Actividad 1 APROPIACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

INTRODUCCION A LA INVESTIGACION 1
Actividad 1
Presentado por:
YAJAIRA MILENA ZUÑIGA RINCON
ID 958777
NRC 58243
Docente:
LILIANA MARGARITA FLOREZ
Actividad 1
Semana 1
Corporación Universitaria Minuto de Dios
UNIMINUTO
Programa de Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo
Bucaramanga
2024
Actividad 1 – Semana 1:
1. ¿Qué planteamiento se realiza en el texto con relación a la educación en la sociedad del
conocimiento?, destaque los aspectos más relevantes.
El planteamiento que se realiza con respecto a la relación de la educación en la
sociedad del conocimiento se basa en la afirmación que la educación debe desempeñar un papel
preponderante en la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible, hace referencia
a la necesidad imperativa de formar profesionales con capacidades investigativas personas que no
solamente posean conocimientos, sino que entiendan su entorno y desarrollen aplicabilidad real de
estos conocimientos en pro del desarrollo de este entorno.
Platón citaba “La ignorancia absoluta no es el mayor de los males ni el más temible, una vasta
extensión de conocimientos mal dirigidos es cosa peor”, en este aspecto la educación debe estar
dirigida al pensamiento analítico y critico generando la posibilidad de crear seres consientes de su
entorno y las necesidades del mismo, de pensamiento independiente y con la capacidad de tomar la
información o los conocimientos adquiridos y cuestionarlos de manera permanente para generar
cambios positivos en su entorno y además nuevos conocimientos o planteamientos a una sociedad
siempre cambiante.
Miguel De Zubiria, creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual y Fundador
del Instituto Alberto Merani dice “ aunque la educación tiene sus propios retos y exigencias,
siempre será necesario que dé respuesta a las demandas para desarrollar y potenciar las
capacidades individuales y colectivas, con el fin de desarrollar la sociedad en su conjunto”
Para Zubiria estos son los principales retos que debe afrontar la educación superior, para que
se constituya en factor dinamizador en favor de una mejor sociedad:
• Desarrollar procesos de pensamiento en las personas.

En este aspecto se hace énfasis en la importancia de enseñar a pensar, formar una
persona analítica, critica, reflexiva con responsabilidad hacia su propio desarrollo y el de la
sociedad.
• Promover la comprensión básica del mundo.
La educación debe orientar al individuo a tener una visión globalizada de si entorno
para que este lo conozca y sea consciente de sus acciones y las consecuencias que estas
puedan tener en la sociedad.
• Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles.
Se debe educar seres de mente abierta con alta adaptabilidad al cambio y con
capacidad para generarlo de manera positiva.
• Capacitar para la autonomía.
Se deben formar individuos responsables de sus decisiones, con empoderamiento,
seguros y lideres.
• Estimular el interés por el conocimiento.
Generar el deseo y el gusto por el conocimiento ya que es la riqueza de una sociedad.
• Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.
La educación debe orientar para tener alto sentido de justicia, buscando las mejores
prácticas para el bien social, respetando los derechos de todas las personas como comunidad y
como individuos.
• Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.
Formar individuos con consciencia social, responsables y preocupados por el medio
ambiente y sus semejantes.

Otra gran responsabilidad de la educación es la plantear y lograr la integración entre
las instituciones educativas, el sector empresarial y el estado con el fin de buscar la
optimización de recursos y lograr un desarrollo sostenible para todos los seres humanos.
2. ¿Cuál es la relación que existe entre la formación en las universidades y la investigación
científica?
Es responsabilidad de las universidades formar individuos que no solo cuenten con
conocimientos para ser aplicados o replicados en su cotidianidad, sin que se generen aportes
significativos o con valor agregado, se deben formar individuos analíticos, pensantes y
críticos que generen cambios y logren ser actores principales en la resolución de problemas
para la sociedad y su entorno.
La investigación da como resultado desarrollo para cualquier país tanto económica,
social como culturalmente, la investigación es una poderosa herramienta de trasformación la
cual debe ser usada especialmente por los países en desarrollo.
La Conferencia Mundial sobre Ciencia para el siglo XXI en la conclusión 56 afirma
que “Los gobiernos de los países en desarrollo deben ampliar el estatus de las carreras
científicas, técnicas y educativas y hacer esfuerzos específicos para mejorar las condiciones
de trabajo incrementar su capacidad para retener a los científicos y promover nuevas
vocaciones en áreas de ciencia y tecnología” (Unesco 1999), bajo este concepto me atrevo a
afirmar que la formación en la universidad no puede quedarse en la simple trasmisión de
conocimiento del docente al estudiante, debe haber criticidad por parte del estudiante y debe
haber actitud de formación investigativa por parte de las instituciones, generando estrategias
que motiven en el estudiante el deseo de cuestionar y profundizar los conocimientos
recibidos.
3. ¿Cual considera usted debe ser la relación ideal entre ciencia, cultura y progreso?
La ciencia como tal es fundamental en el desarrollo de una sociedad, pero debe
hacerse un uso responsable de la misma, la concientización en el adecuado uso de la ciencia
nos lleva a logar avances significativos en la sociedad, pero su uso inadecuado va en
detrimento de los valores culturales y morales de cualquier sociedad. Un uso inadecuado de la
ciencia, afirma Jaki (1991), puede convertir a ésta en una empresa “sin alma”, en una
aniquiladora del alma, si se le lleva a la categoría de filosofía fundamental, como parece
suceder hoy, cuando el ser humano está al servicio de la ciencia y no la ciencia a su servicio.
Se debe hacer ciencia pero con responsabilidad y ética, enfocada al desarrollo positivo
y siempre pensando en la búsqueda del bien general, bajo ninguna excusa podemos ser
esclavos o víctimas de la ciencia, debe existir un balance perfecto entre la ciencia, los valores
y el progreso, reconociendo las falencias de la ciencia para establecer así mismo sus límites,
los conocimientos científicos son fundamentales pero Claxton (1994) advierte que estos
importan en términos de la búsqueda de mejores maneras de explorar el potencial de la
naturaleza, sin dañarla y sin ahogar al planeta. Importan en términos de la capacidad de la
persona para introducirse en el mundo de la Ciencia por placer y diversión. Importan porque
las personas necesitan sentir que tienen algún control sobre la selección y el mantenimiento de
la tecnología que utilizan en sus vidas e importan porque la Ciencia constituye una parte
fundamental y en constante cambio de nuestra cultura y porque sin una comprensión de sus
rudimentos nadie se puede considerar adecuadamente culto.

Bibliografía
BERNAL, CÉSAR A.
Metodología de la investigación. Tercera edición
PEARSON EDUCACIÓN, Colombia, 2010
Bernardo Restrepo Gómez

INVESTIGACIÓN FORMATIVA E INVESTIGACIÓN PRODUCTIVA DE
CONOCIMIENTO EN LAUNIVERSIDAD
Nómadas (Col), núm. 18, mayo, 2003, pp. 195-202,
Universidad Central Colombia
Claxton, G. (1994). Educar mentes curiosas. Zaragoza: Editora Edelvis.

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YAJAIRA MILENA ZUÑIGA RINCON

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa de Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo

1. ¿Qué planteamiento se realiza en el texto con relación a la educación en la sociedad del

conocimiento?, destaque los aspectos más relevantes.

El planteamiento que se realiza con respecto a la relación de la educación en la

preponderante en la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible, hace referencia

a la necesidad imperativa de formar profesionales con capacidades investigativas personas que no

estos conocimientos en pro del desarrollo de este entorno.

dirigida al pensamiento analítico y critico generando la posibilidad de crear seres consientes de su

información o los conocimientos adquiridos y cuestionarlos de manera permanente para generar

cambios positivos en su entorno y además nuevos conocimientos o planteamientos a una sociedad

Miguel De Zubiria, creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual y Fundador

capacidades individuales y colectivas, con el fin de desarrollar la sociedad en su conjunto”

se constituya en factor dinamizador en favor de una mejor sociedad:

• Desarrollar procesos de pensamiento en las personas.

En este aspecto se hace énfasis en la importancia de enseñar a pensar, formar una

persona analítica, critica, reflexiva con responsabilidad hacia su propio desarrollo y el de la

• Promover la comprensión básica del mundo.

La educación debe orientar al individuo a tener una visión globalizada de si entorno

puedan tener en la sociedad.

• Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles.

capacidad para generarlo de manera positiva.

• Capacitar para la autonomía.

Se deben formar individuos responsables de sus decisiones, con empoderamiento,

• Estimular el interés por el conocimiento.

Generar el deseo y el gusto por el conocimiento ya que es la riqueza de una sociedad.

• Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.

• Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.

Formar individuos con consciencia social, responsables y preocupados por el medio

ambiente y sus semejantes.

Otra gran responsabilidad de la educación es la plantear y lograr la integración entre

las instituciones educativas, el sector empresarial y el estado con el fin de buscar la

2. ¿Cuál es la relación que existe entre la formación en las universidades y la investigación

Es responsabilidad de las universidades formar individuos que no solo cuenten con

significativos o con valor agregado, se deben formar individuos analíticos, pensantes y

para la sociedad y su entorno.

La investigación da como resultado desarrollo para cualquier país tanto económica,

social como culturalmente, la investigación es una poderosa herramienta de trasformación la

cual debe ser usada especialmente por los países en desarrollo.

La Conferencia Mundial sobre Ciencia para el siglo XXI en la conclusión 56 afirma

de trabajo incrementar su capacidad para retener a los científicos y promover nuevas

afirmar que la formación en la universidad no puede quedarse en la simple trasmisión de

que motiven en el estudiante el deseo de cuestionar y profundizar los conocimientos

La ciencia como tal es fundamental en el desarrollo de una sociedad, pero debe

hacerse un uso responsable de la misma, la concientización en el adecuado uso de la ciencia

nos lleva a logar avances significativos en la sociedad, pero su uso inadecuado va en

detrimento de los valores culturales y morales de cualquier sociedad. Un uso inadecuado de la

aniquiladora del alma, si se le lleva a la categoría de filosofía fundamental, como parece

importan en términos de la búsqueda de mejores maneras de explorar el potencial de la

naturaleza, sin dañarla y sin ahogar al planeta. Importan en términos de la capacidad de la

rudimentos nadie se puede considerar adecuadamente culto.

Bernardo Restrepo Gómez

Claxton, G. (1994). Educar mentes curiosas. Zaragoza: Editora Edelvis.

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