Sesion Tutoría

Sesión de aprendizaje tutoría
DATOS INFORMATIVOS
1. DOCENTE : NOLBER MILIAN CRUZ
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JOSÉ SANTOS LOPEZ BERRU”-SIMIRIS
3. CICLO : VI
4. DURACIÓN : 90 MIN.
5. FECHA : 12 – 08 – 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN
Mi grupo de amigas y amigos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Convive y participa Establece relaciones basados en el respeto y el diálogo
democráticamente en la con sus compañeros y compañeras.
búsqueda del bien común Interactúa con todas las personas
Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje. Propone por lo menos una estrategia y un
autónoma - Organiza acciones estratégicas procedimiento que le permitan alcanzar la meta;
para alcanzar sus metas de plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
aprendizaje más adecuada.
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
EXCELENCIA respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
EVIDENCIA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACCIONES SUGERIDAS (ESTRATEGIAS, TECNICAS,
MOMENT
PROCESOS PROCESOS EVALUACIÓN) ¿QUE DEBE HACER

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS PROFESOR/ALUMNO?
Saludo cordial a todos los estudiantes
Motivación Acuerdos de convivencia para el desarrollo de la actividad
Empezamos la sesión escribiendo en la pizarra la siguiente frase:
“Cuando estoy con mis amigas y amigos…”
Luego solicitamos a las y los estudiantes que completen la frase con las ideas que les
INICIO
vienen a la mente.
Anotamos en la pizarra, las diferentes respuestas que dan las y los estudiantes.
Recopilación de ¿Cuál será el verdadero significado de la amistad?
saberes previos ¿A quienes consideras amigo o amiga?
(conflicto
cognitivo)
Problematización El docente les cuenta una historia de la verdadera amistad
Propósito Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de establecer relaciones positivas entre
pares.
Dividimos la clase en dos grupos: grupo A y grupo B. Comunicamos que se realizará el
juego de los reporteros y para ello, las personas del grupo A serán reporteras o reporteros
que han venido a nuestra ciudad porque les interesa saber cómo son las y los adolescentes
DESARROLLO Construcción del de la localidad y qué cosas comparten con sus amigas y amigos. Por eso, van a entrevistar
conocimiento y a las y los estudiantes del grupo B.
acompañamiento Cada uno de los reporteros del grupo A, realizará preguntas sobre las características de los
grupos de amigas y amigos, intereses y actividades que comparten.
Las y los estudiantes tendrán tres minutos para realizar el ejercicio y tomarán notas de las
respuestas de sus compañeros en relación a las siguientes preguntas:
¿Cómo se forman los grupos de amigos o amigas?
¿Qué hace que las personas sean consideradas como amigas y amigos?
¿Cómo se divierten los y las adolescentes de la zona cuando están en grupo?
¿Qué cosas comparten?
¿Cómo se relacionan?
¿cómo hacen para llevarse bien?
Luego, cambian de roles; los integrantes del grupo B pasan a ser las o los reporteros y
entrevistarán a los miembros del grupo A; ahora, harán preguntas sobre las amistades
peligrosas y peleas entre amigas y amigos.
Las y los estudiantes no pueden entrevistar a las personas que las o los entrevistaron
previamente.
Igualmente tienen tres minutos para realizar las siguientes preguntas:
Consolidación Reforzamos los aspectos necesarios incidiendo en la importancia de establecer relaciones
del aprendizaje interpersonales positivas con los amigos y amigas.
¿Qué actividades o conductas negativas aparecen en algunos grupos?
¿cuál es la causa de las discusiones entre amigos?
¿qué pueden hacer para llevarse bien?
¿Existen amistades peligrosas?
¿Cómo se dan cuenta?
¿Qué se puede hacer si existiera una amistad peligrosa?
Finalizado el ejercicio, las y los estudiantes se reúnen por grupo para organizar sus
respuestas y un representante de cada grupo comparte el resultado de sus entrevistas.
Evaluación Luego, utilizando las respuestas de las y los estudiantes, elaboramos conclusiones de la
CIER RE
actividad, reforzando con las siguientes ideas clave:

El grupo de amigas y amigos cumple un papel fundamental en el desarrollo de los y
las adolescentes, ya que les permite reconocer sus habilidades, desarrollar nuevas
destrezas, conocer sus cualidades y defectos, explorar nuevas formas de actuar,
solucionar sus inquietudes y problemas y relacionarse con las personas.
El grupo suele brindar soporte afectivo, ya que es un espacio donde los chicos y las
chicas se sienten valorados(as), escuchados(as) y comprendidos(as). En el grupo
también se establecen lazos de solidaridad.
EVALUACIÓN
Precisar sus compromisos de la sesión de aprendizaje
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Copias, pizarra, fichas, Plumones
………………………………. …………………………………...
Nolber Milian Cruz Lic. ELMER SAAVEDRA PEÑA
Docente Director

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PROCESOS PROCESOS EVALUACIÓN) ¿QUE DEBE HACER

actividad, reforzando con las siguientes ideas clave:

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