EDAT

ÁREA Inst. Educativa

TUTORIA
01
Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
EDAT “LOS SEMAFOROS DEL AUTOCUIDADO”
02

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DIRECTOR (A)
DOCENTE
ÁREA TUTORIA NIVEL SECUNDARIA
SECCIÓ
CICLO VI GRADO 1° Y 2° UNICA
N
FECHA DE FECHA DE
17/04/2023 12/05/2023
INICIO TERMINO

2. ACERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

La adolescencia constituye una etapa de búsqueda constante de modelos y referentes de

acción. La familia, los padres y las autoridades pasan a un segundo plano respecto de lo que el
y la adolescente puede observar de sus pares, medios de comunicación, redes sociales, etc.
DESCRIPCION Muchas veces, estos modelos alternativos a la familia pueden significar riesgos, que son
DE LA necesarios poder identificar para afrontar correctamente.
SITUACION
En esta experiencia, los estudiantes utilizarán la simbología del semáforo (luz verde, ámbar y
roja) durante las actividades que se plantean para reconocer conductas de autocuidado y
distinguirlas de aquellas que no lo son, a través de situaciones donde la toma de decisiones y
la conexión entre acciones y consecuencias son requisitos para una respuesta correcta.

PROPÓSITO Los y las estudiantes reconocen conductas y hábitos saludables en su vida cotidiana,
DE LA UNIDAD distinguiéndolos de aquellos que no lo son, a partir de sus consecuencias.
RETO DE LA ¿Cómo puedo desarrollar conductas y hábitos saludables en mi vida cotidiana?
UNIDAD:
PRODUCTO Los y las estudiantes responden cuestionario de preguntas sobre la práctica de hábitos
DE LA UNIDAD saludables.

3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES, MEDIOS Y
RUTA
RECURSOS EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 1: Identificamos situaciones de riesgo Fichas de actividades
(17/04 - 21/04) PPT/ Tableta/Celular
SEMANA 02 Actividad 2: El juego del autocuidado Cuadernos o libros de consulta.
(24/04/ - 28/04) Papelotes, plumones
Hojas recicladas
SEMANA 03 Actividad 3: Historias interactivas Proyector/Laptop
(01/05/ - 05/04)

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 02 - 2023 1

EDAT
ÁREA Inst. Educativa
TUTORIA
01
Secundaria.
Secundaria EBR

SEMANA 04
“……………………………………
Actividad 4:
(08/05/ - Importancia del autocuidado Ficha de autoevaluación
12/05/23 Formato de evaluación del
trabajo colaborativo (Lista de
cotejo/rubrica)

4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

HABILIDA PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
DES EVALUACIÓN/
ACTIVID LISTA DE COTEJO
SOCIOEM
ADES
OCIONALE
S
Actividad Los/las estudiantes  Los/las estudiantes
Autocuidad 1: identifican situaciones y reflexionan respecto • Reconoce y
o Identifica conductas de riesgo, así a sus conductas y menciona
como aprendemos a elaboran 2 hábitos y
mos
fortalecer factores compromisos para conductas que
situacione pueden ponerle
protectores frente a convertirlos en una
s de en una situación
esos riesgos. práctica cotidiana de
riesgo autocuidado. de riesgo.
• Identifica y
Actividad Los/las estudiantes  Los/las estudiantes menciona
2: El juego reconocen patrones o elaboran un juego de personas y
del criterios que les ayuden mesa sobre situaciones de su
autocuida a tomar los caminos comportamientos y entorno que
correctos en cuanto a hábitos saludables pueden provocar
do
su propio cuidado. luego elijen 3 riesgo para su
conductas o persona. Explica
situaciones a las que por qué se trata
comúnmente se de una situación
enfrentan y de riesgo.
completan un cuadro. • Reconoce y
Actividad Los/las estudiantes  Los/las estudiantes menciona
3: reflexionan sobre sus elaboran una historia hábitos
decisiones de interactiva para la personales que
Historias son saludables y
interactiv autocuidado en toma de decisiones
que lo hacen
as situaciones cotidianas saludables.
sentir bien física,
analizando las
mental y/o
consecuencias de sus
emocionalmente.
actos. • Identifica
Actividad Los/las estudiantes  Los/las estudiantes personas de su
4: analizan y reflexionan explican sus entorno que
Importanc sobre la toma de experiencias en la pueden ayudarle
ia del decisiones en el práctica de sus a mantener
autocuida autocuidado de la salud hábitos de hábitos
de los adolescentes. autocuidado. saludables.
do
 Refiere
acciones y planes
personales para
repetir conductas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 02 - 2023 2

EDAT
ÁREA Inst. Educativa
TUTORIA
01
Secundaria.
Secundaria EBR
“……………………………………
saludables en su
vida cotidiana.

PRODUCTO  Los y las estudiantes responden cuestionario de preguntas sobre la práctica de

FINAL
hábitos saludables.

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
entornos funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
virtuales pertinente y responsable.
 Gestiona  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en
información del
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
entorno virtual.
 Interactúa en derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales
entornos obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y
virtuales. citando la fuente.
 Crea objetos  Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y
virtuales en secuenciar información relevante.
diversos  Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera
formatos. pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en
entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales
educativos y grupos en red.
 Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de educación
ambiental y tecnología, y recopila evidencias (fotos, videos y
propuestas) utilizando foros y grupos.
 Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla
capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo
mediante videos, audios y evaluación.
 Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones digitales.
 Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear
soluciones a enunciados concretos con lenguajes de programación de
código escrito bloques gráficos. Ejemplo: Elabora un diagrama de flujo
para explicar la reparación de un pastel.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
aprendizaje. estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
 Organiza acciones formulándose preguntas de manera reflexiva.
estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
alcanzar sus
tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
metas de
aprendizaje. aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
 Monitorea y Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 02 - 2023 3

EDAT
ÁREA Inst. Educativa
TUTORIA
01
Secundaria.
Secundaria EBR

ajusta su
“……………………………………
aportes de sus pares para
desempeño realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los
durante el resultados esperados.
proceso de Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su
aprendizaje.
pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.

6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE

AMBIENTAL
VALORES Flexibilidad y apertura superación personal
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
INTERCULTURAL
VALORES Igualdad y dignidad
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género.

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación. Programa de Habilidades socioemocionales. Educación Secundaria ciclo VI. 2021.
 editorial DK.
 Ministerio de Educación. Libro de Tutoría de 1.er. 2016.
 https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/grado/1

PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. Libro de Tutoría de 1.er. 2016.
 Ministerio de Educación. Sesiones para estudiantes. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 1: Estrategia Educativa. 2008. San

7. MEDIOS Y MATERIALES:

XX, ……………… del 2023

………..…………………………….
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 02 - 2023 4