Capítulo 7 | Ecuaciones y sistemas de ecuaciones

EJE | ÁLGEBRA Y FUNCIONES

CAPÍTULO 7 “Queda prohibido no sonreír a los

problemas, no luchar por lo que quieres,
abandonarlo todo por miedo, no convertir

ECuaCIoNES Y en realidad tus sueños”

— PABLO NERUDA —

SIStEMaS DE POETA CHILENO

ECuaCIoNES
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COMPETENCIA MATEMÁTICA M1 Y M2 clase en video de este capítulo.
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1. E C UACI Ó N D E P R I M E R G RAD O
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones, donde al menos una de ellas contiene
elementos desconocidos representados por letras o símbolos, a los que llamamos incógnitas o
variables. Dependiendo del número de incógnitas, hablaremos de ecuaciones con 1, 2 o más
variables.
Algunas definiciones propias de las ecuaciones son :

2 Solución de una ecuación: es todo aquel valor de la(s) incógnita(s) que, al ser reemplazado
en las respectivas letras o símbolos, hace que se satisfaga la igualdad.
Ejemplo: Si la ecuación es x + 3 = 5 , entonces x = 2 es una solución de dicha ecuación,
pues si reemplazamos la variable x por 2, en la ecuación, se tendrá que 2 + 3 = 5. Es decir,
la igualdad se satisface.
2 A las soluciones de una ecuación también se les llama Raíces de la ecuación. Así, para
nuestro primer ejemplo, x + 3 = 5, se tiene que x = 2 es su raíz (o solución).

2 Conjunto solución de una ecuación: es el conjunto que tiene por elementos a la(s) solu-
ción(es) de una ecuación.

2 Ecuaciones equivalentes: son aquellas que tienen el mismo conjunto solución.

Una ecuación se denomina de primer grado o lineal si el mayor exponente de la incógnita es 1.

Toda ecuación de primer grado en una variable puede expresarse en la forma: ax = b , donde
a y b son números reales, a ≠ 0, y x es la incógnita que hay que determinar. La incógnita también
puede estar representada por cualquier letra.
Ejemplos:

2 2x + 3 = 0 x–3 x 2 0,002m + 3(m – 0,05) = 4

2 +7 =
5 2

a. Tipos de soluciones de una ecuación de primer grado

Para resolver una ecuación de primer grado, ax = b, se debe aislar la incógnita, típicamente x.
Al intentar despejar la incógnita, nos podemos encontrar con tres distintos tipos de soluciones:

Si a ≠ 0, la ecuación ten- Si a = 0 y b = 0 se tiene una Si a = 0 y b ≠ 0 la ecuación

drá solución única en el identidad. Cualquier va- no tiene solución. Conjunto
conjunto de los reales. lor real para x satisface la de solución vacío.
igualdad. Tiene infinitas so-
luciones.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
2 3x + 2 = 3 2 7x – 5 = – 5 + 7x 2 3x + 2 = 1 + 3x
3x = 3 – 2 7x – 7x = – 5 + 5 3x – 3x = 1 – 2
1
x= 0x = 0 0 x = –1
3

∴ solución: 1 ∴ solución: R ∴ solución: Ø

3

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b. Ecuaciones Fraccionarias de primer grado

Una ecuación es fraccionaria cuando al menos Ejemplos:
2 x + 1 =x– 3
uno de sus términos tiene en el denominador
un valor distinto de uno. 2 3 5
4
2 x +1 = 2
3x

Para resolver este tipo de ecuaciones, una eventual estrategia podría ser la siguiente:
Estrategia Ejemplo
ro
1 . Multiplicar cada término de Resolver 4 2
x + 1 = 3x . (Su mínimo común múltiplo es 3x).
la ecuación por el mínimo co-
mún múltiplo de los denomina-
1. 3x $ 4 2
x + 3x $ 1 = 3x $ 3x (Multiplicamos por su m.c.m).
dores que aparecen.
do
2 . Reducir términos en cada 2. 12 + 3x = 2 (Reducimos cada lado).
lado de la igualdad.
ro
3 . Dejar los términos con x en 3. 3x = – 10 (Despejamos x).
un lado y los numéricos en el
otro. 4. x = – 10
3
to
4 . Resolver la ecuación equi- 5. Comprobamos la solución.
valente de primer grado obte- 4 +1 = 2
nida. – 10 3 $ – 10
to 3 3
5 . Comprobar el resultado con
la ecuación dada (opcional). 2 2
– =–
10 10

Recuerda :
» Las fracciones del tipo a
0
son indefinidas cuando a ≠ 0. Por lo tanto, si una ecuación tiene
la incógnita en el denominador, ésta no puede tomar el o los valores que indefinen a las
respectivas fracciones que la compongan.
p
» La ley de productos cruzados en las fracciones: m
n
=
q
, m· q = n· p

c. Ecuaciones Literales
Son ecuaciones que, además de la incógnita, contienen otras letras que, a diferencia de las
variables, estas representan valores constantes. Para resolverlas, se debe identificar la letra que
representa la incógnita y despejarla, considerando a las otras letras como números.
Ejemplos:
2 2
2 ax + b = c / – b , con a ≠ 0 2 ax – a = bx – b , con a ≠ b
2 2
ax = c – b / : a ax – bx = a – b (factorizamos por x).
2 2
x= c a
– b x ( a – b ) = a – b (Dividimos ( a – b )).
2 2
x = a – b (factorizamos para simplificar)
a–b

^a + b h^a – b h
x=
a–b
x=a+b

- Matemática Para Nacional 183

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d. Ecuaciones con valor absoluto

Las ecuaciones con valor absoluto que estudiaremos en este capítulo, se pueden reducir a la
forma:
+
|ax + b| = c , con a ! R , b ! R y c ! R .

Ejemplos:
2 x = 7 ; x + 5 = 10 ; x – 9 = 1 ; 2 – 3x – 5 = 8
3 2

Para resolverlas, debemos plantear dos ecua- Ejemplo:

ciones lineales a partir de la ecuación original, si- 2x + 4 = 12
guiendo el siguiente esquema: 55 46
ax + b = c , siendo c ≥ 0 2x + 4 = 12 2x + 4 = – 12
55 46 2x 1 = 12 – 4 2x = – 12 – 4
ax + b = c ax + b = – c 2x 1 = 8 2x 2 = – 16
8
x1 = = 4 x2 = – 16 = – 8
Como vemos, obtenemos dos ecuaciones linea- 2 2
les, que debemos resolver por separado para ob-
tener las soluciones de la ecuación original. Las soluciones son:
x1 = 4 , x2 = – 8

Ejemplos
1. ¿Para qué valor de x la expresión 5( x – 3 ) – 4( x – 2 ), es igual a cero?
Habilidad: Resolver Problemas.

A) 3
B) 4
C) 5
D) 7

^p – bh 3 ^p + bh
2. Si = entonces p es siempre igual a :
5 20
Habilidad: Modelar. (DEMRE 2018)

A ) 7b

B) –b
7
C ) 2b
D) 0

3. Dada la ecuación en x , ax + b = c , con a > b > c > 0 , ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
verdadera?
Habilidad: Argumentar. (DEMRE 2020)

A ) La solución de la ecuación es positiva.

B) La ecuación siempre tiene solución.
C ) La solución de la ecuación es mayor que 1.
D ) Si a es múltiplo de (c – b), la solución de la ecuación es un número entero.

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2. S I ST E M A S D E E C UAC I O N ES
Si tenemos dos o más ecuaciones de primer grado, con las mismas incógnitas, diremos que
constituyen lo que se conoce como un Sistema de Ecuaciones Lineales en la medida en que
nos interese resolverlas de forma simultánea. Así, un sistema de ecuaciones se dice 2x2 cuando
sean 2 las ecuaciones, y sean 2 las incógnitas que tienen y comparten entre ellas.
La forma general de un sistema de ecuaciones 2x2, es la siguiente:

ax + by = c
, donde a, b, c, d, e y f son números reales.
dx + ey = f

Una solución del sistema será cualquier par de valores para las variables x e y, que satisfagan
simultáneamente ambas ecuaciones.
Ejemplos:

2x + y = 5 2 1 0, 3 x + 2, 5 y = 1
2 2 x + 5y = 2
x+y = 2 3 2 6, 1x + 0, 002 y = 3
y
– 4x + = 8
5

a. Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones

Para resolver un sistema lineal con dos incógnitas, lo podemos hacer mediante los siguientes
métodos:
i. Sustitución ii. Igualación iii. Reducción
Se debe despejar una Se debe despejar la mis- Se deben igualar los co-
de las variables en una ma variable en ambas eficientes numéricos de
de las ecuaciones y lue- ecuaciones y luego éstos una de las incógnitas,
go reemplazarla en la resultados se igualan, ge- en ambas ecuaciones,
otra ecuación, generán- nerándose así una ecua- multiplicando a ambos
dose así una ecuación ción con una incógnita. lados de la igualdad,
con una incógnita. convenientemente ob-
teniéndose un sistema
equivalente al dado, y
luego se suman o restan
ambas ecuaciones, re-
sultando así una ecua-
ción con una incógnita.

2x + y = 5 2x + y = 5 2x + y = 5
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
x+y = 2 x+y = 2 x+y = 2

2x + y = 5
→ x=2–y → y = 5 – 2x →
x + y = 2 · –1
y=2–x
→ 2 ∙ (2 – y) + y = 5
4 – 2y + y = 5 → 5 – 2x = 2 – x → 2x + y = 5
+ –x – y = –2
y = –1 5 – 2 = – x + 2x
x=3
x=3
→ x + ( –1 ) = 2
x=3 → (3) + y = 2 → (3) + y = 2
y = –1 y = –1

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3. P ROBL E M A S D E P L A N T E A M IEN TO
a. Problemas con fracciones
Recordar que la fracción a de una cantidad desconocida “x” se representa a ∙ x. Esto se
b b
aplica en problemas de 1 ecuación o en sistemas de ecuaciones.
Ejemplos:
2 3 hermanas reciben de herencia un terreno, pero que se reparte en partes distintas. La mayor
de las hermanas recibió un tercio del total del terreno; la del medio recibió la cuarta parte
del total y la menor recibió las 2 hectáreas restantes. ¿Cuál es la diferencia de terreno entre
lo que recibieron la menor y la mayor de las hermanas?

Solución:
Si definimos la variable:
x : Total de hectáreas del terreno
La ecuación que modela la situación es la siguiente: 1 1
x+ x+2 = x
3 4
Si resolvemos dicha ecuación tendremos que: 1 1
x + x + 2 = x / $ 12
3 4
4x + 3x + 24 = 12x
24 = 5x
x = 4,8

La hermana mayor recibió 1 x = 1 ∙ 4,8 = 1,6

3 3
Es decir, la diferencia es 2 – 1,6 = 0,4 hectáreas.

2 Si para un asado familiar Juan puso los tres quintos de lo que costó la carne y los dos tercios
del costo de las bebidas y gastó $ 11.400, ¿cuál es el sistema de ecuaciones correspondiente
a este problema, que nos permitiría saber cuánto se gastó en carne, si María puso el resto del
dinero para esos insumos y gastó en ello $ 7.600?

Solución:
Si definimos las variables:
x : Costo de la carne.
y : Costo de las bebidas.
Esto a partir del enunciado anterior. _1i 3
x+
2
y = 11.400
5 3
El sistema de ecuaciones correspondiente sería:
_2i 2
x+
1
y = 7.600
5 3

b. Problemas de dígitos
Para los problemas de dígitos debemos usar la notación ampliada asociada al sistema decimal.
Esto significa que un número escrito en la forma xyz , en base 10, es equivalente a decir
2 1 0 2 1 0
x ∙ 10 + y ∙ 10 + z ∙ 10 . Así, se tiene que 325 = 3 ∙ 100 + 2 ∙ 10 + 5 ∙ 1 = 3 ∙ 10 + 2 ∙ 10 + 5 ∙ 10
Ejemplo:
2 El dígito de las unidades de un número de 2 cifras es el doble que el de las decenas. Si
invertimos el orden de sus dígitos, obtendremos un número 36 unidades mayor. ¿Cuál es un
sistema que nos permitirá determinar el número del que estamos hablando?

Solución:
Si definimos las variables:
x : Dígito de las decenas.
y : Dígitos de las unidades.

Además, 10x + y : número

10y + x : número con orden de dígitos invertidos.

El sistema de ecuaciones correspondiente es: 2x = y

10x + y + 36 = 10y + x

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c. Problemas de edades
En estos problemas conviene representar las edades de los involucrados con letras diferentes,
idealmente que sean fácilmente identificables, por ejemplo si dicen “La edad de Javiera y
Andrés”, la letras que indican los nombres debieran ser una J y una A (en vez de “x e y”, esto
facilitará su identificación en el desarrollo del ejercicio) indicando en una tabla, como el del
cuadro adjunto, sus edades pasadas, presentes y futuras, según corresponda:

Edad Pasada Edad Futura

Edad Actual
(hace b años) (dentro de c años)
J–b J J+c
A–b A A+c

Ejemplo:
2 Lucía supera en edad a su hija Pía en 24 años, pero hace 10 años la edad de Lucía era el
doble de la edad de su hija. ¿Cuál es un sistema que nos permitirá determinar sus edades?

Solución:
Si definimos las variables:
L : Edad de Lucía
P : Edad de Pía
La tabla correspondiente:
Hace 10
Edad hoy
años
L – 10 L
P – 10 P

El sistema de ecuaciones correspondiente:

L – P = 24
_ L – 10 i = 2 $ _ P – 10 i

d. Problema tipo caudales o trabajos

Es clásico toparse con problemas en los que nos dicen cosas como:
2 “Si una llave demora A horas en llenar un estanque y otra llave demora B horas. ¿ Cuánto
demorarán ambas llaves abiertas al mismo tiempo en llenar el estanque ?”
2 “Uno obrero demora A horas en pintar una habitación, otro obrero demorara B horas en
pintar la misma habitación. ¿ Cuánto tiempo tardarán ambos obreros trabajando al mismo
tiempo en pintar la habitación ?” etc.
Para resolver este tipo de problemas, usamos la siguiente relación 1 + 1 = 1 , definiendo:
A B J
2 A : El tiempo que demora A.
2 B : El tiempo que demora B.
2 J : El tiempo que demoran juntos(as).

Ejemplo:
2 Si un obrero demora 4 días en pintar una casa, y otro obrero demora 8 días en pintar la misma
casa, ¿cuántos días se demoran pintado en equipo, considerando que mantienen sus ritmos
de trabajo personales ?”

Solución:
En este caso A = 4 (días) y B = 8 (días). Así, todo se reduce a resolver la ecuación:
1 + 1 = 1 , siendo J el tiempo (días) que se demorarían realizando el trabajo juntos.
4 8 J
Por lo tanto:
1 + 1 = 1 $ 3 = 1 $ 8 =J
4 8 J 8 J 3
O sea, se demoran 2,6 días(2 días y 16 horas)

- Matemática Para Nacional 189

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e. Análisis de sistemas de ecuaciones. (Exclusivo M2)

El análisis de sistemas de ecuaciones es un método rápido para determinar si un sistema de
ecuaciones tiene (si es que tiene) solución, y cuántas tiene, sin necesidad de tener que resolverlo.
ax + by = c
Dado el sistema: , diremos que:
dx + ey = f

Tiene solución única si: Tiene infinitas soluciones si: No tiene solución si:
a b a b c a b c
! e = = = !
d d e f d e f
2x + y = 5 3x + 6y = 24 2x – 4y = 7
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
x+y = 2 2x + 4y = 16 3x – 6y = 5

2 1 3 6 24 2 –4 7
→ ≠ → = = → = ≠
1 1 2 4 16 3 –6 5

Ejemplos
18. ¿Con cuál de las siguientes ecuaciones junto a la ecuación 3x – y = p se forma un sistema que podría
NO tener solución, dependiendo del valor de p?
Habilidad: Argumentar. (DEMRE 2021)

A) x = 0
B) x–y=p
C ) 6x – 2y = p
D ) 2y – 6x = –2p
E) 3x + y = p

19. ¿Cuál de los siguientes sistemas tiene una única solución?

Habilidad: Resolver Problemas. (DEMRE 2019)

4x – 3y + 2 = 0
A) 3 –1
x– y=
4 2
7x – y = 7
B)
y – 7x = 32

x=8
C)
y–x=0

2x – y = 6
D)
–4x + 2y + 12 = 0

x – y = 10
E) 1 1
x– y=2
5 5

px + qy = p
20. En el sistema de ecuaciones en x e y , , con p y q números enteros positivos, ¿cuál de las
qx + py = q
siguientes afirmaciones es verdadera?
Habilidad: Argumentar. (DEMRE 2020)

A ) Si p ≠ q, entonces el sistema tiene infinitas soluciones.

B) Si p = q, entonces el sistema tiene solución vacía.
C ) Si p = q, entonces el sistema tiene solución única.
D ) Si p ≠ q, entonces el sistema tiene solución única.
E) El sistema siempre tiene una única solución.

- Matemática Para Nacional 193