SESIÓN DE CLASE 1 Ciclo VI

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
DATOS INFORMATIVOS|
Título Evolución de la danza en el Perú.
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
3°, 4° y 5 ° INSTRUMENT
BIMESTRE / III
COMPETENCIA Grado y sección Turno Tarde
CAPACIDADES DESEMPEÑO OBSERVARBLE añoCRITERIOS DE OS DE
CAPACIDADES
Área: ARTE Y CULTURA Fecha EVALUACIÓN
05,06 y 07 de agosto EVALUACIÓN
Docente:
Aprecia de manera  Fajardo
Paúl Percibe manifestaciones Sub -Director
crítica artístico – culturales
manifestaciones  Contextualiza  Describe, identifica y organiza
artístico – culturales manifestaciones artístico según el tiempo con la Obtiene información y
– culturales. argumenta sobre
evolución de la danza Evolución de la danza Lista de cotejo
 Reflexiona creativa y
en el Perú.
críticamente sobre.  Explora y experimenta con los
 Explora y experimenta materiales y los elementos de los Planifica y Expresan
Crea proyectos los lenguajes artísticos.
desde los lenguajes diversos lenguajes del arte, sus cualidades
 Aplica procesos utilizando creatividad y artísticas.
artísticos. creativos. imaginación.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
PROPÓSITO DE LA Que los estudiantes puedan explicar la evolución de las danzas en el Perú, y se manifiesten a través de
SESIÓN exposiciones tanto teóricos como prácticas.
EVIDENCIA Elaboran Mapa conceptual de evolución de la danza.
III. MOMENTOS
Inicio 10 minutos
Primero se le da la bienvenida a todos los estudiantes damos inicio con el soporte socio emocional. Compartiendo sobre la importancia de la
tolerancia con una energía positiva para dar inicio la clase.
 El docente realiza el recojo de los saberes previos. Preguntando:
 ¿ A qué el termino evolución?
 ¿ Cómo se expresa una danza desde tu punto de vista de su evolución?, explica
 ¿Por qué es importante conocer la evolución de las danzas en el Perú?
 Los estudiantes responden con lluvia de ideas y se va anotando en la pizarra. El docente explica sobre el tema a tratar.
Se hace la motivación insertando introducción sobre el tema a desarrollar.
Desarrollo 60 minutos.
 Observar el video N° 01 https://youtu.be/FADxIlvn5lU
 ¿Qué hemos observado en el video ?¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para que lo
haremos?
 Para lograr el propósito y realizar la evidencia de esta sesión, vamos a desarrollar
 las siguientes actividades:
 1era. Actividad: Analizan el contenido del tema propuesto para su presentación.
 2da. Actividad: Se informan de las danzas para su posible representación y exposición.
 3era. Actividad: Realizan una exposición en la cual se muestre el vestuario, y parte de la
coreografía de la danza.
 Los estudiantes interactúan de manera permanente durante el desarrollo de la clase.
 Entre ellos intercambian sus propias opiniones sobre el trabajo realizado.
 El docente de manera permanente acompaña durante el proceso
 Para finalizar el docente profundiza sobre la importancia de conocer de la evolución de nuestras danzas en el Perú
Cierre 15 minutos ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
Para la actividad de cierre Se hace la retroalimentación reflexiva de acuerdo al tema
desarrollado. Explora su creatividad y
Se Formula las siguientes interrogantes: imaginación de manera
 ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? autónoma.
 ¿Para qué lo aprendí?
 El docente Felicita a los estudiantes por su desempeño durante la clase y despedida
V. RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR

 Radio
 Video
 Pista musical.
 Hojas. etc,
…………………………………..
DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
Docente
Grado y sección 5° año Área ARTE Y CULTURA
SESIÓN: Evolución de la danza en el Perú.

PROPÓSITO: Que los estudiantes puedan explicar la evolución de las danzas en el Perú, y se manifiesten a través de exposiciones tanto
teóricos como prácticas.
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CRITERIOS A EVALUAR
Obtiene información y argumenta Planifica y Expresan sus cualidades artísticas..
sobre Evolución de la danza
en el Perú.
N° NOMBRES Y APELLIDOS
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Inicio
Proceso
 l
logrado
ACTIVIDAD de la sesión N° 03
Observa y analiza el cideo.
https://youtu.be/FADxIlvn5lU ver el video
DÍA DE LA
CANCIÓN
CRIOLLA
Es una jornada donde se rinde
homenaje a este género musical
ya
todos sus intérpretes quiénes
mantienen vigente la música
peruana
pese al transcurso de los años.
El 18 de octubre de 1944, el
entonces jefe de Estado Manuel
Prado
Ugarteche, a través de una
resolución suprema declaró que
cada 31
de octubre se conmemore el
“Día de la Canción Criolla” con
el fin de
difundir este género musical.
En un inicio se pensó celebrar el
Día de la Canción Criolla un 18
de
octubre, pero coincidía con la
salida del Señor de los Milagros.
Por
ello, la celebración tuvo que
trasladarse al último día del
mes de
octubre.
La primera serenata criolla que
se realizó el 31 de octubre de
1944
en la plazuela de Buenos Aires,
donde se festejó con gran
algarabía
y por primera vez el onomástico
de la canción criolla.
Galería de cantantes criollos
Entre estos cantantes tenemos
a Chabuca
Granda, ocupada también un
lugar privilegiado en
a la historia de la música
nacional. Ellos nos
dejaron hermosas melodías
como “La flor de la
canela”, “José Antonio”, “Fina
estampa” y
“Cardo y Ceniza”.
Lucha Reyes, conocida
como la morena de oro del Perú,
nació un
19 de julio de 1936 en un hogar
muy pobre.
A su madre no le alcanzaba a
cubrir sus
necesidades básicas. En el
callejón donde
vivía se reunía con cantores y
guitarristas
de los Barrios Altos. Ahí fue
inspirada por
tanto talento y dejo florecer esa
maravillosa
voz que tenía. Lamentablemente,
murió de
diabetes. Sin embargo,
interpretó con su
voz única los mejores temas
criollos como “Regresa”, “Una
carta al
cielo”, “Que importa”, “Tu voz”,
etc

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V. RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR

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