PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Tgo. Producción Agropecuaria Ecológica

Código del Programa de Formación: 2999254
Nombre del Proyecto: Implementación de Procesos Agroindustriales Como Herramienta De
Generación de Valor Al Sector Agropecuario de La Región
Fase del Proyecto: Planear
Actividad de Proyecto: Diseñar un Plan Empresarial y de Manejo Integral Para Modelos
Agropecuarios Sostenibles Teniendo En Cuenta Los Parámetros De La Agricultura Ecológica
Competencia: Mantener la Materia Orgánica del Suelo en Correspondencia con Criterios Técnicos y la
Normatividad de la Agricultura Ecológica.
Resultado de Aprendizaje Alcanzar: Proyectar Usos Agrológicos del Suelo Según Criterios
Técnicos Y Normatividad De La Agricultura Ecológica

Duración de la guía: 40 h

2. PRESENTACIÓN:

El valor agrologico de un suelo está determinado por su capacidad productiva, la cual depende de todos
aquellos factores climáticos, fisiográficos y edáficos que repercuten en el rendimiento de los cultivos o son
claves para el sostenimiento de la vida vegetal .La utilización del suelo entraña riesgos de perdida de la
capacidad productiva por erosión, salinización, etc. Por ello , cada vez más , se hace necesaria la ordenación
y la racionalización de los usos del suelo , en aras de sostener sistemas de producción con la mínima perdida
de potencialidad

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad 1: Reflexionar la importancia y necesidad de conservación del suelo

Orientaciones: Leo el documento entregado por el instructor “Tecnología aporta al uso adecuado de suelos en el agro
“posteriormente reflexiono sobre ¿la importancia que tiene el suelo en la producción agropecuaria? para finalmente
socializar en el ambiente.

 Ambiente Requerido: Ambiente agromatica 2

 Estrategias o técnicas didácticas activas: Lectura Dirigida
 Materiales de formación:Tv , internet
 Material de apoyo:video
 Duración de la actividad: 1 hora

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Actividades 2: Identificar los conocimientos previos sobre la importancia de la conservación del suelo en los sistemas
agropecuarios.

Orientaciones: con el fin de evaluar sus conocimientos previos los invito a realizar la prueba que está en el siguiente
link http://www.fao.org/soils-2015/news/news-detail/es/c/317398/, recuerde que es una prueba que no tiene
calificación, deben responder de manera individual, finalizada la prueba le dan imprimir la guardan el portafolio,
posterior respondemos las siguientes preguntas.

¿Sabes si los suelos ¿Crees tú que el crecimiento demográfico, la

¿Sabes cuales son los industrialización y el cambio climático, amenazan la
están en peligro por la
diferentes usos de suelos? salud del suelo?
degradación?

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  Ambiente Requerido: Ambiente
 Estrategias o técnicas didácticas activas: Taller de Preguntas
 Materiales de formación:Tv , internet
 Material de apoyo:video
 Duración de la actividad: 1 hora.

Actividades 2.1: Reconocer la implicaciones que tiene la tecnología en la conservación de suelos

Orientaciones: En grupo de cinco aprendices observo las imágenes de agricultura tradicional y agricultura moderna y
respondo las siguientes preguntas

1. Como afecta la tecnología tradicional y moderna en la conservación del suelo ¿ y porque ¿

2. Que tecnologías tradicionales podría conservar el suelo mejor que otras ¿
3. Las tecnologías modernas necesariamente dañan los suelos ¿porque ¿
4. Cuáles serían las buenas prácticas para preservar el suelo

 Ambiente Requerido: Ambiene externo

 Estrategias o técnicas didácticas activas: Taller de Preguntas
 Materiales de formación:Tv , internet
 Material de apoyo:video
 Duración de la actividad: 4 horas.

Actividad 2.2: Conocer el POT ( plan de ordenamiento territorial de Caucasia ) para identificar los usos de suelo de
Caucasia.

Orientaciones: En grupo de Cinco aprendices investigo en la web, visitando La Alcaldía (secretaria de planeación) o
Corantioquia el POT (plan de ordenamiento territorial) de su municipio de residencia, e identifico los diferentes usos
de suelo (uso actual, uso recomendado) de Caucasia, posteriormente socializamos en mesa redonda.

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  Ambiente Requerido: Ambiene externo
 Estrategias o técnicas didácticas activas: Mesa redonda
 Materiales de formación:Tv , internet
 Material de apoyo:video
 Duración de la actividad: 4 horas.

Actividad Descargar la aplicación Agri Precisión, Textura del suelo , pendiente , tabla de Munsell

Orientaciones: Descargo las siguientes aplicaciones que le serán de gran ayuda al momento de realizar la calicata y
determinar propiedades físicas y químicas de suelo.

APLICACIONES

Agri Precision

Textura del suelo

SoilColorChart

 Ambiente Requerido: Ambiente externo

 Estrategias o técnicas didácticas activas:
 Materiales de formación:Tv , internet
 Material de apoyo:video
 Duración de la actividad: 4 horas.

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Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 3: Identificar las diferentes clases agrologicas del suelo para determinar los usos del suelo

Orientaciones: En grupos de Cinco aprendices investigar las diferentes clases agrologicas del suelo según la USDA
Posteriormente identifico, sistema de explotación, clase, subclase, unidades. Socializamos y entregamos una tabla.

 Ambiente Requerido: Ambiente externo

 Estrategias o técnicas didácticas activas: Tabla
 Materiales de formación: Tv , internet
 Material de apoyo: video
 Duración de la actividad: 4 horas.
.
.
Actividad 3.1: Enumerar las propiedades Físicas, Químicas, Biológicas del suelo para conocer la importancia en la
determinación los usos del suelo.

Orientaciones: En grupo de Cinco aprendices investigo en la web, las propiedades físicas , químicas, biológicas del
suelo , posteriormente realizo un mapa mental y socializamos

 Ambiente Requerido: Ambiente externo

 Estrategias o técnicas didácticas activas: Mapa Mental
 Materiales de formación:Tv , internet
 Material de apoyo:video
 Duración de la actividad: 4 horas.

Actividad 3,2: Conocer el proceso de descripción del suelo, definición, calidad del suelo y evaluación de la aptitud.

Orientaciones: En grupo de CINCO aprendices analizo la imagen anterior para identificar los diferentes procesos que
deben realizar para determinar la aptitud del suelo, socializamos y entrego un resumen del proceso.

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 Ambiente requerido: Ambiente externo
Estrategias o técnicas didácticas activas: Resumen
Materiales de formación : Tv Internet
Material de apoyo: Cuaderno , Lapiz
Evidencias de aprendizaje: Resumen
Duración de la actividad: 4 horas.
.

Actividad procedimental: Conocer los equipos y elementos necesarios para realizar una calicata y evaluar las
propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo.

Orientaciones: De manera individual investigo sobre los equipos y herramientas necesarias para realizar una calicata y
evaluar las propiedades físicas, químicas y Biológicas del suelo. Con la información recolectada realizo una tabla que
contenga: el nombre del equipo, la descripción y para que se utiliza.

https://revistas.sena.edu.co/
https://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html

Ambiente requerido: Ambiente CTPGA

Estrategias o técnicas didácticas activas: Tabla
Materiales de formación: Tv , internet
Material de apoyo: Cuaderno , Lápiz
Evidencias de aprendizaje: Tabla
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 2 horas.

Actividad procedimental: Realizar una calicata para la caracterización del suelo (tipo y usos) en el parque
tecnológico hacienda la Uribe.

Indicaciones: Los aprendices se distribuirán en grupos, se asignarán áreas diferentes y cada grupo deberá construir
una calicata (INIA, 2016), tenga en cuenta la guía (FAO, Planificación y realización de un levantamiento de suelos,
2106) la cual le será de ayuda para completar a actividad. (Guía de Campo)

Ambiente requerido: La uribe

Estrategias o técnicas didácticas activas: practica de campo
Materiales de formación: pala , pica , etc
Material de apoyo: APP , analizador de Ph
Evidencias de aprendizaje: Calicata
Instrumentos de evaluación: Observación
Duración de la actividad: 8 horas.

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Actividad valorativa actitudinal: Analizar la importancia que tiene las propiedades físicas, químicas del suelo para la
proyección agrologicas del suelo.

Orientaciones: Con los grupos trabajo de la práctica de campo, realizo un informe de los resultados obtenidos en la
calicata y plasmo la importancia que tienen las propiedades físicas, químicas en la proyección agrologicas del suelo.

Ambiente requerido: Ambiente CTPGA

Estrategias o técnicas didácticas activas: Informe
Materiales de formación:
Material de apoyo: Internet , Tv , Pc
Evidencias de aprendizaje: Informe
Instrumentos de evaluación: Lista de Chequeo
Duración de la actividad: 4 horas.

Actividades de transferencia del conocimiento

Actividad 1: Plantear las recomendaciones de la proyección agrologicas para los hallazgos encontrados en la
práctica de campo (Calicata) realizado en el Parque Tecnológico La Uribe.

Orientaciones: Con los grupos trabajo de la práctica de campo, realizo un informe de los resultados obtenidos en la
calicata , con las proyección agrologicas del suelo y la recomendación cual seria los cultivos aptos para ese tipo de
suelo.

Ambiente requerido: Ambiente CTPGA

Estrategias o técnicas didácticas activas: Informe
Materiales de formación: Hojas , Lápiz
Material de apoyo: Tv , Pc , internet
Evidencias de aprendizaje: informe
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 4 horas.
.

4.4. PLANTEAMIENTO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO

FORMATIVO

Fase del Actividad del Técnicas e

Actividad de Evidencias de Criterios de
proyecto proyecto Instrumentos
Aprendizaje Aprendizaje Evaluación
formativo formativo de Evaluación

Planear

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ABONO: Es cualquier material que nos ayuda a mejorar la calidad de nuestro suelo proporcionando nutrientes y vida.
CURVAS A NIVEL: Es el trazo de una línea perpendicular a la pendiente (atravesada a la pendiente), en la cual todos
los puntos están alineados al mismo nivel.
DIVERSIDAD: Se refiere a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas (animales, plantas, minerales,
etc.) que mantienen el equilibrio de los ecosistemas.
ECOSISTEMA: Es el conjunto de especies (animales, vegetales) de un área determinada que interactúan entre ellas y
con su ambiente.
HIBRIDO: Es la fecundación controlada entre dos plantas o animales de la misma especie que tienen características
que se desean combinar para obtener variedades o razas mejoradas. Los híbridos son viables solo el primer ciclo de
cultivo, evitando que podamos seleccionar semillas y obligando así a comprar semilla a las empresas.
INFILTRACIÓN: Proceso mediante el cual el agua penetra al suelo desde la superficie, penetrando a través de las capas
de la tierra.
MARCO REAL: Es el arreglo o distribución de nuestros árboles, arbustos o cultivos en el terreno, en nuestras parcelas
se logran distinguir cuadros.
PENDIENTE: Es el grado de inclinación que tiene una ladera, se indica en porcentaje, esto quiere decir los metros que
baja la ladera cada 100 metros de forma horizontal
TRANSGENICO: Los transgénicos son nuevos seres vivos creados en laboratorios y cuya información genética ha sido
modificada con la introducción de genes ajenos. Ejemplo Maíz Bt, que es una combinación de maíz con una bacteria,
propiedad de Monsanto y que sirven para esclavizar a los campesinos al tener que comprarlos cada ciclo del
cultivo

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

- CENICAÑA (2011). Zonificación agroecológica para el cultivo de la caña de azúcar en el valle del río Cauca (cuarta
aproximación). Principios metodológicos y aplicaciones. Serie técnica número 48. 119p. Cali.
- Carbonell, J.A.; Quintero, R.; Torres, J.S.; Osorio, C.A.; Isaacs. C.; Victoria, J.I.
(2011). Zonificación Agroecológica para el cultivo de caña de azúcar en el Valle del rio Cauca, cuarta aprox.
Principios Metodológicos y aplicaciones. Cali, Colombia: CENICAÑA.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Vanessa Lucia Flórez Ramos Instructora Formación 24 de Julio del 2024

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

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 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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