Unidad de Aprendizaje 5

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10164 “DIVINO NIÑO JESÚS”
ARBOLSOL - MÓRROPE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°5
Promovemos la alimentación saludable y actividades recreativas

para una vida sana.
I. DATOS GENERALES
DRE / GRE LAMBAYEQUE UGEL LAMBAYEQUE

IE DIVINO NIÑO JESÚS Nivel SECUNDARIA
Ciclo/Grado VI – 1° GRADO Secciones A, B y C
Fecha de inicio / término DEL 05 DE AGOSTO AL 06 DE Periodo de ejecución TERCER BIMESTRE
SETIEMBRE
Área MATEMÁTICA
Docente(s)  SINDY JOYCY CARLOS ALTAMIRANO
responsable(s)  JOSÉ WÍLMER RAMÓN SERRATO
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Hoy en día muchos niños y adolescentes de la I.E. 10134 tienen una inadecuada cultura
alimenticia y esto se evidencia porque consumen alimentos con elevadas calorías en
lípidos, glúcidos y carbohidratos poco saludables para su correcto desarrollo.
Para revertir esta problemática es importante desarrollar actividades donde los
estudiantes puedan conocer el valor nutritivo de los alimentos y así fortalecer un estilo de
vida saludable.
Para ello se plantean los siguientes retos: ¿Cómo podemos saber si consumimos alimentos
saludables? ¿Qué hábitos alimenticios y actividades favorecen un estilo de vida saludable?
¿Cómo podemos difundir un estilo de vida saludable? ¿Qué estándares propone la OMS
que requiere nuestro organismo a diario?, Para responder estas preguntas indagaremos
en fuentes especializadas y las pondremos en práctica, ayudándonos de conocimientos
matemáticos como los números racionales representado en fracciones, decimales y sus
operaciones
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
III. Los estudiantes aplicarán las situaciones problemáticas de contexto relacionando con la alimentación saludable.
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

DESEMPEÑOS
CAPACIDAD EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ARBOLSOL - MÓRROPE
 Establece relaciones entre datos y acciones de
RESUELVE PROBLEMAS comparar e igualar cantidades y las transforma a  Fracción de una Representan y
DE CANTIDAD. expresiones numéricas. expresión decimal comparan números
 Plantea afirmaciones sobre los números racionales, sus racional. decimales en la recta
 Traduce cantidades a propiedades y relaciones, y las justifica mediante  Expresión decimal de un numérica.
expresiones ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e número racional. Finitas
numéricas. identifica errores o vacíos en las argumentaciones e infinitas. Crean estrategias y
 Operaciones con procedimientos para
 Comunica su propias o de otros y las corrige.
expresiones decimales
comprensión sobre los  Representa relaciones de equivalencia entre resolver y plantear
racionales.
números y las expresiones decimales, fraccionarias; empleando afirmaciones en
 Operaciones combinadas
operaciones. lenguaje matemático. de números racionales. situaciones
 Usa estrategias y  Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes  Ecuaciones e problemáticas.
procedimientos de del sistema de numeración decimal, y entre las inecuaciones en Q.
estimación y cálculo. operaciones con números enteros y racionales; y las usa
 Argumenta para interpretar enunciados o textos diversos de
afirmaciones sobre las contenido matemático.
relaciones numéricas
y las operaciones.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Se desenvuelve  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos Interactúa en entornos Se desenvuelve en los entornos
en entornos cuando representa gráficamente información con criterios e virtuales para virtuales cuando interpreta e
virtuales indicaciones. comunicar información integra en su entorno virtual
generados por relevante al logro de personal, consolidado como
las TIC. aprendizajes. manifestación de su identidad
en la comunidad virtual.
Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus  Traza su propia ruta Estudiantes conscientes del
aprendizaje de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, para alcanzar sus proceso que se debe realizar
manera habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro metas. para aprender en el área de
autónoma de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.  Reflexiona sobre el matemática, pues traza y
 Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de avance de su organiza sus propias metas.
las estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar aprendizaje.
a los resultados esperados.
ENFOQUE ACTITUDES
VALORES
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse
 Superación utilizando sus habilidades, cualidades y recursos al
Búsqueda de la excelencia
personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que
se proponen a nivel personal y colectivo
IV. SECUENCIA DE SESIONES.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
SESION: 1 SESION: 2
ARBOLSOL - MÓRROPE
Titulo: TRABAJAMOS LAS FRACCIONES EN SITUACIONES Titulo: Representamos y comparamos números racionales.
COTIDIANAS Capacidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Capacidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas. Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones de
Desempeño: Establece relaciones entre datos y acciones comparar e igualar cantidades y las transforma a expresiones
de comparar e igualar cantidades y las transforma a numéricas.
expresiones numéricas. Enfoque transversal: Busqueda de la excelencia
Enfoque transversal: busqueda de la excelencia
SESION: 3 SESION: 4
Título: Operaciones con expresiones decimales racionales. Título: Operaciones con expresiones decimales racionales.
Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de estimación y
estimación y cálculo. cálculo.
Desempeño: Selecciona, combina y adapta estrategias de Desempeño: Selecciona, combina y adapta estrategias de
cálculo y procedimientos diversos para realizar cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones
operaciones (adición, sustracción, multiplicación y (adición, sustracción, multiplicación y división) de números
división) de números racionales racionales.
Enfoque transversal: Busqueda de la excelencia Enfoque transversal: Busqueda de la excelencia
SESION: 5 SESION: 6
Título: Operaciones combinadas de números racionales. Título: Ecuaciones e inecuaciones en Q
Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de estimación y
estimación y cálculo. cálculo.
Desempeño: Selecciona, combina y adapta estrategias de Desempeño: Selecciona, combina y adapta estrategias de
cálculo y procedimientos diversos para realizar cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones
operaciones numéricas. numéricas.
SESION: 7
Titulo: Evalúo mis aprendizajes con situaciones de contexto
Capacidad: Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Desempeño: Justifica afirmaciones con propiedades de los números y las operaciones de números racionales.
Enfoque transversal: Busqueda de la excelencia.
Arbolsol, 5 de agosto 2024.
-------------------------------------------- ------------------------------------------
Prof (a). SINDY JOYCY CARLOS ALTAMIRANO Prof. JOSÉ WILMER RAMÓN SERRATO
------------------------------------------
DIRECTOR

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II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

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IV. SECUENCIA DE SESIONES.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

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