CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NOMBRE Y APELLIDOS: Matos Dorregaray Zoe Melannie

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 1: En la siguiente imagen, identifica las situaciones que no son correctas en un laboratorio.

En la imagen presentada podemos observar a un niño corriendo con algo en las

manos, que al parecer se está quemando. Esta acción es muy incorrecta ya que al
correr podría caerse o tropezarse, posiblemente causando alguna herida,
también generaría que el contenido del recipiente se derrame y caiga encima del
chico o a algunos de sus compañeros cerca de él, provocando quemaduras

TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

3.- PICTOGRAMAS

La mayoría de personas utilizamos en mayor o menor medida productos químicos, ya sea en nuestro trabajo, en las
fábricas o en la industria química pero también en obras de construcción, oficinas o, fuera del mismo, en casa donde
podemos tener productos de limpieza (lejía, detergentes), pegamentos, pinturas y otros. Por ello, nos habremos
fijado que los envases que los contienen llevan una etiqueta que, entre otra información, nos advierte de los peligros
que pueden derivarse de su uso, y las medidas preventivas a adoptar para evitarlos.
PICTOGRAMAS QUE ADVIERTEN DE PELIGROS FÍSICOS
EXPLOSIVO: este símbolo de una bomba hecha añicos alerta de que el producto puede
explotar al contacto con una llama, chispa, electricidad estática, bajo efecto del calor, en
contacto con otros productos, por rozamientos, choques, fricción, etc. Los aerosoles de todo
tipo, como lacas o desodorantes, incluso cuando se han acabado, son explosivos por encima
de 50º C.
INFLAMABLE: el producto comienza a arder de forma muy fácil, incluso por debajo de 0º C,
al contacto con una llama, chispa, electricidad estática, etc.), por calor o fricción, al contacto
con el aire o agua, o si se liberan gases inflamables. El alcohol, el metanol, la trementina y su
esencia, la acetona, los disolventes de pintura, las pinturas en aerosol y metálicas, los des
heladores de cristales, los purificadores de aire, etc., son inflamable
COMBURENTE: a diferencia del pictograma para los productos inflamables, la llama está
encima de un círculo. Se hace esta distinción para avisar de que el producto es comburente.
Son productos ricos en oxígeno que, en contacto con otras sustancias, sobre todo
inflamables, pueden provocar, avivar o agravar un incendio o una explosión. Los disolventes
que contienen peróxidos, como el ácido peracético, son comburentes.
GAS: el dibujo de la bombona señala que es un envase con gas a presión. Algunos pueden
explotar con el calor, como los gases comprimidos, licuados o disueltos. Los licuados
refrigerados pueden causar quemaduras o heridas criogénicas, al estar a muy baja
temperatura.

PICTOGRAMAS QUE ADVIERTEN DE PELIGROS PARA LA SALUD

TOXICIDAD AGUDA: la calavera y las dos tibias cruzadas advierten de que el producto
genera efectos adversos para la salud, incluso en pequeñas dosis, y con consecuencias
inmediatas. Al entrar en contacto con el mismo se pueden sentir náuseas, vómitos,
dolores de cabeza, pérdida de conocimiento. En un caso extremo, puede causar la
muerte.
IRRITACIÓN CUTÁNEA: el signo de exclamación es una advertencia de los efectos
adversos que el producto puede provocar en dosis altas. Algunas de estas
consecuencias negativas son irritación en ojos, garganta, nariz y piel, alergias
cutáneas, somnolencia o vértigo.
PELIGROSO POR ASPIRACIÓN: estos productos pueden llegar al organismo por inhalación y
causar efectos negativos muy diversos, en especial, muy graves a largo plazo. Pueden provocar
efectos cancerígenos, mutágenos (modifican el ADN de las células y dañan a la persona
expuesta o a su descendencia), tóxicos para la reproducción, causar efectos nefastos en las
funciones sexuales, la fertilidad, provocar la muerte del feto o malformaciones, modificar el
funcionamiento de ciertos órganos, como el hígado, el sistema nervioso, etc., entrañar graves
efectos sobre los pulmones y provocar alergias respiratorias.
CORROSIVO: el producto puede atacar o destruir metales y causar daños irreversibles
a la piel, ojos u otros tejidos vivos, en caso de contacto o proyección.

PICTOGRAMA QUE ADVIERTE DE PELIGRO PARA EL MEDIO AMBIENTE

 PELIGROSO PARA EL MEDIO AMBIENTE ACUÁTICO: este pictograma con un árbol y
un pez indica que el producto provoca efectos nefastos para los organismos del medio
acuático (peces, crustáceos, algas, otras plantas acuáticas, etc.).

Actividad 2: Indicar el número de la descripción sobre el pictograma que le corresponda

Productos en contacto con otras sustancias, sobre todo inflamables, pueden provocar, avivar o agravar un incendio o
una explosión

1. Productos perjudiciales para el medio ambiente acuático

2. Productos que pueden daños irreversibles a la piel, ojos u otros tejidos vivos

3. Productos que pueden explotar con el calor, como los gases comprimidos, licuados o disueltos

4. Productos que pueden explotar al contacto con una llama, chispa, electricidad estática, bajo efecto del calor,
en contacto con otros productos

5. Productos que pueden producir irritación en ojos, garganta, nariz y piel, alergias cutáneas, somnolencia o
vértigo.

6. Productos que producen náuseas, vómitos, dolores de cabeza, pérdida de conocimiento. En un caso extremo,
puede causar la muerte.

7. Productos que empiezan a arder de forma muy fácil

8. Productos pueden llegar al organismo por inhalación y causar efectos negativos muy diversos, en especial,
muy graves a largo plazo

AYUDA: https://www.educaplay.com/learning-resources/2757629-pictogramas_clp.htmL

2 5
4 6 7

9
8
3

La Norma NFPA 704

La NFPA (National Fire Protection Association) es una entidad internacional voluntaria creada para promover la
protección y prevención contra el fuego.
La Norma NFPA 704 establece un sistema de identificación de riesgos para que en un eventual incendio o
emergencia, las personas afectadas puedan reconocer los riesgos de los materiales y su nivel de peligrosidad
respecto del fuego y diferentes factores. Establece a través de un rombo seccionado en cuatro partes de diferentes
colores, indicar los grados de peligrosidad de la sustancia a clasificar.

Actividad 3: Reconoce los riesgos de los materiales y su nivel de peligrosidad

En la imagen presentada

Actividad 4 Ahora es importante realizar la reflexión de los aprendizajes

METACOGNICIÓN:

PREGUNTA VALORACIÓN
Muy útil Útil Poco útil No me parece útil
¿Qué tan útil resulta lo aprendido?
X
¿Cómo te has sentido durante el desarrollo de Muy bien Bien Mal Muy mal
las actividades? X
¿Qué tan fácil fue desarrollar las actividades? Muy fácil Fácil Difícil Muy complicado
X
¿Qué sugerencias darías para el desarrollo de la
siguiente sesión de aprendizaje?
¿Qué estrategias desarrollaste para
 autogestionar tu tiempo?

GUÍA DE LABORATORIO Nro. 01

ASIGNATURA: Química NM
Reconocimiento de materiales de laboratorio, y manejo de equipos.
TEMA:
Actividades prácticas
NOMBRES Y APELLIDOS Matos Dorregaray Zoe Melannie
GRADO: 3° SECCIÓN: D
FECHA: 14/06/2024 DOCENTE: Bandwer Santa Cruz

1.- OBJETIVOS
 Reconocer el material de laboratorio y adquirir habilidad en el manejo del mismo.
 Clasificar estos materiales de acuerdo a las distintas categorías conocidas.

2.- RECONOCIMIENTO DE MATERIAL DE LABORATORIO (presentación del PPT por el jefe de laboratorio ANEXO 1)

INTRODUCCIÓN TEÓRICA
Es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo experimental, el alumno conozca el material que se utiliza.
Cada uno de los materiales tiene una función y su uso debe ser acorde con la tarea a realizar. La utilización
inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias realizadas y aumenta el riesgo en el laboratorio.
Los materiales de laboratorio se clasifican de la siguiente forma
• Volumétricos: Dentro de este grupo se encuentran los materiales de vidrio calibrados a una
temperatura dada, permite medir volúmenes exactos de sustancias y pueden ser: matraces, pipetas,
buretas, probetas graduadas.
• Calentamiento o sostén: Se pueden realizar mezclas o reacciones y que además pueden ser
sometidos a calentamiento: vaso de precipitado, matraz, crisol, capsulas de porcelana, balón, tubo de
ensayo.
• Equipos de medición: Es un instrumento que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un
proceso de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos
como estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de estudio
y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por el que se hace esta conversión.
Ejemplo: balanza, pH metro, termómetro.
• Equipos especiales: Equipos auxiliares para el trabajo de laboratorio. Ejemplo: centrífuga, estufa,
baño termostático, etc.

Actividad 1: En la siguiente tabla, indica los nombres de los materiales que el jefe de laboratorio realiza en la
presentación.
 GRÁFICO USOS NOMBRE
- Permite contener sustancias
- Se puede calentar
- Tiene fondo redondo y se utiliza con otros Vaso precipitado
materiales, formando equipos.

Balón de destilación
- Son balones con un tubo lateral que permite la circulación
de vapores en la destilación (donde se usa con el
refrigerante). Está diseñado para calentamiento uniforme.

- Material de contención de sustancias.

- Se puede calentar. Matraz
- Se emplea en las titulaciones por su forma cónica.
- Hay de distintas capacidades.
- Material volumétrico usado para preparar
soluciones.
- Presentan marca o aforo en el cuello, que indica el Fiola
volumen del líquido contenido.
- Miden un volumen único.
- Calibrados, no se pueden calentar.
Hay de diversas medidas: 100 mL, 250 mL, 500 mL, etc.

- Se usa con papel de filtro para filtrar sustancias.

Embudo
- Puede utilizarse para trasvasar líquidos.
- Hay de vidrio o plástico
Tripode
- Metálico
- Sostiene materiales que serán calentados.
- Se usa con una tela de amianto.

- Material de contención.
- Se puede calentar Tubo de ensayo
- Para realizar reacciones en pequeña escala. - Hay
en varias medidas.

H 2O

- Sistema de circulación de agua a contracorriente, utilizado

Tubo condensador
para condensar vapores en la destilación. lineal

H 2O
 - Igual que el anterior, pero con bolas en el tubo interior
H2 H
2 que aumentan superficie de contacto. (refrigerante a REFRIGERANTE
H2O bolas) GRAHAM

H2O

- Material de metal usado para sujetar otros materiales

como aros, agarraderas, pinzas al pie universal.
- Es una pieza que posee 2 agujeros con dos tornillos Pinza holder
opuestos. Uno de los agujeros se utiliza para ajustar la
doble nuez al soporte universal, mientras que en el otro
se coloca y ajusta la pieza a sujetar

- Recipiente que contiene agua destilada, para

limpieza del material, o enrasado de matraces con
PISETAS
soluciones.
- Pueden usarse con alcohol.
- Contiene los tubos de ensayo.
- Hay metálicas o de madera.
Gradilla

- Conducción de agua en el equipo de destilación

- Para realizar conexiones al armar distintos equipos.

- Permiten la limpieza del material de laboratorio: tubos de

ensayo, matraces, balones, etc.
Escobillas de
- Hay de distintos tamaños
cerdas
- Es una tela de alambre con el centro de asbesto, que
permite concentrar o distribuir mejor el calor. Tela Metálica Con
Centro De Amianto
- Se usa junto al trípode o aros metálicos para calentar.

-luna de reloj
- Permite el calentamiento de sustancias a alta temperatura.
- Generalmente son de porcelana.

- Permiten sujetar el refrigerante al pie universal junto con la doble

nuez.

Cristalizador
- Se utiliza para evaporar solvente y cristalizar sustancias
aprovechando su extensa superficie de contacto.
- Trituración de sólidos con pilón. - Para mezclar
sustancias. Mortero
- Se fabrican de vidrio o porcelana.

- Recipiente de contención.
- Para disolución de sustancias.
- realizar reacciones químicas.
- Se pueden calentar.
- Hay de vidrio o de plástico y de diferentes volúmenes.

- Material volumétrico (permite medir distintos volúmenes)

- Amplio rango de capacidades (5 mL, 100mL, 1 L)
Probeta
- De vidrio o plástico
- No se pueden calentar

- Son pinzas para buretas que se utilizan para sujetar dos buretas a la DOBLE SOPORTE
FISHER
vez, durante una titulación.

Bureta
- Es un cilindro de vidrio, graduado, provisto de un robinete o
llave en el extremo inferior que regula la salida del líquido.
- Se utiliza en las experiencias de titulación junto con el
Erlenmeyer

- Cilindro graduado de vidrio. - Permiten medir volúmenes

variables de un líquido (de acuerdo a su capacidad) que luego
será vertido en otro recipiente.
- Hay de simple o doble aforo.
- Se usan con propipeta.

- Permiten medir un volumen fijo de acuerdo a su capacidad.

- Hay de simple o doble aforo.
- De distinta capacidad.

- Permite sostener diversos materiales junto con doble

nueces.
- Unido a pinzas permite el armado de diferentes equipos.
 mechero de
bunsen
- Para calentar sustancias.
- Para lograr calentamientos adecuados es necesario regular
la entrada de aire, para lograr llama bien oxigenada (llama
azul).

- Para calentamiento de sustancias a mayor temperatura que con

Mechero Bunsen.
MECHERO FISHER

cucharilla de
- Permite tomar sustancias sólidas, para pesar o colocar en combustión
otro recipiente.
- Hay metálicas o plásticas

- - Para separar sustancias líquidas de distinta densidad, que

no se mezclan entre sí (no miscibles). Embudo de
decantación

- Se usa para contener sustancias, para evaporar el solvente

(secar).
- Para pesar sustancias sólidas.

- Permiten sujetar material caliente.

Mechero
- Los broches de madera se utilizan para calentar tubos de
ensayo.

tubos de goma
Se trata de accesorios fabricados en goma y especialmente diseñados para reactivos
para asegurar transferencia de líquidos corrosivos, tóxicos u
odoríferos.