El Agua y El Ambiente Proyecto 2023 Seguda Etapa.

El agua y el ambiente
Proyecto: Periodistas del agua

Periodistas del agua Parte 1 (Clase 1) - ¿Cómo era? ¿Cómo es?
DESCRIPCIÓN
Después del mensaje de la banda, el docente irá registrando las respuestas

en algún procesador de texto o de presentaciones digitales, como Canva o
Padlet. También se puede hacer el registro en un afiche, en una cartulina o
en el pizarrón.
Consigna:
¿sabían que hace 200 años nuestra ciudad era muy diferente?
Nuestra Misión es investigar cómo era el ambiente natural de la ciudad de

Buenos Aires. ¿Había menos gente? ¿Menos edificios? ¿Más espacios
naturales? ¿Tendrán algo que ver todos estos cambios con las inundaciones?
¿Nos ayudan a investigar? Desde ahora serán los periodistas encargados de

producir un noticiero web para que toda la comunidad esté mejor
informada y pueda ser más responsable en el cuidado de nuestro ambiente.
Así que... ¡manos a las noticias!
¡A pensar todos juntos!
► ¿Se imaginan cómo era el barrio de la escuela hace 200 años?
► ¿Qué cosas que hay ahora no habría entonces? ¿Y cuáles sí?
► ¿Cuáles son los espacios verdes del barrio? ¿Hay ríos?, ¿y arroyos?,
¿dónde?
► ¿Creen que hay muchos o pocos árboles?
¡No se olviden de anotar todas las respuestas en un documento digital!

Puede ser en un procesador de texto, en un mural digital o también en la
carpeta.
Periodistas del agua, parte 1 (Clase 2) - ¡Arranca la investigación!
DESCRIPCIÓN
Luego de esta conversación inicial, el docente les sugerirá mirar la animación

360° “La ciudad y su ambiente natural”, subida a la Plataforma Ciudadanía
Global. Este recurso explica la evolución del paisaje natural-artificial de la
ciudad de Buenos Aires, a través de un viaje en el tiempo, para redescubrir
su espacialidad.
Consigna:
Vamos a mirar juntos la animación 360°, después, respondamos:
► ¿Qué fue lo que más les llamó la atención del video?
► ¿Por qué nuestra ciudad es un ambiente natural? ¿Sigue siendo un
ambiente natural aunque haya cemento y edificios? ¿Por qué?
► ¿Cuáles son los componentes que definen nuestra ciudad como un

ambiente natural?
► ¿Recuerdan cambios importantes en el ambiente de nuestra ciudad?

¿Cuáles?
► ¿Cuáles son los tres ambientes naturales que describe la animación?
► ¿Recuerdan las características principales?
Miren lo que anotaron antes y completen la información con lo que vieron

en el video.
¡Que quede todo registrado para usar en el noticiero!
Cada grupo con su ambiente
► En grupos, van a investigar sobre el ambiente natural que les indique

el docente.
Pueden mirar nuevamente el video y buscar en Internet más información

e imágenes sobre ese ambiente.
¡¡Atención!! Tienen que anotar en un afiche o en un mural digital:
- Título: nombre del ambiente natural

- Ubicación: pueden incluir un mapa de la ciudad
- Flora y fauna: mencionar los principales ejemplares de cada una
- Ríos y arroyos: ¿los había?, ¿fueron entubados?
- Otras modificaciones que se produjeron en ese ambiente
Periodistas del agua parte 1(Clase 3) -

¿Y la noticia?
A modo de cierre, el docente invitará a que entre todos piensen qué noticias
podrían contar a partir de lo que investigaron. Antes de hacerlo, les
propondrá a los alumnos y las alumnas mirar juntos el siguiente video, que
ayudará a definir mejor la noticia y los elementos que deben contemplar.
Escriban una noticia sobre alguno de estos temas:
► Qué es un ambiente natural.
► Cuáles son los principales ambientes naturales de la ciudad de Buenos

Aires.
► Cuál era su flora y fauna típica.
Tendrán que pensar un título, escribir el texto breve y buscar imágenes que
ilustren la información.
¡Idea!: Pueden redactar la noticia a partir de noticia a partir de la pregunta
“¿sabías que...?”.
Periodistas del agua (Parte 2) - Una ciudad

construida
Clase 1
DESCRIPCIÓN
Las formas de ocupación del territorio de la ciudad de Buenos Aires

desde lo hídrico e hidráulico y la presión demográfica en cortos períodos
de tiempo son algunas de las variables que pueden explicar el problema
de las inundaciones. El desarrollo y expansión de la ciudad estuvo
condicionado por las características del medio natural: la distribución y
características de los cursos fluviales y, en particular, la presencia de
zonas inundables.
un viaje en el tiempo: ¿sabían que hace 200 años nuestra ciudad era muy
diferente?
Para empezar miren la animación “Una ciudad sobre ríos”.
$break$
Después de ver “Una ciudad sobre ríos”:
► ¿Qué fue lo que más les llamó la atención?
► ¿Algo de lo que vimos puede relacionarse con la zona de nuestra

escuela?, ¿qué?
► ¿Identificaron las mismas zonas que habíamos visto en la primera

clase?
► ¿Pueden mencionar los tres cambios más importantes?
Link para consultar:
Mapas de
Ciudad Autónoma de Bs. As.
https://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.5.html
https://www.youtube.com/watch?v=50e3uofpV6s
https://mapa.buenosaires.gob.ar/comollego/?lat=-34.620000&lng=-
58.440000&zl=12&modo=transporte
Clase 3
Escriban una noticia sobre alguno de estos temas:
► Qué es un ambiente natural.
► Cuáles son los principales ambientes naturales

de la ciudad de Buenos Aires.
► Cuál era su flora y fauna típica.
Tendrán que pensar un título, escribir el texto

breve y buscar imágenes que ilustren la
información.
¡Idea!: Pueden redactar la noticia a partir de
noticia a partir de la pregunta “¿sabías que...?”.
https://wordwall.net/es/resource/3091351/
fracciones-equivalentes

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Después del mensaje de la banda, el docente irá registrando las respuestas

Nuestra Misión es investigar cómo era el ambiente natural de la ciudad de

¿Nos ayudan a investigar? Desde ahora serán los periodistas encargados de

¡A pensar todos juntos!

► ¿Se imaginan cómo era el barrio de la escuela hace 200 años?

► ¿Qué cosas que hay ahora no habría entonces? ¿Y cuáles sí?

► ¿Creen que hay muchos o pocos árboles?

¡No se olviden de anotar todas las respuestas en un documento digital!

Periodistas del agua, parte 1 (Clase 2) - ¡Arranca la investigación!

Luego de esta conversación inicial, el docente les sugerirá mirar la animación

► ¿Cuáles son los componentes que definen nuestra ciudad como un

► ¿Recuerdan cambios importantes en el ambiente de nuestra ciudad?

► ¿Cuáles son los tres ambientes naturales que describe la animación?

► ¿Recuerdan las características principales?

Miren lo que anotaron antes y completen la información con lo que vieron

Cada grupo con su ambiente

► En grupos, van a investigar sobre el ambiente natural que les indique

Pueden mirar nuevamente el video y buscar en Internet más información

¡¡Atención!! Tienen que anotar en un afiche o en un mural digital:

- Título: nombre del ambiente natural

Periodistas del agua parte 1(Clase 3) -

► Qué es un ambiente natural.

► Cuáles son los principales ambientes naturales de la ciudad de Buenos

► Cuál era su flora y fauna típica.

Periodistas del agua (Parte 2) - Una ciudad

Las formas de ocupación del territorio de la ciudad de Buenos Aires

► ¿Qué fue lo que más les llamó la atención?

► ¿Algo de lo que vimos puede relacionarse con la zona de nuestra

► ¿Identificaron las mismas zonas que habíamos visto en la primera

► ¿Pueden mencionar los tres cambios más importantes?

Link para consultar:

► Cuáles son los principales ambientes naturales

► Cuál era su flora y fauna típica.

Tendrán que pensar un título, escribir el texto

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