Secuencia didáctica

Título: “Vos también puedes hacer algo”.

Áreas: Ciencias Naturales y Lengua.

Grado: 4°

Duración: 15 días aprox.

Problema: La comunidad debe tomar conciencia que El Chagas es una problemática

compleja de salud socio ambiental.

Desafío: Armar una Exposición oral para dar a conocer los aspectos de esta
enfermedad a toda la comunidad.

Propósitos:
 Favorecer situaciones de enseñanza centradas en la observación, registro y la
comunicación sobre los seres vivos y el ambiente.
 Propiciar el desarrollo de actitudes responsables respecto de la preservación y
cuidado de la vida.
 Propiciar la participación en diversas situaciones de escucha y producción oral
(entrevistas, exposiciones).

Capacidades:
Comunicación: Exponer un tema de estudio con coherencia y claridad.
Resolución de problemas: Detectar y evaluar problemas de diferentes contextos.
Trabajo con otros: Involucrarse en la realización de tareas compartidas.

Contenidos:
Ciencias Naturales:
 Biodiversidad: Especies perjudiciales para la salud.
 Vector de transmisión de la enfermedad de Chagas Mazza y su implicancia en la salud
de la población.
Lengua:
 Producción de exposiciones orales referidas a contenidos estudiados y a temas de
interés.
 Participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos.
 Escritura de textos con un propósito comunicativo determinado, ajustándose a la
organización del formato y controlando la ortografía.
 Formas de organización textual.
 Ortografía correspondiente al vocabulario de uso.
Fec Actividades Secuenciadas
ha
Iniciales o globales:

 Conversación:

¿Qué es el Chagas?
¿Qué causa en las personas?

 Observamos un video. (ANIME)

 Responde:
¿Qué le pasó a Pedrito?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué insecto le transmitió la enfermedad?
……………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Te parece correcto tener animales dentro de la casa?
……………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Tienes algún familiar con esta enfermedad?

……………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Viste vinchucas en tu casa o alrededores?

………………………………………………………………………………………………………………………………

 ¿Qué podemos hacer para evitarla?

 ¿Las familias tienen conciencia que esto es un problema grave si no se hace

algo?

 ¿De qué manera podemos ayudar a tomar conciencia?

Desafío: vamos a preparar una Exposición oral para dar a conocer todos los
aspectos de esta enfermedad a toda la comunidad.

 ¿Cómo les parece que podemos hacerlo?

 ¿Qué desean lograr en la comunidad?

 Anotamos otras propuestas:

Plan:
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..

 Responde oralmente:
¿Qué voy a hacer?
¿Para qué voy a Hacer este trabajo?
¿A quién mostraré mi trabajo?

 Al finalizar el trabajo ustedes completarán esta lista como una forma de

evaluarse y ver qué aprendieron:

¿Qué es la prevención?
¿Dónde buscarán información?
¿Qué significa ser responsable?

Lista de cotejo:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO N.A
Pensé acciones para prevenir esta enfermedad.
Busqué información y materiales necesarios.
Trabajé en grupo de forma responsable.
Me sentí seguro al exponer el tema.
Tuve claridad en mis ideas.
Me gustó trabajar de esta forma.

De desarrollo o analíticas:
 ¿Cómo nos preparamos para la exposición?

 Lean la siguiente información:

La exposición oral es un medio para comunicar temas, y para

desempeñarse oralmente frente a un auditorio; con un lenguaje adecuado.
Un emisor, que tiene conocimientos sobre un tema determinado, se dirige
a una audiencia que supuestamente no los posee, para informar o explicar
de una manera organizada.

Es necesario seguir una serie de pasos para preparar una de la exposición:

1. Definir el tema.
2. Buscar, leer y seleccionar información según los propósitos y el tiempo de
exposición disponible.
3. Tomar notas.
4. Organizar la información seleccionada.
5. Se pueden usar los soportes que sirvan de apoyo (por ejemplo, imágenes,
fotografías, gráficos).
6. Practicar en voz alta.
7. Realizar la exposición ante un auditorio. (La comunidad)

 Completa con SI – NO de acuerdo a lo entendido.

1. Saludar antes de hablar.

2. No se puede hablar sobre un tema sin estar informado sobre él. _______
3. Estar nervioso. ______
4. Ser irresponsable. ______
5. Tener desorden. _______
6. Alargarse demasiado: _______
7. Hablar rápido: _______
8. Falta de lectura del material. _______
9. Utilizar materiales de apoyo: _______
10.Mover las manos para apoyar la exposición oral: _______
11. Ensayar en voz alta: _______
12.Dirigirse solo a algunos oyentes. _______
13.Disfrutar la exposición oral. _______

 Comenta a tus compañeros qué sabes de Chagas.

Lengua. ¡Nos informamos!
  Lean la siguiente información:

¿Qué es el Chagas?

La enfermedad de Chagas recién fue descubierta en 1909, por el Dr. Carlos

Ribeiro Justiniano das Chagas (1879-1934) en Brasil. Este médico brasileño,
con sus observaciones y experimentaciones de campo, identificó al parásito
que provoca la enfermedad, describió a los insectos que lo transmiten y
detalló una serie de síntomas que causa en los seres humanos, incluyendo
alteraciones cardíacas y del sistema nervioso.
Carlos Chagas estudió cuestiones ligadas al paludismo (o malaria). Allí, se
interesó por unos insectos que se alimentaban de la sangre de personas y
animales domésticos y abundaban dentro de las viviendas del lugar. Encontró
que en el tubo digestivo de estos insectos se desarrollaban unos parásitos que
llamaron su atención, a los cuales denominó Trypanosoma cruzi en honor a
su maestro, el Dr. Oswaldo Cruz.
Luego de identificar y describir al parásito hallado en el intestino de las
vinchucas, Chagas lo encontró también en la sangre de un gato y luego en una
muestra tomada de una niña de dos años que estaba cursando un importante
cuadro febril. Allí comenzó su lucha por conocer, y dar a conocer, el grave
problema sanitario que ocasionaban a los seres humanos estos parásitos y sus
insectos transmisores.

En Argentina, la enfermedad de Chagas fue estudiada principalmente por

el Dr. Salvador Mazza (1886-1946) a partir de 1926. Este médico argentino
tomó el tema como su principal línea de investigación y se dedicó a indagar
distintos aspectos de la problemática, retomando las investigaciones en el
punto en que las había dejado Carlos Chagas. Mazza consiguió mostrar la gran
importancia sanitaria de esta endemia, describió las formas clínicas y difundió
sus hallazgos a través de los trabajos desarrollados junto a su equipo de.
Las investigaciones de Salvador Mazza revalorizaron los trabajos del
científico brasileño y sus observaciones fueron de tanta trascendencia que
incluso se propuso renombrar a la enfermedad como Enfermedad de Chagas-
Mazza.

Luego de leer:
 Marca los párrafos.
 Responde:
¿Quién descubrió la enfermedad?
¿Quién la transmite?
¿Cuáles son los principales síntomas?

 Marca VERDADERO o FALSO.

La enfermedad es provocada por un parásito.

 Fue descubierta por Salvador Mazza.
Cualquier insecto puede transmitir esta enfermedad.
La vinchuca se alimenta de sangre de animales y personas.

 Encierra las palabras que significan lo mismo que:

Transmitir.
 Transferir
 Propagar
 Retener
 Transportar

 Busca el significado de la palabra:

Endemia:

Parásito:

Realizamos inferencias…
¿Qué acciones favorecen la propagación de este problema?
¿Puede transferirse de persona a persona?

¿Cuáles serían para vos las condiciones correctas que debe tener
una vivienda?

 Comentario:

vocabulario

 Trabajo para la casa y luego compartirlo en clase:

1- Busca dentro de tu casa (Entre la ropa, debajo de la cama, debajo de los

cuadros, en los huecos de las paredes, en el techo y en otros lugares) y
 responde:

a) ¿Hay vinchucas?

SI NO

b) ¿Hay manchitas de caca en las paredes?

SI NO

c) ¿Encontraste huevos o pellejos de vinchucas?

SI NO

2- Ahora buscá en los gallineros, corrales o depósitos y contestá:

a) ¿Encontraste vinchucas?

SI NO

b) ¿Encontraste manchitas de caca?

SI NO
 Trabajo práctico

1) Dibuja animales sobre los que se alimentan las vinchucas.

2) ¿Qué órgano afecta la enfermedad de Chagas?

_________________________________

3) Nombra las condiciones que debe tener una vivienda para no tener
vinchucas:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

4) Busca en la sopa de letras 5 palabras relacionadas con el Chagas.

V F I E B R E W P C
O I K T R Y U M A O
S A N G R E Z S R R
D R T C T H U L A A
G E B U H M V C S Z
C G Y U O U P E I Ó
V B M E W Q S C T N
E Y O I X V N A O W

RD
Para comenzar a practicar deberán exponer a partir del texto ¿Qué es el chagas?
.
Ensayamos todos los aspectos a tener en cuenta.
Naturales.
Ciclo vital de la vinchuca.

 Trabajamos con el ciclo vital del Trypanosoma cruzi.

 Observa la imagen.

El insecto se reproduce por huevos, que miden de 2 a 3

mm, de color blanco, que cambian a rosado cuando se
completa la evolución del embrión. Desde que sale del
huevo hasta que alcanza el estado adulto, la vinchuca
pasa por cinco etapas de crecimiento, con cambios
graduales de tamaño y sin alas. En cada cambio pierde
su pelecho. Desde el estado de huevo a la etapa adulta,
el ciclo evolutivo de la vinchuca puede variar de 8 meses
a 1 año. A partir del estadio adulto la vida de este
insecto se prolonga entre uno y dos años.

 Describan el ciclo de vida del parásito, explicando sus etapas, de forma

breve y oralmente.

¿Por qué piensan ustedes que el parásito no enferma a las vinchucas?

¿En qué sentido esto es beneficioso para el parásito?
¿Qué pasaría si las vinchucas se enfermaran?

 Observen la vinchuca adulta:

SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS SON:

• MIDE APROXIMADAMENTE 2 CENTIMETROS

• VIVE EN AREAS URBANAS Y RURALES
• SE REFUGIA EN LAS GRIETAS Y HUECOS DE LAS PAREDES
• SALE A PICAR A LA NOCHE
• EN SU ABDOMEN SE DESTACAN SEGMENTOS NEGROS Y AMARILLOS
 A continuación encontrarás imágenes de diferentes insectos, entre ellos se
 encuentran las Vinchucas, rodéalas con un círculo.

 Para reconocerlas mejor primero escribe sus características principales.

 Características principales de las vinchucas:

………………………………………………………………….………………………
……………………………….…………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………
……………………………….…………………………………………………………

Trabajo práctico.
¿Qué se puede hacer para que no me mude a tu casa o barrio?
…………………………………………........................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

RD
Por grupos y con la información trabajada en clase, más el material que cada uno
haya recolectado, preparamos la exposición oral. ¡Nos organizamos!

Contagio e infestación.
  A continuación encontrarás una serie de imágenes que corresponden al
ciclo de contagio e infestación de la enfermedad del Mal de Chagas.
 Están mezcladas, por lo que debes ordenar la secuencia temporal
correctamente colocando el número de orden en los cuadritos que cada
figura tiene.
 Puedes ayudarte de las pistas.

RD
Ensayamos la exposición oral.

RD
Ensayamos la exposición oral, usando el micrófono.
Se grabarán para que puedan escucharse luego.

RDF
Se da la bienvenida a la comunidad y se le brinda la exposición oral sobre Chagas.

c. De cierre o comunicación:
¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué aprendieron?
¿Qué les pareció más interesante de todo el trabajo?

 COMPLETAR EN FORMA INDIVIDUAL LA LISTA DE COTEJO.

¿Qué es la prevención?
¿Dónde buscarán información?
¿Qué significa ser responsable?
¿Cómo fue tu exposición?

Lista de cotejo:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO N.A
Pensé acciones para prevenir esta enfermedad.
Busqué información y materiales necesarios.
Trabajé en grupo de forma responsable.
Me sentí seguro al exponer el tema.
Tuve claridad en mis ideas.
Me gustó trabajar de esta forma.

Recursos:
NAP 4° - internet – folletos – recortes – fotos – micrófono - proyector