de las infecciones fúngicas
3. Clasificación de los fármacos antifúngicos.
4. Antibióticos utilizados con mayor frecuencia en las micosis.
5. Antifúngicos azólicos utilizados con mayor frecuencia.
6. Pirimidinas fluoradas y equinocandinas.
7. Asociación de antifúngicos.
Competencias
1. Conoce las características generales de las infecciones fúngicas.

2. Describe la clasificación de los fármacos antifúngicos.
3. Enumera los antibióticos utilizados con mayor frecuencia en el tratamiento de las
micosis.
4. Comprende el mecanismo de acción, farmacocinética y efectos adversos de
los antibióticos utilizados en el tratamiento de las micosis.
79
5. Describe el espectro de actividad y mecanismo de resistencia de los
antibióticos utilizados en el tratamiento de las micosis.
6. Enumera los antifúngicos azólicos utilizados con mayor frecuencia en el
tratamiento de las micosis.
7. Comprende el mecanismo de acción, farmacocinética y efectos adversos de
los antifúngicos azólicos utilizados en el tratamiento de las micosis.
8. Reconoce el espectro de actividad y mecanismo de resistencia de los
antifúngicos azólicos utilizados en el tratamiento de las micosis.
9. Conoce el mecanismo de acción, farmacocinética, espectro de actividad y
efectos adversos de las Pirimidinas fluoradas y equinocandinas.
10. Describe las asociaciones o combinaciones de los fármacos antifúngicos.
Bibliografía.
• Velázquez, Farmacología básica y clínica. Capítulo 54. 19° Edición.
McGraw Hill. 2023
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung. Capítulo 48. 15° Ed. McGraw Hill.
2022.
UNIDAD 3:
Tema 39: Anticoagulantes y trombolíticos.
Contenidos:
1. Visión general de la hemostasia.
2. Inicio de la coagulación.
3. Anticoagulantes naturales.
4. Principales anticoagulantes parenterales: Comparación de las características
de la heparina subcutánea, la heparina de bajo peso molecular y el
fondaparinux.
5. La Warfarina como principal antagonista de la vitamina K, mecanismo de
acción, farmacodinamia, farmacocinética, ADME, usos y contraindicaciones.
6. Principales anticoagulantes orales, dosis, usos, efectos adversos, ADME, mecanismo
de acción.
7. Agentes reversibles para anticoagulantes orales directos
Competencias:
1. Reconoce el concepto de hemostasia y sus generalidades

2. Recuerda la fisiología de la cascada de coagulación.
3. Describe los anticoagulantes naturales.
4. Enumera los principales anticoagulantes de uso parenteral.
5. Diferencia las características de los fármacos utilizados en anticoagulación
sanguínea (Heparina subcutánea, Heparina de bajo peso molecular y
Fondaparinux).
80
6. Conoce el mecanismo de acción, farmacodinamia, farmacocinética y ADME
de la Warfarina.
7. Conoce los agentes farmacológicos que revierten a los anticoagulantes orales directos.
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. Capítulo 36. 14ª ed.
McGraw Hill. 2023.
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. capítulo 34.
McGraw Hill. 2022.
Tema 40: Antiplaquetarios y fibrinolíticos.

Contenidos:
1. Farmacología básica de los fármacos fibrinolíticos.
2. Mecanismo de acción, farmacodinamia y farmacocinética de los fibrinolíticos más
empleados.
3. Indicación y ADME de los fibrinolíticos más empleados.
4. Inhibidores de la fibrinólisis.
5. Generalidades de los antiplaquetarios.
6. Antiplaquetarios más empleados: ácido acetilsalicílico, clopidogrel y su
mecanismo de acción, farmacodinamia, farmacocinética, ADME y efectos
secundarios.
7. El cilostazol como otro fármaco de inhibición antiplaquetaria.
Competencias
1.Conoce la farmacología básica de los fibrinolíticos.

2.Describe el mecanismo de acción de los fibrinolíticos más empleados.
3.Comprende la farmacodinamia y la farmacocinética de los fibrinolíticos más empleados.
4.Enumera el uso y las indicaciones de los fibrinolíticos.
5.Conoce el ADME de los fármacos utilizados en la fibrinólisis.
6.Identifica a los inhibidores de la fibrinólisis.
7.Conoce las generalidades de los antiplaquetarios.
8.Reconoce los antiplaquetarios más utilizados (Ácido acetilsalicílico y Clopidogrel).
9.Identifica el mecanismo de acción, la farmacocinética y la farmacodinamia de los
antiplaquetarios más usados.
10. Reconoce los efectos secundarios más frecuentes de los antiplaquetarios.
11. Describe el cilostazol como fármaco antiplaquetario.
Bibliografía:
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung. Capítulo 34. 15° Ed. McGraw Hill.
2022.
81
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. Capítulo 36. 14ª ed.
McGraw Hill 2023.
Tema 41: Antianémicos.

Contenidos:
1. Importancia del hierro en la homeostasia del ser humano.
2. Metabolismo, acción farmacológica e indicaciones del sulfato ferroso.
3. Dosis y vías de administración del sulfato ferroso.
4. Toxicidad del sulfato ferroso y efectos secundarios.
5. Vitamina B12 su importancia y metabolismo.
6. La vitamina B12 y la eritropoyesis.
7. Indicaciones terapéuticas, dosis y vías de administración de la vitamina B12.
8. La vitamina B6 en el tratamiento de las anemias.
9. Acción farmacológica del ácido fólico dosis e indicaciones.
10. La eritropoyetina humana como estimulante de la eritropoyesis.
Competencias:
1.Conoce la importancia del hierro en la homeostasis del ser humano.

2.Resume las anemias más comunes.
3.Describe el metabolismo del sulfato ferroso.
4.Comprende la farmacodinamia y farmacocinética del sulfato ferroso.
5.Enumera las indicaciones terapéuticas del sulfato ferroso.
6.Conoce la toxicidad y los efectos secundarios del uso del sulfato ferroso.
7.Conoce la importancia de la vitamina B6 en el tratamiento de anemia.
8.Conoce la farmacodinamia y farmacocinética de la vitamina B12.
9.Enumera las indicaciones terapéuticas y vías de administración para el uso de vitamina
B12.
10. Describe la farmacodinamia y farmacocinética del ácido fólico.
11. Enumera las indicaciones y las vías de administración del ácido fólico.
12. Describe la acción, el uso y los efectos adversos de la eritropoyetina humana como
estimulante de la eritropoyesis.
Bibliografía:
• Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. Capítulo 43. 19° edición 2018.
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung. Capítulo 33. 15° Ed.
McGraw Hill. 2022.
McGraw Hill. 2023.
82
Tema 42: Hipoglucemiantes orales.
Contenidos:
1. Generalidades de la diabetes mellitus y su clasificación.
2. Generalidades de los hipoglicemiantes orales.
3. Clasificación de los hipoglicemiantes orales.
4. Mecanismo de acción, farmacocinética y farmacodinamia de los principales
fármacos secretagogos.
5. Mecanismo de acción, farmacocinética, farmacodinamia de las biguanidas.
6. Usos de la metformina y sus efectos adversos y contraindicaciones.
7. Otros fármacos sensibilizadores de la insulina: las tiazolidinedionas.
8. Mecanismo de acción de los fármacos inhibidores de alfa-glucosidasas.
Competencias:
1. Conoce las generalidades de la diabetes mellitus.
2. Describe la clasificación de la diabetes mellitus.
3. Conoce la clasificación de los hipoglicemiantes orales.
4. Describe el mecanismo de acción, la farmacocinética y la farmacodinamia de
los principales secretagogos.
5. Describe el mecanismo de acción la farmacocinética y la farmacodinamia de
las biguanidas.
6. Enumera los usos de la metformina, sus efectos adversos y sus contraindicaciones.
7. Conoce los principales efectos secundarios de las biguanidas.
8. Conoce a la tiazolidinedionas como otros fármacos sensibilizadores de insulina.
9. Describe el mecanismo de acción de los inhibidores de alfa-glucosidasas
10. Enumera a los inhibidores de la dipeptidil peptidasa – 4 y los inhibidores del
cotransportador 2 de sodio – glucosa.
Bibliografía:
• Velásquez. Farmacología Básica y clínica. Capítulo 37. 19° Edición

• Goodman & Gilman. Manual de farmacología y terapéutica. Capítulo 51. 14° Edición.
McGraw Hill. 2023.
Tema 43: Insulinas.

Contenidos:
1. Generalidades de los análogos de insulina y de la insulina.
2. Diferentes tipos de insulina: mecanismo de acción farmacocinética y farmacodinamia
de ellas.
3. Mecanismo de acción de Insulinas
4. Pautas terapéuticas de la insulina.
5. Efectos adversos del uso de insulinas.
Competencias:
83
1. Recuerda las características fisiológicas de la secreción de Insulina.
2. Recuerda la acción de la insulina.
3. Describe generalidades de los análogos de insulina y de la insulina.
4. Detalla los tipos de insulina y sus características que los diferencian.
5. Define el mecanismo de acción de las insulinas.
6. Resume las características de biodisponibilidad de las Insulinas disponibles
7. Menciona las pautas terapéuticas de la insulina.
8. Ilustra las presentaciones de la Insulina.
9. Explica los diferentes sistemas de administración de la insulina.
10. Enumera las interacciones y efectos adversos de la insulina.
Bibliografía:
• Farmacología Básica y Clínica Katzung Capítulo 41. 15a Edición. McGraw Hill. 2022.
Tema 44: Drogas tiroideas y antitiroideas.

Contenidos:
1. Fisiología de la glándula tiroides.
2. Generalidades de los fármacos tiroideos.
3. Indicaciones de la levotiroxina.
4. Farmacocinética, farmacodinamia, mecanismo de acción dosis, ADME y efectos
secundarios de la levotiroxina.
5. Otros preparados tiroideos.
6. Generalidades de los fármacos antitiroideos, tiomidas, metimazol y propiltiouracilo.
7. Farmacodinamia y mecanismo de acción de los yoduros.
8. Yodo radioactivo y sus usos.
9. Uso de los beta bloqueadores en enfermedades tiroideas.
Competencias:
1.Recuerda la fisiología de la glándula tiroides.

2.Enumera los fármacos tiroideos.
3.Describe las generalidades de los fármacos tiroideos.
4.Conoce las indicaciones para el uso de Levotiroxina.
5.Conoce la farmacocinética y la farmacodinamia de la levotiroxina.
6.Enumera los efectos secundarios de la levotiroxina.
7.Clasifica otros preparados tiroideos.
8.Conoce las generalidades de los fármacos antitiroideos.
9.Describe el uso de las Tiamidas, metimazol y propiltiouracilo como fármacos
antitiroideos.
10. Conoce la acción de los yoduros en el tratamiento de las enfermedades tiroideas.
11. Explica el uso del yodo radioactivo.
84
12. Describe el propranolol como parte del tratamiento de enfermedades tiroideas.
Bibliografía:
• Velásquez. Farmacología Básica y clínica. Capítulo 36, página 590 - 596. 19° Edición
• Farmacología básica y clínica. Katzung Capítulo 38. Ed 15. McGraw Hill. 2022
Tema 45: Estrógenos y progestágenos

Contenidos:
1. Fisiología del ciclo ovárico.
2. Generalidades de los estrógenos y su clasificación.
3. Mecanismo de acción de los estrógenos naturales y de origen sintético.
4. Efectos fisiológicos, farmacodinamia y farmacocinética de los estrógenos.
5. Principales usos clínicos y sus efectos secundarios en el uso de estrógenos.
6. Progestágenos y su clasificación.
7. Mecanismo de acción de los progestágenos naturales y de origen sintético.
8. Efectos fisiológicos, farmacodinamia y farmacocinética de los progestágenos.
9. Principales usos clínicos y sus efectos secundarios en el uso de progestágenos.
Competencias:
1. Recuerda la fisiología del ciclo ovárico.
2. Conoce las generalidades de los estrógenos.
3. Describe la clasificación de los estrógenos.
4. Describe los efectos farmacocinéticos y farmacodinámicos que poseen los estrógenos.
5. Conoce el mecanismo de acción de los principales estrógenos naturales y sintéticos.
6. Enumera los principales usos clínicos, presentaciones y los efectos
secundarios más importantes del uso de estrógenos.
7. Describe el concepto y clasificación de los progestágenos.
8. Describe los efectos farmacocinéticos, farmacodinámicos y mecanismo de
acción que poseen los progestágenos.
9. Enumera los principales usos clínicos, presentaciones y los efectos
secundarios más importantes del uso de los progestágenos.
10. Relata las generalidades, mecanismo de acción y los efectos adversos de
los anticonceptivos postcoitales.
Bibliografía:
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Capítulo 40. Ed 15. McGraw Hill.
2022.
McGraw Hill. 2023.
85
Tema 46: Fármacos empleados en el trabajo de parto
(Oxitócicos y tocoliticos)
Contenidos:
1. Fármacos utilizados en trabajo de parto.

2. Generalidades de tocoliticos.
3. Generalidades de oxitócicos.
4. Fármacos para el trabajo de parto inducido.
Competencias:
1. Describe los fármacos los oxitócicos y tocoliticos.

2. Explica el tratamiento tocolítico para el trabajo de parto establecido.
3. Sitios de acción de fármacos tocolíticos
4. Enlista los fármacos para el trabajo de parto inducido.
5. Conoce el mecanismo de acción y las indicaciones de los fármacos usados
en el trabajo de parto inducido.
6. Describe los efectos terapéuticos de la Oxitocina en el parto.
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. Capítulo 48.

14ª Ed.
• Velásquez, Farmacología Básica y clínica. Capítulo 38, página 627 – 629
Tema 47: Esteroides de la corteza renal

Contenidos:
1. Introducción de los fármacos de la corteza suprarrenal.
2. Clasificación de los fármacos de la corteza suprarrenal.
3. Clasificación de los corticoesteroides.
4. Mecanismo de acción, farmacocinética y farmacodinamia de los corticoesteroides.
5. Usos, vías de administración y efectos secundarios de los corticoesteroides.
6. Usos, efectos y ADME de los glucocorticoides y mineracorticoides.
Competencias:
1. Conoce los principales fármacos de la corteza renal

2. Describe la clasificación de los fármacos de la corteza renal.
3. Diferencia la clasificación de los corticoesteroides.
4. Conoce el mecanismo de acción de los corticoesteroides.
5. Menciona la farmacocinética y farmacodinamia de los corticoesteroides.
6. Enumera las indicaciones, efectos secundarios y efectos tóxicos de los
corticoesteroides.
7. Enlista los usos y vías de administración de los principales corticoesteroides.
86
8. Describe el ADME de los mineracorticoides y glucocorticoides.
9. Conoce los usos más frecuentes de los mineracorticoides y glucocorticoides.
Bibliografía:
McGraw Hill. 2023.
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung. Capítulo 39. Ed 15. Mc Graw Hill.
2022,
• Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. Capítulo 39. 19° Ed
Tema 48: Fármacos más comunes en dermatología.

Contenidos:
1. Diferentes formulaciones disponibles para fármacos dermatológicos.

2. Farmacocinética y farmacodinamia de fármacos más comunes en dermatología.
3. Usos, efectos adversos e Interacciones farmacológicas de los fármacos más comunes
en dermatología.
4. Principales fármacos corticoesteroides de uso tópico y su indicación.
5. Principales fármacos antimicrobianos de uso tópico y su indicación
6. Principales fármacos retinoides de uso tópico y su indicación
7. Generalidades de filtros solares.
Competencias:
1. Conoce principios de dermatología farmacológica
2. Explica la absorción farmacológica cutánea y los mecanismos de absorción percutánea.
3. Conoce las diferentes formulaciones disponibles para fármacos dermatológicos
(cremas, geles, ungüento, loción).
4. Enlista los principales fármacos corticoesteroides de uso tópico y su mecanismo de
acción.
5. Diferencia el tipo de potencia de cada uno de los corticoesteroides tópicos y sus
indicaciones específicas.
6. Recuerda las generalidades de los principales fármacos antimicrobianos de uso tópico
y su indicación, contraindicación y efectos adversos. (Bacitracina, Sulfato de Polimixina
B, Neomicina, Gentamicina).
7. Enlista los principales fármacos retinoides de uso tópico disponibles y su mecanismo
de acción.
8. Enumera las principales indicaciones, interacciones, contraindicaciones y efectos
adversos de los retinoides tópicos.
9. Analiza las generalidades de filtros solares.
10. Enumera los ingredientes activos de los filtros solares
11. Diferencia los compuestos orgánicos e inorgánicos de los filtros
87
Bibliografía:
McGraw Hill. 2023
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung. Capítulo 61. Ed 15. Mc Graw Hill.
2022,
• Velázquez. Farmacología Básica y Clínica. Capítulo 60. 19° Ed
88
PROGRAMA DE GUIAS Y DISCUSIONES
MENTORES FARMACOLÓGICOS
GRUPO 1
GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6
DRA.
DRA. SOFÍA DR. JORGE DR. ARIEL DR. CARLOS DR. ANDERSON
CLAUDIA
JARQUÍN CABEZAS GONZALEZ ROSALES QUINTEROS
CASTRO
HORARIOS DE DISCUSIÓN
SEMANA DEL 12 AL Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes

16 DE AGOSTO
Viernes 11:00
07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
FARMACOCINETI CA am-12:40 pm
am am pm 12:40 pm am
SEMANA DEL 26 AL
30 DE AGOSTO Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes
Viernes 11:00
RECEPTORES 07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
COLINÉRGICOS Y am-12:40 pm
ADRENÉRGI COS
SEMANA DEL 2 AL 6
DE SEPTIEMBRE Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes
FARMACOS DEL
Viernes 11:00
07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
TRACTO am-12:40 pm
RESPIRATORIO
SEMANA DEL 16 AL
Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes
20 DE SEPTIEMBRE Viernes 11:00
FARMACOS 07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
am-12:40 pm
ANTIHIPERTENSIVOS am am pm 12:40 pm am
SEMANA DEL 23 AL
27 DE SEPTIEMBRE Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes
Viernes 11:00
FARMACOS USADOS 07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
EN EL SISTEMA am-12:40 pm
GASTROINTESTINAL
SEMANA DEL 7 AL 11 Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes

Viernes 11:00
DE OCTUBRE 07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
ANTIBIOTICOS am-12:40 pm
SEMANA DEL 14 AL Lunes Lunes Miércoles Jueves Viernes

Viernes 11:00
18 DE OCTUBRE 07:00-08:40 09:00-10:40 02:00-3:40 11:00 am- 09:00-10:40
ANTIPARASITARIOS am-12:40 pm
89
AULAS PARA DISCUSIÓN
Fecha Hora Aulas
3.2 edif. 2
4.6 edif.2
LUNES 22-JUL, 12-AGO, 02-SEP, 16-SEP, 23- 2.2 edif. 4
07:00-08:40 am
SEP, 07-OCT, 14-OCT. 2.8 edif. 4
3.8 edif. 4
4.9 edif. 4
3.2 edif. 2
4.2 edif. 2
LUNES 22-JUL, 12-AGO, 02-SEP, 16-SEP, 23- 4.6 edif.2
09:00-10:40 am
SEP, 07-OCT, 14-OCT. 2.2 edif. 4,
2.8 edif. 4
3.4 edif. 4
3.2 edif. 2
4.6 edif. 2
MIERCOLES 24-JUL, 14-AGO, 04-SEP, 18-SEP, 2.2 edif. 4
02:00-3:40 pm
25-SEP, 09-OCT, 16-OCT. 2.8 edif. 4
3.4 edif. 4
3.10 edif. 4
3.2 edif. 2
2.2 edif. 4
JUEVES 25-JUL, 15-AGO, 05-SEP, 19-SEP, 26- 2.6 edif. 4,
11:00 am- 12:40 pm
SEP, 10-OCT, 17-OCT. 3.4 edif. 4
3.8 edif. 4
4.9 edif. 4
3.2 edif. 2
4.1 edif. 2,
VIERNES 26-JUL, 16-AGO, 06-SEP, 20-SEP, 2.2 edif. 4,
09:00-10:40 am
27-SEP, 11-OCT, 18-OCT. 2.6 edif. 4,
3.4 edif. 4,
3.8 edif. 4,
3.2 edif. 2
4.1 edif. 2,
VIERNES 26-JUL, 16-AGO, 06-SEP, 20-SEP, 2.2 edif. 4,
11:00 am-12:40 pm
27-SEP, 11-OCT, 18-OCT. 2.6 edif. 4,
3.4 edif. 4,
3.8 edif. 4,
90
DISCUSION N° 1
FARMACOCINETICA
INTRODUCCIÓN
Definición de farmacología Desde el punto de vista etimológico la palabra “farmacología”
proviene de las raíces griegas: pharmakon, que significa “droga” o “medicamento”, y logos,
“tratado” o “estudio”. Desde este punto de vista, la farmacología comprende el estudio o
tratado de las drogas o medicamentos. La farmacología puede definirse en un sentido más
amplio como el estudio de los medicamentos que incluye su historia, origen, propiedades
físicas y químicas, presentación, efectos bioquímicos y fisiológicos, mecanismos de acción,
absorción, distribución, biotransformación, eliminación y usos con fines terapéuticos.
Existen varios campos de estudio que pueden considerarse subdivisiones de la farmacología,

como la Farmacocinética: que estudia la absorción, la distribución, la biotransformación y la
eliminación de las drogas. Es todo lo que el organismo ejerce sobre las drogas.
Para entender estos procesos es importante estudiar los mecanismos mediante los cuales
estas sustancias cruzan las membranas, además de las propiedades físicas y químicas tanto
de las membranas como de los fármacos. Cabe mencionar que los cuatro procesos
farmacocinéticos ocurren al mismo tiempo, es decir, mientras que una porción de un
medicamento se está distribuyendo en el organismo otra porción se está metabolizando.
Después de la administración de un fármaco el proceso que predomina es la absorción.

La mayoría de los medicamentos se obtienen por síntesis química en los laboratorios
farmacéuticos algunos se extraen de plantas, microorganismos, minerales y animales,
incluyendo al hombre.
Debido a las diferentes propiedades de los medicamentos y a las necesidades y

características del paciente que incluyen en la farmacocinética y farmacodinamia, es
necesario tener diversas preparaciones farmacéuticas para su administración en el paciente.
Se le llama Preparación farmacéutica al estado físico final en el que se presentan los

diferentes principios activos (fármacos), combinados con sustancias inactivas llamadas
excipientes.
Preparación farmacéutica
Ejemplos
Sólida y semisólidas
• Pastillas, tabletas, cápsulas, píldoras, perlas, grageas,
• supositorios, pomadas y geles.

• Líquida
• Soluciones inyectables, suspensiones, emulsiones,

91
• jarabes, elixires, tinturas, linimentos, lociones y pomadas.
• Gaseosa y líquidos
• volátiles
• Aerosoles, Anestésicos generales en general
• Nombre químico: que se refiere a la composición molecular del fármaco y debe seguir las
reglas de la nomenclatura química.
• Nombre genérico o nombre oficial del fármaco durante su existencia: establecido por
organismos oficiales nacionales e internacionales. Se trata de un nombre de titularidad pública
y que no está protegido por patente.
• Nombre comercial o marca: que es el nombre dado por la compañía farmacéutica que lo
comercializa. Se trata del nombre registrado o de la patente y consiste en la protección que
se da oficialmente para explotar de modo industrial un fármaco.
GUIA DE DISCUSIÓN:
1. Defina los siguientes términos: farmacéutica, farmacocinética, farmacodinamia, absorción,

distribución, metabolismo, excreción, concentración plasmática y vida media.
2. Describe los diferentes pasos de los fármacos a través de las membranas biológicas
3. En un cuadro resume los principales mecanismos de transporte de los fármacos
4. ¿Cuáles son los principales factores que modifican la absorción?
5. ¿Qué es la formulación de los fármacos?
6. Realiza una lista de las diferentes vías de administración de los fármacos con un ejemplo
de preparado farmacéutico cada uno.
7. ¿Qué es biodisponibilidad del fármaco?
8. ¿Principales factores que modifican la distribución de un fármaco?
9. Enlista los principales factores que modifican el metabolismo del fármaco
10. ¿Cuál es la diferencia entre biotransformación y eliminación de las drogas?
11. ¿Cuál es el principal órgano de eliminación de las drogas?
12. Realiza una lista con las principales vías de excreción de los fármacos y su importancia.
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. 14ª ed. McGraw Hill. 2023.
Capítulo 2.
92
DISCUSIÓN N°2
RECEPTORES COLINERGICOS Y ADRENÉRGICOS
Indicaciones:
• Los estudiantes deben leer previamente la bibliografía

correspondiente a la temática abordada.
• Resolver la guía planteada para su posterior evaluación con
preguntas de parte del docente, de forma oral y con probabilidad
de ser escogido al azar.
• Al finalizar la discusión el estudiante debe cumplir con las competencias
definidas.
Competencias de aprendizaje a realizar:
1. Recuerda la fisiología del sistema nervioso central y sus divisiones.

2. Recuerda el término receptor y su significado.
3. Conoce el sistema colinérgico y adrenérgico
4. Identifica la farmacodinamia y farmacocinética de los agonistas y
antagonistas muscarínicos.
5. Diferencia entre agonista y antagonista.
6. Conoce la clasificación de los receptores adrenérgicos.
7. Explica los diferentes mecanismos de los receptores adrenérgicos.
8. Conoce los principales agonistas y antagonistas adrenérgicos.
Introducción
Receptor: es
el componente de una célula u organismo que interactúa con un fármaco e inicia la
cadena de eventos que conducen a los efectos observados del medicamento.
Diversos receptores de fármacos se han aislado y caracterizado en detalle, abriendo así el
camino para una comprensión precisa de las bases moleculares de la acción del fármaco.
El concepto de receptor tiene consecuencias prácticas e importantes para desarrollar

fármacos y tomar decisiones terapéuticas en la práctica clínica. Estas consecuencias
constituyen la base para entender las acciones y aplicaciones clínicas de los
fármacos descritos en casi todos los libros de farmacología. De manera sinóptica,
pueden resumirse de la siguiente manera:
1. Los receptores determinan en gran medida las relaciones cuantitativas
entre la dosis o la concentración del fármaco y los efectos farmacológicos.
2. Los receptores explican la selectividad de la acción farmacológica.
93
3. Los receptores median las acciones de los agonistas y antagonistas farmacológicos.
El sistema colinérgico:
1. Receptores muscarínicos: Agonistas de receptores colinérgicos

muscarínicos de acción directa y Antagonistas de los receptores
muscarínicos.
2. Receptores nicotínicos: Bloqueadores de receptores nicotínicos.
Sistema adrenérgico:
Receptores adrenérgicos:
1. Receptores adrenérgicos α:
1. Agonistas selectivos de los receptores adrenérgicos α1 y Agonistas

selectivos de los receptores adrenérgicos α2.
2. Antagonistas selectivos de los receptores adrenérgicos α1.
1. 2. Receptores adrenérgicos β:
1. Agonistas selectivos de los receptores adrenérgicos β2
2. Antagonistas de los receptores β adrenérgicos:
▪ Antagonistas de los receptores β adrenérgicos no selectivos
▪ Antagonistas adrenérgicos selectivos β1
2. 3. Antagonistas α1 y beta bloqueadores.
Guía de discusión
1. ¿Qué es un neurotransmisor?
2. ¿Cuál es la diferencia entre agonista y antagonista?
3. ¿Cuál es la diferencia entre agonista selectivo y no selectivo?
4. ¿Cuáles son los neurotransmisores de las neuronas colinérgicas?
5. Menciona los receptores colinérgicos y anticolinérgicos y su ubicación.
6. ¿Cuál es el mecanismo de acción, farmacodinamia y farmacocinética de los
agonistas muscarínicos?
7. ¿Cuál es el mecanismo de acción, farmacodinamia y farmacocinética de los
antagonistas muscarínicos?
8. Principales fármacos que actúan en los receptores muscarínicos.
9. ¿Cuál es la clasificación de los receptores adrenérgicos y su localización?
94
10. Describe los diferentes mecanismos de desensibilización de los receptores
adrenérgicos
11. ¿Cuáles son los principales agonistas adrenérgicos de acción directa, indirecta y
mixta?
12. ¿Cuáles son los principales agentes bloqueadores alfa y betaadrenérgicos?
13. Principales características de los fármacos antagonistas alfa y betaadrenérgicos
Bibliografía:
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 15. Mc Graw Hill. 2022,

capitulo 7 y 8.
Capítulo 11 y 14.
95
Discusión N°3
Fármacos del tracto respiratorio
Las infecciones respiratorias agudas son la causa principal de morbilidad y mortalidad por
enfermedad infecciosa en todo el mundo y afectan en especial a los menores y ancianos de
las naciones de ingresos bajos y medianos. Estas infecciones suelen ser de origen vírico o
mixto, por virus y bacterias, son contagiosas y se propagan rápidamente. Si bien los
conocimientos sobre las modalidades de transmisión están en constante evolución, la
información científica actual indica que el modo primario de transmisión de la mayoría de las
infecciones respiratorias agudas son las gotitas, aunque también se pueden transmitir por
contacto (como la contaminación manual seguida de autoinoculación) o por aerosoles
respiratorios infecciosos a corta distancia, en el caso de algunos agentes patógenos en
determinadas circunstancias.
Las enfermedades respiratorias, consideradas globalmente, constituyen el principal motivo de

primeras consultas en medicina primaria y suponen la tercera causa de muerte en Europa.
Los estudios sobre utilización de los medicamentos han demostrado que los productos activos
sobre el aparato respiratorio ocupan uno de los primeros lugares en cuanto a consumo.
En esta discusión se evaluará el conocimiento de los diferentes fármacos de las principales
enfermedades del tracto respiratorio y la posible influencia farmacológica sobre la secreción
bronquial. Además, se abordará patologías como el asma, la enfermedad pulmonar
obstructiva crónica (EPOC) y la rinitis alérgica son trastornos respiratorios que se encuentran
con frecuencia. Cada uno de estos trastornos puede relacionarse con una tos problemática,
que puede ser la única queja de presentación.
El asma es una enfermedad crónica que se caracteriza por vías respiratorias con
hiperrespuesta que afecta a más de 235 millones de pacientes a nivel mundial. Este trastorno
está subdiagnosticado y subtratado, creando una carga sustancial para los individuos y las
familias y resultando en millones de visitas a la sala de urgencia.
El EPOC es a la fecha la cuarta causa principal de muerte en el mundo y se predic e que se
convertirá en la tercera causa principal de muerte para 2030.
La rinitis alérgica es una enfermedad crónica frecuente y se caracteriza por ojos con prurito,
lagrimeo y rinorrea, así como una tos no productiva que puede disminuir de formas significativa
la calidad de vida.
Cada uno de estos trastornos respiratorios puede manejarse con una combinación de cambios
en el estilo de vida y medicamentos.
Los fármacos usados para tratar trastornos respiratorios pueden administrarse de forma tópica
a la mucosa nasal, inhalarse a los pulmones o administrarse por vía oral y parenteral para su
absorción sistémica. Los métodos de administración local, como aerosoles nasales o
inhaladores, se prefieren para dirigir el medicamento a los tejidos afectados, al tiempo que se
minimizan los efectos adversos sistémicos.
96
Indicaciones:
Para el desarrollo de la discusión es necesario que el estudiante cumpla lo siguiente:
• El estudiante debe leer previo a su discusión la bibliografía correspondiente, y resolver la
guía de discusión de acuerdo a sus competencias de aprendizaje con la finalidad de realizar
la actividad con preguntas de parte del docente, de forma oral y con probabilidad de ser
escogido al azar.
Competencias de aprendizaje:
1. Recuerda los mecanismos fisiológicos del aparato respiratorio
2. Conoce las principales patologías que afectan al aparato respiratorio de forma aguda y
crónica.
3. Conoce los diferentes fármacos antihistamínicos, expectorantes, antitusivos y mucolíticos
4. Identifica los grupos farmacológicos usados en el tratamiento del asma y EPOC.
5. Relaciona los diferentes fármacos usados en el sistema respiratorio con sus respectivas
patologías.
Guía de discusión
1. Explique brevemente la fisiología del funcionamiento del sistema respiratorio.
2. Explica en que consiste el acto reflejo de la tos
3. ¿Cómo se clasifican los fármacos antitusivos?
4. ¿Cuál es el mecanismo de acción de los fármacos antitusígenos?
6. Explica las diferencias de los mecanismos de acción de expectorantes y mucolíticos
7. Investigue fármacos expectorantes y mucolíticos con su respectivo mecanismo de acción,
vía de administración, vida media y efectos adversos.
8. Investigue los antihistamínicos usados con mayor frecuencia con su respectivo mecanismo
de acción, vía de administración, vida media y efectos adversos.
9. Describa la farmacocinética y farmacodinamia de los siguientes fármacos
• Dextrometorfano
• Ambroxol
• Guaifenesina
• Clorfeniramina
• Loratadina
10. Explique brevemente el mecanismo fisiopatológico del asma y EPOC
11. Realice un cuadro con la clasificación del asma de acuerdo con las Guías Internacionales
(GINA)
12. Describe la farmacodinamia, farmacocinética, indicaciones, dosis, presentación y
reacciones adversas de los principales medicamentos utilizados en el tratamiento del asma
por familias.
13. Explica el mecanismo de acción de los corticoesteroides en la inflamación bronquial.
Bibliografía:
• Velázquez: Farmacología básica y clínica / Pedro Lorenzo Fernández. Ed. 19 México
Editorial Medica Panamericana, 2017. Capítulo 41, 42.
Capítulo 44.
97
Discusión N°4
Fármacos antihipertensivos
Introducción
La hipertensión es un trastorno médico grave que puede incrementar el riesgo de
enfermedades cardiovasculares, cerebrales, renales y otras. Esta importante causa de
defunción prematura en todo el mundo afecta a más de uno de cada cuatro hombres y una de
cada cinco mujeres, o sea, más de 1000 millones de personas. La carga de morbilidad por
hipertensión es desproporcionadamente alta en los países de ingresos bajos y medianos, en
los que se registran dos terceras partes de los casos, debido en gran medida al aumento de
los factores de riesgo entre esas poblaciones en los últimos decenios.
La hipertensión afecta aproximadamente a 50 millones de personas en los Estados Unidos y

a 1 billón en todo el mundo. Al aumentar la edad poblacional, la prevalencia de hipertensión
se incrementará en adelante a menos que se implementen amplias medidas preventivas
eficaces.
La hipertensión afecta entre el 20-40% de la población adulta de la región y significa que en
las Américas alrededor de 250 millones de personas padecen de presión alta.
La relación de presión arterial y riesgo de eventos de ECV es continua, consistente e

independiente de otros factores de riesgo. Cuanto más alta es la presión arterial, mayor es la
posibilidad de infarto de miocardio, insuficiencia cardiaca, ictus y enfermedad renal.
Indicaciones:
escogido al azar.
1. Recuerda la fisiología de la presión arterial
2. Conoce la clasificación de la AHA.
3. Describe los principios farmacológicos de la terapia antihipertensiva
4. Identifica los principales fármacos antihipertensivos por familias.
Guía de discusión
1. ¿Qué es presión arterial?

2. ¿Cuáles son los mecanismos para control de la presión arterial?
3. ¿Qué es hipertensión arterial?
4. Explica los principios farmacológicos de la terapia antihipertensiva
5. Realiza un cuadro con la clasificación de la hipertensión arterial según la American Heart
Association (AHA)
98
6. Describe las cinco clases de fármacos antihipertensivos de primera línea con su respectiva
farmacodinamia, farmacocinética, dosis, efectos adversos y principales combinaciones.
7. Realiza un cuadro con las principales indicaciones y contraindicaciones de las principales
clases de fármacos antihipertensivos.
8. Realiza un listado de los principales fármacos antihipertensivos usados en El Salvador con
su presentación, dosis, vía de administración. (del listado del DNM)
9. Esquematiza los principios de la estrategia Heart
Bibliografía:
• Velázquez: Farmacología básica y clínica / Pedro Lorenzo Fernández. Ed. 19 México

Editorial Medica Panamericana, 2019, capitulo 23,24 y 25.
2023. Capítulo 32.
99
Discusión N°5
Fármacos usados en el sistema gastrointestinal
Introducción
El ácido desempeña un papel principal en el desarrollo de úlceras y erosiones del aparato
gastrointestinal, por lo que en el control farmacológico de la secreción acida gástrica ha
constituido, durante muchos años, la opción terapéutica frente a una gran variedad de
“enfermedades relacionadas con el ácido”. De especial importancia en la terapéutica actual
son los inhibidores de la secreción gástrica y, dada la relación entre la colonización de la
mucosa gástrica por Helicobacter Pylori y la úlcera péptica en muchos procesos ulcerosos.
En el tubo digestivo se regulan movimientos coordinados que aseguran la mezcla y propulsión
de su contenido durante las fases de digestión, absorción y excreción. Esta situación, al
alterarse, puede desencadenar procesos de deshidratación o de obstrucción intestinal entre
otros, que pueden llegar a ser mortales en determinados grupos de individuos. Actualmente,
existe una amplia batería de fármacos que actúan para normalizar la motilidad gastrointestinal.
De igual forma, se han desarrollado diferentes fármacos que actúan a diferentes niveles,
según la etiología del vómito, con la finalidad de prevenirlo.
Indicaciones:
escogido al azar.
Guía de discusión
1. Recordar anatomía de mucosa gástrica relacionándola con fisiología de la secreción y los
principales movimientos del sistema gastrointestinal.
2. Explicar el mecanismo de la secreción del ácido gástrico
3. Realiza un cuadro comparativo de los agentes protectores y lesivos de la mucosa gástrica
4. Investiga los principales fármacos inhibidores de la bomba de protones, receptores
antagonistas H2, protectores de la mucosa y antiácidos, describiendo su mecanismo de
acción, acciones farmacológicas, farmacocinética y efectos adversos.
5. Investiga los principales fármacos procinéticos y antieméticos con su mecanismo de acción,
acciones farmacológicas, farmacocinética, efectos adversos e indicaciones terapéuticas
6. Explicar el tratamiento de la infección por Helicobacter Pylori, enfocándose en los diferentes
fármacos a utilizar con su respectivo mecanismo de acción.
7. ¿Qué relación tiene la terapia de supresión acida como tratamiento previo al manejo de
infección por Helicobacter Pylori?
Bibliografía:
• Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la Terapéutica. 14ª ed. McGraw Hill. 2023
capítulos 53, 54 y 55.
100
Discusión N°6
Antibióticos
Introducción
Las sustancias antimicrobianas son aquellas producidas por microorganismos (antibióticos
producidos por bacterias, hongos o actinomicetos) o sintetizadas químicamente (sulfamidas,
quinolonas) que poseen la capacidad de destruir, impedir o retrasar la multiplicación de otros
microorganismos. En la práctica médica ambos se denominan antibióticos.
La terapia con antibióticos está destinada al tratamiento de pacientes con síntomas y signos
clínicos de infección. Su uso adecuado requiere de la recolección de información sobre el
paciente y su entorno. El tratamiento empírico se justifica cuando no se dispone del
diagnóstico del agente causal o la urgencia del caso lo requiera.
Sin embargo, antes de iniciar el tratamiento se debe obtener la muestra para realizar el
examen microscópico y facilitar la definición del tratamiento, y para que el laboratorio
microbiológico intente aislar e identificar el agente etiológico y realice las pruebas de
susceptibilidad a los antibióticos pertinentes.
Cuanto antes se inicie el tratamiento con el antimicrobianos adecuado, mayor será la

posibilidad de beneficiar al paciente y su comunidad relación con el paciente, la evaluación de
la acción terapéutica del antibiótico seleccionado se basa en los siguientes parámetros
clínicos y de laboratorio: curva térmica; recuento leucocitario; signos y síntomas específicos
dependientes de la enfermedad infecciosa, y resultados del laboratorio microbiológico.
A su vez, los antibióticos se pueden clasificar según la clase y el espectro de microorganismos

sobre los que actúan, el camino bioquímico que interfieren y la estructura química que se une
al sitio de acción.
Indicaciones:
escogido al azar.
1. Definir que es un antimicrobiano
2. Conocer las diferentes clases de antibióticos
3. Conocer todos los prototipos de cada clase de antibióticos.
101
Guía de discusión
1. Define los siguientes conceptos:
• Antimicrobiano
• Antiséptico
• Desinfectante
• Bacteriostático
• Bactericida
• Resistencia bacteriana
2. Explicar brevemente la importancia del triángulo de Davis
3. ¿Qué es el espectro antimicrobiano?
4. Explicar la clasificación de los antibióticos según su mecanismo de acción.
5. Clasificar los principales B-lactámicos usados en esta región, su espectro de acción.
6. Hacer un cuadro comparativo las diferentes generaciones de las cefalosporinas, con su
respectivo mecanismo de acción, prototipo y espectro de actividad.
7. Hacer un cuadro con las diferentes clases de antibióticos (Tetraciclinas, aminoglucósidos,
macrólidos, quinolonas, sulfonamidas y Trimetoprim) con su respectivo mecanismo de acción,
espectro de actividad.
8. Mencionar los principales efectos adversos de cada grupo farmacológico de los antibióticos.
9. Explicar la farmacocinética de cada grupo farmacológico de los antibióticos.
10. ¿Cuáles son los principales mecanismos de resistencia antibacteriana?
Bibliografía:
• Velázquez, Farmacología básica y clínica. 19° Edición, Editorial Panamericana. Introducción
Capítulo 45, 46.
• Farmacología básica y clínica / Bertram G. Katzung Ed 13. Mc Graw Hill. 2013, capítulo 44
y 45.
Capítulo 56, 57, 58,59 y 60.
102
Discusión N°7
Antiparasitarios
Introducción
Las enfermedades por parásitos son verdaderos problemas de salud pública, de manera
particular en los países en desarrollo en los que, debido a diversos factores sanitarios,
económicos y culturales, se relacionan no sólo con morbilidad importante sino también con un
considerable costo económico. Estas enfermedades se presentan con mayor frecuencia en
los lugares con climas cálidos y templados y en las regiones tropicales, por lo regular en zonas
pobres y mal saneadas.
Cabe decir que un parásito es un organismo que vive sobre o dentro de otro ser vivo en donde
logra obtener el ambiente y los nutrimientos necesarios para su crecimiento.
El mecanismo de contagio varía dependiendo de cada parásito. La mayor parte de ellos se
adquieren al ingerir agua o alimentos contaminados con sus quistes o huevos, otros penetran
a través de la piel.
Los síntomas producidos dependen del organismo causante y en muchas ocasiones no se

presenta ninguna molestia. Cuando existen síntomas los pacientes presentan náuseas,
vómito, anorexia o aumento del apetito, pérdida de peso, disminución del crecimiento, prurito
anal de predominio nocturno, meteorismo, diarrea alternando con estreñimiento, dolor
abdominal, cefalea y anemia.
El diagnóstico se logra mediante la visualización de quistes o huevos en exámenes de heces,

en algunas ocasiones se observa a los parásitos durante estudios radiológicos intestinales o
en las colonoscopias. En otras se observan en las heces o en los márgenes del ano.
Indicaciones:
escogido al azar.
1. Conoce las principales infecciones parasitarias
2. Conoce los fármacos antiparasitarios
3. Diferencia el manejo según la clase de parasito que causa la infección
4. Explica la importancia del tratamiento preventivo
103
Guía de discusión
1. ¿Cuál es la clasificación de los parásitos?
2. Mencionar los grupos farmacológicos anti protozoarios, con su prototipo
3. Conocer los mecanismos de acción de cada fármaco anti protozoario.
4. Hacer un resumen de la farmacocinética, indicación, dosis, presentación y reacciones
adversas de los anti protozoarios
5. Principales fármacos usados en el tratamiento de paludismo
6. ¿Qué son los helmintos? Y ¿Cómo se diferencian de los protozoarios?
7. Identificar los medicamentos de elección para el tratamiento de infecciones por nematodos,
cestodos y trematodos.
8. Describir las propiedades farmacocinéticas y farmacodinámicas de los principales grupos
farmacológicos.
9. Realiza un cuadro de los principales fármacos según patología
10. Realiza una lista de los antiparasitarios usados como profilaxis en la prevención de
infecciones parasitarias con su respectiva presentación y dosis y como se administran.
Bibliografía
Capítulos 66, 67 y 68.
104
REGLAMENTO DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL
CAPITULO III: DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS

Art. 11.- Las faltas disciplinarias se clasifican en menos graves, graves y muygraves.
Art. 12.- Se consideran faltas menos graves:
a. Dar o recibir copia o información sobre el contenido de las evaluaciones durante
el desarrollo de estas.
b. No cumplir con el horario establecido, o abandonar clases, sin permiso o causa
justificada.
c. Consumir sin autorización, cualquier clase de alimentos en las aulas, laboratorios
y otros locales destinados a labores docentes, académicas o administrativas.
d. Botar basura fuera de los recipientes colocados para ello.
e. Perturbar en cualquier forma, las labores universitarias.
f. Hacer mal uso de las instalaciones sanitarias.
g. Presentarse a las instalaciones de la Universidad con vestimenta inadecuada.
h. Usar vocabulario inadecuado (palabras soeces y vulgares)
Art. 13.- Se consideran faltas graves:
a. Atribuirse ilegítimamente la representación de la Universidad en actividades de
cualquier índole.
b. Usar sin la debida autorización el nombre y símbolos de la Universidad.
c. Presentarse a los recintos universitarios o a cualquier actividad de la Universidad
sin el decoro debido; especialmente en lo concerniente al vestuario, al arreglo
personal y al comportamiento.
d. Efectuar pintas o pegas en cualquiera de los bienes de la Universidad.
e. Fumar, expender o promover el uso y consumo de tabaco o ingesta de cualquier
otra sustancia alcohólica, estupefacientes, alucinógena o estimulante, dentro de los
recintos universitarios o fuera de ellos en actividades propias de la Universidad.
f. Faltar el debido respeto a compañeros universitarios, empleados y autoridades
de la Universidad y empleados de los centros de prácticas.
g. No colaborar de forma deliberada en simulacros de evacuación o actividades de
105
prevención de accidentes.
h. Reincidir en falta menos grave.
Art. 14.- Se consideran faltas muy graves:
a. Realizar actos que atenten contra la moral, las buenas costumbres y el orden
público, dentro de los recintos universitarios o fuera de ellos cuando se participe en
actividades a nombre o en representación de la Universidad.
b. Dar, ofrecer y/o recibir dádivas de cualquier tipo, para, de manera ilegal,
gestionar, influir, conseguir o conceder instrumentos de evaluación, calificaciones,
matrículas, inscripciones, equivalencias de estudio, tramitación de documentos y
otros similares.
c. Contraer obligaciones a nombre de la Universidad, o en su nombre efectuar
colectas, transacciones comerciales o crediticias, en provecho propio o de terceros,
d. Tomar represalias en contra cualquier miembro de la comunidad universitaria, por
razones personales, cuando se aplique o exija el cumplimiento de las normas
académicas o administrativas, sean estos estudiantes, docentes, trabajadores o
funcionarios de esta.
e. Hacer de forma directa cualquier clase de propaganda o actividad política, o usar
en ellas los bienes que integran el patrimonio de la Universidad
f. Vender, traficar, suministrar o consumir bebidas embriagantes, sustancias
enervantes, estupefacientes o alucinógenas y cualquier otro tipo de drogas, y
presentarse o permanecer bajo los efectos de las mismas en los recintos de la
Universidad o en actividades propias de la Universidad.
g. Usar indebidamente, destruir, deteriorar o sustraer materiales didácticos,
instrumentos y equipos de trabajo o estudio, bibliográficos, deportivos y demás
recursos destinados al servicio de la Universidad, de sus miembros o de sus
compañeros.
h. Dañar dolosamente los bienes de la Universidad o causar cualquier tipo de
perjuicio contra los miembros de la comunidad universitaria u otras personas que
por cualquier motivo se encuentren dentro de los recintos universitarios.
i. Destruir o alterar documentos, expedientes o registros universitarios, así como
consignar en ellos datos falsos o realizar cualquier tipo de fraude.
106
j. Usar documentos académicos falsificados o alterados sean estos públicos,
auténticos o privados, con conocimiento de la falsedad sin haber intervenido en ella.
k. Atentar por cualquier medio contra la vida, integridad personal o dignidad de los
miembros de la comunidad universitaria.
l. Realizar fraude por cualquier medio en procesos de evaluación, tales como:
1) Sustracción, venta, divulgación anticipada de los mismos instrumentos.
2) Suplantar examinandos a la hora de la administración de las pruebas, en cuyo caso
ambos involucrados, si fueren estudiantes regulares, quedarán sometidos a las
sanciones disciplinarias establecidas en este reglamento.
m. Instigar a la adopción de procedimientos que conlleven la suspensión u
obstaculización de actividades administrativas, docentes, académicas, culturales ode
investigación u ocupar o posesionarse de los recintos universitarios o utilizarlos para
actividades no autorizadas previamente por las autoridades competentes.
n. Portar armas de cualquier clase.
o. Poner en peligro su seguridad personal o la de cualquier miembro de la comunidad
universitaria, en forma culposa.
p. Exigir cuotas o contribuciones no autorizadas por los organismos universitarios
correspondientes.
q. Efectuar comentarios contra la imagen y honor de cualquier miembro de la
comunidad universitaria y el prestigio la Universidad mediante medios masivos de
comunicación o redes sociales.
r. Reincidir en falta grave.
CAPITULO IV: DE LAS SANCIONES

Art. 15.- Las faltas disciplinarias menos graves se sancionarán con amonestaciónprivada y/o
suspensión del derecho de asistencia clases de tres a cinco días.
Art. 16.- Las faltas disciplinarias graves se sancionarán con amonestación escrita,suspensión
temporal del derecho a asistencia clases de cinco a diez días.
Art. 17.- Las faltas disciplinarias muy graves se sancionarán según el caso con:
a) Suspensión temporal de diez a quince días del derecho de asistencia a clases.
b) Pérdida de beca cuando se goce de este beneficio.
c) Expulsión definitiva de la comunidad universitaria.
107
La sanción de pérdida de beca o expulsión definitiva será recomendada por la Comisión
Disciplinaria de cada Facultad, y/o Escuela de Postgrados y Asesor Legal; además será de
conocimiento del Señor Rector; siendo la única Autoridad con competencia de resolver el
directorio ejecutivo. Una vez resuelto el proceso se deberá enviar copia de la sanción al
expediente Académico para Impedir que el infractor reingrese a la Universidad.
Art. 18.- En caso de reincidencia por faltas muy graves con sanciones diferentes a la expulsión;
el infractor será sancionado con expulsión definitiva por el directorio ejecutivo. La reincidencia
en la comisión de una falta disciplinaria menos grave, después de haberse aplicado una
sanción, se considerará como falta grave y si sereincidiere en una falta grave, se tipificará como
muy grave. Excepto cuando la faltaestuviere sancionada con expulsión definitiva, el infractor
deberá recibir consejería espiritual y/o psicológica en la secretaria de Asuntos Espirituales y en
la Unidad deServicios Universitarios por un período establecido según la sanción.
Las faltas disciplinarias sancionadas con suspensión del derecho de asistencia clases, no se
aplicarán en periodos de examen u otras actividades evaluables.
REGLAMENTO DE EVALUACION
CAPITULO II: DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Art. 4.- Para poder ser evaluado en actividades parciales o finales, el estudiante debe cumplir
las condiciones siguientes:
a) Estar matriculado en el Ciclo Académico respectivo (Ciclo I, Ciclo II, Ciclo
extraordinario) y haber inscrito las asignaturas correspondientes.
b) Estar solvente en sus cuotas de pago, por lo que el docente debe verificarlo antes de
que el estudiante se someta a la evaluación ya sea teórica o práctica.
c) En el caso que al estudiante se le haya concedido prórroga de pago, deberá
presentar la debida autorización firmada y sellada por la Unidad Financiera de la
Universidad.
Es deber de cada docente asegurar el cumplimiento de las condiciones
señaladas en los incisos anteriores.
108
CAPITULO IV: DE LA EVALUACIÓN DIFERIDA
Art. 16.- Si un estudiante no se presenta por una causa justificada a criterio del Decano a una
actividad de evaluación contemplada dentro del registro parcial respectivo, podrá solicitar a la
Facultad respectiva, la evaluación diferida de dicha actividad, presentando la justificación con
los atestados correspondientes.
Art. 17.- Toda solicitud de evaluación diferida deberá tener anexo un documento que la
justifique, con sus respectivos atestados, la cual será evaluada por el Decanato de cada
Facultad.
Art. 18.-La solicitud de examen diferido deberá presentarse y justificarse ante el Decanato de
la Facultad en el formulario Solicitud de Evaluación elaborado con dicho propósito, en el
término perentorio de cinco días hábiles posteriores a la evaluación regular del ciclo ordinario
y en los siguientes tres días hábiles posteriores a la evaluación regular del ciclo extraordinario,
para la cual deberá cancelar en Colecturía el costo respectivo y presentar la solicitud con el
comprobante de pago al docente responsable de la asignatura dentro de este período.
Art. 19.-Los exámenes diferidos se programarán para el primer y segundo registro,dentro de
los diez días hábiles después de realizadas las evaluaciones regulares según el calendario
académico vigente de cada Ciclo Académico ordinario, y dentro de los cinco días hábiles
después de realizadas las evaluaciones en el Ciclo extraordinario.
Art. 20.- La inasistencia al examen diferido será causa de una nota con 0.00 (cero puntos cero,
cero), sin embargo, el estudiante podrá exponer su caso, por escrito, ante el Consejo Técnico
de la Facultad respectiva los primeros cinco días posteriores a la evaluación diferida,
solicitando una nueva evaluación diferida de carácter extraordinario, anexando siempre
justificación con los respectivos atestados que demuestren y justifiquen su ausencia a la
evaluación diferida programada. El Consejo Técnico de la Facultad en base a la justificación y
a los atestados presentados, hará el análisis respectivo y emitirá su dictamen en un plazono
mayor de tres días.
Art. 21.- El estudiante que faltare a una actividad evaluable que no sea examen parcial (Ej.
examen pre parcial, discusión, exposición) podrá solicitarlo de forma diferida ante el Consejo
Técnico de la Facultad respectiva, dentro de las primeras setenta y dos horas de haberse
realizado la actividad: Deberá presentar la justificación y atestados correspondientes. En el
caso que la resolución sea favorable, deberá cancelar el costo respectivo y la actividad deberá
ser reprogramada dentro de los primeros cinco días posteriores a su solicitud.
109
CAPÍTULO V: DE LA SUSPENSIÓN, NULIDAD O REPETICIÓN DE UNA
EVALUACIÓN
Art. 23.- Al estudiante que durante un proceso de evaluación se determine que ha actuado
fraudulentamente, mediante suplantación de personas, intercambio de exámenes,
transcripciones no permitidas mediante la utilización de medios fotostáticos, fotográficos,
gráficos, de reproducción de voz o electrónicos; se le anulará la prueba por parte del docente
que la administra, se le calificará con nota de cero puntos cero (0.00). Art. 24.-En el caso de
una reprobación mayor al 60% omás de los estudiantes que asistieron regularmente a clases
y que tomaron la evaluación obtengan una calificación menor que seis puntos cero (6.00) en
la actividad evaluada, el caso será analizado en el Consejo Técnico de la Facultad.
Art.-25 Una prueba o actividad de evaluación podrá repetirse una sola vez durante el registro,
independientemente de la cantidad de reprobados en la prueba que se repita; pero se tomará
en cuenta para evaluar el desempeño del docente por partedel estudiante.
La repetición de la evaluación será opcional para los estudiantes que aprobaron la actividad
evaluada inicial, pero deberá firmar una Carta Compromiso expresando sudecisión de carácter
irrevocable de renuncia a la calificación obtenida inicialmente. Para los estudiantes que
reprobaron la prueba inicial será de carácter obligatorio someterse a la nueva actividad
evaluada (independientemente si reprobó o aprobó el registro).
CAPÍTULO VII: DE LA REVISIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Art. 31.- El estudiante que tenga discrepancias con los resultados de las actividades de
evaluación efectuadas por el docente, tiene derecho a solicitar, ante el Decanato,la revisión de
aquellas actividades de evaluación con cuya calificación no esté de acuerdo. La revisión sólo
podrá solicitarse dentro de los primeros cinco días
hábiles a partir de la notificación de los resultados del registro correspondiente por parte de la
Dirección Académica.
CAPÍTULO VIII: DEL EXAMEN DE REPOSICIÓN
Art. 35.- El estudiante que ha reprobado una asignatura al finalizar el Ciclo Académico
ordinario o Ciclo extraordinario, tendrá derecho a realizar evaluación dereposición siempre que
el promedio de las calificaciones de los primeros dos registros no sea inferior a cinco puntos
cero cero (5.00). En asignaturas integradas con componentes teóricos y prácticos, la
evaluación de reposición deberá incorporar ambos componentes, debiendo informar
previamente a los estudiantes.
110
CAPÍTULO IX: DE LA PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN
FINAL
Art.38.- Para tener derecho a la evaluación final (3er. registro) y al examen de reposición, el
estudiante deberá acreditar el 80% de asistencia durante el período académico en la
asignatura de que se tratare, lo cual se comprobará con los controles del docente. Si existe un
porcentaje mayor al 20% de inasistencia dónde se compruebe motivos de fuerza mayor o caso
fortuito, el estudiante podrá solicitarpor escrito ante el Decano de la Facultad la autorización
para realizar el examen. Elanálisis y resolución del caso será emitido por el Decano de la
Facultad respectivaen un período no mayor de tres días.
REGLAMENTACIÓN DE LA CÁTEDRA:
La reglamentación con respecto a la cátedra trata de los puntos a evaluarse durante el desarrollo
de esta:
Formativa: Se tomará en cuenta como formativa diferentes aspectos, tales como
la asistencia a clases presenciales, laboratorio y discusiones; y cualquier actividad
que el responsable administrativo programe según la Jornalización dela materia.
Las clases se realizarán en modalidad presencial, la inasistencia a clases y
actividades prácticas debe ser justificada, ya que se tomará en cuenta para tener
derecho a la evaluación final del tercer registro y al examen de reposición, el
estudiante deberá acreditar el 80% de asistencia, por lo que se pide presentar:
✓ Constancias médicas debidamente firmadas en original y copia.

✓ Actas de defunción por familiar cercano (Traer copia).
✓ Constancia de aseguradora o policial de accidentes automovilísticos.
✓ Constancia de organizaciones por viajes religiosos.
• Exámenes Preparcial: Se realizarán en modalidad presencial en las fechas y
horas indicadas en el manual, si el estudiante se presenta después de la hora
indicada debe proceder a solicitar actividad diferida. Los estudiantes no pueden
solicitar cambio de fecha de preparcial. Cualquier estudiante que falte a un examen
preparcial deberá presentar una solicitud por escrito en físico (solicitud de
evaluación diferida) formato que deberá solicitar en el departamento de Ciencias
Fisiológicas posterior a la realización del examen hasta un máximo de tres días
111
después de haberse realizado dicho examen, anexando la justificación de su
inasistencia al examen, por lo que debe presentar:
Dicha solicitud será evaluada por el responsable administrativo de la materia y el jefe del
departamento, y según reglamento de evaluación, si se aprueba la solicitud, el examen se
realizará de manera presencial en el departamento de Ciencias Fisiológicas a la hora y fecha
que le indique el responsable administrativo. El examen será de forma ESCRITA y tendrá el
100% del valor del preparcial que perdió. El estudiante tendrá derecho a dos preparcial
diferidos en el ciclo, si existiera un caso aislado y ya realizó dos actividades diferidas, podrá
presentar su caso por escrito con sus respectivas justificantes al responsable administrativo
de la materia y al jefe del departamento para revisión de caso.
Las notas de preparcial se publicarán en conjunto con notas intermedias previo a realización
del parcial correspondiente al registro.
El día del preparcial está PROHIBIDO entrar al aula de evaluación con carteras, libros,
portalápices, celulares, relojes, laptops, bolsones, abrigos, smartwatch u otros
electrónicos.
• Actividades: En caso de otras actividades que se asignase llámese: foros,

actividades entregables, taller, ferias o revisiones bibliográficas estas deben ser
entregadas o realizadas en hora y fecha indicada. Si no entrega o realiza la
actividad, dispone de 24 horas posteriores para presentar la solitud de actividades
diferidas de forma física en el Departamento de Ciencias Fisiológicas, junto su
justificación, presentando:
Posteriormente a 24 horas de revisar la solicitud será decisión del responsable administrativo
112
y del jefe del departamento aprobarlo. Si resulta favorable se le notificará la modalidad de
entrega de la actividad diferida.
Nota: Solamente podrán diferir dos actividades de este tipo en el ciclo.
• Exámenes Parciales:
Se realizarán en las fechas indicadas por el decanato. Este será PRESENCIAL Los parciales
diferidos deben solicitarse después de realizado el parcial hastamáximo de 3 días hábiles,
estos serán realizados según calendarización, por lo que debe presentar: BOLETA
CANCELADA DE PAGO DE PARCIAL DIFERIDO ysu respectiva:
Parcial de reposición (tercer registro)

El día de parciales está PROHIBIDO entrar al aula de evaluación con carteras, libros,
portalápices, celulares, relojes digitales, laptops, bolsones, abrigos, smartwatch
u otros electrónicos. Para evitar inconvenientes favor abstenerse detraer los artículos
antes mencionados ya que de lo contrario los artículos quedarán fuera del aula y no
se responde por pérdidas de estos. Una vez finalizados sus
exámenes, queda terminantemente prohibido permanecer en los alrededores del aula de
evaluación por los que se les pide retirarse.
Laboratorios y Discusiones:
Se realizarán en modalidad PRESENCIAL en las fechas programadas y horario establecido,

no podrán entrar en un horario diferente al correspondiente, aunque sea el mismo día.
NO HAY DIFERIDOS, la ausencia a cualquiera de estas actividades tiene de nota CERO.
Cuando exista un motivo de fuerza mayor JUSTIFICABLE Y COMPROBABLE, el estudiante
deberá seguir el protocolo establecido en el reglamento de evaluación y realizar la solicitud
por escrito y en físico al Departamento de Ciencias Fisiológicas. El periodo de aceptación de
solicitudes de diferidos será ÚNICAMENTE por 72 horas y luego ya no se admitirá. Y deberá
presentar:
113
De ser aprobado la realización de la actividad, se hará un examen de forma ORAL con el jefe
del Departamento de Ciencias Fisiológicas y los responsables administrativos de dicha
materia, el cual equivaldrá al 100% de su nota.
Antes de finalizar cada laboratorio y discusión, como parte de la formativa el estudiante debe
firmar la lista de asistencia y dejar evidencia de su asistencia, de no hacerlo se tomará como
falta a la actividad.
Para el desarrollo de sus prácticas deben tomar en cuenta que las preguntas son en base al
libro, clases y guía de cada práctica. El docente tiene libertad de poder realizar preguntas
integradoras fuera de las escritas en sus prácticas con el propósito de concretar el
conocimiento.
NOTA: Para estas actividades de este apartado únicamente: No se permite más de
dos actividades diferidas en el ciclo.
Para los laboratorios y discusiones que se les autoricen realizarlo diferido, será de
manera presencial en el departamento de ciencias fisiológicas y corresponderá al 100% de su
nota. Por lo tanto, los cortos pre o post no tendrán valor. Para la solicitudacatar reglamento de
evaluación.
Comunicación: La comunicación entre docentes y estudiantes deberá realizarse
mediante correo electrónico institucional únicamente, de forma alternativa si el
docente lo solicita se podrá comunicar a través de la plataforma del campus virtual,
a través de foros semanales o Teams. No se admite el uso de redes sociales como
WhatsApp, Instagram, Facebook, Messenger, Telegram o cualquier otra aplicación
de comunicación que no sea las oficiales antes mencionadas, dicha comunicación
solo se podrá llevar a cabo en horario laboral.
Relación docente-estudiante: La interacción entre los estudiantes y sus docentes
debe ser estrictamente académica, las consultas o tutorías se registrarán en el
portafolio del docente. Esta estrictamente prohibido dar dádivasa sus docentes en
cualquier situación, de lo contrario se procederá a seguimiento con jefe inmediato
superior.
Revisiones: La solicitud de revisión de los resultados de las actividades de
evaluación efectuadas por el docente en las que el estudiante tenga discrepanciase
114
deben solicitar 72 horas máximo después de publicados los resultados, si se
aprueba, el estudiante debe presentarse a dicha revisión donde se le presentarán
las preguntas incorrectas en las cuales el estudiante tenga dudas de la evaluación
que está solicitando y el estudiante deberá defender porqué su respuesta es
correcta según su criterio, fundamentándolo con la bibliografía correspondiente a
cada uno de los temas según la literatura especificada en el manual de la materia
correspondiente.
NOTA: UNA VEZ FINALIZADO EL PERIODO DE REVISIÓN DE CADA ACTIVIDAD

EVALUADA SE DARÁ POR ENTENDIDO QUE EL ESTUDIANTE ESTÁ DE
ACUERDO CON SU NOTA.
NORMAS DE TRABAJO EN EL LABORATORIO Y EL

AULA DE CLASES
Comportamiento en el laboratorio y clases:
Ya sea clase, discusión o práctica de laboratorio, El estudiante deberá presentarse
exactamente a la hora indicada y con su pijama color azul negro. De presentarse
tarde y no presentar justificación de peso y veraz pierde el valor de formativa que
tiene asignado. De no presentarse en absoluto, su nota será de 0.00 o Dentro del
salón de clases y laboratorio no debe alzarse la voz, portar aparatos de radio y otros
objetos similares.
Está PROHIBIDO el uso celular, laptops, smartwatch u otros dispositivos
electrónicos. durante cualquier actividad evaluada, formativa o clase. Si se
encuentra a un estudiante con dichos aparatos será motivo de amonestación al
expediente.
Los catedráticos tienen completa autoridad en el laboratorio y en el aula de clases
para aplicar las medidas disciplinarias al estudiante que con su comportamiento
imposibilite el desarrollo de la actividad.
Está estrictamente PROHIBIDO grabar clases o laboratorios. Si se encuentra
a un estudiante con dichos aparatos será motivo de amonestación alexpediente y
se reportará al decanato para su respectiva sanción.
115
El estudiante debe tener presente que, para obtener el mejor desarrollo de su
trabajo en el laboratorio, debe conocer bien la práctica que va a realizar, es decir,que
debe estudiarla y comprenderla bien antes de llegar al laboratorio. Así mismo, debe
organizarse para la realización de la práctica y dentro del desarrollo de esta debe
estar atento observando los cambios que se den y tomando nota de ellos.
VESTIMENTA EN EL LABORATORIO:
• Es obligatorio el uso del pijama color azul negro en las actividades de
laboratorio y discusiones.
• Las estudiantes con cabellera larga deben venir con su cabello amarrado ysu
cabellera sin colores llamativos independiente del largo a sus laboratorios o
prácticas, sin uñas largas más de 1 cm ni postizas, ni acrílico ni poligel de igual manera
deben venir sin aretes, piercings, pulseras, anillos u objetos ostentosos.
• Los estudiantes varones deben asistir con su cabellera corta y sin colores
llamativos, de igual manera deben venir sin aretes, piercings, pulseras, anillos
u objetos ostentosos.
• Está ESTRICTAMENTE PROHIBIDO el uso de zapatos tipo crocs o frogs,
sandalias o cualquier otro tipo de zapatos abiertos o con tacón. Solo se podrá
utilizar dentro del laboratorio zapatos cerrados.
• Está ESTRICTAMENTE PROHIBIDO dentro y fuera del laboratorio y del recinto
universitario, el uso de bermudas, pantalones cortos, minifaldas, escotes
pronunciados.
• En caso de emergencia sanitaria a nivel nacional tomar en cuenta siguiente
recomendación todos los estudiantes deben usar las medidas de bioseguridad
básicas: mascarilla (quirúrgica o KN95), alcohol gel, lentes o careta y guardar
el distanciamiento. Debido a ello está prohibido quedarse en los pasillos
después de su práctica.
• Si el estudiante no trae gabacha color gris o no cumple con alguna de las
características antes descritas no podrán realizar el laboratorio.
116
MATERIAL DEL LABORATORIO:
• Los papeles y residuos sólidos deberán botarse dentro del cesto de la basura
correspondiente, es decir residuos bioinfecciosos bolsa roja, residuos comunes
bolsa negra y equipo cortopunzante donde el instructor se lo indique en
recipiente rígido, siendo cada estudiante responsable de la limpieza de su mesa
y del área que le corresponde.
• Los reactivos se deben usar en las cantidades indicadas, evitando su
desperdicio, así como su derramamiento sobre la mesa o el piso del laboratorio.
• Después de haber usado los reactivos deben ser colocados en el mismo lugar
donde se encuentran.
• Debe tenerse mucho cuidado con el uso de goteros para evitar la contaminación
de reactivos. El mismo cuidado deberá tenerse con los tapones, para evitar su
confusión. Tampoco deberán dejarse en la mesa, sinoque se tapará el frasco
inmediatamente después de tomar el reactivo.
• Tener cuidado de no dejar abierta la llave del gas.
• Observe donde pone el material caliente. Cerciórese de que está frío antes de
tomarlo con las manos.
• Al trabajar con tubos de ensayo, no llenarlo más del tercio de su volumen.
• Si le cae a usted o a su ropa, una sustancia corrosiva, lávese inmediatamente con
agua en abundancia y avise a su instructor.
• No pipetear directamente con la boca líquidos tóxicos, ácidos o bases fuertes.
• El estudiante estará obligado a reponer el material que rompa o que
deteriore ya sea por uno nuevo o pagando dicho material, en el plazo que se
le indique, de lo contrario no podrá continuar el desarrollo de sus prácticas
ni se le darán notas intermedias de registro.
117

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1

Título: "MANUAL DE CLASES Y ACTIVIDADES FARMACOLOGÍA CICLO II-2024"

• Dra. Andrea Campos, Jefe del Departamento de Ciencias Fisiológicas

• Descripción: La Dra. Margarita Castro, la Dra. Sofía Jarquín, el Dr. Jorge

Todos ellos ocupan cargos como Docentes Titulares en el Departamento de

VALORES DE LA UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL

VISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

• Dra. Claudia Margarita Castro Cañas. (Responsable administrativo, Grupo 1)

• Dra. Sofía Emperatriz Jarquín de Flores. (Responsable administrativo, Grupo 2)

• Dra. Andrea Orquídea Mendoza Castillo.

• Dra. Reyna Isabel Jiménez Pérez.

En esta asignatura el estudiante adquiere conocimientos básicos sobre

Función clave Unidad de competencia Elementos de la

Unidades de aprendizaje Contenidos

Unidad de aprendizaje N° 3: Saber conocer y saber hacer:

El proceso enseñanza-aprendizaje de la cátedra de farmacología para doctorado en

La metodología se aplicará bajo un esquema teórico-práctico y comprenderá las

Actividades de los Docentes

• Planificación y organización del curso.

• Actualización del programa y manual de laboratorio.

• Realizar evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

Actividades de los Estudiantes

• Participar en todas las actividades programadas sean estas presenciales o virtuales.

Unidad de Aplica conocimiento Entrega de un

La evaluación de las unidades programáticas incluye la valoración del nivel de

Se realizarán los siguientes tipos de evaluación:

RUBROS Y PORCENTAJES DE LAS ACTIVIDADES A EVALUAR.

tres registros: Primer registro : 30%

Segundo registro : 30%

Tercer registro : 40%

Discusiones (1) 15%

Trivial farmacológico 15%

1º entrega ensayo científico 15%

Formativa/Audio foro 10%

Primer examen pre parcial 15%

Primer examen parcial 30%

Discusiones (4) 30%

Trivial farmacológico 10%

2º entrega ensayo científico 10%

Formativa/” ¿Quién Quiere 10%

Segundo examen pre 10%

Segundo examen parcial 30%

Discusiones (2) 20%

Trivial farmacológico 10%

Banner científico 25%

Tercer examen pre parcial 15%

Tercer examen parcial 30%

La asignatura tendrá un 50% destinado al aprendizaje experiencial del trabajo, 30%

o Un temporizador marcará 2 minutos.

o Al finalizar el tiempo, el estudiante de turno pasará la página hacia su compañero de atrás-

o Un estudiante no puede regresar a modificar la respuesta de los estudiantes anteriores.

1. Debe revisar la descripción de la actividad en su manual y si posee alguna duda

A diferencia de los foros de texto tradicionales, donde la comunicación se realiza mediante

Podrá escoger 1 de las siguientes problemáticas en el primer registro:

Ensayo científico y banner sobre los usos no típicos de los fármacos.

Indicaciones adicionales para la evaluación

1. Debe revisar la descripción de la actividad en su manual y si posee alguna duda

La nota de discusión se obtendrá del promedio de tres componentes:

1. Participación durante el desarrollo de la discusión (60% ): Este componente