Caso Gema Me Gustan Las Niñas

Caso práctico: Gema
Tema: ORIENTACIÓN SEXUAL

Una niña escolarizada en sexto de primaria que se da cuenta que le gustan las niñas. Se siente perdidamente enamorada de una compañera de
otra clase, se siente confusa y además no correspondida. Sufre pero no le cuenta nada a nadie hasta que un día la madre la ve extraña y le
pregunta.
Relato: “¿Pero qué soy?

“Cuando tenía 12 años sentía muchísima admiración por una niña de un curso menos que yo. Se llamaba Mónica. Ella era muy popular, siempre estaba
rodeada de chicos y chicas que querían acercarse a ella. Poco a poco, en medio de un batiburrillo enorme de sensaciones, emociones y sentimientos
enfrentados, me fui dando cuenta de que lo que sentía hacia ella era algo más que admiración; un día reconocí que estaba enamorada de Mónica.
Desconcertada y confundida, sentí el impulso de escribirle una carta hablándole de mis sentimientos hacia ella y se la entregué durante un recreo. En ese
momento ella estaba con sus amigas paseando por el patio. Al entregársela vi desde lejos cómo la leía con sus amigas y pude percibir la burla, me sentí como
un bicho raro, como una estúpida, absolutamente desubicada, sentí miedo, vergüenza, enfado… no podría describir la cantidad de emociones y sentimientos
que pelearon dentro de mí en aquel momento. Después me encerré en el baño a llorar y mis dos mejores amigas vinieron e insistieron en que les contara qué
me pasaba, pero yo no quise contarles nada porque me daba miedo y vergüenza, además tampoco sabía exactamente qué me pasaba ni qué contarles. Ese
mismo día al llegar a casa estaba la mesa lista para almorzar con mi hermano y mi hermana mayores que yo y mi madre sentados, mi madre se dio cuenta
enseguida de que me pasaba algo y me preguntó, pero yo respondí con evasivas y algo irritada. Después de comer me fui a mi cuarto y me puse a llorar en la
cama, al rato entró mi madre y trató de averiguar qué me pasaba. Después de un rato acabé contándole que lo que me sucedía era que me gustaba una
chica del colegio, a lo que ella trató de restarle importancia y normalizarlo preguntándome que dónde estaba el problema, me explicó que era muy pequeña
para saber si eso era así o simplemente estaba confundida, pero que si finalmente me daba cuenta de que era así, no habría ningún problema en que me
realmente me gustaran las chicas, a lo que yo contesté diciendo: “yo no quiero ser así”. Después de un rato entró mi hermana, que intentó quitarle hierro al
asunto usando el humor, acto seguido entró también mi hermano en la habitación, él me explicó que en una ocasión en el colegio se había sentido atraído
por un compañero de su clase, pero que finalmente se había dado cuenta de que estaba confundido, continuó hablando tratando de normalizar la situación e
intentando transmitir aceptación. Finalmente entró en la habitación mi cuñada, la novia de mi hermano, que bromeó con el asunto contándome que ella
cuando era pequeña le miraba los pechos a su profesora. Poco a poco me fui tranquilizando, me sentí muy arropada por mi familia, aunque no conseguí
aclarar, entender ni calmar todo lo que se estaba moviendo dentro de mí en aquel momento, sentí muchísimo apoyo, lo cual me permitió descansar, sentir
alivio y aceptación por mis seres queridos”.
Personajes: niña protagonista, niña deseada, compañer@s del cole, amigas de clase, madre, hermano, hermana, cuñada, observadores.
1
1. Debemos plantearnos en todos los casos la objetividad o subjetividad de todos, la que relata, los personajes que
aparecen y los observadores. Sin embargo es importante recoger y tener en cuenta lo que piensan, sienten, dicen y
hacen cada uno de ellos.
2. También debemos conocer las personas que no aparecen en el relato pero que sin embargo están, para luego
proponer acciones. No se ven pero están, la profesora, otros compañer@s del centro, equipo directivo, el resto de la
familia…pues podríamos contar con ellas.
3. Necesario hacerse preguntas y conocer otros aspectos necesarios:
- De la protagonista : Gema más detalles de su personalidad y carácter, sus fortalezas, sus aficiones, a qué dedica
su tiempo libre, el entorno dónde vive, si tiene otros apoyos fuera del centro, otros amigos, otros familiares de
importancia para ella, la figura paterna dónde está, relación con él. Qué conocimientos previos tiene de
sexualidad, la existencia de mitos, posiblemente posea el de sexualidad= heterosexualidad, dado que lo tiene
interiorizado y lo rechaza de sí misma, dificultándole su aceptación. Cuál ha sido su EAS recibida. Qué
experiencias/vivencias positivas o negativas ha tenido en ese sentido, se ha sentido atraída alguna vez por chicos.
- Del entorno familiar conocer sus características familiares, está sola la madre, desde cuándo, tiene apoyo de
otros amigos o familiares. ¿Ha sucedido algo similar en la familia? ¿Cómo va afrontar cada uno la confirmación de
la noticia en un futuro?
- Del entorno escolar saber si existen otros casos de niños o niñas que les está ocurriendo lo mismo y/o no lo
saben, no lo cuentan (lo ocultan) o que también reciben rechazo. Necesario conocer los conocimientos previos
que tiene la clase y el cole en general de estos temas, si existen estereotipos y mitos en torno a la sexualidad y la
EAS. ¿La reacción de los compañer@s es por homofobia o por otros motivos?
- Del entorno social saber si existen y conocen apoyos sociales que les sean de utilidad (asociaciones,
instituciones...)
2
Personajes Niña protagonista Niña deseada Familia: Madre Observadores
Compañer@s de cole Herman@s cuñada
Amigas
12 años. Sexto de primaria. Está Niña deseada: 11 años 5º Madre: 42 años. Responsable, sensible,
Características en la pubertad despertar de la primaria. Pubertad. Guapa, madura, afable, cariñosa, empática y abierta.
sexualidad. Se presentan cambios atractiva para los chicos, muy Sola, madre de tres hijos. Desea la felicidad de
(Edad, Personalidad
corporales de niña a mujer. popular éxito con los chicos y su hija. No sabe qué le ocurre a su hija.
Necesidades, deseos,
Deseos de sentirse “normal” rodeada de amigas. Necesita que su hija se lo cuente. Comprender
intereses, problemática)
Dificultades en la aceptación de sí Diferencias en su orientación lo que le está pasando. Falta conocer la
misma. sexual con respecto a esta existencia del padre.¿?
CONOZCO Es una niña decidida. Pasa por un compañera de cole.
COMPRENDO momento de confusión y de Compañer@s de cole: 11 años Herman@s: Buenos hermanos cariñosos,
descubrimiento de sí misma. 5º primaria. Pubertad. Siguen y se empáticos, valientes. Preocupados por su
dejan llevar por su líder. hermana pequeña. Comprender lo que le
Amigas: Misma edad, curso, está pasando.
clase, cambios puberales,
Distinta o no orientación sexual. Cuñada: 23 años. Novia de su hermano.
Desean saber qué le pasa a su Extrovertida, simpática, graciosa, bromista,
amiga. Comprender lo que le desea consolar a Gema.
está pasando.
“Yo no quiero ser así”. No sé lo que Niña deseada: no es “normal” La madre: Es muy pequeña para saberlo aún.
me pasa. Piensa que es un bicho no lo entiendo será porque soy Estará confundida. Se le pasará.
raro. la más popular del cole. Soy Herman@s: no es tan grave como ella
Piensa Rechazo hacia la idea de ser piensa.
superior a ella.
(ideas, pensamientos, “homosexual”. No sabe si son
Compañer@s: es rara, está Cuñada: Muy niña para preocuparse por eso.
conocimientos) normales sus pensamientos y
haciendo algo extraño, fuera de No debe preocuparse por enamorarse de una
sentimientos. chica, es algo normal.
lo común.
Amigas: No entienden qué le
pasa. Por qué no quiere
contarlo. No tiene confianza con
nosotras, ¿ya no somos sus
amigas?
Niña protagonista Niña deseada Familia: Madre Observadores

Compañer@s de cole Herman@s cuñada
Se siente atraída por primera vez
por una chica. Enamorada,
Amigas 3
desconcertada, confundida se
Madre: Preocupación, desconcierto
siente “bicho raro”. Sentimientos
enfrentados. Confusa siente cosas Niña deseada: Rechazo, Herman@s: Preocupación, empatía
Ámbitos: Personal Escolar Familiar Social

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