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ACTIVIDAD N° 8
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común
PS ¿Cómo es el Gestiona - Explica el proceso - Reconoce Elabora un - Escala
proceso responsablemente económico, el las fases cuadro de doble de
económico los recursos funcionamiento del que entrada con las valoraci
en Navidad? económicos. mercado y cómo las intervienen fases del ón
- Comprende el personas, las en el proceso
funcionamiento empresas y el Estado proceso económico
del sistema (los agentes económi- económico
económico y cos) cumplen distintos al momento
financiero. roles económicos, se de comprar.
- Toma organizan y producen - Argumenta
decisiones bienes y servicios me- las fases del
económicas y diante el uso del proceso
financieras. dinero para la económico
adquisición de estos. al realizar
- Argumenta la una compra
importancia del ahorro navideña.
y de la inversión de
recursos, así como de
la cultura de pago de
las deudas contraídas.
AyC Elaboramos Crea proyectos
- Explora los elementos - Utiliza - Elabora - Escala
adornos desde los de los lenguajes de las diversos manualidades de
navideños lenguajes artes visuales, la materiales navideñas. valoraci
artísticos. música, el teatro y la para ón
- Explora y danza, y los aplica con elaborar
experimenta los
fines expresivos y adornos o
lenguajes del
comunicativos. Prueba manualidad
arte. y propone formas de es
utilizar los medios, los
- Aplica procesos navideñas
creativos. materiales, las - Explica y
herramientas y las comparte a
- Evalúa y
técnicas con fines sus
socializa sus
expresivos y comu- compañeros
procesos y
nicativos. como
proyectos.
- Genera ideas a partir elabora sus
de estímulos y fuentes manualidad
diversas (tradicionales, es
locales y globales) y navideñas.
planifica su trabajo
artístico tomando en
cuenta la información
recogida. Manipula
una serie de
elementos, medios,
técnicas, herramientas
y materiales para
desarrollar trabajos
que comunican ideas a
una audiencia
________________________________________5° Diciembre/1_____________________________________
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Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
específica.
M Composició Resuelve - Establece relaciones - Representa - Realiza - Escala
ny problemas de entre datos y una o números de composición y de
descomposi cantidad. más acciones de más de comparacione valoraci
ción hasta el - Traduce agregar, quitar, siete cifras s de números ón
millón cantidades a utilizando el hasta el
comparar, igualar,
expresiones ábaco para millón.
reiterar, agrupar y
numéricas. realizar su
repartir cantidades,
composición
- Comunica su para transformarlas y
comprensión en expresiones descomposi
sobre los numéricas (modelo) ción.
números y las de adición,
operaciones. - Realiza
sustracción, multi-
composición
- Usa estrategias plicación y división y
y con números descomposi
procedimientos naturales, y de ción según
de estimación y adición y sustracción su valor
cálculo. con decimales. posicional,
- Argumenta - Emplea estrategias y su valor
afirmaciones procedimientos como aditivo en
sobre las los siguientes: unidades y
relaciones de forma
•Estrategias
numéricas y las exponencial
heurísticas.
operaciones.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Reconocer las fases que intervienen en el proceso económico

cuenta?
al momento de comprar.

 Argumentar las fases del proceso económico al realizar una

compra navideña.

 Observan la siguiente imagen

________________________________________5° Diciembre/2_____________________________________
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 Responden las preguntas ¿Qué debemos tener en cuenta al realizar las compras navideñas?
 ¿En qué centro comercial realizas compras?

 ¿Qué sabes del proceso económico?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

EXPLICAMOS EL PROCESO ECONÓMICO

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Respetar los acuerdos.
DESARROLLO

Problematiza

 Lee la siguiente situación

Los padres de Nico realizan compras navideñas en “Mall” tienen diversas tiendas con una infinidad de
productos.

 Responden las preguntas:

 ¿En qué lugar realizan compras los padres de Nico? ¿Por qué?

________________________________________5° Diciembre/3_____________________________________
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 ¿En qué lugares hacen las compras tus padres?

 ¿Qué medio de pago utilizan para comprar los productos?

 ¿Qué bienes de consumo mayormente compran?


 Análisis de la información-

 Analizan información sobre la organización económica y sus fases.

La organización económica
Las sociedades se organizan de distintas maneras con el fin de producir y obtener bienes y servicios
indispensables para satisfacer sus necesidades básicas como la alimentación, la vivienda, la
vestimenta, etc. Sin embargo, para que los productos y servicios que necesitamos lleguen hasta
nosotros, deben pasar por un proceso que incluye tres etapas: producción, distribución y consumo.

La producción
Es la primera etapa del proceso económico, a través de la cual se
obtienen productos, como, por ejemplo, arroz, un pantalón, una
pelota, un perfume, un automóvil o un avión. En la producción se
combinan los siguientes factores:
• El trabajo: se refiere a las actividades humanas, físicas y
mentales que permiten transformar y adaptar los recursos
naturales para producir bienes y servicios.
• La tecnología y el conocimiento: corresponde a los recursos
creados para facilitar la producción, la administración y el
control.
• La tierra: es el recurso constituido por el suelo y el subsuelo
cuyos elementos son utilizados para el desarrollo de las
actividades del sector primario y como soporte del resto de sectores económicos.
• El capital: son los bienes que sirven para producir bienes más elaborados. Por ejemplo: el dinero,
las fábricas, los medios de transporte, las carreteras, los ferrocarriles, las materias primas, etc.
•La capacidad empresarial: es la organización que permite conjugar los demás factores (trabajo,
tecnología, tierra y capital) para que los bienes y servicios lleguen a las personas que lo requieran.
La distribución
Es el proceso mediante el cual se trasladan las materias primas y los bienes y servicios producidos a
los consumidores y los compradores. Esto a cambio del pago de un precio que se fija a través de un
sistema que depende de la dinámica del mercado.

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Ten en cuenta

La distribución es una etapa del proceso económico que sirve para identificar las
necesidades y deseos de los consumidores, determinar los precios, informar a los
consumidores, entregar los bienes producidos y asegurarse de que los clientes
queden satisfechos.

Para llevar a cabo la distribución se requieren herramientas como vehículos, infraestructura,

comunicaciones, actividades comerciales y servicios. De esta manera, existen diferentes formas para
que los productos lleguen al comprador o consumidor:
•Distribución directa: cuando el productor se relaciona
directamente con el comprador. Por ejemplo, una fábrica con
su propio almacén de ventas.
• Distribución a través del minorista: cuando el productor le
vende a un intermediario y este al consumidor final.
Por ejemplo, las tiendas del barrio.
• Distribución a través de un mayorista: el productor acude a
un gran distribuidor llamado "mayorista", que vende al
minorista y finalmente al comprador o consumidor. Esta
distribución es propia de los grandes supermercados,
ferreterías y papelerías.
El consumo
Es la última etapa del proceso productivo en la cual los bienes y servicios son usados (vehículos,
electrodomésticos, muebles) o consumidos (alimentos y bebidas).
El consumo depende de los siguientes factores:
• Los ingresos y el dinero que las personas disponen para
comprar.
• La información que brindan los medios de comunicación,
como la televisión, la radio, las revistas y las redes sociales.
• Los lugares en los cuales vive la gente. Por ejemplo, son
distintas las necesidades cuando se vive en el campo o en la
ciudad.
• El tipo de sociedad, ya que cuando esta es más
desarrollada las necesidades aumentan, son más refinadas e
innovadoras.
• La prioridad de las necesidades, para lo cual se establecen diversas preferencias.
• La inversión: Es el financiamiento para la realización de cada una de las fases del proceso
económico.
Todas estas fases están interrelacionadas y son cíclicas, es decir, se repiten continuamente y se
necesitan unas de las otras.
 Observan un video de la organización económica.
https://www.youtube.com/watch?v=wbcybk2p8qw&t=212s
 Analiza la siguiente situación y explica como interviene las fases del proceso económico.
Don Simón tiene cultivos de limones, manzanas y peras, él vendió su
producción a una fábrica para la elaboración de bebidas gasificadas y estén a la venta
en diversos centros comerciales y mercados.

________________________________________5° Diciembre/5_____________________________________
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Fases del proceso económico Describe

__________________________________
Producción __________________________________
__________________________________

__________________________________
Distribución __________________________________
__________________________________

__________________________________
Consumo __________________________________
__________________________________

__________________________________
Inversión __________________________________
__________________________________

 Sistematizan el proceso económico en el siguiente esquema

________________________________________5° Diciembre/6_____________________________________
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 Toma de decisiones


 Lee y analiza la siguiente información

Las sociedades se organizan de distintas maneras con el fin de producir y obtener bienes
y servicios indispensables para satisfacer sus necesidades básicas. Para que todos los
productos y servicios que necesitamos lleguen hasta nosotros, deben pasar por un proceso
económico que incluye tres etapas: la producción, la distribución y el consumo.

 Responde las preguntas:

 ¿Cuál es el objetivo del proceso económico?

 ¿Cuáles son las etapas del proceso económico?

 ¿Cuáles son las etapas del proceso económico?

 Escribe un ejemplo de la adquisición de un bien en tu vida diaria, y explica como interviene las fases
del proceso económico.

________________________________________5° Diciembre/7_____________________________________
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____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

CIERRE ____________________________________________

____________________________________________
 Dialogamos sobre la importancia del proceso económico para generar los bienes y servicios.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
____________________________________________
 ¿Qué aprendieron sobre del proceso económico?
 ¿Cuáles son las fases del proceso económico?
____________________________________________
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para ____________________________________________
qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
____________________________________________
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
____________________________________________
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
____________________________________________ intentando mejorar?

____________________________________________

____________________________________________
Reconocí las fases que intervienen en el
proceso económico al momento de comprar.
____________________________________________

____________________________________________
Argumenté las fases del proceso económico al
realizar una compra navideña.
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________
________________________________________5° Diciembre/8_____________________________________
____________________________________________

____________________________________________
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FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Identifica la etapa del proceso económico que representa cada foto y en la parte inferior escribe cuál es y en
qué consiste.

2. Elabora una rápida encuesta entre tus amigos/as y descubre cuáles son los productos que más
consumen. Pregúntales por qué consumen dichos productos. Luego plantea una hipótesis con la que
expliques si ese consumo se mantendrá o será pasajero y por qué.

Producto que más consumen: Razones de su alto consumo:

¿Se mantendrá este consumo o es pasajero? ¿Por qué?

________________________________________5° Diciembre/9_____________________________________
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3. Relaciona los recuadros.

Producción Es el uso de los bienes y servicios en la satisfacción

de las necesidades.

Circulación Actividades que reparten la riqueza generada entre

los factores de producción.

Distribución Son las actividades orientadas a generar los bienes y

servicios.

Consumo Es el financiamiento para cada una de las fases del

proceso económico.

Inversión Actividades vinculadas al transporte de productos.

4. Escribe la compra de una prenda de vestir teniendo en cuenta las fases del proceso económico

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________

________________________________________5° Diciembre/10_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Capacidad:
- Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios de evaluación
Reconoce las fases que Argumenta las fases del
intervienen en el proceso proceso económico al realizar
económico al momento de una compra navideña.
comprar.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Diciembre/11_____________________________________
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Utilizar diversos materiales para elaborar adornos o

¿Qué tomaré en
cuenta? manualidades navideñas

 Explicar y compartir a sus compañeros como elabora sus

manualidades navideñas.

 Presentamos adornos navideños

 Responden a preguntas: ¿Qué adornos navideños observan? ¿Creen que los adornos navideños solo
se compran? ¿Por qué?
 ¿Qué adornos navideños podemos elaborar?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS CREATIVAMENTE

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Utilizar adecuadamente los materiales.

DESARROLLO
________________________________________5° Diciembre/12_____________________________________
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Imaginar y generar ideas

 Se presenta imágenes de adornos navideños.

 Responden a las preguntas ¿Qué adornos navideños podemos elaborar?, ¿Ya se imaginan como lo
pueden elaborar?
 Responden a las preguntas:

¿Qué materiales ___________________________________________________________

podemos utilizar? ___________________________________________________________
__

¿Cómo creen que

podemos elaborar el ___________________________________________________________
adorno navideño?
___________________________________________________________

Planificar
 Se entabla un diálogo con los estudiantes para elaborar el adorno navideño responde preguntas:
¿Qué adorno navideño quieren elaborar? ¿Por qué?
 Asignan tareas para el dibujo de su autorretrato para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Reparto de pintura Grupo 2
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 3
Explorar y experimentar
 Se explica sobre el adorno navideño
________________________________________5° Diciembre/13_____________________________________
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El adorno navideño
Los adornos navideños son artículos de decoración, usualmente para decorar a casa y los árboles
de Navidad. Estas decoraciones pueden ser tejidas, sopladas, moldeadas, talladas en madera o
realizadas por otras técnicas.

 Se dialoga mediante las preguntas ¿Sera necesario comprar los materiales para elaborar el adorno
navideño? ¿Qué es un material reciclado? ¿Les gustaría hacer adornos navideños con material
reciclado?
 Explican cómo creen que pueden utilizar los materiales para elaborar el adorno navideño.
 Se propone como pueden elaborar los siguientes modelos de adornos navideños.

1er modelo

Materiales
 Revista usada
 Goma o silicona
 Pintura acrílica verde
 Escarcha
 Tijera
 Adornos navideños
Para elaborar el arbolito navideño de revista se sigue los pasos
1. Coge la hoja por la esquina superior derecha y dirígete con ella hacia el centro del lomo donde nace la
hoja. El primer doblado de cada hoja es muy importante porque es lo que al final formará la copa del
árbol, asegúrate de que la punta esté bien definida.
2. Coge la nueva esquina creada en el centro de la página y vuelve a dirigirte con ella hacia el centro del
lomo. ¡Repasa bien los dobleces!
3. Esconderemos la punta inferior que sobresale doblándola hacia arriba.

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4. Repite el proceso con todas las páginas de la revista. Se irá formando un abanico de hojas dobladas.

5. Una vez hayas acabado con todas las páginas y eliminado las portadas (en caso de que fueran más
gruesas que las hojas interiores) forzaremos la apertura del árbol. Esto lo haremos abriendo las hojas
e intentando que estas abarquen los 360º, para así conseguir un árbol navideño.
6. Ahora puedes pintarlo con la pintura con spray del colore que deseen.
7. Finalmente puedes poner adornos navideños o escarchar el árbol navideño.

2do modelo

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Materiales
 Paño lenci de colores
 Hilo de colores
 Aguja
 Cinta de tela
 Napa
 Moldes
 Tijera
Pasos para elaborar el adorno navideño
1. Recorta utilizando moldes o dibujos de los adornos navideños en el paño lenci.

2. Cose de acuerdo al molde.

3. Rellena con napa el adorno navideño.
4. Cose el ojal con cinta de tela delgada.

3er modelo

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Materiales

 Botellas de plástico con tapa

 Figuras pequeñas (quepan en el interior de la botella)
 Piñas de pino
 Campanas, cascabeles, esferas navideñas, etc.
 Esferas de unicel o telgopor del tamaño de la boca de la botella
 Esferas de unicel que cubran la abertura de la botella
 Cutter
 Tijeras
 Cinta decorativa
 Silicon caliente

Pasos para elaborar el adorno navideño

1. Corta la botella de plástico. Retira la base de la botella.
2. Mide la circunferencia de la botella, y corta un circulo de cartón.
3. Forra el circulo de cartón y pega la figura en el centro con Silicon caliente.
4. Pega la botella sobre la base circular de cartón.
5. Coloca una tira de listón en la base para evitar que se note la unión.
6. Pega una esfera de unicel o telgopor en la boca de la botella
7. Decora con piñas, lazos, cascabeles y coloca una cinta para colgar.

 Observan un adorno navideño de un árbol con cartón de huevo.

https://www.youtube.com/watch?v=zKlX5nWm4GA
 Eligen los adornos navideños que quieren elaborar u otro modelo que tengan en mente.
 Se pide que puedan elaborar su adorno navideño y utilicen los materiales de reciclado y adornos
navideños.

Producir trabajos preliminares

 Observan sus adornos navideños y que detalles necesitan mejorar.
 Colocan los adornos necesarios para su adorno navideño.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
________________________________________5° Diciembre/17_____________________________________
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 Se pide que en parejas puedan intercambiar sus adornos navideños y den sugerencias de como
mejorarían su presentación.
 Culminan su adorno navideño afinan y mejoran algunos detalles de acuerdo a lo solicitado por sus
compañeros.
Presentar y compartir
 Mediante la técnica del museo exponen los adornos navideños elaborados y como lo utilizaran.
 Expresan su opinión del adorno navideño que elaboró su compañero.

CIERRE

 Expresan lo que más les gusto de utilizar la técnica del adorno navideño en su obra artística.
 Responden las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Sera necesario comprar siempre los adornos navideños?
 ¿Qué es lo más le gusto al elaborar los adornos navideños?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Utilice diversos materiales para

elaborar adornos o manualidades
navideñas

Explique y compartí a mis

compañeros como elaboré mis
manualidades navideñas.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos de creación.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
- Utiliza diversos materiales para - Explica y comparte a sus compañeros
elaborar adornos o manualidades como elabora sus manualidades
navideñas navideñas.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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ÁREA: MATEMÁTICA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Representar números de más de siete cifras utilizando el ábaco

cuenta?
para realizar su composición y descomposición.

 Utilizar el tablero posicional para escribir la composición y

descomposición de números hasta el millón.

 Realizar la composición y descomposición según su valor

posicional, su valor aditivo en unidades y de forma exponencial

 Se presenta las siguientes tarjetas de números de siete cifras:

5 592 201 4 547 975 8 005 579

4 519 543

 Dialogamos con los estudiantes con las preguntas: ¿Cómo se lee el número? ¿Qué número es
menor? ¿Y cuál es el mayor?
 ¿Qué saben de la composición y descomposición de números hasta el millón?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

COMPONEMOS Y DESCOMPONEMOS LOS NÚMEROS HASTA

EL MILLÓN
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

________________________________________5° Diciembre/20_____________________________________
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 Comprensión del problema

 Se plantea el siguiente problema:

Los estudiantes de 5° han realizado recolección de alimentos básicos para armar canastas
navideñas para donarlos a las familias que lo necesitan:

¿Cuántas latas de leche recolectaron?

¿Cuántas galletas recolectaron?

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuántas latas de leche recibieron?

 ¿Cuántas galletas recibieron?

 ¿Qué nos pide el problema?

 Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.

Búsqueda de estrategias

 Responden las preguntas ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué podemos hacer para saber la
cantidad total de latas de leche y galletas?
 Utilizan el ábaco para saber la cantidad de latas de leche y galletas.

________________________________________5° Diciembre/21_____________________________________
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Latas de leche Galletas

Representación

 Ubican en el tablero posicional la cantidad de leche y galletas de acuerdo al ábaco.

Millones Millares Unidades

C mill D mill U mill CM DM UM C D U

 Realiza la descomposición de la cantidad de latas de leche y galletas de diferentes formas

 Según su V.P. de acuerdo a su posición:
Latas de leche: 2 Umill + 3CM
Galleta: ___________________________________________________________________
 Según su V.P. de acuerdo a sus unidades:
Latas de leche: 2 000 000 + 3000 000
Galleta: ___________________________________________________________________
 Según a su forma exponencial:
Latas de leche: 2 x 107 + 3 x 106
Galleta: ___________________________________________________________________

 Explican la cantidad de leche y galletas recaudadas para las canastas navideñas.

 Formalización

 Se explica sobre la composición y descomposición de números hasta el millón:

________________________________________5° Diciembre/22_____________________________________
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La composición y descomposición hasta el millón

El sistema de numeración decimal es aquel que utiliza las cifras 0:1; 2; 3; 4:5; 6:7:8 y 9. Además, diez
unidades de un orden forman una unidad del orden Inmediato superior.
Identifica y expresa. El 23 de abril de 2005, Jawed Karim, uno
de los tres fundadores de Youtube, publicó en la web el primer
video. Fue una grabación de sí mismo con los elefantes del
zoológico de San Diego en el que hace un comentario sobre sus
grandes trompas. Este video dura 18 segundos, y en un registro,
indica que ha sido visto 58 457 573 veces desde su publicación.
• ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números?
18: 58 457 573:
• Observa cómo ubicamos el número 58 457 573 en la tabla de valor posicional.
Millares de millones Millones Millares Unidades
CM mill DM mill UM mill C mill D mill U mill CM DM UM C D U
5 8 4 5 7 5 7 3
El número 58 457 573 se escribe: "Cincuenta y ocho millones cuatrocientos cincuenta y siete mil
quinientos setenta y tres".
• Descomponemos de diferentes formas.
Según su V. P. en letras: 5 D mill + 8U mill + 4CM + 5DM + 7UM + 5C + 7D + 3U
Según su V. P. en unidades:
50 000 000 + 8 000 000 + 400 000 + 50 000 + 7000 + 500 + 70 + 3
Forma exponencial: 5 x 107 + 8 x 106 + 4 x 105 +_______ + 7 x 103 + 5 x 102 + 7 x 101 + 3

Se plantea otro problema:

 Resuelven otros problemas de la composición y descomposición de números hasta el millón

Reflexión

 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo se organizaron para resolver el problema?,
¿Cómo realizaron la composición y descomposición de números hasta el millón?, ¿De cuántas formas
realizaron la composición de números hasta el millón? ¿fue fácil elaborar la recta numérica para la
aproximación?

CIERRE

 Comparte con sus compañeros la composición y descomposición de números hasta el millón.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste de la composición y descomposición de números hasta el millón?
 ¿Cuándo utilizamos la composición y descomposición de números hasta el millón?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

________________________________________5° Diciembre/23_____________________________________
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Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Represente números de más de siete

cifras utilizando el ábaco para realizar su
composición y descomposición.

Utilice el tablero posicional para escribir

la composición y descomposición de
números hasta el millón.

Realice la composición y
descomposición según su valor
posicional, su valor aditivo en unidades
y de forma exponencial

________________________________________5° Diciembre/24_____________________________________
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FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Escribe la descomposición de las cifras que indican las distancias en kilómetros de algunos
planetas al Sol.

Planetas Distancia al Sol Descomposición según su valor posicional

Mercurio 57 910 000
Venus 108 200 000
Tierra 149 600 000
Marte 227 940 000

2. Determina el número que corresponde en cada caso.

 900 000 + 5000 + 6

 12 000 000 + 500 000 + 4000 + 90

 5 000 000 + 30 000 + 2000 + 500 + 3

 7CM + 5DM + 8UM + 7D + 3U

 6 U mili + 5CM + 7DM + 6C + 3D

 3 U mili + 4CM + 3UM + 8D+1U

3. Los dinosaurios vivieron hace millones de años. Lee y coloca verdadero o falso.

a) El Tñceratops vivió hace 7 D mill de años.

b) El Pteranodonte vivió hace (80 000 000 + 5 000 000) de años.

c) El Stegosaurus vivió hace (1 C mili + 5 D mili + 5 UM) de años.

d) El Iguanodón vivió hace 130 000 000 de años.

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4. Escribe un número que cumpla las siguientes condiciones:

b) Igual a 7 CM y 7 D ________________ a) Igual a 8 DM: ________________

5. Ordena y escribe el número natural formado por:

2D + 5U + 0 CM + 5C + 0 DM + 7 UMILL + 4 UM = ______________________
1 U MILL + 4 CM + 5 DM + 0 UM + 3 C + 4 D + 6 U = ______________________
7 DM + 0 UMILL + 7 CM + 3D + 0 U + 2 UM + 8 C = __________________________
5 U + 6D + 7DM + 3C + 0 UM + 4 CM + 6U MILL = ______________________
3 CM + 4 UM + 1 UMILL + 4U + 6 C + 0 D + 6 DM = __________________

6. Resuelve los problemas

Lee el enunciado y escribe los números dados con palabras. El Estadio Nacional cuenta con capacidad
máxima para 50 000 espectadores: 38 635 en tribunas y 12 365 en los palcos.

Al término de la campaña de Navidad, el juguete más vendido fue el videojuego Salvar el mundo con
265 683 unidades. Ubica el número en la tabla de valor posicional y escribe con palabras la cantidad de
copias que se vendieron. ¿Crees que este juego será el más vendido el próximo año? ¿Por qué?

________________________________________5° Diciembre/26_____________________________________
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El gerente de finanzas de una empresa revisó el balance anual, según el cual se contaba con S/823
169, pero encontró graves errores en la cantidad: la cifra en la decena debería ser igual a la cifra de la
decena de millar y la cifra de la centena de millar debería intercambiarse con la cifra de las centenas.
¿Cuál fue el monto correcto? ¿Fue necesario que el gerente de finanzas revisara el balance anual?
¿Por qué?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Representa Utiliza el tablero Realiza
números de más posicional para composición y
de siete cifras escribir la descomposición
utilizando el ábaco composición y según su valor
para realizar su descomposición posicional, su
composición y de números hasta valor aditivo en
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes descomposición. el millón. unidades y de
forma exponencial

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Diciembre/28_____________________________________