Proyecto N 1 de Cs Sociales Mi Ciudad Mi Barrio

PROYECTO N°1
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

CICLO: 1er ciclo.
GRADO: 2do grado.
TIEMPO: 7 CLASES 1
OBJETIVOS:
 Reconocer y valorar la importancia de conocer el entorno cercano,
como el barrio y la ciudad.
 Identificar los elementos naturales y construidos por el hombre en
los espacios geográficos.
 Comprender la relación entre los recursos naturales y las
actividades humanas en el entorno.
CAPACIDADES:
 COMPRESIÓN LECTORA:
-Interpretación de diversas fuentes de información.
-Desarrollar habilidades para el reconocimiento de la información
relevante de diferentes tipos de textos geográficos e históricos que
describan los distintos modos en que las personas organizan su vida
cotidiana en el ámbito familiar y laboral, en diferentes sociedades
del pasado y el presente.
 PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA:
- Elaborar y organizar el mensaje que se quiere expresar, utilizando
el vocabulario específico en forma oral y escrita.
- Expresar de manera fluida pensamientos e ideas.
 JUICIO CRÍTICO:
-Reflexionar acerca de los hechos, fenómenos sociales y opiniones
para tomar decisiones de manera responsable.
- Reconocer la importancia de respetar las normas que organizan la
vida en sociedad.
 TRABAO CON OTRO:
-Desarrollar habilidades para la escucha atenta y el compañerismo,
intercambiar ideas de manera colectiva en la construcción individual
y colectivas de proyectos y trabajos grupales respetando diferentes
roles y asumiendo con responsabilidad los compromisos
emergentes.
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
2
-Expresar opiniones desde el análisis de imágenes y diferentes
documentos presentados que permitan reconocer y establecer
comparaciones entre las formas de organización de las sociedades
del pasado y las actuales en diversos contextos.
 ORIENTACIÓN TÉMPORO-ESPACIAL:
-Leer e interpretar croquis, planos mapas topográficos y temáticos a
diferentes escalas.
EJES:
- En relación con las sociedades y los espacios geográficos.
SABERES:
- 1. Conocimiento del barrio y la ciudad: características, servicios, lugares
importantes.
-2. Elementos naturales: flora, fauna, relieve, clima.
-3. Elementos construidos por el hombre: edificios, calles, plazas, parques.
-4. Recursos naturales: agua, aire, suelo, vegetación.
ACTIVIDADES:
TAREA 1
CONOCEMOS NUESTRA CUIDAD.
CARÁCTER: Introductorio.
- Presentará el tema explicando qué es una ciudad y qué elementos la
componen (calles, edificios, parques, etc.).
- Mostrará un plano de la ciudad para que los niños lo observen y se
familiaricen con él.
- Dividirá a los niños en grupos y entregará copias del plano.
- Pedirá que identifiquen y marquen en el plano lugares importantes
como escuelas, parques, hospitales, etc. (La seño también hará en la
lámina)
3
4
- Pedirá a los niños que construyan un modelo de la ciudad, utilizando el
plano como referencia. Deben incluir edificios, calles, áreas verdes y
lugares de actividad.
- Invitará a cada grupo a presentar su modelo de ciudad. Pueden explicar
las actividades que incluyeron y por qué eligieron esos lugares.
- Fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los niños sobre
cómo mejorar la ciudad, hacerla más divertida y segura para todos.
5
- Recapitulará lo aprendido durante la clase, resaltando la importancia de
la planificación urbana y el trabajo en equipo.
- Animará a los niños a seguir explorando su ciudad y a valorar los
espacios públicos y comunitarios.
TAREA 2
CONOCEMOS NUESTRA CUIDAD.
CARÁCTER: Exploración.
- Llevará a los niños a dar un paseo por el patio de la escuela.
Observarán juntos los diferentes tipos de casas, tiendas y otros
lugares de interés.
- De vuelta en clase, pedirá a los niños que dibujen un mapa sencillo
del barrio, marcando lugares importantes como el hospital, el jardín
de infantes, etc.
- Invitará a al Director a la clase para que los niños puedan hacerles
preguntas sobre la historia del lugar, cómo ha cambiado a lo largo
de los años y qué les gusta de vivir o trabajar allí.
- Hablará con los niños sobre la importancia de conocer su entorno y
cómo mantenerse seguros en el barrio, incluyendo temas como
cruzar calles, identificar lugares seguros, etc.
- Organizará una pequeña presentación al finalizar la clase, donde los
niños puedan mostrar sus mapas y contar lo que aprendieron sobre
su barrio durante la actividad.
TAREA 3
CARÁCTER: Conciencia ecológica y responsabilidad.
- Retomará la clase preguntando qué se dio en la clase anterior.
- Conversarán sobre la importancia del cuidado del medio ambiente
en la ciudad.
- Preguntará qué acciones pueden hacer ellos para colaborar con la
limpieza y el cuidado del medio ambiente.
- Invitará a recoger la basura en del patio o aula.
- Dibujaran cómo se vería un barrio limpio y ordenado.
- Compartirán sus producciones.
TAREA 4
CARÁCTER: Colaboración y valoración de roles.
6
- Retomará la clase comentando que van a realizar un juego de roles
(policía, médico, etc.), entrevistar a un adulto sobre su trabajo.
Se invitará a algunos padres a participar de esta actividad.
- Aprovecharemos la presencia de algunos profesionales para que
como adultos responsables les hagan saber la importancia de
conocer su entorno y cómo mantenerse seguros en sus barrios,
incluyendo cómo cruzar las calles, identificar lugares seguro, etc.
- Ente todos los adultos realizaremos una reflexión al respecto; se
pedirá a los niños que dibujen sobre el tema del día.
TAREA 5
CARÁCTER: Trabajo Práctico.
- Presentación final: Organizará una pequeña presentación al
finalizar el tema, en donde los niños puedan mostrar sus mapas,
manualidades, etc. Y contar lo que aprendieron sobre su barrio
durante la actividad. (la familia debe ayudar con el trabajo práctico.)
Evaluación: Corrección de cuadernos, lista de control y trabajo práctico.
Bibliografía: Diseño curricular. Internet.

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Evaluación: Corrección de cuadernos, lista de control y trabajo práctico.

Bibliografía: Diseño curricular. Internet.

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