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Tema: JUEGOS DE PISO Y PARED
Integrantes:
▪ Diana De La Cruz
▪ Amparo Jines
▪ Mabel Arce
▪ Gloria Cantincuz
▪ Dayana Criollo
▪ Magaly Anrrango
Docente: Gabriela Enríquez
Fecha: 22 de junio 2024
INTRODUCCIÓN
Este informe tiene como objetivo motivar a niños, jóvenes, docentes padres de familia y
comunidad en general a la práctica de juegos de pisos y pared con el fin de calificar el
acto educativo. Mejorando las relaciones de convivencia social a través del acto lúdico.
Como primer juego que esta dentro del circuito a realizar está “Carrera del ciempiés”.
Este juego proporciona equilibrio, agilidad, movimiento corporal y sobre todo la
oportunidad de jugar en grupo fomentando la comunicación y la participación activa.
El segundo juego es “La rayuela africana (Danza minué)”. Este juego incrementa la
concentración, el movimiento corporal y el equilibrio mediante la música.
El tercer juego es “La carrera del pato”. Este juego es individual, la persona debe
mantener una pelota entre las rodillas sin dejar caer, nos ayuda en la mantención del
equilibrio y concentración.
El cuarto juego es “El juego de pelota”. Este juego incrementa la habilidad de reacción,
concentración y rapidez en el movimiento corporal.
DESARROLLO
JUEGOS DE PISO Y DE PARED
Primer juego “Carrea del ciempiés”

➢ Materiales:
▪ Espacio abierto
▪ Participación activa
➢ Procedimiento:
Los integrantes del equipo se ubican uno tras otro en el punto de salida, el primer participante
será la cabeza del cien pies, se toman las dos manos, las pasa por debajo de sus piernas hacia
atrás, el participante de atrás le toma las manos con la mano izquierda y le da la mano derecha
del tercer participante, así sucesivamente, el ultimo participante es la cola del cien pies, hace
lo mismo de la cabeza junta sus manos y las pasa por debajo de sus pierna hacia adelante,
toma la mano del participante y en esa posición caminan hasta el punto de llegada. En el
menor tiempo posible, si uno de los integrantes no logra hacer la actividad, el equipo deberá
repetir el juego, el equipo que haga el menor tiempo será el ganador.
➢ Finalidad del juego:
Ayuda al desarrollo de la motricidad gruesa, desarrolla las habilidades creativas, mejora tus
reflejos, mejora la coordinación, fomenta el trabajo en grupo y estimula el sentido del oído.
Segundo juego “La rayuela africana (Danza minué)”
➢ Materiales:
▪ Espacio libre
▪ Equipo de sonido
▪ pista musical
▪ tizas para marcado
➢ Procedimiento:
El equipo participante se coloca el punto de salida uno tras otro, el primer participante
salta con sus pies juntos dentro de la tabla “Danza Minue”, lo hace de la misma forma
por cada uno de los cuadros de la tabla, una vez que salta el primer participante, lo hace
el segundo, el tercero, el cuarto, el quinto y el sexto participante, saltan todos los
participantes dentro de la tabla de ida y vuelta.
Si uno de los integrantes no logra hacer la actividad, el equipo deberá repetir el juego. El
equipo que realice el reto en menor tiempo será el ganador.
➢ Finalidad del juego

El juego de la rayuela, ayuda a la percepción del propio cuerpo y de los demás, al dominio
y disponibilidad corporal y motora y a la comunicación.
Tercer juego “Carrera del pato”
➢ Materiales:
▪ Espacio libre
▪ Una pelota pequeña
➢ Procedimiento:
Cada uno de los integrantes del equipo participante, deberán ubicarse de forma horizontal
en el punto de salida, colocar sus brazos en el hombro del compañero de alado, colocarse
una pelota en las rodillas y caminar como patos, hasta el punto de llegada. En el menor
tiempo posible, si uno de los integrantes no logra hacer la actividad. El equipo que realice
el reto en menor tiempo será el ganador.

Este juego ayuda en la concentración de la persona, al movimiento corporal y al equilibrio
ante el movimiento.
Cuarto juego “El juego de la pelota”
➢ Materiales:
▪ Una pared
▪ Pelotas
▪ Canastas
➢ Procedimiento:
El equipo se coloca en línea vertical, uno detrás de otro, el primero toma la pelota lanza
a la pared, el segundo la atrapa, y lanza a la pared, el tercero la atrapa y lanza a la pared;
así sucesivamente sin hacer caer la pelota, si deja caer la pelota el equipo tiene que repetir
la actividad. El equipo que realice el reto en menor tiempo será el ganador.

Aumenta la resistencia, desarrolla la agilidad, habilidad locomotriz y la rapidez de
reflejos. Una mayor concentración y una espectacular rapidez de reflejos. Cuida y protege
el sistema cardiovascular y mejora la resistencia muscular.
CONCLUSIÓN
Los juegos de piso y pared estimulan el desarrollo psicomotor de los niños, incrementa la
concentración, el concepto de equilibrio; ayuda a mejorar la confianza, previene las caídas y a a
estar activo. Mejora la comunicación y fomenta el trabajo en grupo, que es fundamental en el
desarrollo integral de la persona.
Estos juegos son métodos prácticos que mejoran el aprendizaje dejando un ambiente estable para
estudiantes y docentes.
Este juego tiene la virtud de acercar a un mayor número de personas a jugar en espacios reducidos
con pocos implementos de juego, como una forma de dinamizar el recreo y la actitud lúdica.
Los circuitos; En los niños pequeños, el movimiento tiene numerosas repercusiones para el
desarrollo normal y la personalidad del niño. La psicomotricidad gruesa participa en la
elaboración y en el desarrollo de todas las funciones mentales: inteligencia, lenguaje, afectividad,
conciencia. Por este motivo, hay que intentar que los niños estén en movimiento, con juegos de
psicomotricidad gruesa que les hagan saltar o correr.
Son trayectos con diferentes desafíos motores que los niños deben recorrer siguiendo un orden
determinado, de tal manera que desde un punto de partida a uno de llegada hayan podido pasar
por todos los ejercicios presentados.
Partiendo de la base de que cada niño lleva su ritmo de aprendizaje, con estos ejercicios podemos
ayudarles a trabajar ciertas habilidades, presentándoles diferentes retos y haciendo uso de diversos
materiales.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Rosa Elena Pérez Atehortúa “Rossy” (2018). Juegos estacionarios de piso y de pared. Antioquía.
https://tachh1.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/09/libro-juegos-estacionarios-piso-
y-pared-ilovepdf-compressed.pdf Pág 8.
Hospital Victoria Eugenia (2024). Beneficios de los circuitos de psicomotricidad para niños.
UDIATE.
https://hospitalveugenia.com/blog/consejos-de-salud/psicomotricidad-infantil-beneficios-de-
los-circuitos/
Bravo Zambonino, J. M., Constante Barragan, M. F., Culqui Cerón, P. C., & Defaz Gallardo, Y. P.
(2024). Los circuitos lúdicos en el desarrollo de la psicomotricidad en la Educación infantil.
file:///C:/Users/ASUS/Downloads/e84_Bravo+Zambonino+et+al.pdf

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Primer juego “Carrea del ciempiés”

➢ Finalidad del juego

➢ Finalidad del juego:

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